公開課《要下雨了》教案

第公開課《要下雨了》教案公開課《要下雨了》教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解下雨前動(dòng)物的特殊表現(xiàn)。

2、能在集體面前大膽講述自己收集的資料，并與同伴進(jìn)行分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、音樂;幼兒預(yù)先收集此類資料。

活動(dòng)過程：

一、出示PPT，引出主題。

師："瞧，誰來了呀?""天氣怎么樣呀?"

師："真的要下雨了嗎?接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們往下看。"

二、了解三個(gè)動(dòng)物在下雨前的表現(xiàn)。

播放課件后教師提問："小兔碰到了誰?燕子為什么飛的那么低?""小魚怎么回答的?(幼兒?jiǎn)为?dú)回答)繼續(xù)播放課件

教師提問："螞蟻在干什么呢?(搬東西)為什么要搬東西，搬家?"(幼兒猜測(cè)商量后回答)

教師小結(jié)："現(xiàn)在我們已經(jīng)知道三個(gè)小動(dòng)物在下雨前的的表現(xiàn)，有哪些特別表現(xiàn)呀?有燕子飛得低，小魚浮水面，螞蟻忙搬家，天就要下雨。大家真聰明。"

三、分享收集的資料，知道其他動(dòng)物在下雨前的表現(xiàn)。

師："那你們還知道有哪些小動(dòng)物在下雨前有特殊的表現(xiàn)?這么多小朋友知道呢，看來小朋友回家都認(rèn)真的收集資料了，現(xiàn)在先請(qǐng)你跟自己的好朋友說一說，講一講。一會(huì)再來告訴其他小朋友。(幼兒相互交流討論)

師："現(xiàn)在哪個(gè)小朋友愿意把自己收集的資料和我們大家一起分享的?"(幼兒在集體面前分享各種資料：尤盤、圖片、繪畫、口述……)

教師補(bǔ)充介紹："你們知道的可真多呀，除了你們講的這些老師也知道一些哦，蚯蚓、蝴蝶、蜘蛛烏龜。

教師小結(jié)："小動(dòng)物們真神奇，他們?cè)谙掠曛白龀龈鞣N動(dòng)作來提醒人們要下雨了。它們真是神奇的氣象員!

四、結(jié)束活動(dòng)

師："今天我們玩得真快樂，一會(huì)請(qǐng)大家來做小老師，把知道的這些知識(shí)教給其他班的小朋友好嗎?"

活動(dòng)反思：

孩子們天玩兒，他們喜歡一切可以拿來玩兒的東西，不放過一切可以玩兒的機(jī)會(huì)?！跋掠辍边@種自然現(xiàn)象對(duì)大人來說也許挺麻煩的，意味著鞋襪會(huì)打濕，衣服會(huì)濺臟，出門得帶傘，……?？墒菍?duì)孩子們來說，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿著雨傘瘋瘋鬧鬧，是一件令人高興的事。因此，這次活動(dòng)學(xué)習(xí)過程可以大膽的安排成一個(gè)“玩”的過程，用游戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀察，在“玩”中去體驗(yàn)，在“玩”中去想象。

公開課《要下雨了》教案2

教學(xué)目的

1、學(xué)會(huì)本課的生字和用生字組成的新詞。

2.了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力。

3.正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)

掌握本課的生字詞。

教學(xué)難點(diǎn)

掌握“得、很”的字形結(jié)構(gòu)。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.本課生字的卡片。

2.布置同學(xué)們自己朗讀課文。

3.小故事

教學(xué)過程

一、啟發(fā)談話

師：題目《要下雨了》是什么意思呢？

要下雨了和下雨了有什么不一樣？

師：《要下雨了》這篇課文可能會(huì)講些什么呢？

二、初讀課文

這篇課文到底講些什么呢？我們打開課本去看看吧。（課件）

生聽。

課文后面有一個(gè)題目是朗讀課文。朗讀之前我們應(yīng)該怎樣？

（讀通課文）

那好，我們首先來把課文讀通。

老師有個(gè)提示：

對(duì)于生字，按拼一拼（字音）、讀一讀（詞語）、想一想（意思）、記一記（字形）的步驟去解決。

對(duì)于讀不通讀不準(zhǔn)的地方，要反復(fù)多讀幾遍。

（自由讀課文，輔導(dǎo)有困難的學(xué)生）

都讀通了？同桌互相檢查、幫助一下。（同桌一組，兩人每人讀一自然段，另一個(gè)幫助糾正）

我們?cè)僖黄饋砗献饕幌?，同桌幫忙糾正讀課文。

師生評(píng)議，評(píng)老師，評(píng)學(xué)生（集體個(gè)別都可以評(píng)）先說別人優(yōu)點(diǎn)，再提提建議。

大家想想看，兔子為什么能聽懂燕子的話？而且他們能對(duì)話？

（這是童話。）

那我們來走進(jìn)這個(gè)童話世界，和他們對(duì)話對(duì)話怎樣？你最想和誰說些什么？

發(fā)揮想象。

三、學(xué)習(xí)生字

小朋友們，在前面的學(xué)習(xí)中，老師發(fā)現(xiàn)今天新出現(xiàn)的生字你們其實(shí)已經(jīng)會(huì)讀了。真了不起啊。我們現(xiàn)在再和他們見見面好嗎？

（齊讀生字詞語。）

再來和這些生字寶寶的兄弟姐妹見見面？

你們是怎么記住這些字的呢？（集體交流）

指名回答

你怎么牢牢記住這其中的六個(gè)字？我們要會(huì)寫的。

（交流）

師范寫，生嘗試。反饋。

四、完成作業(yè)

臨寫。

讀自編的小故事。

說課

這是一篇科學(xué)童話。通過小白兔與小燕子、小魚和螞蟻的對(duì)話，介紹了燕子低飛、魚游到水面、螞蟻搬家這三種預(yù)示即將下雨的現(xiàn)象。

這篇課文，用淺顯的文字，生動(dòng)形象地揭示了事物之間的內(nèi)在因果聯(lián)系，表給學(xué)生通過觀察小動(dòng)物行為變化來預(yù)測(cè)天氣的方法。這是一篇學(xué)習(xí)語文訓(xùn)練的好教材。

根據(jù)教研組要求，這次活動(dòng)的主題的識(shí)字教學(xué)。我選的內(nèi)容是《要下雨了》的第一課時(shí)的識(shí)字教學(xué)。

第一課時(shí)安排整體感知和識(shí)字。如何讓枯燥的識(shí)字教學(xué)變得有趣味，是值得思考的問題。于是，我努力從課文入手，選擇幾種學(xué)生喜聞樂學(xué)的教法。

根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況和教師的要求，我提前布置了預(yù)習(xí)作業(yè)，他們對(duì)其中的字、詞、句不會(huì)完全陌生，我定下的目標(biāo)的重點(diǎn)就是識(shí)字寫字，而識(shí)字又是把它們放在詞語、句子、故事里邊隨語境識(shí)字。

識(shí)字教學(xué)過程中，本人注重層層推進(jìn)，先出示字，再出示課文中的詞，然后出示課外中的詞，最后出示自編的小故事。

反思

1、準(zhǔn)備不充分，思考不全面，教法不新穎（本人的創(chuàng)新思維和求學(xué)精神有限）。

2、開頭太過浪費(fèi)，中間太過平淡，結(jié)尾太過潦草。

公開課《要下雨了》教案3

１、認(rèn)識(shí)“坡、割”等１２個(gè)生字。會(huì)寫“吧、嗎”等６個(gè)生字。

２、正確、流利、在有史以來地朗讀課文。能背誦自身喜歡的局部。

３、初步了解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。

１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，會(huì)寫６個(gè)生字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

初步了解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的'關(guān)系。

第一課時(shí)

一、激發(fā)興趣，提示課題

１、聽錄音，讓同學(xué)說說聽到了什么聲音？

２、同學(xué)們聽到這些聲音，知道了什么？

（板書：下雨了）

３、下雨了，自然界有變化，那么下雨前，自然界又有什么變化呢？學(xué)習(xí)了《要下雨了》這篇課文，同學(xué)們就會(huì)知道更多的自然常識(shí)。

補(bǔ)上課題：

要下雨了。

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

１、借助拼音自由讀課文，把生字用圓圈畫出來。

２、同桌同學(xué)互查生字讀音。

３、分段接讀，糾正字音。

三、朗讀課文，感悟文意

１、小白兔是怎樣知道要下雨了呢？

在小組內(nèi)分角色練習(xí)朗讀。

２、燕子、小魚、螞蟻都說了什么？

分別請(qǐng)扮演這些角色的同學(xué)來朗讀。

３、大家替他們想一想：

這時(shí)候燕子什么心情？

讀讀說說，例：

我們正忙著搬東西呢！

李老師正忙著（）！

（）正忙著（）！

３、小魚、螞蟻什么心情？

請(qǐng)其他的扮演者再讀課文。

４、通過聽讀，大家討論一下：

要下雨了，你知道什么啦？

５、小白兔知道了嗎？他是什么做的？怎么說的？

齊讀最后一段。

６、小白兔的想法前后一致嗎？下雨前，小白兔自身有什么感覺呢？

７、請(qǐng)同學(xué)再分角色朗讀。

８、學(xué)了這篇課文，誰能解釋一下：

要下雨了，燕子為什么低飛，小魚為什么游到水面，螞蟻為什么要搬東西？

９、你們還知道下雨前有什么現(xiàn)象嗎？

四、課后延伸，練習(xí)背誦

１、同學(xué)們，要下雨了自然界會(huì)發(fā)生變化，那么要晴天了自然界又會(huì)發(fā)生什么變化呢？請(qǐng)大家去讀課外書，找一找答案。

２、練習(xí)背誦自身喜歡的局部。

五、實(shí)踐作業(yè)

１、口頭填空：

⑴要下雨了，燕子（）。

⑵要下雨了，小魚（）。

⑶要下雨了，螞蟻（）。

⑷要下雨了，天氣（）。

２、學(xué)做小小氣象員，可分別通過觀察燕子、小魚、和小螞蟻預(yù)報(bào)下雨，還可觀察其他事物，每次都要做好記錄。并評(píng)出最佳氣象員。

天氣很悶

燕子低飛捉蟲

１６、要下雨了魚游出水面透氣

螞蟻搬家防水

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

１、背誦自身喜歡的段落。

２、教師出示生字卡，指名抽讀。出示生字卡檢查讀音并組成詞語。

二、分析字形并記憶

１、小組交流運(yùn)用什么方法記憶這些生字。

２、說說識(shí)記方法：

⑴熟字帶生字記憶：

池──潮──濕悄──消吃──喊門──悶

⑵加一加記憶：

申──伸車──陣華──嘩

皮──坡害──割

⑶蟲也可以熟字去局部記憶：

蜂──蟲

３、猜字游戲。

三、指導(dǎo)書寫

１、描紅尋找關(guān)鍵筆畫。

２、教師出示字貼：

同學(xué)說出關(guān)鍵筆畫，教師描黑。

３、同學(xué)臨寫。

４、同桌同學(xué)互換課本再寫。

５、展示評(píng)價(jià)。

四、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)

１、看偏旁寫字：

口：（）（）（）

２、讀句子加標(biāo)點(diǎn)：

⑴是要下雨了嗎（）

⑵我正忙著捉蟲子呢（）

⑶天氣很悶（）

公開課《要下雨了》教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解下雨前動(dòng)物的特殊表現(xiàn)。

2、能在集體面前大膽講述自己收集的資料，并與同伴進(jìn)行分享。

3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、音樂；幼兒預(yù)先收集此類資料。

活動(dòng)過程：

一、出示PPT，引出主題。

師："瞧，誰來了呀？""天氣怎么樣呀？"師："真的要下雨了嗎？接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們往下看。"

二、了解三個(gè)動(dòng)物在下雨前的表現(xiàn)。

播放課件后教師提問："小兔碰到了誰？燕子為什么飛的那么低？""小魚怎么回答的？"（幼兒?jiǎn)为?dú)回答）繼續(xù)播放課件，教師提問："螞蟻在干什么呢？（搬東西）為什么要搬東西，搬家？"（幼兒猜測(cè)商量后回答）教師小結(jié)："現(xiàn)在我們已經(jīng)知道三個(gè)小動(dòng)物在下雨前的的表現(xiàn)，有哪些特別表現(xiàn)呀？有燕子飛得低，小魚浮水面，螞蟻忙搬家，天就要下雨。大家真聰明。"

三、分享收集的資料，知道其他動(dòng)物在下雨前的表現(xiàn)。

師："那你們還知道有哪些小動(dòng)物在下雨前有特殊的表現(xiàn)？這么多小朋友知道呢，看來小朋友回家都認(rèn)真的收集資料了，現(xiàn)在先請(qǐng)你跟自己的好朋友說一說，講一講。一會(huì)再來告訴其他小朋友。（幼兒相互交流討論）師："現(xiàn)在哪個(gè)小朋友愿意把自己收集的資料和我們大家一起分享的？"（幼兒在集體面前分享各種資料：尤盤、圖片、繪畫、口述）教師補(bǔ)充介紹："你們知道的可真多呀，除了你們講的這些老師也知道一些哦，蚯蚓、蝴蝶、蜘蛛烏龜。

教師小結(jié)："小動(dòng)物們真神奇，他們?cè)谙掠曛白龀龈鞣N動(dòng)作來提醒人們要下雨了。它們真是神奇的氣象員！

四、結(jié)束活動(dòng)師："今天我們玩得真