幼兒園小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)《動(dòng)物的漂亮花紋》含反思

小班數(shù)學(xué)教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)《動(dòng)物的美麗花紋》含反省合用于小班的數(shù)學(xué)主題教課活動(dòng)中間，讓幼兒在教師的指引下，理解活動(dòng)操作過程，能正確地進(jìn)行操作，經(jīng)過分辨動(dòng)物的花紋，練習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)，并能正確說出總數(shù)，培育幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力，快來看看幼兒園小班數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)《動(dòng)物的美麗花紋》含反省教課設(shè)計(jì)吧?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、經(jīng)過分辨動(dòng)物的花紋，練習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)，并能正確說出總數(shù)。2、在教師的指引下，理解活動(dòng)操作過程，能正確地進(jìn)行操作。3、培育幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】小動(dòng)物的布景，數(shù)字，糨糊，小動(dòng)物圖片，幼兒操作資料若干?！净顒?dòng)過程】一、導(dǎo)入部分。師：今日老師請(qǐng)來了很多動(dòng)物朋友來和我們一同玩躲貓貓的游戲，你們想不想一同玩??？二、基本部分。1、出示小動(dòng)物的布景圖，引出長(zhǎng)頸鹿、老虎和斑馬。師：看！請(qǐng)你們來找一找，這個(gè)叢林里藏了什么動(dòng)物？找到請(qǐng)舉手告訴我！請(qǐng)幼兒談?wù)効凑业降男?dòng)物。1/52、將長(zhǎng)頸鹿請(qǐng)出來，指引幼兒察看它的花紋，議論花紋的不一樣和數(shù)目。（1）師：“看到了這么多動(dòng)物，我們一個(gè)一個(gè)把他們請(qǐng)出來吧”?！罢?qǐng)一個(gè)小朋友來指指看哪個(gè)是長(zhǎng)頸鹿”?！八傅膶?duì)不對(duì)？我們一同把長(zhǎng)頸鹿請(qǐng)出來，一同說‘長(zhǎng)頸鹿快出來，長(zhǎng)頸鹿快出來’”。（2）指引幼兒察看長(zhǎng)頸鹿的花紋，知道它的主要特點(diǎn)。師：快看，長(zhǎng)頸鹿身上的花紋是什么樣的，哪個(gè)小朋友能談?wù)効?。小結(jié)：長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子有圓圓的花紋，就是長(zhǎng)頸鹿。（3）師：長(zhǎng)頸鹿身上的花紋相同嗎？那我們來數(shù)數(shù)，脖子上有幾個(gè)小小花紋，先把小手伸出來。（4）師：數(shù)到5個(gè)圓形花紋，那我們就用數(shù)字5來表示。（5）請(qǐng)一個(gè)幼兒上來數(shù)數(shù)身上的。相同貼上相應(yīng)的數(shù)字。3、將斑馬請(qǐng)出來，指引幼兒察看它的花紋，議論其數(shù)目和形狀。（1）師：長(zhǎng)頸鹿已經(jīng)被我們找出來了，那接下來我們還可以找到什么動(dòng)物，我請(qǐng)個(gè)小朋友來找找看。（2）師：他說這個(gè)是斑馬。那我們看看是否是斑馬？我們一同喊‘斑馬快出來，斑馬快出來’?！罢娴氖?，斑馬說你們可真厲害，它又要考考你們了。它啊要請(qǐng)你們看看它的身上有幾條花紋?！?/5（3）請(qǐng)一名幼兒上來數(shù)數(shù)，并帖上相應(yīng)的數(shù)字。師：他說3條，你們贊同么？我們一同來數(shù)數(shù)看，把手指頭取出來。“說的真棒，那我們就用數(shù)字3來代表斑馬有3條黑黑的條形花紋”。4、將老虎請(qǐng)出來，察看它的花紋，議論其數(shù)目。（1）指引幼兒說出老虎師：我們小六班的小朋友真棒，已經(jīng)找到兩個(gè)小動(dòng)物了，還有小動(dòng)物藏著么？你看到什么地方？（2）察看老虎的尾巴以及其花紋，并知道老虎和斑馬的不一樣。師：你怎么看出來它是老虎??？“你們看到它長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴了，尾巴上也是黑色的花紋。咦？那它怎么不是斑馬??？（3）邀請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)老虎花紋的數(shù)目。師：你們可真厲害啊，我們一同請(qǐng)大老虎出來，一同說‘大老虎快出來，大老虎快出來’。大老虎出來了，它靜靜的跟我說，哎，都怪我的尾巴沒藏好，被你們發(fā)現(xiàn)了，那請(qǐng)你們數(shù)數(shù)我的尾巴上有幾條花紋？我們用數(shù)字4來代表老虎有條花紋。5、教師示范，幼兒點(diǎn)數(shù)操作。（1）師：你們本領(lǐng)可真大啊，其實(shí)啊后邊還有很多動(dòng)物朋友呢，我們一同數(shù)把它們請(qǐng)出來好不好？3/5（2）察看小動(dòng)物的身體，指引幼兒說出小動(dòng)物哪里不見了花紋。師：哇，很多小動(dòng)物啊。咦~仿佛不太對(duì)，他們身上像少了些什么？你們看看，少了什么啊？（3）教師示范怎樣找小動(dòng)物的花紋，指引幼兒看旁邊的數(shù)字。師：小動(dòng)物們又靜靜跟我說了。哎呀呀，他們可焦急了，沒了花紋可怎么辦呀。我們來幫它們找找好不好。我們先幫一個(gè)小老虎好吧。請(qǐng)個(gè)小朋友來找一找它的花紋。他找的對(duì)不對(duì)?。磕銈?cè)趺凑页鰜淼难?？小結(jié)：每個(gè)小動(dòng)物旁邊都有一個(gè)數(shù)字，這個(gè)數(shù)字就是告訴你，小動(dòng)物缺乏幾條的花紋。（4）幼兒操作，教師巡回知道師：還有這么多小動(dòng)物沒找到自己的花紋呢，要請(qǐng)你們幫幫忙了。我每人給一個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)你們先看清楚動(dòng)物旁邊的數(shù)字，確立它少了幾條花紋，而后從桌子中間的籃子里找一找，用糨糊幫小動(dòng)物粘回去。粘好的小朋友把小動(dòng)物送回這邊的叢林里哦。三、結(jié)束部分。師：你們可真棒啊，動(dòng)物的花紋都被你們找到了，小動(dòng)物真高興，它們說它們還有很多好朋友要你們幫忙呢。我們一同去把它們先找出來好不好！教課反?。?/5經(jīng)過本次教課活動(dòng)，讓我認(rèn)識(shí)了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很單薄，為了可以使