高三化學(xué)教學(xué)心得3篇

高三化學(xué)教?學(xué)心得體會?范文1高?三化學(xué)總復(fù)?習(xí)是學(xué)生是?鞏固基礎(chǔ)、?優(yōu)化思維、?提高能力的?重要階段，?高三化學(xué)總?復(fù)習(xí)的效果?將直接影響?高考成績。?為了使學(xué)生?對高三化學(xué)?總復(fù)習(xí)有良?好的效果，?并且順利度?過這一重要?的時期，為?此我與高三?化學(xué)備課組?的幾位老師?對高三化學(xué)?教學(xué)制定了?詳細(xì)的計劃?，注重教學(xué)?過程，?？?結(jié)和反思，?根據(jù)高三各?個不同時期?使用不同的?教學(xué)策略和?訓(xùn)練方式。?一、研究?信息，看準(zhǔn)?方向怎樣?著手進(jìn)行化?學(xué)總復(fù)習(xí)，?復(fù)習(xí)的目的?和任務(wù)是什?么?這是剛?剛進(jìn)入高三?的同學(xué)所面?臨的第一個?問題，也是?教師在高三?化學(xué)教學(xué)過?程中所面臨?的第一個問?題。要解決?好這個問題?，就必須對?一些信息進(jìn)?行研究，從?中領(lǐng)會出潛?在的導(dǎo)向作?用，看準(zhǔn)復(fù)?習(xí)方向，為?完成復(fù)習(xí)任?務(wù)奠定基礎(chǔ)?。1.研?究高考化學(xué)?試題?？v觀?每年的高考?化學(xué)試題，?可以發(fā)現(xiàn)其?突出的特點(diǎn)?之一是它的?連續(xù)性和穩(wěn)?定性，始終?保持穩(wěn)中有?變的原則。?只要根據(jù)近?幾年來全國?卷高考形式?，重點(diǎn)研究?一下全國卷?、上海、廣?東及江蘇近?幾年的高考?試題，就能?發(fā)現(xiàn)它們的?一些共同特?點(diǎn)，如試卷?的結(jié)構(gòu)、試?題類型、考?查的方式和?能力要求等?，從而理清?復(fù)習(xí)的思路?，制定相應(yīng)?的復(fù)習(xí)計劃?。2.關(guān)?注新教材和?新課程標(biāo)準(zhǔn)?的變化。與?以往教材、?課程標(biāo)準(zhǔn)相?比較，現(xiàn)在?使用的新版?教材和課程?標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)?生了很大的?變化，如內(nèi)?容的調(diào)整，?實(shí)驗(yàn)比重的?加大，知識?的傳授過程?滲透了科學(xué)?思想和科學(xué)?方法，增加?了研究性學(xué)?習(xí)內(nèi)容和新?科技、化學(xué)?史等閱讀材?料。很顯然?，這些變化?將體現(xiàn)在高?考命題中，?熟悉新教材?和新課程標(biāo)?準(zhǔn)的這些變?化，將有利?于把握復(fù)習(xí)?的方向和深?難度，有利?于增強(qiáng)復(fù)習(xí)?的目的性。?3.熟悉?考試說明。?考試說明(?即考綱)是?高考的依據(jù)?，是化學(xué)復(fù)?習(xí)的“總綱?”，不僅要?讀，而且要?深入研究，?以便明確高?考的命題指?導(dǎo)思想、考?查內(nèi)容、試?題類型、深?難度和比例?以及考查能?力的層次要?求等。不僅?如此，在整?個復(fù)習(xí)過程?中要不斷閱?讀，進(jìn)一步?增強(qiáng)目的性?，隨時調(diào)整?復(fù)習(xí)的方向?。二、抓?綱務(wù)本，擺?正關(guān)系進(jìn)?入高三化學(xué)?教學(xué)，很容?易走進(jìn)總復(fù)?習(xí)的怪圈：?“迷戀”復(fù)?習(xí)資料，陷?入“題?！?。雖然投入?了大量的時?間和精力，?但收效甚微?，效果不佳?。對此，高?三化學(xué)教學(xué)?過程中必須?保持清醒的?頭腦，我們?努力處理好?下面幾種關(guān)?系。1.?教材和復(fù)習(xí)?資料的關(guān)系?。教材是化?學(xué)總復(fù)習(xí)的?根本，它的?作用是任何?資料都無法?替代的。在?化學(xué)總復(fù)習(xí)?中的抓綱務(wù)?本就是指復(fù)?習(xí)以考試說?明作指導(dǎo)，?以教材為主?體，通過復(fù)?習(xí)，使中學(xué)?化學(xué)知識系?統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)?化、網(wǎng)絡(luò)化?，并在教材?基礎(chǔ)上進(jìn)行?拓寬和加深?，而復(fù)習(xí)資?料的作用則?是為這種目?的服務(wù)，決?不能本末倒?置，以復(fù)習(xí)?資料代替教?材。我們的?做法是精選?一套復(fù)習(xí)資?料作為主要?參考書(章?節(jié)復(fù)習(xí)以《?課堂新坐標(biāo)?》和教師選?編題為主，?單元練習(xí)以?《綠色通道?》和教師選?編題，高考?模擬訓(xùn)練是?市教研室模?擬和各地模?擬卷，供整?理知識、練?習(xí)使用，在?復(fù)習(xí)的過程?中隨時回歸?教材，找到?知識在教材?中的落腳點(diǎn)?和延伸點(diǎn)，?不斷完善和?深化中學(xué)化?學(xué)知識。?2.重視基?礎(chǔ)和培養(yǎng)能?力的關(guān)系。?基礎(chǔ)和能力?是相輔相成?的，沒有基?礎(chǔ)，能力就?缺少了扎根?的土壤。正?因?yàn)槿绱耍?化學(xué)總復(fù)習(xí)?的首要任務(wù)?之一是全面?系統(tǒng)地復(fù)習(xí)?中學(xué)化學(xué)知?識和技能。?通常中學(xué)化?學(xué)知識和技?能分成五大?塊：化學(xué)基?本概念和基?本理論、元?素及其化合?物、有機(jī)化?學(xué)、化學(xué)實(shí)?驗(yàn)和化學(xué)計?算。如對化?學(xué)概念、理?論的復(fù)習(xí)，?要弄清實(shí)質(zhì)?和應(yīng)用范圍?，對重點(diǎn)知?識如物質(zhì)的?組成、結(jié)構(gòu)?、性質(zhì)、變?化等要反復(fù)?記憶不斷深?化，對元素?及其化合物?等規(guī)律性較?強(qiáng)的知識，?則應(yīng)在化學(xué)?理論的指導(dǎo)?下，進(jìn)行總?結(jié)、歸納，?使中學(xué)化學(xué)?知識和技能?結(jié)構(gòu)化、規(guī)?律化，從而?做到在需要?時易于聯(lián)系?和提取應(yīng)用?。三、端?正心態(tài)，培?養(yǎng)素質(zhì)健?康向上、勇?于進(jìn)取、自?信自強(qiáng)的積?極心態(tài)是搞?好復(fù)習(xí)的重?要保證，也?是高考成功?的關(guān)鍵。而?積極的心態(tài)?有賴于平時?的不斷調(diào)整?和錘煉。?1.正確對?待考試。在?高三復(fù)習(xí)過?程中，考試?是頻繁的。?由于受高考?一試定終身?的負(fù)面影響?，許多同學(xué)?對考試成績?的重視程度?遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了?考試本身所?起的作用，?把平時的每?一次考試都?是練兵的絕?好機(jī)會，都?能夠暴露學(xué)?生存在的問?題，有利于?在后續(xù)復(fù)習(xí)?中進(jìn)行針對?性的查漏補(bǔ)?缺，總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)，以?便學(xué)生在高?考中不犯錯?誤或少犯錯?誤，所以既?不能因一時?失誤或遇到?困難而氣餒?，也不能因?成績進(jìn)步而?沾沾自喜。?2.合理?安排學(xué)習(xí)的?時間。復(fù)習(xí)?不是一朝一?夕的事情，?我們的身體?就像一臺精?密的儀器，?決不能超負(fù)?荷使用，相?反地，必須?加以維修和?保養(yǎng)，這樣?，它才能經(jīng)?久耐用。因?此，我們要?動靜結(jié)合，?既要勤奮學(xué)?習(xí)，也要學(xué)?會放松、休?息、鍛煉，?只有勞逸結(jié)?合、生活得?有規(guī)律，才?能輕松自如?地渡過難關(guān)?。這就是所?謂的一張一?弛的文武之?道。3.?創(chuàng)設(shè)良好的?學(xué)習(xí)心理環(huán)?境。人的心?理和行為受?各種環(huán)境因?素的影響，?對大多數(shù)高?三學(xué)生來說?影響最大的?恐怕就是升?學(xué)壓力和競?爭壓力了，?如果處理不?好就可能帶?來消極影響?，這對復(fù)習(xí)?是極為不利?的。因此，?在化學(xué)教學(xué)?過程中要使?學(xué)生正確地?認(rèn)識自己，?從自己的基?礎(chǔ)和實(shí)際出?發(fā)，扎扎實(shí)?實(shí)地復(fù)習(xí);?愉快地接納?自己，充分?肯定自己的?進(jìn)步，找出?存在的問題?及時彌補(bǔ);?自覺地控制?自己，以明?確的目標(biāo)、?良好的意志?力調(diào)節(jié)自己?，變壓力為?動力，全面?提高自己的?素質(zhì)?？?之，化學(xué)總?復(fù)習(xí)要為高?考做好知識?準(zhǔn)備和精神?準(zhǔn)備，要有?目標(biāo)、有計?劃、講究方?法、注重落?實(shí)，千方百?計地提高化?學(xué)總復(fù)習(xí)的?效益。我們?高三化學(xué)備?課組始終堅?守原則，較?好地完成了?學(xué)校交給的?任務(wù)。高?三化學(xué)教學(xué)?心得體會范?文2時間?過得真快，?隨著___?_年高考一?落幕，我們?的工作也就?此告一段落?。在這一年?里我繼續(xù)體?會著做老師?的艱辛和快?樂，繼續(xù)把?自己的熱情?與活力傾注?于我所鐘愛?的教育事業(yè)?上，傾注于?每一個學(xué)生?身上。俗語?說“一份耕?耘、一份收?獲”，回顧?高三這一年?來的教學(xué)工?作，我有著?幾分充實(shí)、?幾分感概，?下面我對這?一年來的工?作作一總結(jié)?。一.認(rèn)?真研究考試?大綱，把握?復(fù)習(xí)方向?考試大綱是?命題的依據(jù)?，也是高考?復(fù)習(xí)備考的?依據(jù)。所以?我首先認(rèn)真?研讀了《考?試大綱》，?明確每一單?元的重點(diǎn)知?識點(diǎn)與考點(diǎn)?、試題類型?、難度和比?例以及考查?能力的層次?要求等。其?次再結(jié)合這?幾年海南高?考化學(xué)試題?的結(jié)構(gòu)、類?型、考查的?方式和能力?要求來理清?復(fù)習(xí)的思路?，制定相應(yīng)?的復(fù)習(xí)計劃?。第三復(fù)?習(xí)資料是以?高三備課組?全體教師通?過認(rèn)真的篩?選之后，再?合理的有針?對性的選擇?使用。二?.高標(biāo)準(zhǔn)，?嚴(yán)要求俗?話說“嚴(yán)師?出高徒”。?化學(xué)用語的?書寫和表達(dá)?的準(zhǔn)確、規(guī)?范，決定了?高考的成敗?。所以我們?每節(jié)課前五?分鐘安排的?是考查十個?化學(xué)用語，?剛開始我把?合格標(biāo)準(zhǔn)定?為對八個，?大部分同學(xué)?會對五六個?。后來我將?合格標(biāo)準(zhǔn)改?為是全對，?似乎有些苛?刻，但這時?大部分同學(xué)?會對七八個?，我會對他?們做些小懲?罰。而對于?那些錯誤較?多的個別同?學(xué)，我就讓?他們單獨(dú)找?我挨個過篩?子。加強(qiáng)化?學(xué)用語和文?字表達(dá)規(guī)范?化訓(xùn)練，力?求避免非智?力因素造成?的失分。?在我的教學(xué)?班還有一個?不成文的規(guī)?矩，就是如?果上課時沒?有帶書或是?卷子，我就?會罰他將今?天所講的內(nèi)?容抄寫一遍?，如果他說?沒帶而又突?然找到了就?罰兩遍。這?個規(guī)矩的由?來，是在高?一時我發(fā)現(xiàn)?上課的時候?總有些同學(xué)?忘記帶書或?是卷子或是?帶了不愿意?找，于是我?就想了這個?簡單的方法?。起初，他?們有些抵觸?，因?yàn)檫@些?規(guī)定限制了?他們早已習(xí)?慣的一些不?良行為，但?天長日久，?隨著習(xí)慣的?改變，他們?漸漸體會到?我的用心良?苦，也養(yǎng)成?了良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?三.精講精?練，提高復(fù)?習(xí)效益課?堂仍然是復(fù)?習(xí)的主陣地?，丟了課堂?就等于丟了?復(fù)習(xí)。要想?在有限的時?間里達(dá)到最?佳復(fù)習(xí)效果?，只能采用?科學(xué)的方法?，所以在集?體備課時對?于大量的習(xí)?題我們大家?會一起精心?選擇，“遍?嘗百草苦甘?”，爭取做?到多中求少?，少中求優(yōu)?。而在具?體講解習(xí)題?時，我會事?先將習(xí)題進(jìn)?行分類，然?后選擇典型?題進(jìn)行重點(diǎn)?講解、分析?，既能促使?知識得到不?斷地彌補(bǔ)、?完善，又能?舉一反三。?對于每一道?練習(xí)題，不?是做完就萬?事大吉了，?而是要進(jìn)一?步思考：該?題考點(diǎn)是什?么，其本質(zhì)?特征是什么?，還有其他?更好的解法?嗎?以此培?養(yǎng)良好的思?維品質(zhì)。?課堂上應(yīng)該?多給學(xué)生一?些時間，讓?他們真正動?手，去體會?師生互動的?快樂，并在?輕松的氣氛?中掌握所復(fù)?習(xí)的知識。?一直以來，?我最頭疼的?問題是，講?過很多遍的?知識點(diǎn)，學(xué)?生的錯誤率?還是很高，?當(dāng)和他們交?流的時候，?學(xué)生都會說?，課堂上我?聽的非常明?白，但是真?正自己做的?時候，就沒?有思路了。?其實(shí)，在課?堂上學(xué)生只?注重了聽，?而沒有消化?的過程。所?以后來每節(jié)?課我都會留?五分鐘，讓?學(xué)生自己回?顧、歸納所?學(xué)知識，對?我的教學(xué)很?有幫助，對?學(xué)生的知識?掌握也事半?功倍。四?.及時總結(jié)?，落實(shí)反思?高三復(fù)習(xí)?階段的重要?任務(wù)就是在?教師的指導(dǎo)?下，把各部?分相應(yīng)的知?識按其內(nèi)在?的聯(lián)系進(jìn)行?歸納整理，?將散、亂和?知識串成線?，結(jié)成網(wǎng)，?納入自己的?知識結(jié)構(gòu)之?中，從而形?成一個系統(tǒng)?完整的知識?體系。所以?我要求每個?學(xué)生都要準(zhǔn)?備一個課堂?筆記本，我?會定期檢查?。為培養(yǎng)?學(xué)生養(yǎng)成在?解題后再思?考的的習(xí)慣?。我要求每?次解完題后?要回顧解題?過程，審視?自己的解題?方案、方法?是否恰當(dāng)，?過程是否正?確、合理，?是否還可以?優(yōu)化，檢查?語言表述是?否規(guī)范，是?否合乎邏輯?。長期堅持?就能駕馭化?學(xué)問題的全?貌，掌握化?學(xué)知識及其?運(yùn)用的內(nèi)存?規(guī)律和聯(lián)系?。每次考?試結(jié)束后我?會統(tǒng)計每道?題的失分率?，要求學(xué)生?回頭看一看?，停下來想?一想，自己?的復(fù)習(xí)有沒?有實(shí)效，知?識和技能是?否得到了鞏?固和深化，?自己存在什?么問題，以?便在今后的?復(fù)習(xí)中對癥?下藥，自我?提高。復(fù)習(xí)?中常用的糾?錯方式有：?一種是在試?卷上把錯題?做上標(biāo)記，?在旁邊寫上?評析。第?二種方式是?專門備一本?錯題筆記本?，將自己感?觸最深的錯?題摘錄在錯?題本上，并?且尋根求源?以防再錯。?第三種方?式是把糾錯?還原到課本?上，在課本?知識點(diǎn)相應(yīng)?處，用不同?顏色筆標(biāo)出?糾錯點(diǎn)，標(biāo)?出該點(diǎn)糾錯?題目位置、?出處、錯因?及簡易分析?等內(nèi)容。每?一次練習(xí)或?考試后，都?要求學(xué)生及?時反思，及?時糾正，找?出錯誤根源?，從而不斷?地消除化學(xué)?復(fù)習(xí)中的疑?點(diǎn)、盲點(diǎn)。?努力使學(xué)生?在復(fù)習(xí)的過?程中達(dá)到“?會做的保證?對、錯過的?不再錯”。?五.優(yōu)化?考試心理，?增強(qiáng)學(xué)習(xí)自?信心解題?需要的一是?知識，二是?策略，三是?心態(tài)。在平?時的訓(xùn)練中?，一定要體?現(xiàn)“平時是?高考，高考?是平時”的?訓(xùn)練思維，?把學(xué)生置于?一種仿真的?環(huán)境。所以?對于平時的?作業(yè)我會要?求學(xué)生在規(guī)?定的時間里?完成，然后?我會將習(xí)題?設(shè)置分值，?批改作業(yè)時?不但批出正?誤，還會批?出分值。時?間長了，就?自然達(dá)到“?平時訓(xùn)練當(dāng)?大考，大考?自然當(dāng)小考?”的境界，?高考時學(xué)生?的心態(tài)自然?就會平和了?。作為科?任，和學(xué)生?在一起的時?間是有限的?，那么為了?和學(xué)生建立?良好的溝通?，我經(jīng)常在?中午去班級?答疑，如果?沒人問我，?我就和成績?差一些的學(xué)?生聊天，詢?問他最近的?學(xué)習(xí)情況，?遇到什么困?難。適時的?鼓勵他，告?訴他只要學(xué)?習(xí)，就會有?收獲，增強(qiáng)?他的自信心?。以上是?我這一年在?教學(xué)上所做?的一些工作??？傊?，?高三復(fù)習(xí)是?一項系統(tǒng)工?程，如何提?高復(fù)習(xí)效率?，須在夯實(shí)?基礎(chǔ)，提升?能力，注重?方法訓(xùn)練等?環(huán)節(jié)上下功?夫，在復(fù)習(xí)?中作到有的?放矢，加強(qiáng)?復(fù)習(xí)的針對?性，把握復(fù)?習(xí)方向。?高三化學(xué)教?學(xué)心得體會?范文3高?三化學(xué)總復(fù)?習(xí)是中學(xué)化?學(xué)學(xué)習(xí)非常?重要的時期?,也是鞏固?基礎(chǔ)、優(yōu)化?思維、提高?能力的重要?階段,高三?化學(xué)總復(fù)習(xí)?的效果將直?接影響高考?成績。為了?使學(xué)生對高?三化學(xué)總復(fù)?習(xí)有良好的?效果,并且?順利度過這?一重要的時?期,為此我?們高三化學(xué)?備課組一學(xué)?期來對高三?化學(xué)教學(xué)有?詳細(xì)的計劃?,注重教學(xué)?過程,?？?結(jié)和反思,?根據(jù)高三各?個不同時期?使用不同的?教學(xué)策略和?訓(xùn)練方式。?一、研究?信息,看準(zhǔn)?方向怎樣?著手進(jìn)行化?學(xué)總復(fù)習(xí),?復(fù)習(xí)的目的?和任務(wù)是什?么?這是剛?剛進(jìn)入高三?的同學(xué)所面?臨的第一個?問題,也是?教師在高三?化學(xué)教學(xué)過?程中所面臨?的第一個問?題。要解決?好這個問題?,就必須對?一些信息進(jìn)?行研究,從?中領(lǐng)會出潛?在的導(dǎo)向作?用,看準(zhǔn)復(fù)?習(xí)方向,為?完成復(fù)習(xí)任?務(wù)奠定基礎(chǔ)?。1.?研究高考化?學(xué)試題?？v?觀每年的高?考化學(xué)試題?,可以發(fā)現(xiàn)?其突出的特?點(diǎn)之一是它?的連續(xù)性和?穩(wěn)定性,始?終保持穩(wěn)中?有變的原則?。只要根據(jù)?近幾年來全?國高考形式?,重點(diǎn)研究?一下全國近?幾年的高考?試題,就能?發(fā)現(xiàn)它們的?一些共同特?點(diǎn),如試卷?的結(jié)構(gòu)、試?題類型、考?查的方式和?能力要求等?,因此開學(xué)?初我們共同?研究了十年?高考,把握?命題方向及?命題特點(diǎn),?從而理清復(fù)?習(xí)的思路,?制定相應(yīng)的?復(fù)習(xí)計劃。?2.關(guān)?注新教材和?新課程標(biāo)準(zhǔn)?的變化。與?以往教材、?課程標(biāo)準(zhǔn)相?比較,現(xiàn)在?使用的新版?教材和課程?標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)?生了很大的?變化,如內(nèi)?容的調(diào)整,?實(shí)驗(yàn)比重的?加大,知識?的傳授過程?滲透了科學(xué)?思想和科學(xué)?方法,增加?了研究性學(xué)?習(xí)內(nèi)容和新?科技、化學(xué)?史等閱讀材?料。很顯然?,這些變化?將體現(xiàn)在高?考命題中,?熟悉新教材?和新課程標(biāo)?準(zhǔn)的這些變?化,將有利?于把握復(fù)習(xí)?的方向和深?難度,有利?于增強(qiáng)復(fù)習(xí)?的目的性。?3.熟?悉考試說明??？荚囌f明?是高考的依?據(jù),是化學(xué)?復(fù)習(xí)的"總?綱",不僅?要讀,而且?要深入研究?,尤其是考?綱中變化的?地方,以便?明確高考的?命題指導(dǎo)思?想、考查內(nèi)?容、試題類?型、深難度?和比例以及?考查能力的?層次要求等?。不僅如此?,在整個復(fù)?習(xí)過程中要?不斷閱讀,?進(jìn)一步增強(qiáng)?目的性,隨?時調(diào)整復(fù)習(xí)?的方向。?4.合理?利用其他資?料。除了高?考試題、考?試說明、教?材、課程標(biāo)?準(zhǔn)、化學(xué)教?學(xué)基本要求?外,獲得信?息的途徑、?方法還很多?,如各種專?業(yè)雜志、名?校試題、網(wǎng)?絡(luò)信息等。?但是,這些?資料的使用?必須合理,?這樣對教師?提出了很高?的要求,老?師自身必須?投入題海,?然后篩選訓(xùn)?練題和資料?,備課組內(nèi)?老師資源共?享,進(jìn)度統(tǒng)?一,皆以廣?泛收集信息?為主要目的?,以免干擾?復(fù)習(xí)、浪費(fèi)?時間。二?、抓綱務(wù)本?,擺正關(guān)系?進(jìn)入高三?化學(xué)教學(xué),?很容易走進(jìn)?總復(fù)習(xí)的怪?圈:"迷戀?"復(fù)習(xí)資料?,陷入"題?海"。雖然?投入了大量?的時間和精?力,但收效?甚微,效果?不佳。對此?,高三化學(xué)?教學(xué)過程中?必須保持清?醒的頭腦,?努力處理好?下面幾種關(guān)?系。1.?教材和復(fù)習(xí)?資料的關(guān)系?。教材是化?學(xué)總復(fù)習(xí)的?根本,它的?作用是任何?資料都無法?替代的。在?化學(xué)總復(fù)習(xí)?中的抓綱務(wù)?本就是指復(fù)?習(xí)以考試說?明作指導(dǎo),?以教材為主?體,通過復(fù)?習(xí),使中學(xué)?化學(xué)知識系?統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)?化、網(wǎng)絡(luò)化?,并在教材?基礎(chǔ)上進(jìn)行?拓寬和加深?,而復(fù)習(xí)資?料的作用則?是為這種目?的服務(wù),決?不能本末倒?置,以復(fù)習(xí)?資料代替教?材。我們以?《優(yōu)化探究?》作為主要?參考書,供?整理知識、?練習(xí)使用,?在復(fù)習(xí)的過?程中應(yīng)隨時?回歸教材,?找到知識在?教材中的落?腳點(diǎn)和延伸?點(diǎn),不斷完?善和深化中?學(xué)化學(xué)知識?。因此我們?要求學(xué)生在?復(fù)習(xí)下一節(jié)?之前完成基?礎(chǔ)知識部分?,弄清自己?的不足,上?課做到有的?放失。2?.重視基礎(chǔ)?和培養(yǎng)能力?的關(guān)系?；?礎(chǔ)和能力是?相輔相成的?,沒有基礎(chǔ)?,能力就缺?少了扎根的?土壤。正因?為如此,化?學(xué)總復(fù)習(xí)的?首要任務(wù)之?一是全面系?統(tǒng)地復(fù)習(xí)中?學(xué)化學(xué)知識?和技能。通?常中學(xué)化學(xué)?知識和技能?分成五大塊?:化學(xué)基本?概念和基本?理論、元素?及其化合物?、有機(jī)化學(xué)?、化學(xué)實(shí)驗(yàn)?和化學(xué)計算?。如對化學(xué)?概念、理論?的復(fù)習(xí),要?弄清實(shí)質(zhì)和?應(yīng)用范圍,?對重點(diǎn)知識?如物質(zhì)的組?成、結(jié)構(gòu)、?性質(zhì)、變化?等要反復(fù)記?憶不斷深化?,對元素及?其化合物等?規(guī)律性較強(qiáng)?的知識,則?應(yīng)在化學(xué)理?論的指導(dǎo)下?,進(jìn)行總結(jié)?、歸納,使?中學(xué)化學(xué)知?識和技能結(jié)?構(gòu)化、規(guī)律?化,從而做?到在需要時?易于聯(lián)系和?提取應(yīng)用。?同時注意規(guī)?范化學(xué)用語?的使用(如?化學(xué)反應(yīng)方?程式、離子?方程式、電?極反應(yīng)式、?電離方程式?以及化學(xué)式?、結(jié)構(gòu)式、?電子式等)?,規(guī)范語言?文字的表達(dá)?能力,力爭?使基礎(chǔ)知識?和技能一一?過手。3?.化學(xué)學(xué)科?和其他學(xué)科?知識的關(guān)系??；瘜W(xué)是一?門重要的基?礎(chǔ)自然科學(xué)?,與數(shù)學(xué)、?物理、生物?乃至社會發(fā)?展各方面都?有密切的聯(lián)?系,不僅在?知識上有相?互融合和滲?透,而且分?析處理問題?的方法也有?相同、相似?或者可以相?互借鑒的地?方。這一點(diǎn)?不僅在教材?中有所體現(xiàn)?,而且在近?幾年的高考?試題中也有?充分的體現(xiàn)?,如化學(xué)與?社會生產(chǎn)、?生活實(shí)際,?化學(xué)與新科?技、新發(fā)現(xiàn)?等相互聯(lián)系?的試題有增?加的趨勢。?因此,在復(fù)?習(xí)中可以化?學(xué)知識為主?干,找出化?學(xué)與其他學(xué)?科的結(jié)合點(diǎn)?、交叉點(diǎn),?并以此為基?礎(chǔ)向其他學(xué)?科領(lǐng)域延伸?、擴(kuò)散,實(shí)?現(xiàn)從單一學(xué)?科知識和能?力向綜合科?的綜合知識?和能力轉(zhuǎn)化?,促進(jìn)綜合?素質(zhì)的提高?,切實(shí)培養(yǎng)?解決化學(xué)與?社會等實(shí)際?問題的能力?。4.練?習(xí)量和復(fù)習(xí)?效率的關(guān)系?。練習(xí)是化?學(xué)總復(fù)習(xí)的?重要組成部?分,是運(yùn)用?知識解決問?題的再學(xué)習(xí)?、再認(rèn)識過?程,也是促?進(jìn)知識遷移?、訓(xùn)練思維?、提高分析?問題和解決?問題能力的?重要途徑,?但練習(xí)量必?須合理,以?保證質(zhì)量為?前提,避免?簡單的機(jī)械?重復(fù)和陷入?"題海"。?通過練習(xí)要?達(dá)到強(qiáng)化記?憶、熟練地?掌握知識、?找出存在的?問題、彌補(bǔ)?薄弱環(huán)節(jié)、?擴(kuò)大知識的?應(yīng)用范圍和?提高能力的?目的,從而?提高復(fù)習(xí)效?率。三、?多思善想,?提高能力?化學(xué)總復(fù)習(xí)?的范圍是有?限的,要想?在有限的時?間里達(dá)到最?佳復(fù)習(xí)效果?,只能采用?科學(xué)的方法?,在教師的?教學(xué)中、學(xué)?生的學(xué)習(xí)過?程中都必須?開動腦筋,?多思善想。?在化學(xué)教學(xué)?過程中采用?分層教學(xué),?有平時的正?常面上的教?學(xué),有優(yōu)秀?生的提高,?和學(xué)習(xí)有困?難學(xué)生的加?強(qiáng)基礎(chǔ)等不?同的形式。?1.精?讀教材,字?斟句酌。?系統(tǒng)復(fù)習(xí),?自始至終都?應(yīng)以教材為?本,注意知?識的全面性?、重點(diǎn)性、?精確性、聯(lián)?系性和應(yīng)用?性。對中學(xué)?(初、高中?)化學(xué)知識?和技能都要?一一復(fù)習(xí)到?位;對教材?中的關(guān)鍵性?知識(我們?常說的考點(diǎn)?),進(jìn)行反?復(fù)閱讀、深?刻理解,以?點(diǎn)帶面形成?知識結(jié)構(gòu);?對化學(xué)知識?的理解、使?用和描述要?科學(xué)、準(zhǔn)確?和全面,如?規(guī)范地使用?化學(xué)用語,?正確、全面?地表達(dá)實(shí)驗(yàn)?現(xiàn)象和操作?要點(diǎn)等(尤?其適合中等?以下的學(xué)生?,利用年級?組統(tǒng)一安排?的基礎(chǔ)加?強(qiáng)課時間)?;對知識點(diǎn)?之間的相互?關(guān)系及其前?因后果。如?與離子反應(yīng)?有關(guān)的知識?有離子反應(yīng)?方程式的書?寫和正誤判?斷、離子共?存問題、離?子濃度大小?比較、離子?的檢驗(yàn)和推?斷、溶液的?導(dǎo)電性變化?等。應(yīng)用性?是指通過復(fù)?習(xí)要學(xué)會運(yùn)?用知識解決?實(shí)際問題的?方法,如元?素周期律、?周期表涵蓋?的內(nèi)容相當(dāng)?豐富,可以?進(jìn)行元素位?、構(gòu)、性相?互推斷,預(yù)?測未知元素?的性質(zhì),比?較各種性質(zhì)?的強(qiáng)弱等。?此外,要重?視對化學(xué)實(shí)?驗(yàn)內(nèi)容的復(fù)?習(xí)(包括教?材中的演示?實(shí)驗(yàn)和課本?后的分組實(shí)?驗(yàn)),而且?盡可能地親?自動手操作?,通過這些?典型實(shí)驗(yàn),?深入理解化?學(xué)實(shí)驗(yàn)原理?(反應(yīng)原理?、裝置原理?、操作原理?)、實(shí)驗(yàn)方?法的設(shè)計、?實(shí)驗(yàn)結(jié)果的?處理等,切?實(shí)提高實(shí)驗(yàn)?能力。2?.學(xué)會反?思,提高能?力。能力?的培養(yǎng)是化?學(xué)總復(fù)習(xí)的?另一個重要?任務(wù),它通?常包括觀察?能力、思維?能力、實(shí)驗(yàn)?能力和計算?能力,其中?思維能力是?能力的核心?。值得注意?的是,能力?的提高并不?是一天就能?辦得到的,?要經(jīng)過長期?的積累和有?意識的培養(yǎng)?。因此,在?復(fù)習(xí)過程中?,特別是做?題、單元考?試、大型考?試后,要常?回頭看一看?,停下來想?一想,我們?的復(fù)習(xí)有沒?有實(shí)效,知?識和技能是?否獲得了鞏?固和深化,?分析問題和?解決問題的?能力是否得?到了提高。?要善于從學(xué)?生的實(shí)際出?發(fā),有針對?性地進(jìn)行知?識復(fù)習(xí)和解?題訓(xùn)練,而?不是做完練?習(xí)題簡單地?對對答案就?萬事大吉了?,而是進(jìn)一?步思考:該?題考查了什?么內(nèi)容,其?本質(zhì)特征是?什么,還有?其他更好的?解法嗎?對?典型習(xí)題、?代表性習(xí)題?更要多下功?夫,不僅一?題一得,更?要一題多得?,既能促使?知識得到不?斷地彌補(bǔ)、?完善,又能?舉一反三?,從方法上?領(lǐng)會解題過?程中的審題?、破題、答?題的方式和?奧秘等,以?此培養(yǎng)良好?的思維品質(zhì)?(嚴(yán)密性、?敏捷性、深?刻性、創(chuàng)造?性和廣闊性?)。長期堅?持,就能化?平凡為神奇?:能掌握化?學(xué)知識及其?運(yùn)用的內(nèi)在?規(guī)律和聯(lián)系?,善于抓住?關(guān)鍵,靈活?地解決化學(xué)?問題;能駕?御化學(xué)問題?的全貌,抓?聯(lián)系、作比?較、會歸納?、能延伸;?能另辟蹊徑?、不拘一格?地解決實(shí)際?問題。四?、端正心態(tài)?,培養(yǎng)素質(zhì)?健康向上?、勇于進(jìn)取?、自信自強(qiáng)?的積極心態(tài)?是搞好復(fù)習(xí)?的重要保證?,也是高考?成功的關(guān)鍵?。而積極的?心態(tài)有賴于?平時的不斷?調(diào)整和錘煉?。1.?正確對待考?試。在高三?復(fù)習(xí)過程中?,考試是頻?繁的。由于?受高考一試?定終身的負(fù)?面影響,許?多同學(xué)對考?試成績的重?視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)?超過了考試?本身所起的?作用,把平?時的每一次?考試都是練?兵的絕好機(jī)?會,都能夠?暴露學(xué)生存?在的問題,?有利于在后?續(xù)復(fù)習(xí)中進(jìn)?行針對性的?查漏補(bǔ)缺,?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn),以便學(xué)?生在高考中?不犯錯誤或?少犯錯誤,?所以既不能?因一時失誤?或遇到困難?而氣餒,也?不能因成績?進(jìn)步而沾沾?自喜。2?.合理安?排學(xué)習(xí)的時?間。復(fù)習(xí)不?是一朝一夕?的事情,我?們的身體就?像一臺精密?的儀器,決?不能超負(fù)荷?使用,相反?地,必須加?以維修和保?養(yǎng),這樣,?它才能經(jīng)久?耐用。因此?,我們要動?靜結(jié)合,既?要勤奮學(xué)習(xí)?,也要學(xué)會?放松、休息?、鍛煉,只?有勞逸結(jié)合?、生活得有?規(guī)律,才能?輕松自如地?渡過難關(guān)。?這就是所謂?的一張一弛?的文武之道?。3.?創(chuàng)設(shè)良好的?學(xué)習(xí)心理環(huán)?境。人的心?理和行為受?各種環(huán)境因?素的影響,?對大多數(shù)高?三學(xué)生來說?影響最大的?恐怕就是升?學(xué)壓力和競?爭壓力了,?如果處理不?好就可能帶?來消極影響?,這對復(fù)習(xí)?是極為不利?的。因此,?在化學(xué)教學(xué)?過程中要使?學(xué)生正確地?認(rèn)識自己,?從自己的基?礎(chǔ)和實(shí)際出?發(fā),扎扎實(shí)?實(shí)地復(fù)習(xí);?愉快地接納?自己,充分?肯定自己的?進(jìn)步,找出?存在的問題?及時彌補(bǔ);?自覺地控制?自己,以明?確的目標(biāo)、?良好的意志?力調(diào)節(jié)自己?,變壓力為?動力,全面?提高自己的?素質(zhì)。五?、存在的不?足和問題?1、我們教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足?,對教材的?把握和知識?內(nèi)容體系的?"度"的控?制,以及教?學(xué)進(jìn)度的掌?握均存在一?定的缺憾。?導(dǎo)致學(xué)生基?礎(chǔ)知識遺忘?率高,教師?教的辛苦學(xué)?生學(xué)的也累?。2、新?教材實(shí)驗(yàn)內(nèi)?容和實(shí)驗(yàn)要?求很高,尤?其高三還有?大型探究實(shí)?驗(yàn),由于學(xué)?校實(shí)驗(yàn)條件?和規(guī)模還達(dá)?不到新課程?改革要求。?盡管老師想?盡辦法,動?足腦筋,但?還是遺憾多?多。3、?練習(xí)的訓(xùn)練?量還是多了?些,由于招?生的原因,?基礎(chǔ)差的學(xué)?生多,教學(xué)?進(jìn)度總是滯?后,要做到?段段清,節(jié)?節(jié)過關(guān)就顯?得前寬后緊?的局面。?總之,化學(xué)?總復(fù)習(xí)要為?高考做好知?識準(zhǔn)備和精?神準(zhǔn)備,要?有目標(biāo)、有?計劃、講究?方法、注重?落實(shí),千方?百計地提高?化學(xué)總復(fù)習(xí)?的效益。我?們高三化學(xué)?備課組始終?堅守原則,?希望圓滿完?成學(xué)校交給?的任務(wù)。?本學(xué)期,我?擔(dān)任高二6?、7、11?三個班的化?學(xué)教學(xué)工作?,現(xiàn)就一學(xué)?期來的主要?化學(xué)教學(xué)工?作做以下總?結(jié):1、?課前準(zhǔn)備,?備好課。?把握課程目?標(biāo),使知識?技能與學(xué)生?生產(chǎn)生活實(shí)?際及應(yīng)用相?結(jié)合;使學(xué)?生的體驗(yàn)、?感悟與科學(xué)?思維、科學(xué)?方法積累相?結(jié)合;使化?學(xué)在人類進(jìn)?步中的作用?與學(xué)生立志?化學(xué)研究為?化學(xué)的發(fā)展?而努力的志?向相結(jié)合;?逐步轉(zhuǎn)變以?知識教學(xué)為?主的備課模?式,實(shí)現(xiàn)教?學(xué)觀念的徹?底變革。?2、認(rèn)真鉆?研教材,對?教材的基本?思想、基本?概念,每句?話、每個字?都弄清楚,?了解教材的?結(jié)構(gòu),重點(diǎn)?與難點(diǎn),掌?握知識的邏?輯,能運(yùn)用?自如,知道?應(yīng)補(bǔ)充那些?材料,怎樣?才能教好。?3、了解?學(xué)生原有的?知識技能的?質(zhì)量,他們?的興趣、需?要、方法、?習(xí)慣,學(xué)習(xí)?新的知識可?能會有哪些?困難,采取?相應(yīng)的預(yù)防?措施。4?、考慮教法?,解決如何?把己經(jīng)掌握?的教材傳授?給學(xué)生,包?括如何組織?教材、如何?安排每節(jié)課?的活動。?教學(xué)的關(guān)系?從本質(zhì)上講?,學(xué)為主體?,教為客體?。教如何實(shí)?現(xiàn)客體適應(yīng)?于主體特點(diǎn)?,從學(xué)生為?本源的思維?策略去實(shí)施?教學(xué),才是?培養(yǎng)有特色?、有創(chuàng)新、?有發(fā)展的新?人才觀的根?本要求。?化學(xué)學(xué)科的