今天刮什么風教案示例

教案示［今天刮什風］一教目、過程與方法：能用多種方式觀察風。會用風向標測量風，會觀測風力的大小。嘗試做一次天氣預報。、知識與技能：能夠制作風向標，并知道怎樣使用。了解風向標的工作原理。了解有關風的知識：知道風向和風力的大小。、情感、態(tài)度和價值觀：能夠根據自己的經驗和觀察大膽想象，愿意研究和制作風向標。二教重會用多種方法來觀測風向，會根據觀察自然現象估測風力的大小。三教準風向標，紅領巾，手絹，塑料袋，餐巾紙條，學具袋等。四教過及要析（）情入、小常識交流在每節(jié)科學課前安排～3同學進行一周的讀書心得、觀察發(fā)現的交流，既有利于知識的積累感的交流又有利養(yǎng)成讀科普書籍于發(fā)現的好習慣做生活的有心人。、聽老師朗誦一首小詩，哪位小朋友能接下去說？你見過風嗎？你沒見過我也沒見過我道樹枝搖晃的時候正從那里經過。你見過風嗎？你沒見過我也沒見過我知道，當湖面泛起波紋的時候，風，正從那里經過。出示提示語：你見過風嗎？你沒見過我也沒見過。但我知道，_的時候，風，正從那里經過上交流課后記錄于科學記錄本）［這一活動設計正是新課程標準中情感度值觀目標的體現科學課不一定都是理性的、抽象的，我們同樣可以賦予它濃濃的文學、藝術氣息，并且加入自己的感情色彩。

因為學習首先要從心底里接受它近它這樣才會主動學習它以設計學生可以從生活中常見的國旗、紅領巾、頭發(fā)、衣服飄動；喜愛的小草、鮮花、麥苗彎腰說起，還有清甜的桂花味兒，香噴噴的肯德基，可惡的紙屑亂舞，惡心的黑煙彌漫，冬日里呼呼的北風，臉上刀刮的感覺…既有視覺觸覺聽味覺的聯想，還有滲入喜愛與憎惡的感情（）論入、剛才我們大家描述的都是風，那你了解風嗎？［提出這個問題的目的有兩個）讓學生暢所欲言、喚起舊知,可以是對風的大小或風的方向的描述可說說風用途者說臺風的危害及們是怎樣防護的等等。（2為與新知識建立聯系提供方便，有利于系統(tǒng)地整理頭腦中的知識儲備、今天刮什么風？風有多大？（獨立思考質疑）［通過這個問題引入了課題時也揭示了要研究的內容生可以測測自己對風到底有多了解開學生可能胡亂猜東風北、大……接著開始爭論想到應該聽天氣預報，或者自己到外面實地看一看、測一測，體驗科學是真實的，實踐的、你有什么辦法知道今天風的情況？（小組討論，培養(yǎng)探究意識）［由以上學生的認識順水推舟設自由、寬松、民主的小組討論氛圍頭風暴法。如觀察法：看枝條搖擺情況，麥浪翻滾情況，國旗飄蕩情況，頭發(fā)飄動情踐作法如：舉手絹、紅領巾、紙條，扔羽毛，落沙子，直接感學盡情發(fā)表意見，哪怕學生想到撕成一大堆碎紙片后一扔。這也是可行之舉該以肯定，同時也要進行環(huán)保教育。對風力的描述，可以用學生已有的經驗概括，如微風，小風，大風，臺風等，或觀察運動事物的活動幅度來比較風的大小、借機介紹風向的概念：風吹來的方向。（）動入、實地觀測風，在什么地方比較合適呢？［由學生選擇場地，比較哪個更?充表述觀測場地的科學性，體現學習的自主性、小組討論合作，準備材料，選擇不同的方式觀測風。到操場上實踐觀測究行為）［此設計體現了新課程中的要強調合作學習作學習不僅僅是實驗研究時的合作包括合作態(tài)度，合作意識，合作習慣。要求合作成員共享材料資源，不搶奪，不破壞，愿意合作愿交流。同時以當天的力風向為契機織活動把對風向風力的認識在活動中體驗，在活動中深入。學生在操場上的視眼更加開闊，臨時的所見更豐富。如籃球筐繩、居

民房的衣服、樹葉下落飄動情況等、老師提供材料，適時點撥。出示風向標測試。［在新課程中師的角色由傳統(tǒng)的知識傳授者向學習促進者轉變體表現為提供廣泛的材料、積極的旁觀、給學生心理上的支持、培養(yǎng)學生的自律能力等。在本課中，著重體現在為沒有材料的同學提供手絹巾紙條等學生來到操場摸不清東南西北方向而爭論時提他們根據太陽來認識方向他們根據物體飄動方向認清風向后勵他們思考還有哪些方法也能推測方向？風有多大……示風向標知它的活動情況解是根據什么原理來測風向和風力的、回教室記錄在科學本上。時間：地點：風向：觀察現象：風力：觀察現象：［適時引導記錄，培養(yǎng)科學記錄能力］（）作化、投影出示蒲福風級歌，估測當天的風力。［有意義學習的一個特點就是邊學邊用，學以致用在學生體驗后根蒲福風力歌估測今天的風力達到幾級，這既體驗了學習過程，又培養(yǎng)了學生的估測能力，辨別能力、小組合作，討論記憶。［由小組合作成員互相想辦法何住這首風級歌？既體現了學生的主體性充發(fā)揮了學生的個性特長。加上教師的鼓勵，學得主動又扎實（）作化、分發(fā)材料袋中的風向標。、合作制作風向標。、檢測風向標的優(yōu)劣，比一比，測一測。［這一設計主要有兩個目的培養(yǎng)小組成員合作態(tài)度，合作精神料由四人小組長分發(fā)，拿完后一并收齊上交，不搶奪不破壞，積極配合小組長工作，做到有條不紊培養(yǎng)動手能力在一比誰的風標最靈活的活動中增強競爭意識品致意識在制作

中激發(fā)興趣，學會使用風向標，為準確記錄天氣預報打下基礎（）業(yè)化、記一周的天氣報。小組名稱

日期

天氣情況（包括云量、氣溫、

我們的觀察

我們的體會風向風力、降水等）11．4

全市今天晴天，西北偏西

今天晴天，校園

天氣逐漸變冷，風—5級有霜和霜凍，今天內旗展開，飄最高溫度15，明晨最低溫度向南方，早上

請大家注意保暖?！?。

路邊有霜，室外溫度約℃室內約18℃。［這一活動是進一步培養(yǎng)學生堅持連續(xù)觀察，學會收集、積累數據的科學態(tài)度