幼兒英語教師隨筆

第第頁幼兒英語教師隨筆

幼兒英語老師隨筆篇一

1、應(yīng)如何對待孩子發(fā)脾氣

(1)、漠然置之孩子發(fā)脾氣時，你只管干你的事。留意不要看他，即使只是瞥了他一眼，他也會受到鼓舞繼續(xù)鬧下去。這是最見效的方法。氣頭上的孩子，大人的說理、摟抱都不會太奏效。只要你沉住氣，就是不理孩子。孩子在最終放棄這個行為之前會加倍的哭鬧，你要堅持住。也可以講幾句言簡意賅的話：“你不哭了咱們再一起玩?！辈灰嗾f。假如孩子哭鬧的更厲害也不必介意。須要時把這話重復(fù)一次。孩子不再發(fā)脾氣時，假設(shè)無其事地歡迎孩子回來就行了：“過來吧，咱們?nèi)ソ稚贤妗！辈灰f：“你剛才哭真是太不懂事了，”一類話。

(2)、表揚(yáng)和鼓舞孩子不發(fā)脾氣時需要表揚(yáng)他，但要留意說話方式?？梢哉f：“你能安寧靜靜地看畫書，我很興奮，你真聽話?！辈灰f：“你沒有發(fā)脾氣，真是好孩子！”不要強(qiáng)調(diào)“發(fā)脾氣”這個詞。孩子發(fā)起氣時是為了引起你的留意，或是他心情不好。為此應(yīng)教孩子用正確的方法獲得你的留意和表達(dá)他的懊喪心情。示范給孩子正確的做法，告知他你遇到困難時是怎么做的。不要冷落孩子，孩子表現(xiàn)時，更要關(guān)注他，給以表揚(yáng)。

(3)、盡量避開誘發(fā)孩子發(fā)脾氣的場合和情境假如任務(wù)或玩具太繁復(fù)了，孩子會因完不成、不會玩而懊喪，你可以把任務(wù)定得簡約點，讓孩子能夠完成。須要時提供援助。當(dāng)孩子變得急躁時，你可以給他一點提示，或說幾句鼓舞的話，緩解孩子的焦灼心情。但不要包辦代替。應(yīng)避開孩子過分疲憊或興奮。要在他玩的力倦神疲和極度興奮之前，結(jié)束活動，以免孩子掌握不住心情。

(4)、不要讓孩子發(fā)脾氣來躲避責(zé)任應(yīng)讓孩子明白，發(fā)脾氣不能援助他躲避任務(wù)。向孩子講清晰：他的任務(wù)假設(shè)不干會給他懲處；隨他怎么發(fā)脾氣，任務(wù)需要完成。假如孩子就是不完成，就給他應(yīng)得的懲處。懲處之前先給他一些警告。懲處之后讓他繼續(xù)完成任務(wù)。

幼兒英語老師隨筆篇二

畢業(yè)后我登上了講臺，成為了一名學(xué)校英語老師。每天上班都面對著熱忱朝氣，充斥期盼的孩子?？粗麄兲煺鏌o暇的面孔，看著他們渴望求職的炙熱的目光，還有那信任和仰慕的神情，我愛上了老師這個職業(yè)。我的使命感、責(zé)任感、緊迫感和驕傲感一起涌來，縈繞心間，化作一股動力，激勵著我不斷追求著，為成為一名具有人格魅力的老師而努力。“教書育人”是我們老師的使命。我們既要教書，又要育人。而第斯多惠說過“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本事，而在于關(guān)于激勵、喚醒、鼓舞?！蔽覍Υ松钣畜w會。鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教學(xué)工作，單單去討論如何進(jìn)行教學(xué)還不行，我們更多的是主動積極地去爭取家庭教育和學(xué)校教育的緊密聯(lián)系，家長的教育意識究竟不如城里的家長。而對于同學(xué)，我們更多的要予以關(guān)愛，尤其是一些比較“野”的同學(xué)，不容忽視某一個同學(xué)，要獨具慧眼地發(fā)覺他們身上的潛能，鼓舞他們不斷主動探究，發(fā)揚(yáng)民主精神。在同學(xué)中樹立良好的老師形象，讓同學(xué)敬畏你。這算是勝利了一半。既讓同學(xué)敬佩你，同時又畏懼你，可不是一件很簡單的事情。前幾年，由于自己是年輕一線的老師，缺乏閱歷，教學(xué)成果又不是很突出，雖然工作總是兢兢業(yè)業(yè)，可是在同學(xué)心目中，我總是不能讓同學(xué)像仰慕威望很高的同事那樣仰慕我。去年，我所任教的.三班級的英語三率都居級組第一，一下子傳開后，校內(nèi)校外都能看到許多信任和贊頌的目光。本學(xué)期接任了一個基礎(chǔ)很差的班級，由于有了好的教學(xué)成果同學(xué)都很服我，在教學(xué)中，我嚴(yán)格要求他們，樹立自己的威性，果真期末考試