今天我當(dāng)值日生-幼教數(shù)學(xué)教案-模板

今天我當(dāng)值生_幼教數(shù)學(xué)教案_板今天我當(dāng)值日生活動目標(biāo)：知道一周的周期和順序，了解其表現(xiàn)形式，初步感知時間的周期性。核心要素：感知推理活動準(zhǔn)備：．本年度、本月、本周的日歷（周一到周日人一份（或用幼兒操作材料代替周的大日歷圖表一張。．本班值日生安排表一份。有意識提醒本周值日生記住自己值日是周幾。．在進(jìn)行此活動前，結(jié)合幼兒本周的日常生活和游戲活動（如食譜、課程等）內(nèi)容教師提醒幼兒注意周的表現(xiàn)形式，感知一周中時間的遞增性和周期性?；顒硬襟E：．出示本班本周的值日生安排表，引導(dǎo)幼兒回憶，說出本周班級值日生的名字以及日的順序。．說一說由每個值日生自己說我是星期值，做了……。．引導(dǎo)幼兒回憶一周所經(jīng)歷的活動。周一至周日各做了什么事情？周一至周五（或周日）的早餐各是什么？．看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看日歷，了解一周的周期及表現(xiàn)形式。問：（1一周有幾天？（2分別是怎么表示的？（從星期一至星期日）．出示大日歷圖，認(rèn)讀日歷。（1聽要求查日期。如?號星期幾？星三是幾號？（2幼兒自己查看幼兒操作材料中的日歷，然后和教師共同完成在大圖表上填寫星期和日期（圖表中有的星期處是空著，有的日期處是空著（3小結(jié)：從星期一到星期五我在幼兒做游戲又學(xué)本領(lǐng)，我們快樂又聰明期和星期日，小朋友和爸爸媽媽在一起，幸福又愉快。延伸活動：．在日常生活中，注意繼續(xù)提醒幼兒觀察日歷，進(jìn)一步促進(jìn)其對時間的感知能力，強時間觀念。．在幼兒園，在老師協(xié)助下，每天由值日生向全體小朋友報告當(dāng)天是星期幾、什么期、天氣狀況等。評價記錄：知道一周的周期和順序，會看日歷。教學(xué)提示：時間具有周期性，如月、季度、年等。周期是時間的一種表現(xiàn)形式，周期又呈現(xiàn)一種反復(fù)特征會小朋友誤認(rèn)為時間使重復(fù)的此老師要結(jié)合小朋友的日常生活引導(dǎo)小朋友多翻

看日歷體驗時間的流動性并從其自身的生長變化及年齡的不斷增長中知間的遞增性。一、設(shè)計意圖：感知6以的數(shù)量是中班數(shù)學(xué)活的一個重要內(nèi)容，我班幼兒對6以內(nèi)的數(shù)量已有了初步的感知能力本活動主要是在此基礎(chǔ)上通過創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)幼兒運用多種感官感知以內(nèi)的數(shù)量尤是6的量。同時在活動中有機的結(jié)合了數(shù)數(shù)方法、復(fù)數(shù)字、分類等數(shù)學(xué)方面的練習(xí)，及量詞的學(xué)習(xí)、合作意識與情感教育等其它領(lǐng)域的滲透。讓幼兒獲得較充分的全面的發(fā)展。二、活動目標(biāo)：、在創(chuàng)設(shè)的情境中，運用多種感官感知6以內(nèi)的數(shù)量。、體驗在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的樂趣，培養(yǎng)良好的規(guī)則意識。重點：多感官感知6以的數(shù)量。難點：正確感知6的量。三、活動準(zhǔn)備：表示商品的小圖片，場景布置。四、活動過程：、創(chuàng)設(shè)活動情境：為熊媽媽買禮物，激發(fā)幼兒活動愿望。、引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記乘汽車去超市，并學(xué)習(xí)用各種動作表示6以的數(shù)量、指導(dǎo)幼兒購物，感知數(shù)量。（1打電話形式了解購物要求，個別幼兒范聽鈴聲買相同份數(shù)的禮物，第二次買比標(biāo)記卡數(shù)量多一份的禮物（2幼兒按要求購物并相互交流與檢查。、與幼兒一起送禮物，進(jìn)一步感知數(shù)量。引導(dǎo)幼兒在過路障的過程中感知數(shù)量。設(shè)置路障：過小河，鉆山洞等。、游戲：聽指令或按標(biāo)記找好朋友給熊媽媽表演節(jié)目。（1聽指令，按數(shù)量找好朋友。（2按標(biāo)記找好朋友。五、活動體現(xiàn)的最大特色：運用生活化的游戲內(nèi)容，讓幼兒在創(chuàng)設(shè)的游戲情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。教學(xué)目標(biāo)：鞏固幼兒對以加減法運算的掌握，并培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的主動性、持續(xù)性、探索性、自律性及等待與輪流等。材料準(zhǔn)備）小熊天平，數(shù)字砝碼）白板，數(shù)字吸鐵石小獅子圖片教材分析：

（）該具看似像玩，塑料質(zhì)地，具有豐富的色彩，可愛的造型。包括一個天平和兩套塑料數(shù)字砝碼，且任意數(shù)字砝碼相加的重量與其和的數(shù)字砝碼的重量相等（即”和3相加正好與5的重量相等使用過程中，一方面鍛煉幼兒對加法的掌握方在感官上給予的是其平衡概念的認(rèn)知。（）（2數(shù)字吸鐵石扮演的路的色，小獅子被賦于生命后路上，感官刺激提升了幼兒學(xué)習(xí)的興趣教學(xué)過程：（1教師取出小熊天平教具我們現(xiàn)在和小熊游”在天平的一端放上和3問幼兒另一端應(yīng)放幾步驟重復(fù)多次后改為在天平的一端放三個數(shù)字砝碼難度上進(jìn)行了由易到難的轉(zhuǎn)變后讓幼兒輪來出題目請其他小朋友回答環(huán)一方面是培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動性一面也在潛移默化使其學(xué)會等待和輪流先對的幼兒能得到兩顆小豆豆作為獎勵當(dāng)如多次出現(xiàn)插嘴等擾亂秩序行為者對其扣除小豆豆作為懲罰豆作為貫穿整個教學(xué)活動的正面強化物，激發(fā)著幼兒的學(xué)習(xí)積極性也同時制約著其行為習(xí)慣（2小獅子圖片放“2的上方，作為起點，教師提“小獅子從開走，走了三步走到了幾？幼兒回“5”似游戲質(zhì)確實加法運算的鞏固步重復(fù)多次后增加難度，如小獅子從3開走，走了六步又走回三步，它走到了幾幼兒回“，重復(fù)多次。在加法的基礎(chǔ)上，增加了加法的運算，確切地說此環(huán)節(jié)是加減法混合運算。一活動目:導(dǎo)幼兒能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)知道接下去該鋪什二動準(zhǔn)備:房子圖片(張),小動物圖片(子.熊刺猬)幼兒操作卡片以各種圖形,地板塊三活動過:開始部分1.講故事的方式引出課題森林里住著只動物他呀非常非常的貪每次一跑出去玩就不知道回家每次他們媽媽都是東找西找的有幾次都急的哭了可是這3只動物啊還是不知道改正這個錯誤.有一天,們又跑出去玩了,了晚上還是沒回家們的媽媽又著急又生氣么找也找不到他們這件事情啊,森林里面的智慧爺爺知道,常生氣于是智爺爺就告訴了這3只動物”你不聽媽媽的話,每出去玩都不知道回家你們做錯了事情還知道悔改那就要受到懲罰了,我已經(jīng)把你們回家的路給沒收了條路只留了前面幾塊磚非你們找出規(guī)律并且正確的剩下的磚鋪對了,才能再回到家里3個動物一聽,嗷嗷大哭起來,可怎么辦啊悔自己沒有聽媽媽的話早點回家們呀就做在一起想啊想啊,想么把回家的路鋪好,聰明的小兔子想啊想,想啊想于想出來了找出了規(guī)律并且把磚鋪好了,可是小熊和小刺猬傷透了腦筋也想不出來一在嗷嗷的哭著,他們哭著哭著就走到了我們小二班,小和小刺猬一想小二班的小朋友都是非常聰明,就想請你們來幫幫他們回到家,朋友愿意幫忙基本部分：1.發(fā)幼兒觀察小,并發(fā)現(xiàn)小路的排列規(guī)律①請幼兒觀察小兔鋪的小路,讓兒討論其規(guī)律是什么發(fā)磚是一個紅的,一個黃的排列規(guī)律

②再請幼兒集體幫助小熊鋪路.觀察:顏一樣,狀不同的排列論一下后面應(yīng)該怎么排請幼兒討論，并且集體說出來(果小熊