中班美術(shù)教案匯編7篇

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目標(biāo)：

使孩子們能正確把握使用剪刀的方法，能大膽地設(shè)計(jì)手套的圖案，表達(dá)出圖案帶來(lái)的美感。

預(yù)備：

1、每人一張白色的信封。

2、用信封制作出的手套幾幅。

3、油畫棒、小剪刀每人一套。

過(guò)程：

1、引導(dǎo)制作手套的愛好。

〔1〕做手指嬉戲。

小伴侶看看這是什么？〔手套〕那小伴侶猜一猜這美麗的手套是用什么做出來(lái)的呢？〔信封〕那這些手套是怎么做出來(lái)的呢？今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣用信封來(lái)做出美麗的手套。

2、明確制作方法。

(1)明確剪刀所剪的地方，〔信封一邊是封著的，可不行以把手伸進(jìn)去呢？不行以，我們剪的時(shí)候要把開著口的地方對(duì)著自己，然后用勾線在信封的下邊畫上一個(gè)半圓形，半圓要畫在邊上，不行以畫在中間和上邊，要不然我們的拇指就出不來(lái)了，畫好以后我們用小剪刀把我們畫的半圓剪下來(lái)。

(2)小伴侶看這幅白色的手套和這些用油畫棒畫出來(lái)的手套哪一幅美麗？〔油畫棒畫出的手套美麗〕小伴侶們看老師做出來(lái)的手套是兩面都有美麗的圖案，你可以先用勾線畫出自己喜愛的圖案、魚、動(dòng)物等，那么如今老師就給小伴侶們發(fā)白色的信封，小伴侶們可以設(shè)計(jì)出自己喜愛的手套，等一會(huì)我們就可以戴著自己設(shè)計(jì)出的手套做嬉戲了。

3、幼兒作畫

選擇自己喜愛的式樣，畫出自己的手套，老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒使用剪刀，剪出手套中露出拇指的地方。

4、讓幼兒戴著自己設(shè)計(jì)出的手套做嬉戲。

中班美術(shù)教案篇2

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

1．練習(xí)圖案裝飾畫。

2．進(jìn)展社會(huì)性及美術(shù)活動(dòng)愛好。

預(yù)備：

各式服裝、帽子、鞋的紙型，油畫棒和水彩筆，依據(jù)幼兒需要可供應(yīng)廣告色和棉簽、毛筆等。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1．如今是冬去春來(lái)，許多叔叔阿姨和小伴侶都要換上春季服裝，特點(diǎn)是顏色比冬服淺，美麗，我們開個(gè)“藝術(shù)小工廠”特地生產(chǎn)最受人們寵愛的工藝服裝。請(qǐng)小伴侶動(dòng)動(dòng)腦筋，自己裝飾各種服裝服飾?？凑l(shuí)設(shè)計(jì)出的花色最受顧客歡迎。

2．指導(dǎo)幼兒選擇繪畫工具、設(shè)計(jì)不同圖案，這種裝飾可以打破對(duì)稱均等的概念。鼓舞幼兒大膽想象及主動(dòng)創(chuàng)作的力量。

3．為幼兒創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)的環(huán)境。培育幼兒情愿表現(xiàn)自己的心理素養(yǎng)。

建議：

1．開設(shè)小商店出售藝術(shù)服裝服飾。

2．開辦展覽會(huì)請(qǐng)其他組幼兒來(lái)藝術(shù)小工廠參觀，調(diào)動(dòng)更多幼兒的美術(shù)活動(dòng)愛好。

3．送給小班弟弟妹妹，告知他們春天來(lái)了該換春季服裝了。

4．可將服裝、鞋帽紙型任意放大，使兒童放手練習(xí)并產(chǎn)生真實(shí)感。

5．除繪畫形式外還可以組織粘貼、剪貼等裝飾性活動(dòng)。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案--賣火柴的小女孩

一、活動(dòng)目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)

通過(guò)觀賞童話故事《賣火柴的小女孩》，鼓舞幼兒運(yùn)用形容詞(例：可憐的、凄慘的、又冷又餓的、衣衫襤褸的)，把自己的感受連貫、完好地述說(shuō)出來(lái)，借助幼兒思維的跨躍性，培育幼兒思維的發(fā)散性、流暢性和求異性。

(二)情感目標(biāo)

通過(guò)感受童話故事中小女孩凄慘的經(jīng)受，激發(fā)幼兒的憐憫心、樂(lè)于助人的愛心，懂得珍惜美妙生活。

(三)人格目標(biāo)

通過(guò)幼兒自由想像，并鼓舞他們將發(fā)生的事大膽地講解并描述出來(lái)，培育幼兒的獨(dú)創(chuàng)性。

二、活動(dòng)預(yù)備

(一)學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備感知圣誕節(jié)是快樂(lè)、歡樂(lè)的節(jié)日。

(二)環(huán)境預(yù)備布置有圣誕氣氛的環(huán)境。

(三)物質(zhì)預(yù)備故事《賣火柴的小女孩》，電視機(jī)、VCD機(jī)、錄音機(jī)。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)整體觀賞童話故事《賣火柴的小女孩》，初步感受故事中的凄慘氣氛。

1．師：圣誕夜到了，你知道，有一位可憐的小女孩是怎樣度過(guò)圣誕夜的，看看，究竟發(fā)生了什么事?

2．出示書面漢字：可憐的、凄慘的、又冷又餓的等形容詞，營(yíng)造氣氛，關(guān)心幼兒理解并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括內(nèi)容。

師：你覺得她是一個(gè)怎樣的小女孩呢?

(二)分段觀賞，感受小女孩擦亮火柴時(shí)的心情怎樣，為什么會(huì)這樣。

1．師：小女孩擦亮第一根火柴時(shí)看到了什么，為什么會(huì)這樣呢?

師：假如擦亮一根火柴可以讓你關(guān)心小女孩實(shí)現(xiàn)愿望，你會(huì)怎樣幫她呢?

2．師：擦亮其次、三、四根火柴后又發(fā)生了什么事呢?假如是你，那你又會(huì)怎樣關(guān)心她呢?

3．師：小伴侶，想想你們是怎樣熱喧鬧鬧過(guò)春節(jié)的?

4．師：小伴侶們，請(qǐng)你們想想可憐的賣火柴的小女孩是怎樣過(guò)圣誕夜的?

(三)整體觀賞，激發(fā)幼兒感情的升華。

師：小女孩這么可憐，假如你能關(guān)心她，你會(huì)怎樣關(guān)心她呢?

四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：讓幼兒在觀賞這一童話故事后，把自己的感受和對(duì)小女孩的祝愿與盼望畫出來(lái)。

五、生活中滲透在生活中，鼓舞幼兒多關(guān)心有困難的同伴，培育豐富的情感。

六、環(huán)境中滲透

1．將故事制成圖片，讓幼兒進(jìn)行排圖講解并描述。

2．設(shè)置小小舞臺(tái)，放置道具，讓幼兒嘗試表演故事《賣火柴的小女孩》。

七、家庭中滲透建議家長(zhǎng)讓幼兒多觀賞同一體裁的童話故事，深化幼兒對(duì)美妙生活的情感，并懂得珍惜。

八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

項(xiàng)目

目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度

內(nèi)容適合程度

活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度

幼兒的“三性”表現(xiàn)

存在問(wèn)題

等級(jí)

好

中

差

好

中

差

好

中

差

好

中

差

評(píng)價(jià)

√

√

√

√

注：好：100％～80％，中：79％～60％，差：60％以下

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案：會(huì)變的樹

幼兒園中班美術(shù)教案：會(huì)變的樹

活動(dòng)目標(biāo)

引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己所講故事的內(nèi)容畫連環(huán)畫。

活動(dòng)預(yù)備

1．實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、鋼琴曲磁帶。

2．每位幼兒一本繪畫練習(xí)本，上有第一天、其次天、第三天等字樣。

活動(dòng)過(guò)程

1．講解并描述故事，用提問(wèn)關(guān)心幼兒記憶故事內(nèi)容。

老師富有表情生動(dòng)地講解并描述故事：“離我們很遠(yuǎn)，有一個(gè)奇異的花果山，那里長(zhǎng)著一種奇異的樹，會(huì)變的樹。這種樹種下去第一天，就會(huì)長(zhǎng)成一棵大樹，樹上只有一片葉子。其次天的時(shí)候，這種樹就開頭變了，它會(huì)一下子長(zhǎng)出各種樣子的樹葉：有的葉子像圓圓的蘋果，有的像彎彎的月亮，有的像圓圓的輪子，有的像芭蕉扇，有的像葫蘆，有的像小伴侶張開的手……顏色也變得豐富多彩，紅的像火，黃的像金子，綠的像青草，藍(lán)的像天空……真是美極了。到了第三天，你猜，這種會(huì)變的樹上會(huì)發(fā)生什么事呢？”〔停頓一下后連續(xù)講解并描述〕

“每片樹葉上都有一個(gè)樹葉精靈，有的像在哭，有的像在笑，有的兩片葉子靠在一起，兩片樹葉精靈手拉手似乎在做嬉戲……到了第四天，這種樹還會(huì)變下去，每天都會(huì)變出新模樣?！?/p>

提問(wèn)：這種樹叫什么樹它第一天是怎樣的？其次天、第三天是怎樣的？

2．師幼一起商量繪畫方法。

組織幼兒商量：如今請(qǐng)你們把這個(gè)故事畫下來(lái)，你認(rèn)為該怎么畫？

幼兒個(gè)別講解并描述。

師幼一起小結(jié)：可以把第一天樹的樣子畫在寫有第一天字樣的那頁(yè)紙上，依此類推。

3．老師交代要求，幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

老師提示幼兒畫自己想出來(lái)的樹，涂色要?jiǎng)蚍Q。

4．利用投影儀展現(xiàn)幼兒作業(yè)，并讓幼兒互相評(píng)價(jià)。

孩子的講解并描述能關(guān)心老師發(fā)覺、理解他們的創(chuàng)作意圖及制造性表現(xiàn)，也使其他小伴侶學(xué)到同伴的優(yōu)點(diǎn)。

活動(dòng)延長(zhǎng)

在美工區(qū)畫自己聽過(guò)的故事或創(chuàng)編的故事。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案：秀麗的風(fēng)箏

幼兒園中班美術(shù)教案：秀麗的風(fēng)箏

一、活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)習(xí)“刮蠟”的表現(xiàn)方法，體會(huì)不同性能工具的使用對(duì)配色所產(chǎn)生的效果，并提手不肌肉動(dòng)作的敏捷性、協(xié)調(diào)性。

在玩風(fēng)箏、畫風(fēng)箏的活動(dòng)中，感受藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：用牙簽刻出花紋。難點(diǎn)：掌握手部動(dòng)作的力度。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)材料：油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料〔淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等〕小毛筆。

四、活動(dòng)流程

1、放風(fēng)箏――商量――示范――創(chuàng)作

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案：紙編活動(dòng)

幼兒園中班美術(shù)教案：紙編活動(dòng)

一、生成活動(dòng)

在我園的民族教育活動(dòng)中，我班的民族工藝展現(xiàn)臺(tái)上，展現(xiàn)著很多具有民族特色的工藝品，其中有各類編織的物品。一天，班上的李元溶小伴侶拿著一個(gè)竹編的小動(dòng)物奇怪???地問(wèn)：“咦？這是什么做的呀？真好玩。”他的一句話立刻吸引來(lái)幾名幼兒。他們又拿起其它的幾件編織的物品，看著、摸著、說(shuō)著。幾天后，班上的小伴侶先后拿來(lái)了竹編、草編、布編、繩編等各種編織物。見孩子們的愛好越來(lái)越濃，我預(yù)備就編織開展幾次活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)觀看編織物品，激發(fā)幼兒參加學(xué)習(xí)的欲望。培育幼兒多種力量。

三、活動(dòng)過(guò)程

〔一〕觀賞活動(dòng)

目標(biāo)：

⑴觀看編織物的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒參加的欲望；

⑵了解幼兒對(duì)圖示的理解水平。

材料：各種編織物品若干，紙編作品若干，彩條若干，說(shuō)明書一份。

過(guò)程：

⑴出示展現(xiàn)臺(tái)，讓幼兒觀賞，并介紹自己所帶的物品，找異同點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒小結(jié)用的材料不同，都是編織而成的；

⑵老師出示紙編作品組成的畫面，讓幼兒觀賞，引起幼兒的愛好；

⑶引導(dǎo)幼兒觀看發(fā)覺出示作品所用的材料，并出示相關(guān)的紙編說(shuō)明書，提出探究問(wèn)題上面符號(hào)代表什么，和以前看過(guò)的折紙圖示有什么不同；

⑷幼兒熟識(shí)材料，嘗試看圖學(xué)習(xí)直編。

分析：幼兒對(duì)參加活動(dòng)，尤其是說(shuō)明書的投放很感愛好，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱忱，但是說(shuō)明書的第五步對(duì)幼兒較難，需成人指導(dǎo)，所以在說(shuō)明書的旁邊應(yīng)投放相應(yīng)的供幼兒拆編的紙編作品，提高對(duì)圖示的理解。

〔二〕操作活動(dòng)〔一〕

小組活動(dòng)㈠

目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒能自己看說(shuō)明書，進(jìn)行直線編。

材料：說(shuō)明書，彩條及相關(guān)成品，老師邊觀看邊關(guān)心小組。

過(guò)程：

⑴幼兒分組自選編織成品，學(xué)習(xí)看說(shuō)明書直線編，發(fā)覺說(shuō)明書中圖示的規(guī)律；

⑵幼兒自由編織，老師輔導(dǎo)個(gè)別幼兒；

⑶引導(dǎo)幼兒在仿編后進(jìn)行改變；

⑷請(qǐng)幼兒介紹自己作品。

分析：幼兒基本學(xué)會(huì)了看說(shuō)明書，在第五步時(shí)，不少幼兒借助旁邊可拆收的作品。但投放的彩條的寬度要有改變，以利于幼兒選擇組畫。幼兒的作品種類少，主要是由于幼兒間的互相仿照和幼兒的感性閱歷少所造成的`。針對(duì)這種狀況，應(yīng)從豐富幼兒的閱歷入手。

操作活動(dòng)〔二〕

目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒自己看曲線編的說(shuō)明書。

材料：說(shuō)明書，彩條等。

過(guò)程：

⑴幼兒小組自學(xué)曲線編的方法；

⑵和幼兒共同總結(jié)曲線編織的特點(diǎn)，老師輔導(dǎo)個(gè)別幼兒；

⑶組織幼兒賞析幼兒作品。

分析：幼兒能依據(jù)說(shuō)明書自學(xué)曲線編，個(gè)別幼兒不再需要老師的輔導(dǎo)，但有十名幼兒需旁邊的幫助說(shuō)明才可以編。

操作活動(dòng)〔三〕

目標(biāo)：

⑴鼓舞幼兒利用兩種編織方法編織出自己需要的形象，

⑵鼓舞幼兒大膽地創(chuàng)新，并能與同伴協(xié)商合作。

材料：彩條，膠棒，各顏色紙，水彩筆，大白紙等。

過(guò)程：

⑴請(qǐng)幼兒自由組合，協(xié)商所要組合的畫；

⑵引導(dǎo)幼兒按自己的主題分工；

⑶引導(dǎo)幼兒自己解決組畫過(guò)程中的分歧看法；

⑷作品展現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒自評(píng)、互評(píng)。

分析：幼兒經(jīng)過(guò)互相協(xié)商，把各自寵愛并想表現(xiàn)出來(lái)的作品歸納為三類，并自覺分組，組合出的三幅畫是：海底世界、森林小動(dòng)物、公園一角。幼兒心情高，愛好深厚，當(dāng)不知道的形象消失時(shí)，幼兒會(huì)去相關(guān)的區(qū)域查找答案。幼兒學(xué)會(huì)了協(xié)商解決問(wèn)題，提高了他們的學(xué)習(xí)力量。另外，幼兒沖出了紙條的局限，能使用多種材料進(jìn)行組畫。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案：一枝梅花

幼兒園中班美術(shù)教案：一枝梅花

一、教學(xué)目的：

1、連續(xù)學(xué)習(xí)用團(tuán)點(diǎn)的方法畫出梅花的花朵，并初步學(xué)習(xí)用勾線的方法畫花枝。

2、穩(wěn)固幼兒的正確握筆姿態(tài)，讓幼兒熟識(shí)毛筆和顏色的使用，以及常規(guī)訓(xùn)練。

二、教學(xué)預(yù)備：

〔1〕幼兒作彩色畫的用品；〔2〕不同的姿態(tài)的紅梅數(shù)枝。

三、教學(xué)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)鞏復(fù)固團(tuán)點(diǎn)的技法

出示數(shù)幅幼兒畫的梅花朵的作品，穩(wěn)固團(tuán)點(diǎn)的方法，接著老師出示一幅畫好花枝的畫，請(qǐng)個(gè)別幼兒畫上花朵。

2、講解示范勾線的方法畫花枝

〔1〕讓幼兒通過(guò)觀看知道畫花枝的方法與畫花朵的方法不一樣，是用勾線的方法畫花枝的，由于花枝有粗有細(xì)，有長(zhǎng)有短，有的彎曲，有的直〔同時(shí)出示實(shí)物，讓幼兒觀看〕所以用筆的輕重，筆的轉(zhuǎn)動(dòng)都要有改變。

〔2〕演示勾線方法。筆桿握直，由下端往上畫，用筆時(shí)先重后輕，這樣花枝才能由粗變細(xì)，同時(shí)用筆轉(zhuǎn)動(dòng)使花枝曲直改變。

〔3〕示范畫一枝梅花。請(qǐng)二個(gè)幼兒可以先畫花后添枝，也可以先畫枝再畫花。

3、幼兒作畫，老師巡回檢查握筆并指導(dǎo)蘸色、用筆方法。

4、講評(píng)作品，重點(diǎn)講評(píng)用筆用色的優(yōu)缺點(diǎn)以及表?yè)P(yáng)在洗筆蘸色、擱筆等常規(guī)方面表現(xiàn)的好的地方。

中班美術(shù)教案篇3

目的：

1．學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)略的線條，表現(xiàn)出聯(lián)歡會(huì)上的人物動(dòng)態(tài)，中班美術(shù)活動(dòng)——《小人國(guó)》。

2．培育幼兒大膽想象和添畫的力量。

3．體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂(lè)趣。

預(yù)備：

1．小人國(guó)聯(lián)歡會(huì)場(chǎng)景圖一張。

2．印有指紋娃娃的畫紙，黑色溝線筆人手一份。

過(guò)程：

1．引發(fā)愛好。

〔1〕你們還記得《小人國(guó)》的故事嗎？今日小人國(guó)的小人來(lái)我們幼兒園做客了！〔請(qǐng)看大屏幕〕這是國(guó)王，這是王后、公主和其他的臣民，幼兒教案《中班美術(shù)活動(dòng)——《小人國(guó)》》。噢，還有樂(lè)隊(duì)呢，看他們跳的多快樂(lè)??！這么多好玩的小人是怎么畫出了的呢？

〔2〕引出上節(jié)課畫的指紋娃娃。今日指紋娃娃也想和我們一塊來(lái)參與晚會(huì)。

2．老師示范動(dòng)態(tài)。

〔1〕以“小人國(guó)的聯(lián)歡會(huì)上需要一位小姑娘”的情景為由，給指紋娃娃添畫頭發(fā)、五官、四肢等?！怖蠋熛仁痉秳?dòng)作，然后畫出動(dòng)態(tài)〕

〔2〕幼兒隨音樂(lè)做音樂(lè)做動(dòng)作，老師記錄動(dòng)態(tài)。

國(guó)王請(qǐng)小伴侶也參與舞會(huì)，還預(yù)備了很好聽的音樂(lè)，大家一起來(lái)跳吧！

老師將其中1—2位幼兒美麗的動(dòng)態(tài)現(xiàn)場(chǎng)畫出。

3．幼兒繪畫。

〔1〕如今輪到你們大顯身手了！假如你是國(guó)王，請(qǐng)你進(jìn)行晚會(huì)，那么你晚會(huì)上的小人會(huì)干些什么，會(huì)做些什么美麗的當(dāng)中呢？請(qǐng)你讓自己的指紋娃娃也跳出好看的舞蹈動(dòng)作，一起開一個(gè)盛大的舞會(huì)吧！

〔2〕老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽想象，畫出不同形象的指紋小人，使畫面豐富有情趣。

4．幼兒隨音樂(lè)拿著畫好的小人一起去參與晚會(huì)跳舞吧！〔出活動(dòng)室〕

中班美術(shù)活動(dòng)——《小人國(guó)》

中班美術(shù)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

１、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)"變魚"過(guò)程帶來(lái)的歡樂(lè)。

２、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

活動(dòng)預(yù)備：

１、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等

２、畫有海底水草的背景圖一張、音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、開頭部分

１、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)指導(dǎo)語(yǔ)：今日讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧！來(lái)，預(yù)備好了嗎？動(dòng)身吧！〔幼兒跟著老師聽音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)，坐成半圓形〕

２、來(lái)到范畫前，引導(dǎo)幼兒猜想師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了？

３、出示水粉筆這是一只魔術(shù)筆，它肯定知道魚躲在哪里？

魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來(lái)了。

二、基本部分

１、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作魚師：真奇妙，我們也來(lái)試試好嗎？〔請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)涂顏料〕

２、小結(jié)，作畫練習(xí)的過(guò)程。

３、全體幼兒操作師：好玩嗎？你們想不想要變這樣的魔術(shù)?。?/p>

４、提出操作要求

〔１〕在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜愛的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。

〔２〕畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。

〔３〕在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多，不然顏料會(huì)流出來(lái)。

〔４〕保持桌面和衣服等的潔凈，手臟了要準(zhǔn)時(shí)擦潔凈。

５、幼兒分散操作，老師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分

１、評(píng)析師：請(qǐng)動(dòng)作快的小伴侶坐上潛水艇去觀看水里的魚，老師指出有特色的魚和幼兒一起共享，這魚美麗嗎？為什么？

２、開潛水艇離開教室?guī)煟盒“閭H變出了這么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小伴侶一起看看吧！

中班美術(shù)教案篇5

教學(xué)要求：

1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在觀賞抽象畫的基礎(chǔ)上，初步理解夢(mèng)境可以不用將詳細(xì)事物畫出來(lái)，知道不同的顏色可以表現(xiàn)不同的夢(mèng)境。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)重彩轉(zhuǎn)印畫的基本步驟，體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、培育幼兒感受、觀賞和表現(xiàn)美術(shù)作品的力量。

教學(xué)預(yù)備：

1、法國(guó)作家奧迪隆.雷東的作品抽象畫《紅色的斯芬蒂克》〔若沒(méi)有原著，師可以自己用艷麗的顏色畫一幅重彩轉(zhuǎn)印畫〕

2、幼兒人手一份材料〔一塊玻璃板、一個(gè)鏡框、一張白紙、毛筆若干支、顏料〕

3、烘干機(jī)、錄音機(jī)、磁帶〔內(nèi)有睡覺、可怕的音樂(lè)、輕快的音樂(lè)〕

教學(xué)過(guò)程：

一、開頭部分：

1、師：小伴侶們，你們好！我是小魔女。今日我將帶你們?nèi)?mèng)的世界玩，興奮嗎？

2、聽音樂(lè)，做動(dòng)作〔睡覺，做惡夢(mèng)，美夢(mèng)，重新睡覺〕

3、師：“天亮了，該起床了?！?/p>

二、基本部分

1、師：小伴侶在夢(mèng)的世界里，你們玩的真起勁，夢(mèng)見了什么？〔幼兒自由發(fā)言〕

小結(jié)：哦，小伴侶做了各種各樣的夢(mèng)，有可怕的夢(mèng)，也有歡樂(lè)的夢(mèng)。

2、師〔出示抽象畫〕：有一位法國(guó)的畫家也做了一個(gè)夢(mèng)，而且把它畫了下來(lái)。你們猜猜他夢(mèng)見了什么？〔幼兒自由發(fā)言〕

小結(jié)：我發(fā)覺一件驚奇的事，畫家的夢(mèng)里沒(méi)有將詳細(xì)的事物畫出來(lái)，而是讓我們來(lái)猜一猜，這種畫我們把它叫做抽象畫。

3、師：在這幅畫里，畫家要告知我們，他做了一個(gè)可怕的夢(mèng)，還是歡樂(lè)的夢(mèng)，為什么？引導(dǎo)幼兒從顏色上去觀看，顏色較艷麗，還是偏灰暗?！?/p>

哦，原來(lái)你們認(rèn)為畫家做了一個(gè)歡樂(lè)的夢(mèng)，由于他的畫里有很多艷麗的顏色，灰暗的顏色比較少。

4、師：我剛剛也做了一個(gè)夢(mèng)，是個(gè)可怕的夢(mèng)，該用怎樣的顏色去表現(xiàn)呢？〔引導(dǎo)幼兒講出很多灰暗的顏色，當(dāng)然也可用少量艷麗的顏色來(lái)表現(xiàn)〕

那今日，我來(lái)教你們一個(gè)新的畫畫方法，你們幫我選顏色，我們一起合作畫一幅抽象畫《我的夢(mèng)》，好嗎？

5、師示范步驟：

1〕你們瞧，我?guī)?lái)了一塊玻璃板，要將顏色畫在玻璃板上。

2〕請(qǐng)你們幫我選顏色，你們覺得可以用什么顏色？怎么畫？〔可以讓幼兒指導(dǎo)老師隨便畫線條或色塊〕

3〕將玻璃板輕輕的晃動(dòng)，讓顏色自由滲合，流淌。

4〕拿一張白紙?jiān)谏厦鎵阂粔?，輕輕地掀開。

5〕為了使顏色干的快，在烘干機(jī)上烘一烘。

6〕我還要給它鑲上鏡框，這樣就更美麗了。

6、師：《我的夢(mèng)》最終畫好了，你們想不想試一試？

請(qǐng)你們先想好自己的夢(mèng)是歡樂(lè)的，還是可怕的，然后選用相應(yīng)的顏色畫在玻璃板上，拿白紙壓一壓，烘干后，選用自己喜愛的鏡框鑲上，完成作業(yè)的小伴侶可以將自己的夢(mèng)講給好伴侶聽一聽。

7、幼兒作業(yè)，師巡回指導(dǎo)?！卜乓魳?lè)〕

三、結(jié)束部分：

1、師讓幼兒將作品布置在一塊板上

2、師：夢(mèng)的世界好玩嗎？想不想再去？我們?cè)俚侥抢锶フ乙徽?，除了可怕的?mèng)、歡樂(lè)的夢(mèng)，還會(huì)有那些夢(mèng)？

中班美術(shù)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)利用各種方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。

2.培育幼兒的觀看力和動(dòng)手力量。

3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

4.培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

大螃蟹數(shù)只、各種不同的螃蟹圖片、背景音樂(lè)磁帶

繪畫材料(油畫棒、各顏色紙、顏料、橡皮泥等等)

活動(dòng)重難點(diǎn)：

查找螃蟹的主要特征

探究螃蟹的表現(xiàn)方法

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起愛好

師：今日我給你們帶來(lái)了一位伴侶。(螃蟹)

師帶上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長(zhǎng)得多神氣。今日我把我的孩子也帶來(lái)了，請(qǐng)你們認(rèn)真看看我的孩子長(zhǎng)得什么樣。

二、幼兒觀看、查找特征

螃蟹有一個(gè)身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子，走起路來(lái)橫著爬。

請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。(幼兒一起仿照，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演)

三、幼兒操作

出示圖片：照相館里的叔叔給我的孩子拍了很多好看的照片，請(qǐng)你們看。種不同的螃蟹的特征，個(gè)別幼兒進(jìn)行講解并描述)你們會(huì)給我的孩子拍照片嗎?我們一起來(lái)試試看，比一比哪個(gè)小伴侶拍的照片最好看。

幼兒自選分組操作，老師進(jìn)行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時(shí)留意畫面的干凈。

預(yù)備材料：

①蠟筆畫(記號(hào)筆、油畫棒、繪畫紙)

②粘貼畫(各種不同樣子的彩紙做螃蟹身體、瘦長(zhǎng)條的做螃蟹腿、漿糊、棉簽、抹布等)

③泥工(各種不同顏色的橡皮泥)

④拓印(泡沫板制作的螃蟹若干只、調(diào)好的各色顏料數(shù)盆)二：

四、結(jié)束活動(dòng)

你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，我們一起去跟著螃蟹爸爸跳個(gè)舞吧。(幼兒隨著音樂(lè)邊念兒歌邊舞蹈)

附兒歌：我是一只，大螃蟹呀，

兩個(gè)大鉗，八條腿呀，

眼一瞇呀，腳一伸呀，

爬呀爬呀，爬回家啊!

《大螃蟹》活動(dòng)反思：

這一活動(dòng)的題材來(lái)自幼兒的生活，小伴侶對(duì)螃蟹也沒(méi)有生疏感，布滿了深厚的愛好。這節(jié)美術(shù)活動(dòng)通過(guò)兒歌的形式使幼兒能很快的把握螃蟹的主要特征。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有閱歷講解并描述對(duì)螃蟹的熟悉，這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對(duì)于生活中常見的事物，孩子們?nèi)狈τ^看，需要老師準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)，給他們觀看的目的，指導(dǎo)他們觀看的正確方法，從而精確的遷移到觀看其他事物中去。

在這一環(huán)節(jié)中，我假如能準(zhǔn)時(shí)確定幼兒的回答，提升幼兒有關(guān)螃蟹的學(xué)問(wèn)閱歷，那效果就更好了。在其次環(huán)節(jié)中，幼兒用動(dòng)作回答大螃蟹走路的姿態(tài)，并出示大螃蟹實(shí)物，讓幼兒觀看橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路，幼兒參加的主動(dòng)性就特別高。在活動(dòng)的第三