創(chuàng)新意識(shí)的作用_第1頁(yè)
創(chuàng)新意識(shí)的作用_第2頁(yè)
創(chuàng)新意識(shí)的作用_第3頁(yè)
創(chuàng)新意識(shí)的作用_第4頁(yè)
創(chuàng)新意識(shí)的作用_第5頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

本文格式為Word版,下載可任意編輯——?jiǎng)?chuàng)新意識(shí)的作用創(chuàng)新意識(shí)多媒體教學(xué)

現(xiàn)代化教導(dǎo)手段急速普及,采用“多媒體與課堂教學(xué)整合”的教學(xué)模式已得到普遍推行,為我國(guó)新課程改革創(chuàng)造了穩(wěn)當(dāng)?shù)钠脚_(tái),將學(xué)生學(xué)習(xí)的性質(zhì)由轉(zhuǎn)授性、繼承f生轉(zhuǎn)變?yōu)樘剿餍?、?chuàng)新性,把培養(yǎng)和造就具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能的人才這一目標(biāo)供給了堅(jiān)實(shí)的保障。

近二十五年來(lái)的探索,不斷的實(shí)踐,將現(xiàn)代化教導(dǎo)手段高明、有機(jī)地滲到教學(xué)中,它能沖破時(shí)空限制,促進(jìn)教學(xué)形態(tài)的多樣化;它能充分供給感知對(duì)象,充分利用現(xiàn)代聽(tīng)覺(jué)媒體、視覺(jué)媒體、視聽(tīng)媒體、交互媒體將前人研究、察覺(jué)并積累的根基自然科學(xué)學(xué)識(shí)成果的再現(xiàn),去開(kāi)拓、研究、察覺(jué)未知的學(xué)識(shí)而是創(chuàng)設(shè)確定條件和空氣,引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生去模擬、體驗(yàn)原科學(xué)家的實(shí)踐過(guò)程,察覺(jué)“新”現(xiàn)象,通過(guò)聯(lián)想、推理、分析、歸納獲取“新”學(xué)識(shí)、增長(zhǎng)才能。利用多媒體教學(xué)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,開(kāi)發(fā)了學(xué)生的智力,同時(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化課堂教學(xué)。在教學(xué)方法上,不僅研究教法,而且要探究學(xué)法,以便真正實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新才能的目的。現(xiàn)結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐,談幾點(diǎn)短淺體會(huì),與大家交流。

一、多媒體的運(yùn)用,創(chuàng)設(shè)寬松、和諧環(huán)境,滲透創(chuàng)新意識(shí)

傳統(tǒng)的教導(dǎo)模式過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)識(shí)的學(xué)習(xí)和掌管,而疏忽了創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng),課堂上,三寸粉筆,“口耳相傳”,大搞“填鴨式”教學(xué),“一言堂”、“滿堂灌”,教師講、學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)方式的教學(xué)環(huán)節(jié),窒息了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),抑制了學(xué)生創(chuàng)新才能的進(jìn)展。

在實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)的今天,作為教師的我們,應(yīng)努力轉(zhuǎn)變觀念,在教導(dǎo)教學(xué)中要具有民主思想和作風(fēng),要擅長(zhǎng)營(yíng)造寬松、和諧的教導(dǎo)環(huán)境。要由教學(xué)的操、主宰者變?yōu)橐龑?dǎo)者、激發(fā)者、組織者,努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)、探究、進(jìn)展的伙伴。要多給學(xué)生一些斟酌議論的時(shí)間、實(shí)踐活動(dòng)的空間,多容忍一點(diǎn)學(xué)生張揚(yáng)的天性。我充分運(yùn)用多媒體,利用課件教學(xué),面對(duì)學(xué)生提出的千奇百怪的問(wèn)題,即使是“稀奇怪僻”的冥想,“莫名其妙”的問(wèn)題,都能通過(guò)演示讓學(xué)生去認(rèn)知,與學(xué)生共享探究。只有在這樣一種民主、寬松、和諧的環(huán)境里,學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)才能得以樹(shù)立,創(chuàng)新才能才能得以培養(yǎng)。

可見(jiàn),現(xiàn)代教導(dǎo)手段沖破化學(xué)教學(xué)“舊概念”的束縛,在課堂教學(xué)中,易于大膽改革,不斷創(chuàng)新,最大限度地挖掘?qū)W生的潛力,倡導(dǎo)學(xué)生自由表達(dá)思想,激發(fā)學(xué)生富有創(chuàng)新的靈感,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。

二、多媒體的運(yùn)用,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,激發(fā)學(xué)生求知欲

多媒體教學(xué)要提高質(zhì)量,就是要大面積、大容量、高速率地使學(xué)生掌管更多的學(xué)識(shí),從而進(jìn)展智力、形成才能。用信息論的觀點(diǎn)來(lái)看,就是在確定時(shí)間內(nèi)給學(xué)生傳導(dǎo)最多信息,使學(xué)生提高學(xué)識(shí)學(xué)習(xí)的效率。多媒體運(yùn)用于課堂教學(xué)中,就會(huì)增多課堂信息傳遞的通道,提高了單位時(shí)間內(nèi)傳遞信息的容量,增加了課堂的密度。作為計(jì)算機(jī)啟蒙者的我們,在教學(xué)中應(yīng)充分利用化學(xué)學(xué)科內(nèi)容“奇、新、美、趣”的特點(diǎn),用各種令人賞心悅目、神秘希奇的化學(xué)物質(zhì)和化學(xué)現(xiàn)象,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,從刺激學(xué)生的感官人手,來(lái)吸引學(xué)生的興趣,激發(fā)學(xué)生的求知欲。

三、多媒體的運(yùn)用,創(chuàng)造師生互動(dòng)平臺(tái),進(jìn)展創(chuàng)新思維

“思維從疑問(wèn)開(kāi)頭”,擅長(zhǎng)察覺(jué)問(wèn)題和提出問(wèn)題在人的思維進(jìn)展中至為關(guān)鍵,因此,當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)一個(gè)概念、一種根本規(guī)律時(shí),要引導(dǎo)他們有意識(shí)地問(wèn)自己,這東西為什么是這樣而不是另外的樣子,并在斟酌中找出新舊學(xué)識(shí)的異同和聯(lián)系,察覺(jué)其中的規(guī)律。加強(qiáng)一題多問(wèn)、一題多解訓(xùn)練,以利于進(jìn)展思維的生動(dòng)性。讓學(xué)生走上臺(tái),表示自己設(shè)計(jì)的課件或自編的習(xí)題,激勵(lì)學(xué)生用別致、獨(dú)特的方法解題,引導(dǎo)學(xué)生自編練習(xí)題,提防開(kāi)放性、探究性習(xí)題設(shè)計(jì),以利于開(kāi)拓學(xué)生的思維空間,以利于思維創(chuàng)造性進(jìn)展。

四、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),呈現(xiàn)創(chuàng)新才能

課外教導(dǎo)活動(dòng)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充、擴(kuò)展和延遲,是學(xué)生獲取學(xué)識(shí)得到進(jìn)展的重要途徑,在培養(yǎng)、教導(dǎo)學(xué)生過(guò)程中,具有獨(dú)特的、為課堂教學(xué)不能替代的重要作用。因此,要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新才能,我們還應(yīng)千方百計(jì)、盡可能多地開(kāi)展一些有益的科技活動(dòng),給學(xué)生搭建豐富自己、表示自己的平臺(tái)。各位同仁,以上是化學(xué)教學(xué)中的短淺嘗試,堅(jiān)信我們教師只要充分利用“多媒體與課堂教學(xué)整合”,努力轉(zhuǎn)變觀念,建立起符合素質(zhì)教導(dǎo)及內(nèi)在要求的新型師生關(guān)系,在彌漫生命活力與和諧氣氛的教學(xué)環(huán)境中,師生共同參與,相互鼓舞,重視教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),就確定能使宏大學(xué)生真正成為會(huì)學(xué)習(xí)、善斟酌、敢質(zhì)疑、能創(chuàng)新的新型人才。

要想達(dá)成使用多媒體教學(xué)的夢(mèng)想效果,不但要有好的課件和懂得教學(xué)的優(yōu)秀教師,設(shè)備的好壞以及教室的環(huán)境也至關(guān)重要。由于多媒體設(shè)備是由計(jì)算機(jī)、投影機(jī)、音響系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等多種高科技設(shè)備組合起來(lái)的,而在教學(xué)中,設(shè)備處于無(wú)專業(yè)人員監(jiān)控、維護(hù)狀態(tài)中。所以,假設(shè)使用不當(dāng)或保養(yǎng)不到位,就會(huì)造成教學(xué)工作的中斷,裁減教學(xué)時(shí)間,有時(shí)甚至?xí)斐山虒W(xué)秩序的混亂,影響到整個(gè)教學(xué)效果。但教師在設(shè)計(jì)課件的時(shí)候,務(wù)必要有“以學(xué)生為中心”的思想,操縱把握好信息表

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論