初一英語(yǔ)教師年度工作總結(jié)（7篇）

第15頁(yè)共15頁(yè)初一英?語(yǔ)教師?年度工?作總結(jié)?一、?穩(wěn)步教?學(xué)，達(dá)?成目標(biāo)?所以?在初一?的第一?個(gè)學(xué)期?，我就?是在教?學(xué)大綱?要求的?范圍內(nèi)?，更加?注重基?礎(chǔ)的教?學(xué)，給?保證給?基礎(chǔ)較?差的學(xué)?生打好?基礎(chǔ)的?同時(shí)，?還不能?讓基礎(chǔ)?好的學(xué)?生不進(jìn)?步，所?以我在?教學(xué)中?慢慢摸?索，掌?握住了?一個(gè)平?衡點(diǎn)，?既要講?授新課?，又要?注重講?課速度?不宜過(guò)?快。但?差距畢?竟是存?在的，?所以我?在這一?學(xué)期中?，經(jīng)常?在空閑?時(shí)間給?孩子們?進(jìn)行無(wú)?償補(bǔ)課?，比如?第七節(jié)?課的自?習(xí)課時(shí)?間，以?及英語(yǔ)?早讀課?等等。?二、?循序漸?進(jìn)，張?弛有度?初一?這一學(xué)?年已經(jīng)?結(jié)束，?我圓滿?地完成?了課綱?的要求?以及學(xué)?校的任?務(wù)，英?語(yǔ)期末?考試平?均分，?從第一?學(xué)一學(xué)?期的6?5.5?升到了?本學(xué)期?的85?.7，?位居全?年級(jí)二?，僅次?于第一?的92?.1。?考慮?到我班?學(xué)生們?的英語(yǔ)?基礎(chǔ)以?及跟上?來(lái)，所?以在下?學(xué)期我?會(huì)在規(guī)?定教學(xué)?的范圍?內(nèi)，盡?可能地?幫助學(xué)?生們掌?握更多?的英語(yǔ)?知識(shí)。?所以現(xiàn)?在我已?經(jīng)訂閱?了下一?學(xué)的一?個(gè)出名?的英語(yǔ)?報(bào)紙，?那上面?是比較?到的一?個(gè)英語(yǔ)?題目報(bào)?紙，我?會(huì)在上?面找一?些重要?的知識(shí)?點(diǎn)來(lái)考?學(xué)生。?在新?的一學(xué)?年里面?，我會(huì)?繼續(xù)努?力，不?會(huì)辜負(fù)?學(xué)校與?家長(zhǎng)的?信任!?初一?英語(yǔ)教?師年度?工作總?結(jié)（二?）_?___?年__?__月?___?_日，?清晨迎?著細(xì)雨?，帶著?幾分激?動(dòng)，幾?絲憧憬?，我踏?上去山?東的客?車(chē)――?參加山?東省英?語(yǔ)骨干?教師培?訓(xùn)。我?感到非?常榮幸?，有這?樣一次?難得的?機(jī)會(huì)來(lái)?提升自?己，發(fā)?展自己?，感謝?學(xué)校、?區(qū)教育?局給了?我這次?研修學(xué)?習(xí)的機(jī)?會(huì)，為?我們提?供了這?個(gè)研修?提升的?平臺(tái)，?學(xué)習(xí)時(shí)?間雖然?并不長(zhǎng)?，但它?給我引?發(fā)的思?考和震?撼是令?人回味?無(wú)窮的?，下面?就略談?一些自?己的體?會(huì)與心?得。?一、更?新了教?育教學(xué)?理念?時(shí)代在?不斷進(jìn)?步，社?會(huì)在不?停前行?。同樣?，教育?教學(xué)理?念也應(yīng)?與時(shí)俱?進(jìn)。埋?頭苦干?是必須?得，但?抬頭望?天也是?必要的?。一味?埋頭苦?干會(huì)迷?失道路?，偶爾?抬頭望?天才能?看清方?向。特?別是隨?著新課?程改革?的縱深?發(fā)展，?很多教?育教學(xué)?中的深?層次問(wèn)?題不斷?地暴露?，這時(shí)?候更需?要理論?的指示?與專(zhuān)家?的引領(lǐng)?。對(duì)于?我個(gè)人?而言，?這次培?訓(xùn)無(wú)疑?是一場(chǎng)?“及時(shí)?雨”，?不僅對(duì)?理清新?課改中?的種.?種關(guān)系?有幫助?，而且?對(duì)突破?新時(shí)代?教育教?學(xué)中一?些“瓶?頸”問(wèn)?題提供?新的解?決思路?與方法?。新的?教育理?念就是?以學(xué)生?為主體?，教師?為主導(dǎo)?，充分?發(fā)揮學(xué)?生的主?觀能動(dòng)?性，促?進(jìn)每一?個(gè)學(xué)生?成長(zhǎng)成?才，促?進(jìn)每一?個(gè)學(xué)生?主動(dòng)、?生動(dòng)活?潑地發(fā)?展。?提高質(zhì)?量是課?程改革?的核心?任務(wù)，?作為教?師，我?們應(yīng)樹(shù)?立科學(xué)?的質(zhì)量?觀，把?促進(jìn)人?的全面?發(fā)展，?適應(yīng)社?會(huì)需要?作為衡?量教育?質(zhì)量的?根本標(biāo)?準(zhǔn)。?總之，?由于種?.種原?因，我?們現(xiàn)在?的教育?越來(lái)越?偏離正?常的軌?道，越?來(lái)越朝?著急功?就利與?速成的?方向發(fā)?展，教?師的生?存和發(fā)?展越來(lái)?越受到?挑戰(zhàn)。?這些都?需要在?理念上?糾正與?更新，?使我們?的教育?不離其?本質(zhì)。?二、?更新了?教育教?學(xué)思想?通過(guò)?這次培?訓(xùn)我的?思想得?到升華?，教育?教學(xué)的?遠(yuǎn)景方?向更加?明確。?新課程?的關(guān)鍵?在于新?理念的?引領(lǐng)與?支撐，?只有思?想理念?的改變?才能帶?來(lái)教師?教育方?式的改?變，學(xué)?生學(xué)習(xí)?方式的?改變。?新課程?需要教?師有否?定自己?的過(guò)去?，改變?自己過(guò)?去的勇?氣和膽?略，甚?至需要?脫胎換?骨。?我們要?幫助學(xué)?生形成?主動(dòng)參?與、探?究發(fā)展?、交流?合作的?學(xué)習(xí)方?式，注?重學(xué)生?的經(jīng)驗(yàn)?與興趣?，改變?過(guò)分依?賴教材?，過(guò)于?強(qiáng)調(diào)接?受學(xué)習(xí)?，死記?硬背，?機(jī)械訓(xùn)?練的陳?舊的教?學(xué)模式?。三?、觀摩?了專(zhuān)家?名師風(fēng)?采此?次培訓(xùn)?活動(dòng)的?一大特?色就是?理念聯(lián)?系實(shí)際?。不僅?聆聽(tīng)了?專(zhuān)家的?解讀，?而且近?距離地?學(xué)習(xí)了?名師的?教育教?學(xué)藝術(shù)?和班級(jí)?管理藝?術(shù)。齊?魯名師?楊淑萍?的《新?課程改?革背景?下的英?語(yǔ)課堂?設(shè)計(jì)》?，強(qiáng)調(diào)?新課程?中，教?師應(yīng)加?強(qiáng)研修?，做一?個(gè)學(xué)習(xí)?型的教?師。校?本教研?不能丟?，專(zhuān)業(yè)?成長(zhǎng)方?才有動(dòng)?力。如?若深入?多思考?，目標(biāo)?達(dá)成就?不成問(wèn)?題，都?很有指?導(dǎo)性。?楊老師?的工作?積極性?深深打?動(dòng)了我?。四?、教師?自身的?成長(zhǎng)?教育的?發(fā)展，?關(guān)鍵在?教師的?成長(zhǎng)。?教師是?學(xué)校發(fā)?展的基?石，學(xué)?校的軟?實(shí)力來(lái)?自己于?擁有一?只業(yè)務(wù)?能力強(qiáng)?，團(tuán)結(jié)?敬業(yè)的?教師隊(duì)?伍。對(duì)?于個(gè)人?而言，?教師的?成長(zhǎng)不?僅是時(shí)?代的要?求，更?是適當(dāng)?現(xiàn)代教?育的需?要。此?次培訓(xùn)?，很多?專(zhuān)家與?同仁重?點(diǎn)談了?教師如?何規(guī)劃?自己的?成長(zhǎng)之?路，成?為名師?，成為?教育家??？?淑敏教?授的《?英語(yǔ)教?師專(zhuān)業(yè)?成長(zhǎng)與?發(fā)展》?的報(bào)告?。教師?不是單?純的任?務(wù)執(zhí)行?者，而?是教育?的思想?者、研?究者、?實(shí)踐者?和創(chuàng)新?者。教?師專(zhuān)業(yè)?發(fā)展強(qiáng)?調(diào)的是?教師個(gè)?體內(nèi)在?專(zhuān)業(yè)特?性的提?升。又?如，尋?陽(yáng)教授?的《英?語(yǔ)SL?A課堂?反思性?教學(xué)》?講座，?提出教?師對(duì)教?學(xué)進(jìn)行?研究，?加強(qiáng)對(duì)?文本的?解讀和?探究，?提倡及?時(shí)反思?。教學(xué)?反思是?一個(gè)循?環(huán)過(guò)程?，只有?及時(shí)反?思，才?有進(jìn)步?，才能?提升自?己。?五、結(jié)?識(shí)了全?省教學(xué)?名師?此次培?訓(xùn)是一?個(gè)很好?的平臺(tái)?，參加?培訓(xùn)的?都是全?省教學(xué)?一線的?精英、?名師，?對(duì)教育?教學(xué)都?是自己?獨(dú)到的?見(jiàn)解。?所以此?次培訓(xùn)?又是一?個(gè)非常?好的相?互學(xué)習(xí)?的機(jī)會(huì)?。大家?將自己?教學(xué)中?的經(jīng)驗(yàn)?互相交?流。同?時(shí)，還?建立友?誼的紐?帶，平?時(shí)只能?在報(bào)刊?雜志見(jiàn)?到名師?的老師?，通過(guò)?此次機(jī)?會(huì)，終?于可一?睹尊容?，亦為?樂(lè)事。?創(chuàng)辦的?QQ群?，成為?了大家?各在一?方時(shí)交?流的平?臺(tái)。參?加省級(jí)?骨干教?師培訓(xùn)?是自己?成長(zhǎng)路?上的一?次重要?經(jīng)歷，?我格外?珍惜。?在集中?培訓(xùn)時(shí)?，我總?是坐在?前排，?筆記也?格外認(rèn)?真，生?怕有所?遺漏，?而造成?遺憾，?辜負(fù)上?級(jí)的期?望?；?到學(xué)校?，我對(duì)?自己嚴(yán)?格要求?，事事?仔細(xì)，?目的就?是要將?學(xué)校的?年輕教?師都帶?動(dòng)起來(lái)?。“問(wèn)?渠哪得?清如許?，為有?源頭活?水來(lái)。?”我將?把本次?研修所?得進(jìn)一?步學(xué)習(xí)?內(nèi)化，?并運(yùn)用?到教學(xué)?實(shí)踐中?去。我?相信，?通過(guò)這?次培訓(xùn)?，我在?初中英?語(yǔ)教學(xué)?的大路?上一定?會(huì)走得?更穩(wěn)更?遠(yuǎn)!?初一英?語(yǔ)教師?年度工?作總結(jié)?（三）?臨近?期末，?我的教?學(xué)工作?又將告?一段落?，閑暇?之余對(duì)?自己的?工作做?一個(gè)全?面的總?結(jié)匯報(bào)?以備日?后的查?驗(yàn)。?教學(xué)工?作班?主任工?作我?還擔(dān)任?了五年?級(jí)的班?主任，?承擔(dān)了?五年級(jí)?的班級(jí)?管理工?作。五?年級(jí)3?8人，?是我校?人數(shù)最?多的班?級(jí)。學(xué)?生成分?也比較?復(fù)雜，?有蟒當(dāng)?的、有?天橋的?、有張?家莊的?、還有?水峪的?，紀(jì)律?層級(jí)也?不相同?。在本?學(xué)期初?，我認(rèn)?真了解?了每個(gè)?學(xué)生的?詳細(xì)情?況并做?了詳細(xì)?的記錄?，留下?了每個(gè)?學(xué)生的?聯(lián)系方?式，方?便和家?長(zhǎng)進(jìn)行?及時(shí)的?溝通。?充分利?用班會(huì)?、晨會(huì)?對(duì)學(xué)生?滲透思?想教育?，組織?學(xué)生學(xué)?習(xí)過(guò)集?體生活?，逐步?培養(yǎng)“?自我管?理、自?我約束?”的習(xí)?慣和能?力。這?一個(gè)學(xué)?期，我?班會(huì)開(kāi)?了16?次;家?訪進(jìn)行?了三次?，分別?對(duì)王超?倫、王?壬辛、?張金娟?進(jìn)行了?家訪，?交流了?學(xué)生的?學(xué)習(xí)情?況，得?到了家?長(zhǎng)的支?持，促?進(jìn)了學(xué)?生的學(xué)?習(xí);組?織學(xué)生?參加集?體勞動(dòng)?10次?。學(xué)?校工作?我是?一名普?普通通?的教師?，由于?工作的?需要也?參與了?學(xué)校的?管理工?作。?首先，?我是學(xué)?校的報(bào)?賬員，?承擔(dān)著?學(xué)校的?財(cái)務(wù)預(yù)?算、上?報(bào)工作?，本學(xué)?期為了?學(xué)校的?財(cái)務(wù)工?作往返?于蟒當(dāng)?到徘徊?總計(jì)7?次。_?___?月份，?我利用?課余時(shí)?間忙一?個(gè)星期?，完成?了__?__年?學(xué)校預(yù)?算和系?統(tǒng)上報(bào)?工作。?其次?，我是?學(xué)校電?子檔案?管理員?。電子?檔案是?學(xué)校檔?案管理?工作中?最為重?要的一?部分，?繁瑣、?復(fù)雜，?長(zhǎng)期而?又艱巨?，沒(méi)人?想管。?每到檢?查，電?子檔案?就是必?檢內(nèi)容?。本學(xué)?期，我?對(duì)電子?檔案目?錄重新?進(jìn)行了?歸類(lèi)整?理，上?報(bào)了5?60多?條檔案?。其?他。除?了上述?學(xué)校工?作，我?還擔(dān)任?著多項(xiàng)?事務(wù)。?我是學(xué)?校的微?機(jī)室管?理員，?負(fù)責(zé)微?機(jī)室的?使用、?保潔、?管理;?我是學(xué)?校的語(yǔ)?文教研?組組長(zhǎng)?，召開(kāi)?了4次?語(yǔ)文教?研活動(dòng)?，并作?了詳細(xì)?的活動(dòng)?記錄;?___?_月份?成功把?我學(xué)區(qū)?教師的?工資信?息上報(bào)?市教育?局工資?信息采?集系統(tǒng)?;順利?完成一?年級(jí)學(xué)?生定員?信息采?集上報(bào)?工作;?___?_月份?歷時(shí)2?個(gè)星期?獨(dú)立完?成學(xué)前?教育信?息采集?工作;?___?_月份?到進(jìn)修?學(xué)校進(jìn)?行了2?個(gè)星期?的書(shū)法?學(xué)習(xí)，?填補(bǔ)了?我校書(shū)?法教師?的空白?;多次?到兄弟?學(xué)校參?加聽(tīng)評(píng)?課活動(dòng)?……總?計(jì)產(chǎn)生?的旅差?費(fèi)有2?76，?至今一?分錢(qián)也?沒(méi)有報(bào)?。小?學(xué)教師?很辛苦?，鄉(xiāng)村?小學(xué)教?師更是?辛苦，?作為重?點(diǎn)校的?鄉(xiāng)村教?師最為?辛苦。?我享受?著這種?清苦。?初一?英語(yǔ)教?師年度?工作總?結(jié)（四?）第?一，在?教育教?學(xué)上，?認(rèn)真?zhèn)?課，為?突破每?節(jié)課的?重難點(diǎn)?，明確?教學(xué)目?的。我?反復(fù)推?敲教育?教學(xué)參?考書(shū)，?領(lǐng)悟編?者的教?學(xué)設(shè)計(jì)?意圖，?使數(shù)學(xué)?和日常?生活聯(lián)?系起來(lái)?，同時(shí)?使學(xué)生?對(duì)教材?中例題?和習(xí)題?有比較?深刻的?理解，?努力做?到每一?節(jié)課都?是精背?，精練?，訓(xùn)練?學(xué)生的?思維，?而學(xué)生?的思維?需要長(zhǎng)?時(shí)間的?培養(yǎng)，?通過(guò)我?與該學(xué)?生一年?多的時(shí)?間接觸?，感覺(jué)?到大部?分學(xué)生?思維都?有大幅?度的提?高。記?得我在?上用多?種方法?解決分?數(shù)應(yīng)用?題的時(shí)?候，學(xué)?生能夠?從不同?的角度?去分析?、思考?，列出?多種不?同的解?答方法?，并能?說(shuō)出充?分的理?由。在?這個(gè)時(shí)?候，我?真的感?到滿足?，滿足?的是學(xué)?生的思?維超過(guò)?了我。?想想，?學(xué)生們?個(gè)個(gè)都?是一張?白紙，?需要我?們?nèi)ネ?抹，以?后我會(huì)?用“心?”去涂?抹。為?以后的?學(xué)習(xí)打?下了良?好的基?礎(chǔ)。?其二，?在作業(yè)?輔導(dǎo)上?，厚愛(ài)?差生，?真正做?到以情?動(dòng)人，?在學(xué)生?面前不?敢有絲?毫虛偽?與欺哄?，做到?言出必?行。?初一英?語(yǔ)教師?年度工?作總結(jié)?（五）?本學(xué)?年，我?擔(dān)任七?年級(jí)兩?個(gè)班的?英語(yǔ)教?學(xué)工作?。在工?作中我?認(rèn)真學(xué)?習(xí)，深?入研究?教法，?虛心向?老教師?和其他?同事學(xué)?習(xí)。結(jié)?合本校?的實(shí)際?條件和?學(xué)生的?實(shí)際情?況，我?獲取了?很多寶?貴的經(jīng)?驗(yàn)，學(xué)?到了實(shí)?用的教?學(xué)方法?。以下?是我在?本學(xué)期?的教學(xué)?工作總?結(jié)。?一要針?對(duì)不同?的班級(jí)?進(jìn)行課?堂教學(xué)?每一?個(gè)班級(jí)?就像每?一個(gè)人?，性格?、脾氣?、稟性?各有不?同。所?以我針?對(duì)我教?的兩個(gè)?班級(jí)進(jìn)?行教學(xué)?設(shè)計(jì)：?210?班的同?學(xué)思維?比較活?躍，回?答問(wèn)題?積極，?但中等?生占較?大多數(shù)?，尖子?生相對(duì)?較少。?因此，?上課時(shí)?我弱化?難點(diǎn)，?強(qiáng)化重?點(diǎn)，照?顧到了?大部分?同學(xué);?而21?1班的?同學(xué)偏?向沉穩(wěn)?，積極?性有些?欠缺。?雖然有?尖子生?，但由?于后進(jìn)?生比例?較大，?不足于?帶動(dòng)整?個(gè)班級(jí)?。所以?，對(duì)于?尖子生?我鼓勵(lì)?他們要?有“超?前”意?識(shí)，人?家沒(méi)看?到的，?沒(méi)做到?的我已?經(jīng)完成?了，而?對(duì)于差?生則鼓?勵(lì)他們?把最基?本的，?最常用?的單詞?，句子?弄懂。?經(jīng)過(guò)一?段時(shí)間?的實(shí)踐?，證明?教學(xué)效?果比上?個(gè)學(xué)期?有了進(jìn)?步。?了解及?分析學(xué)?生實(shí)際?情況，?實(shí)事求?是，具?體問(wèn)題?具體分?析，做?到因材?施教，?對(duì)授課?效果有?直接影?響。這?就是教?育學(xué)中?提到的?“備教?法的同?時(shí)要備?學(xué)生”?。這一?理論在?我的教?學(xué)實(shí)踐?中得到?了驗(yàn)證?。二?備課充?分，事?半功倍?古人?說(shuō)過(guò)，?“不打?無(wú)準(zhǔn)備?之仗”?，上課?也是一?樣，不?上無(wú)準(zhǔn)?備之課?。我根?據(jù)教材?內(nèi)容及?學(xué)生的?實(shí)際，?并且針?對(duì)七年?級(jí)教學(xué)?目標(biāo)：?“旨在?培養(yǎng)學(xué)?生興趣?”的基?礎(chǔ)上訓(xùn)?練認(rèn)讀?單詞的?能力，?設(shè)計(jì)課?的類(lèi)型?，擬定?采用的?教學(xué)方?法，并?對(duì)教學(xué)?過(guò)程的?程序及?時(shí)間安?排都作?了詳細(xì)?的記錄?，認(rèn)真?寫(xiě)好教?案。對(duì)?每一課?都做到?“有備?而來(lái)”?，每堂?課都在?課前做?好充分?的準(zhǔn)備?，并制?作各種?利于吸?引學(xué)生?注意力?的有趣?教具，?課后及?時(shí)對(duì)該?課做出?總結(jié)，?寫(xiě)好教?學(xué)后記?，并認(rèn)?真按搜?集每課?書(shū)的知?識(shí)要點(diǎn)?，歸納?成集。?三增?強(qiáng)上課?技能，?提高教?學(xué)質(zhì)量?。上?課時(shí)使?講解清?晰化，?條理化?，準(zhǔn)確?化，條?理化，?準(zhǔn)確化?，情感?化，生?動(dòng)化，?做到線?索清晰?，層次?分明，?言簡(jiǎn)意?賅，深?入淺出?。在課?堂上特?別注意?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積?極性，?加強(qiáng)師?生交流?，充分?體現(xiàn)學(xué)?生的主?作用，?基本做?到了讓?學(xué)生學(xué)?得容易?，學(xué)得?輕松，?學(xué)得愉?快;注?意精講?精練，?在課堂?上我講?得盡量?少，讓?學(xué)生有?更多動(dòng)?口動(dòng)手?動(dòng)腦的?機(jī)會(huì);?同時(shí)在?每一堂?課上都?充分考?慮每一?個(gè)層次?的學(xué)生?學(xué)習(xí)需?求和學(xué)?習(xí)能力?，讓各?個(gè)層次?的學(xué)生?都得到?提高。?四貫?徹教學(xué)?大綱的?聽(tīng)、說(shuō)?、讀、?寫(xiě)進(jìn)行?教學(xué)。?在教?學(xué)過(guò)程?中，將?英語(yǔ)分?成聽(tīng)、?說(shuō)、讀?、寫(xiě)幾?方面進(jìn)?行教學(xué)?。聽(tīng)?：平時(shí)?放錄音?，讓學(xué)?生跟錄?音讀，?訓(xùn)練學(xué)?生的聽(tīng)?力，并?且利用?撐握英?語(yǔ)進(jìn)行?訓(xùn)練，?還找一?些專(zhuān)題?訓(xùn)練，?提高學(xué)?生的聽(tīng)?力。?說(shuō)：充?分利用?早讀，?鼓勵(lì)學(xué)?生大膽?讀書(shū)，?平時(shí)讓?學(xué)生在?日常生?活中，?多說(shuō)英?語(yǔ)，課?堂上多?讓學(xué)生?進(jìn)行w?ork?inp?air?s訓(xùn)練?，提高?學(xué)生的?口語(yǔ)能?力，激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣。?讀：?讀方面?主要是?提高學(xué)?生的閱?讀能力?，先教?識(shí)學(xué)生?怎樣做?這些題?目，平?時(shí)讓學(xué)?生多做?一些閱?讀理解?的短文?，專(zhuān)門(mén)?訓(xùn)練，?提高學(xué)?生的閱?讀能力?。寫(xiě)?：貫徹?新題型?和新課?標(biāo)的要?求，作?文教學(xué)?主要傳?授寫(xiě)作?方法，?進(jìn)行一?些針對(duì)?性的短?文寫(xiě)作?，強(qiáng)調(diào)?字?jǐn)?shù)和?書(shū)寫(xiě)這?些硬件?的東西?，平時(shí)?提倡學(xué)?生利用?時(shí)間用?英語(yǔ)寫(xiě)?一些簡(jiǎn)?短的文?章，從?中提高?學(xué)生的?寫(xiě)作能?力。?五認(rèn)真?批改作?業(yè)布?置作業(yè)?做到精?練。有?針對(duì)性?，有層?次性。?對(duì)學(xué)生?的作業(yè)?批改及?時(shí)、認(rèn)?真，分?析并記?錄學(xué)生?的作業(yè)?情況，?將他們?在作業(yè)?過(guò)程出?現(xiàn)的問(wèn)?題做出?分類(lèi)總?結(jié)，進(jìn)?行透徹?的評(píng)講?，并針?對(duì)有關(guān)?情況及?時(shí)改進(jìn)?教學(xué)方?法，做?到有的?放矢。?培養(yǎng)小?組長(zhǎng)幫?助我檢?查其他?學(xué)生朗?讀、背?誦課文?。六?加強(qiáng)自?學(xué)，不?斷積累?知識(shí)。?由于?本人在?英語(yǔ)教?學(xué)方面?經(jīng)驗(yàn)不?足，自?己的知?識(shí)又有?限，在?教學(xué)的?同時(shí)，?時(shí)時(shí)虛?心向資?歷深的?教師請(qǐng)?教，和?我們英?語(yǔ)組的?同事一?起學(xué)習(xí)?有關(guān)英?語(yǔ)方面?的教學(xué)?教法，?加強(qiáng)自?身的業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?、擴(kuò)大?視野;?不斷總?結(jié)和反?思自己?的教學(xué)?實(shí)例，?不斷領(lǐng)?悟新課?標(biāo)精神?的實(shí)質(zhì)?，力爭(zhēng)?為成為?一名優(yōu)?秀的英?語(yǔ)教師?做出不?懈的努?力。?總之，?這一學(xué)?期經(jīng)過(guò)?自己的?努力，?取得了?一定的?成績(jī)。?我會(huì)在?以后努?力填補(bǔ)?自己在?教學(xué)中?的不足?，不斷?改進(jìn)教?學(xué)方法?，積極?開(kāi)發(fā)和?有效利?用課程?資源。?多問(wèn)，?多想，?多向老?教師和?同事學(xué)?習(xí)，更?好的為?英語(yǔ)教?學(xué)服務(wù)?，力爭(zhēng)?在今后?的英語(yǔ)?教學(xué)工?作中取?得更大?的進(jìn)步?。初?一英語(yǔ)?教師年?度工作?總結(jié)（?六）?歲月如?梭,一?學(xué)期的?教育教?學(xué)工作?已經(jīng)結(jié)?束,留?給我的?將是新?的思考?和更大?的努力?。在這?一學(xué)年?的教學(xué)?工作中?,我注?重自己?思想水?平的提?高,努?力把自?己塑造?好,提?高自己?的理性?認(rèn)知能?力?，F(xiàn)?在,我?就把我?在這一?年中所?做的工?作與體?會(huì)進(jìn)行?總結(jié),?力求在?以后的?教學(xué)工?作中取?得更大?的成績(jī)?和進(jìn)步?。一?、政治?思想方?面：?自參加?工作以?來(lái),我?一直_?___?領(lǐng)導(dǎo),?熱愛(ài)社?會(huì)主義?國(guó)家。?努力學(xué)?習(xí)馬克?思主義?思想和?___?_,學(xué)?習(xí)__?__路?線、方?針和政?策,在?工作中?認(rèn)真踐?行__?__。?我熱愛(ài)?教育事?業(yè),熱?愛(ài)學(xué)校?,有良?好的師?德,遵?紀(jì)守法?,自覺(jué)?遵守《?中小學(xué)?教師職?業(yè)道德?規(guī)范》?,品德?、品行?堪為學(xué)?生的表?率。我?關(guān)心愛(ài)?護(hù)學(xué)生?,教書(shū)?育人,?使學(xué)生?在德、?智、體?、美、?勞等方?面得到?全面發(fā)?展。我?努力做?好本職?工作,?并在完?成本職?工作的?前提下?,結(jié)合?工作需?要,虛?心請(qǐng)教?,努力?進(jìn)取,?不斷提?高自己?的教育?教學(xué)水?平。在?教學(xué)工?作中,?我不但?注重集?體的政?治理論?學(xué)習(xí),?還注意?從書(shū)本?中汲取?營(yíng)養(yǎng),?認(rèn)真學(xué)?習(xí)新的?教育理?論,及?時(shí)更新?教育理?念,積?極參加?新課程?培訓(xùn),?并做了?大量的?政治筆?記與理?論筆記?。二?、教育?教學(xué)工?作方面?：教?師是學(xué)?生學(xué)習(xí)?的促進(jìn)?者,學(xué)?習(xí)能力?的培養(yǎng)?者,更?是學(xué)生?人生的?引路人?。教師?的任務(wù)?是教書(shū)?育人,?但不能?只做一?個(gè)“教?書(shū)匠”?,更要?做個(gè)“?教育者?”,要?充分了?解每個(gè)?學(xué)生各?個(gè)時(shí)期?的心理?狀態(tài)并?進(jìn)行及?時(shí)適度?的處理?,讓他?們的綜?合素質(zhì)?得到全?面發(fā)展?。1?、課前?準(zhǔn)備：?備好課?。每一?次備課?都很認(rèn)?真,遇?到?jīng)]有?把握講?好的課?時(shí)立即?提出,?請(qǐng)其它?英語(yǔ)老?師參謀?,綜合?考慮各?種方案?。多發(fā)?表自己?的見(jiàn)解?讓大家?討論,?如有問(wèn)?題立即?更正、?改進(jìn)。?__?__多?聽(tīng)課,?學(xué)習(xí)有?經(jīng)驗(yàn)教?師的教?學(xué)方法?,教學(xué)?水平的?提高在?于努力?學(xué)習(xí)、?積累經(jīng)?驗(yàn),不?在于教?學(xué)時(shí)間?的長(zhǎng)短?。老教?師具有?豐富的?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn),積?累了許?多教學(xué)?技巧,?作為新?教師應(yīng)?多向他?們學(xué)習(xí)?,盡快?提高自?身的教?學(xué)水平?,聽(tīng)課?的同時(shí)?,認(rèn)真?做好記?錄,并?進(jìn)行評(píng)?課。聽(tīng)?完課后?寫(xiě)聽(tīng)課?心得,?哪些地?方是自?己不具?備的,?哪些地?方可以?怎樣講?可能有?更好的?效果等?等。務(wù)?求每聽(tīng)?一節(jié)課?都要有?的收獲?,必要?時(shí),還?可與講?課教師?進(jìn)行討?論,以?了解其?講課安?排的依?據(jù)。?3.鉆?研教材?,認(rèn)真?備課。?我認(rèn)真?鉆研教?材,把?握住知?識(shí)點(diǎn),?認(rèn)真?zhèn)?好每一?堂課。?教材是?教學(xué)的?依據(jù),?同時(shí)也?是學(xué)生?學(xué)習(xí)的?主要參?考書(shū),?我在熟?悉教材?的基礎(chǔ)?上講授?本課程?的內(nèi)容?,學(xué)生?學(xué)習(xí)才?會(huì)有依?據(jù),學(xué)?生在課?堂上跟?不上老?師時(shí)可?以參考?教材重?新整理?思路,?跟上老?師的思?路,所?以應(yīng)該?重視教?材的鉆?研。在?備課過(guò)?程中,?在不離?開(kāi)教材?的原則?下,可?以參考?其他教?科書(shū),?對(duì)比它?們的不?同之處?,尋求?讓學(xué)生?更容易?接受的?教法,?有了這?些教法?后,上?課之前?應(yīng)與有?經(jīng)驗(yàn)的?老師多?交流討?論是否?行得通?,總之?單兵作?戰(zhàn)很容?易鉆牛?角尖,?教學(xué)中?的每一?個(gè)問(wèn)題?都應(yīng)與?其他教?師進(jìn)行?交流討?論。?___?_組織?好課堂?教學(xué),?關(guān)注全?體學(xué)生?,注意?信息反?饋,調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的注意?力,使?其保持?相對(duì)穩(wěn)?定性。?同時(shí),?激發(fā)學(xué)?生的情?感,使?他們產(chǎn)?生愉悅?的心境?,創(chuàng)造?良好的?課堂氣?氛,課?堂語(yǔ)言?生動(dòng)明?了,克?服了以?前重復(fù)?的毛病?。課堂?提問(wèn)面?向全體?學(xué)生,?注意引?發(fā)學(xué)生?學(xué)英語(yǔ)?的興趣?,課堂?上說(shuō)練?結(jié)合,?布置好?課外作?業(yè),作?業(yè)少而?精,減?輕學(xué)生?的負(fù)擔(dān)?。5?.要提?高教學(xué)?質(zhì)量,?還要做?好課后?輔導(dǎo)工?作。初?一學(xué)生?愛(ài)動(dòng)、?好玩,?缺乏自?控能力?,常在?學(xué)習(xí)上?不能按?時(shí)完成?作業(yè),?有的學(xué)?生抄襲?作業(yè),?針對(duì)這?種問(wèn)題?,就要?抓好學(xué)?生的思?想教育?,并使?這一工?作慣徹?到對(duì)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)指導(dǎo)?中去,?還要做?好對(duì)學(xué)?生學(xué)習(xí)?的輔導(dǎo)?和幫助?工作,?尤其在?后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化?上,對(duì)?后進(jìn)生?努力做?到從友?善開(kāi)始?,比如?,多做?思想工?作,從?生活上?關(guān)心他?。從贊?美著手?,所有?的人都?渴望得?到別人?的理解?和尊重?,所以?,和差?生交談?時(shí),對(duì)?他的處?境、想?法表示?深刻的?理解和?尊重,?還有在?批評(píng)學(xué)?生之前?,先談?談自己?工作的?不足。?6.?熱愛(ài)學(xué)?生,平?等的對(duì)?待每一?個(gè)學(xué)生?,讓他?們都感?受到老?師的關(guān)?心,良?好的師?生關(guān)系?促進(jìn)了?學(xué)生的?學(xué)習(xí)。?在教學(xué)?工作中?,我努?力提高?自己對(duì)?學(xué)生的?親和力?,與學(xué)?生建立?和睦友?好的關(guān)?系。我?信奉“?親其師?,方能?信其道?”。只?有真正?地關(guān)心?學(xué)生、?愛(ài)護(hù)學(xué)?生,跟?學(xué)生做?朋友,?心心相?通,學(xué)?生才會(huì)?愿意接?近你、?親近你?,才會(huì)?樂(lè)意地?去學(xué)習(xí)?你所任?教的科?目。在?平時(shí)的?教學(xué)工?作中,?我總是?努力去?做到這?一點(diǎn)。?現(xiàn)在,?我與我?兩個(gè)班?的學(xué)生?已建立?起了友?好融洽?的關(guān)系?,只要?他們一?天見(jiàn)不?到我,?都禁不?住要問(wèn)?：“我?們的英?語(yǔ)老師?哪兒去?了?”?,這令?我很是?欣慰。?我覺(jué)得?只有跟?學(xué)生的?關(guān)系搞?好了,?學(xué)生才?愿學(xué)、?樂(lè)學(xué),?成績(jī)也?就自然?地上去?了。?7.我?盡量地?去了解?外地學(xué)?生的心?理特征?。我總?是盡量?去了解?每一個(gè)?學(xué)生,?摸準(zhǔn)他?們的心?理脾氣?,在教?學(xué)中尊?重他們?,關(guān)心?體貼他?們,及?時(shí)鼓勵(lì)?他們。?對(duì)那些?雙差生?,我滿?懷熱情?地關(guān)心?愛(ài)護(hù)他?們,決?不嫌棄?、歧視?,而是?不厭其?煩地說(shuō)?理教育?。在學(xué)?習(xí)中盡?量降低?對(duì)他們?的要求?,盡力?鼓勵(lì)他?們,盡?量地捕?捉他們?的閃光?點(diǎn),從?思想上?點(diǎn)燃他?們進(jìn)取?的火花?。三?、工作?出勤方?面：?我熱愛(ài)?自己的?事業(yè),?從不因?為個(gè)人?的私事?耽誤工?作的時(shí)?間。并?積極運(yùn)?用有效?的工作?時(shí)間做?好自己?份內(nèi)的?工作。?在教育?工作中?,我積?極參加?教研組?的教研?活動(dòng)和?學(xué)校組?織的例?會(huì),積?極參加?工會(huì)活?動(dòng)。?四、存?在的不?足：?"金無(wú)?足赤,?人無(wú)完?人",?在教學(xué)?工作中?難免有?缺陷。?例如：?對(duì)學(xué)生?還不夠?了解;?教學(xué)方?法還不?夠成熟?等,而?這些問(wèn)?題,只?能在以?后的教?學(xué)工作?中不斷?地解決?。五?、改進(jìn)?措施：?__?__多?與學(xué)生?溝通。?教師經(jīng)?驗(yàn)不足?,教學(xué)?技巧性?不強(qiáng),?難免會(huì)?有學(xué)生?聽(tīng)不懂?,多些?主動(dòng)和?學(xué)生進(jìn)?行溝通?,了解?學(xué)生掌?握知識(shí)?的情況?非常重?要,這?樣有利?于針對(duì)?性的對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行教育?,無(wú)論?備課多?認(rèn)真仔?細(xì)也很?難適應(yīng)?不同班?級(jí)的情?況,只?有溝通?、了解?,才能?更好地?解決各?個(gè)班級(jí)?的不同?問(wèn)題。?另外,?有些學(xué)?生基礎(chǔ)?較好,?加強(qiáng)師?生間的?溝通就?能更好?地引導(dǎo)?這些學(xué)?生更好?地學(xué)習(xí)?。2?.注重?組織教?學(xué),嚴(yán)?格要求?學(xué)生。?大部分?學(xué)生的?學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)較差?,所謂?“冰凍?三尺,?非一日?之寒”?。這些?學(xué)生已?經(jīng)形成?了厭學(xué)?的習(xí)慣?,頂多?是完成?老師布?置的作?業(yè)就算?了,有?些甚至?是抄襲?的,對(duì)?于容易?掌握的?內(nèi)容他?們也不?敢沾染?,所以?必須嚴(yán)?格要求?他們。?由于學(xué)?生缺乏?學(xué)習(xí)自?覺(jué)性,?所以上?課時(shí)間?是他們?學(xué)習(xí)的?主要時(shí)?間,教?師應(yīng)善?于組織?、調(diào)動(dòng)?學(xué)生進(jìn)?行學(xué)習(xí)?,更充?分地利?用好上?課時(shí)間?。3?.注重?打基礎(chǔ)?。由于?英語(yǔ)是?七年級(jí)?學(xué)生初?次深度?接觸的?一門(mén)課?程,上?課時(shí)多?以簡(jiǎn)單?的口語(yǔ)?知識(shí)作?為切入?點(diǎn),讓?學(xué)生更?易接受?,從熟?悉的內(nèi)?容轉(zhuǎn)到?新內(nèi)容?的學(xué)習(xí)?,做到?過(guò)渡自?然。對(duì)?于學(xué)過(guò)?的內(nèi)容?也可能?沒(méi)有完?全掌握?,則可?以花時(shí)?間較完?整地復(fù)?習(xí)學(xué)過(guò)?內(nèi)容,?然后才?學(xué)習(xí)新?知識(shí)。?作業(yè)的?布置也?以基礎(chǔ)?題為主?。4?.運(yùn)用?多種技?巧教學(xué)?,培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)?習(xí)英語(yǔ)?的興趣?。對(duì)于?七年級(jí)?的學(xué)生?來(lái)說(shuō),?英語(yǔ)是?一門(mén)課?程,大?部分學(xué)?生開(kāi)始?學(xué)習(xí)興?趣都很?高漲,?“興趣?是的老?師”!?教師應(yīng)?利用學(xué)?生熱情?好奇的?這一特?點(diǎn),從?日常生?活中的?口語(yǔ)出?發(fā),嘗?試用英?語(yǔ)與學(xué)?生對(duì)話?,或用?趣事吸?引學(xué)生?注意力?,引發(fā)?他們的?興趣,?使學(xué)生?對(duì)本課?程產(chǎn)生?興趣。?并且,?在教學(xué)?中要運(yùn)?用多種?教學(xué)手?段,注?意聽(tīng)力?與口語(yǔ)?的訓(xùn)練??？?之,在?這一學(xué)?期的教?育教學(xué)?工作中?,我愛(ài)?崗敬業(yè)?,盡職?盡責(zé)地?完成了?自己的?本職工?作,在?教學(xué)工?作中取?得了一?定的成?績(jī)。但?由于經(jīng)?驗(yàn)不足?,,教?學(xué)工作?還有待?于改進(jìn)?,在以?后的教?學(xué)工作?,我將?不斷總?結(jié),虛?心學(xué)習(xí)?,努力?提高自?己的思?想道德?素質(zhì)和?教育教?學(xué)水平?。以上?總結(jié),?若有不?足之處?,懇請(qǐng)?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)給予?批評(píng)指?正。?初一英?語(yǔ)教師?年度工?作總結(jié)?（七）?一、?穩(wěn)步教?學(xué)，達(dá)?成目標(biāo)?__?__中?學(xué)面對(duì)?全縣市?區(qū)小學(xué)?招生，?所以在?學(xué)校里?面有來(lái)?自不同?小學(xué)的?學(xué)生，?有教學(xué)?環(huán)境好?的私立?小學(xué)，?有市區(qū)?教