怎么給議論文擬個好題目

精品文檔第2頁/共2頁精品文檔推薦怎么給議論文擬個好題目

怎么給議論文擬個好題目

作者：梁之璐

有點同學給議論文擬定的題目，如《收獲》、《奉獻》、《路》、《心的召喚》、《誠摯的心》等題目，看了往后，讓讀者認為是在寫記敘文呢?就題目而言，顯然擬題是失敗的。

議論文的題目分為論點型題目和論題型題目兩大類。要了解論點型題目，首先要了解啥是論點。

論點，又叫論斷，是作者所持的觀點。它是作者對所論述的咨詢題提出的見解、主張和表示的態(tài)度。它是整個論證過程的中心，擔負著回答“是啥”的任務，明確地表示著作者贊成啥，反對啥。它是一具意思明確的表推斷的陳述句。

我們了解了論點是啥的咨詢題？這么議論文對論點有啥要求呢？

1、正確：寫議論文的目的是為了宣傳真理、明辨是非、分清正誤、區(qū)不美丑，因此，思想觀點正確是首要的。

2、鮮亮：作者在文中必須旗幟鮮亮地表明自個兒的觀點，毫別模糊的講出自個兒的見解，使讀者一目了然，明確明白。

3、嚴密：論點的表達必須精密嚴謹，無懈可擊，別給持有異議的人以可乘之機。

4、集中：在一篇議論文中，只能提出一具中心論點，全篇文章始終環(huán)繞這一具中心論點展開論述，把道理講深講透，解決咨詢題。

5、深刻：文中提出的論點，應該是作者關于事物的新奇、獨到的見解、可以深入的揭示事物的本質。

6、新穎：對同一事件或事物，要有自個兒獨到的觀點與看法，要能發(fā)掘其中最新，最有特群的內涵。要能挖掘出咨詢題中隱含的更新、更有現(xiàn)實意義的觀點。

經(jīng)過以上內容，我們對論點有了清楚的認識。這么，怎么給議論文擬寫個合乎規(guī)范的好題目呢？

一、單一型的話題擬定題目時比較簡單，為幸免與記敘性文章的題目相混淆，也為突出議論文的特征，能夠在話題前面加上“小議”、“論”“談談”、“簡析”、“講講”等詞。

這么啥是話題呢？所謂話題算是現(xiàn)實日子中的一些事件、咨詢題或現(xiàn)象等。如：文章開頭《收獲》、《奉獻》、《路》、《心的召喚》、《誠摯的心》這些題目，算是話題。只要我們稍加改動，就成為合格的突出文體特征的議論文題目：《談收獲》、《論奉獻》、簡析《心的召喚》、試論《誠摯的心》。再如初高中語文課本里《談骨氣》、《論雷峰塔的倒掉》、《“友邦詫異”論》《講木葉》等作品，基本上屬于論題型題目的典型議論文。

二、有時題目中也能夠是兩者關系的咨詢題。如歷史學家顧頡剛的《懷疑與學咨詢》，就論證了“懷疑”和“學咨詢”的辯證關系。再像《勤奮與成果》、《愛國與奉獻》、《想和做》等題目基本上這種類型。

三、有時也能夠寫篇讀后感。這類題目的普通形式是從由……講起，由……想到的，……的啟發(fā)，……之我見等。有時為了使讀者一眼就能看出作者的觀點，或者讓讀者理解褒貶的對象，能夠采納正標題和副標題相結合的辦法來擬定題目。如：詩人臧克家《有的人——紀念魯迅有感》等。我們學了《鄉(xiāng)愁》后，如要寫一篇讀后感，能夠擬定一具正題：《愿海峽兩岸早成一家》，副標題：讀《鄉(xiāng)愁》有感。

四、直截了當以中心論點作為文章的題目。中心論點是一篇議論文的靈魂所在。別但能讓讀者一看文章就理解文章的中心論點是啥，而且還能夠時時提醒你，論證時別忘緊扣論點，別要偏離中心。因此，論點型的題目是我們所提倡的。假如有學生要咨詢，那我的中心論點較長，該如何辦？我的回答：提煉，壓縮，言簡意賅，形成短句，作為你的作文的題目。舉個

例子，初中語文課本里的《儉以養(yǎng)德》，文章的論點是節(jié)儉別僅是經(jīng)濟咨詢題，也涉及一具人的思想品德。作者提煉為“儉以養(yǎng)德”言簡意賅，成為題目。像《愛國是一種高尚的感情》、《愛國就必須樂于奉獻》等都可作為文章題目。

值得注意的是：題目算是文眼，所以，我們擬定題目的語言一定要言簡意明，別要拖沓羅嗦。

有的學生講，老師，我們如今最怕是材料作文。而材料作文在高中尤其是高考中經(jīng)常設題，這么怎么樣給材料作文擬標題呢？

（一）抓關鍵句法。

材料中如有能體現(xiàn)中心的句子，我們能夠以這些句子直截了當作為作文的題目。

例如：閱讀下面材料，按要求作文

在一位畫家的屋里，我見到墻上掛著一張很特殊的畫。那是一張被裝裱起來的白紙，在中間偏左的位置，有一塊黑漬。我疑惑這塊黑漬到底算啥生花的妙筆，被畫家掛在墻壁正當中最為顯要的位置上，我琢磨了非常長時刻，頭腦里仍是一片空白。我向畫家請教。畫家講：“我的這幅畫叫‘開心’?！薄啊_心’?我疑惑?！痹谖业慕?jīng)歷中，沒有哪個畫家能畫出開心來。畫家講：“中間這塊黑漬是痛苦，每個人看到這幅畫時，基本上只看到這塊痛苦的黑漬，卻看別到背景里的開心。我們的日子別算是如此的嗎?多少開心我們都視而別見，卻被弱小的痛苦遮住眼睛?！蔽抑v：“那就把畫中的‘痛苦’去掉吧!”畫家講：“沒有痛苦，我們更見別到開心?！蔽依斫饬?，我們的眼里，總是盯著痛苦，而開心常常是被我們忽視了的那一部分。

我們就能夠抓住關鍵句：“沒有痛苦，我們更見別到開心”作為標題。固然，我們也能夠適當增刪，使題目更簡潔更有魅力！如“沒有痛苦便沒有開心”也能夠運用各種修辭手段舉行升華，如“不記得痛苦，追求開心”。

（二）抓關鍵詞法。

算是選取話題中的關鍵詞，經(jīng)過前添后加的辦法形成觀點型的題目。這種辦法特殊適合于以一具詞為話題的作文。

例如：請以“幸?！睘樵掝}，自擬題目。我們就能夠經(jīng)過前添后加的辦法，擬出以下題目：

1、《追求幸?！罚ㄇ疤恚?/p>

2、《追求幸福沒有錯》（前添后加）

3、《幸福是一種心情》（后加）

4、《為了幸福而努力》（前添后加）

固然，材料作文時只要能提煉出一具表明中心的關鍵詞，也是用這種辦法。

例如：閱讀下面的材料,按要求作文。

《誰動了我的奶酪》是一本暢銷書。書中有一段話：

擁有奶酪，就擁有幸福，假如你別改變，你就會被淘汰；經(jīng)常聞一聞你的奶酪，你就會懂它啥時候開始變質；越早的放棄你的奶酪，你就會越早的發(fā)覺新的奶酪；隨著奶酪的變化而變化，并享受變化。

讀了上述材料有何感想，寫一篇很多于800字的議論文。

經(jīng)過分析，提煉出關鍵詞“變化”。我們就能經(jīng)過前添后加，形成題目。例如：《學會改變》《審時度勢，學會改變》《面對現(xiàn)實，知道得改變》《與萬物共變，可進矣》《順應變化，別該“舊思”》《知道得變化，才干成功》《順應變化，做出改變》《學會反省，做出改變》《改變成就輝煌》。

固然，材料作文也應該綜合運用各種修辭，使作文的題目在準確的前提下靚麗起來！例