幼兒園中班教案《小老鼠找朋友》含反思

幼兒園中班教課設(shè)計(jì)《小老鼠找朋友》含反省中班教課設(shè)計(jì)《小老鼠找朋友》含反省林蝠合用于蕪鼠的語(yǔ)言主題教課活動(dòng)中間，讓幼兒發(fā)展音樂(lè)節(jié)奏感，喜愛(ài)聽(tīng)故事，感覺(jué)理解故事風(fēng)趣的段落，培育幼兒樂(lè)于與人交往的能力，快來(lái)看看幼兒園中班《小老鼠找朋友》含反省教課設(shè)計(jì)吧?；顒?dòng)目標(biāo)1、喜愛(ài)聽(tīng)故事，感覺(jué)理解故事風(fēng)趣的情節(jié)。2、發(fā)展幼兒的流行歌曲節(jié)奏感。3、培育幼兒和藹可親與人平和交往的能力。4、愿意溝通，清楚理解地表達(dá)自己的作法。5、幼兒能踴躍的回答環(huán)境問(wèn)題，加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。教課要點(diǎn)、難點(diǎn)要點(diǎn)：幼兒經(jīng)過(guò)肢體語(yǔ)言努力幼兒理解“小鴨會(huì)跑不會(huì)跳、青蛙會(huì)跳不會(huì)跑、小貓會(huì)跑也會(huì)跳”的走路特點(diǎn)，難點(diǎn)：指引幼兒運(yùn)用故事里的短句往返答下列問(wèn)題。最后再經(jīng)過(guò)讓幼兒試著跟老師最后陳述故事，在此穩(wěn)固故事里的短句，并經(jīng)過(guò)體會(huì)鼠寶寶找到朋友前后的心情，領(lǐng)會(huì)搜尋到朋友后的快樂(lè)情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、預(yù)先認(rèn)識(shí)過(guò)故事中動(dòng)物的一些主要特點(diǎn)。2、背景圖一幅、相關(guān)故事角色的操作教課系一致套。3、磁帶、錄音機(jī)、各樣鳥(niǎo)類(lèi)頭飾若干（老鼠、青蛙、小雞、貓、鴨子等）活動(dòng)過(guò)程一、律動(dòng)《誰(shuí)在叫》，引出故事名稱(chēng)。二、教師有表情地?cái)⑹鰫?ài)情故事。發(fā)問(wèn)：1、寓言的名字叫什么？2、故事里有誰(shuí)？3、鼠寶寶為何找不到會(huì)跑又會(huì)的朋友？請(qǐng)小朋友再聽(tīng)劉老師講一遍。三、教師聯(lián)合背景圖，同時(shí)操作教具，邊講邊問(wèn)，幫助幼兒熟習(xí)理解孩童劇情內(nèi)容。發(fā)問(wèn)：1、鼠寶寶為何找不到會(huì)跑又會(huì)的朋友？（短句指引幼兒用故事里的熟語(yǔ)回答，并用動(dòng)作體驗(yàn)）2、鼠寶寶找到小青蛙，為何說(shuō)不要、不要？3、議論：小花貓會(huì)跑又會(huì)跳，水獺寶寶為何要趕忙逃？四、提出問(wèn)題，啟迪幼兒踴躍思慮。發(fā)問(wèn)：想想，鼠寶寶能不可以找到一個(gè)又會(huì)跑又會(huì)滑的朋友（再次理解“會(huì)跑又會(huì)跳”的含義）五、賞識(shí)音樂(lè)，讓幼兒進(jìn)一步穩(wěn)固對(duì)小動(dòng)物們走路特點(diǎn)的。（分段賞識(shí)樂(lè)曲，隨音樂(lè)表演。發(fā)問(wèn)：1、這段樂(lè)曲第一種象故事中的哪一種小動(dòng)物？它是怎么走路的？2、配樂(lè)表演故事《鼠寶寶找朋友》。幼兒依據(jù)需要角色，聽(tīng)音樂(lè)飾演小動(dòng)物。七、以游戲“貓捉老鼠”自然結(jié)束活動(dòng)。教課反?。褐性顒?dòng)中孩子們的興趣很濃重，注意力也很集中，并且在學(xué)本課中的要點(diǎn)句式時(shí)，孩子們反問(wèn)大多都能邊說(shuō)邊用肢體語(yǔ)言表示起來(lái)了，因而可知孩子們專(zhuān)科已經(jīng)掌握了本科的要點(diǎn)。音樂(lè)游戲的使用也的帶動(dòng)了我班幼兒的情緒，經(jīng)過(guò)的游戲，辨識(shí)出孩子們都能說(shuō)出找到朋友后感覺(jué)高興情緒，初步領(lǐng)會(huì)到了找到朋友后的那種歡樂(lè)的情緒。結(jié)尾的《貓捉老鼠》的游戲使活動(dòng)很自然的結(jié)束。小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類(lèi)動(dòng)物，俗稱(chēng)“耗