有關(guān)教育的社會(huì)調(diào)查報(bào)告-調(diào)查報(bào)告

第1頁(yè)共7頁(yè)有關(guān)教育的社會(huì)調(diào)查報(bào)告_調(diào)查報(bào)告改革開放十幾年來(lái)，我國(guó)農(nóng)村面貌發(fā)生了天翻地覆的轉(zhuǎn)變，農(nóng)村訓(xùn)練也取得了農(nóng)村訓(xùn)練還存在著很多不適應(yīng)的地方，面臨著很多問題和困難，農(nóng)村訓(xùn)練仍是我國(guó)訓(xùn)練中最薄弱的一個(gè)環(huán)節(jié)。在此，本文擬就我市鎮(zhèn)農(nóng)村訓(xùn)練面臨的問題及其出二、調(diào)查對(duì)象及調(diào)查方法在市*區(qū)選取了具有確定代表性的地方，走訪了鎮(zhèn)的八個(gè)村和多所學(xué)校查閱了大鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了個(gè)別訪談。我通過同農(nóng)夫、老師、村鎮(zhèn)干部、訓(xùn)練局有關(guān)人員等階層溝通，初步了解了目前南康訓(xùn)練現(xiàn)狀和各方面所存在的問題。我試圖通過了解、分析這些信息來(lái)查找一條符合農(nóng)村尤其是北海南康鎮(zhèn)進(jìn)呈現(xiàn)狀的訓(xùn)練之三、調(diào)查結(jié)果與分析眾所周知，的社會(huì)進(jìn)展還處在向工業(yè)化過渡的階段，有的地區(qū)甚至還是以原始的手工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主，農(nóng)夫占人口的絕大多數(shù)，農(nóng)村問題關(guān)系到的基本國(guó)情，而且大多數(shù)農(nóng)村人口連續(xù)快速的增長(zhǎng)，經(jīng)濟(jì)又特殊落后，貧困和由此產(chǎn)生不公正越來(lái)越嚴(yán)峻，城市和農(nóng)村的差距愈來(lái)愈大。總之，人口壓力大，文盲率高，衛(wèi)生條件差，交通等基本設(shè)施缺乏，是我國(guó)大部分農(nóng)村的普遍情形。農(nóng)村訓(xùn)練尤其面臨嚴(yán)峻的逆境，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。第2頁(yè)共7頁(yè)一、農(nóng)村訓(xùn)練面臨的問題由于經(jīng)濟(jì)狀況、地理位置、民眾意識(shí)觀念等多方面的綜合因素制約，南康訓(xùn)練基本硬件設(shè)施仍處在相對(duì)落后的階段。其落后的主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：第一，學(xué)校房屋陳舊。由于南康鎮(zhèn)方位偏僻，面積大，而人口分布不均勻。學(xué)校一般是村屬學(xué)校，規(guī)模小，在校同學(xué)數(shù)量大都不超過300人，少的甚至就一二十人。因而村里很難投入大量資金到這些學(xué)校來(lái)建筑校舍。長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，大部分學(xué)校房屋得不到修整翻新，才消逝了我們走訪時(shí)的破敗景象。其次，學(xué)校體育、消遣設(shè)施簡(jiǎn)陋。一般中學(xué)校的體育設(shè)施僅限于一個(gè)劣質(zhì)籃球場(chǎng) (有的中學(xué)校籃球場(chǎng)地是暴露的土地)及一些歪倒不堪的雙杠，水泥乒乓球臺(tái)第三，教學(xué)設(shè)施欠缺。據(jù)走訪觀看，除個(gè)別學(xué)校外，南康大部分學(xué)校基本教學(xué)設(shè)施缺乏，而幻影燈，電腦等教學(xué)設(shè)施更是嚴(yán)峻不足。收費(fèi)挺直關(guān)系農(nóng)夫切身利益，是當(dāng)前關(guān)注的焦點(diǎn)。農(nóng)夫?qū)τ?xùn)練收費(fèi)問題反映劇錯(cuò)綜簡(jiǎn)潔。的民眾表示家庭能夠負(fù)擔(dān)得起，且占家庭收入比例少。我個(gè)人認(rèn)為產(chǎn)生這種結(jié)第3頁(yè)共7頁(yè)果的緣由主要有兩個(gè)方面。其一，南康鎮(zhèn)人民收入狀況是產(chǎn)生這種結(jié)果的打算性因素。其二，訓(xùn)練費(fèi)用的確有過高嫌疑。據(jù)黃鸝窩村一村民反映，其孩子五年一得學(xué)費(fèi)相對(duì)以前有大幅度的下降。如黃洞鄉(xiāng)元沖村一村民家有兩個(gè)小孩，一個(gè)上學(xué)校三班級(jí)，一個(gè)上學(xué)校二班級(jí)。前年兩小孩的學(xué)費(fèi)總共為670多元。而去年兩困村(如黃鸝窩村、火甲村、雷田村等)而言，支付起來(lái)仍感吃力。由此，我們可以看到進(jìn)展南康經(jīng)濟(jì)和提高農(nóng)夫收入的迫切性和重要性。而收費(fèi)問題之所以錯(cuò)綜簡(jiǎn)潔，是由于民眾對(duì)現(xiàn)行訓(xùn)練收費(fèi)制度持懷疑看法，認(rèn)為費(fèi)的現(xiàn)象極少。從這些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)我們不難看出，民眾對(duì)訓(xùn)練收費(fèi)的不信任和不理解。一是民眾對(duì)訓(xùn)練費(fèi)用的名目及相關(guān)數(shù)目的不了解導(dǎo)致農(nóng)夫懷疑訓(xùn)練費(fèi)用的合理性，甚至以偏概全，只要學(xué)校收費(fèi)就認(rèn)定為亂收費(fèi)。一是部分學(xué)校的確有亂，中映亂收學(xué)雜費(fèi)現(xiàn)象有所收斂，平常很少收費(fèi)，期末考試費(fèi)用為幾元錢。正是由于考試費(fèi)用高，一些同學(xué)因此而不參與學(xué)?？荚?。范文搜版權(quán)全部學(xué)雜費(fèi)的收取無(wú)序及相關(guān)部門對(duì)費(fèi)用缺乏統(tǒng)一管理或管理力度不夠再加上部分學(xué)校對(duì)規(guī)定落實(shí)不到位是造成亂收費(fèi)現(xiàn)象的主要因素?，F(xiàn)狀主要呈現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)：其二，老師流失嚴(yán)峻。造成老師流失的緣由主要有兩個(gè)方面：第4頁(yè)共7頁(yè)再由此，在老師間就形成一種觀點(diǎn)，到鄉(xiāng)下中學(xué)就教只是一個(gè)"鍍金期'，很多老師只是將其看成一種往上爬的階梯，因而消逝"身在曹營(yíng)心在漢'的現(xiàn)象，老師不是全心搞好教學(xué)，而是滿門心思尋求調(diào)遷機(jī)會(huì)。老師如此，又怎能提高教學(xué)質(zhì)量其次，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)校老師男女比例嚴(yán)峻失調(diào)。黃洞鄉(xiāng)中學(xué)男老師27人，女老師僅2兩年才分下來(lái)的)，這也成為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校留不住青年老師的緣由之一(錯(cuò)，女的多)。社會(huì)調(diào)查報(bào)告格式社會(huì)調(diào)查報(bào)告怎么寫中同學(xué)社會(huì)調(diào)查報(bào)告高校生社會(huì)調(diào)查其三，老師素養(yǎng)存在一些問題。據(jù)一些老師及村民反映。現(xiàn)在學(xué)校老師的學(xué)歷一般是高校?？苹驇煂：?。但也有些特殊狀況，如有一人學(xué)校畢業(yè)后就接父親當(dāng)然，學(xué)歷不是本質(zhì)因素，但老師素養(yǎng)卻能反映一個(gè)學(xué)校，一個(gè)地區(qū)的教學(xué)水平。由于本地老師培育不足，大部分老師來(lái)自較遠(yuǎn)地方，居無(wú)定所，責(zé)任心不強(qiáng)。有部分老師更是聚賭成風(fēng)，既影響社會(huì)風(fēng)氣，又影響同學(xué)成長(zhǎng)，給訓(xùn)練體高達(dá)50-60(除去中途轉(zhuǎn)學(xué)同學(xué))。農(nóng)村同學(xué)流失現(xiàn)象是多重社會(huì)因素共同作用的結(jié)果。一方面，在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的影響下，大量家長(zhǎng)外出打工，小孩得第5頁(yè)共7頁(yè)不到很好的家庭訓(xùn)練，更有些家長(zhǎng)目光短淺或局限于經(jīng)濟(jì)緣由，即使其孩子未完成九年基本義務(wù)訓(xùn)練，仍強(qiáng)迫其孩子外出打工，剝奪了孩子受基本訓(xùn)練的權(quán)力。另一方面，同學(xué)本身學(xué)習(xí)意識(shí)缺乏，尤其是一些學(xué)習(xí)成果不太好的同學(xué)。我個(gè)人認(rèn)為這些同學(xué)中途輟學(xué)是由于面臨來(lái)自家庭，老師和同學(xué)三方面的壓力，丟失了與此同時(shí)，大量?jī)?yōu)秀學(xué)校畢業(yè)生被招到一、二中附屬中學(xué)，致使南康中同學(xué)源質(zhì)量下降再加上中途轉(zhuǎn)學(xué)的中同學(xué)數(shù)量逐年增多，因而消逝了南康中學(xué)高中上線率逐年下滑的現(xiàn)象，這一結(jié)果又影響了老師教學(xué)熱忱，形成惡性循環(huán)?，F(xiàn)行老師應(yīng)聘制從大局上看的確有利于訓(xùn)練業(yè)的不斷進(jìn)步。但面對(duì)南康經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀，面對(duì)學(xué)校對(duì)老師的吸引力欠缺的局面，南康訓(xùn)練能否在應(yīng)聘大潮中站住腳實(shí)在令人擔(dān)憂。據(jù)調(diào)查，南康鎮(zhèn)中學(xué)校校長(zhǎng)任期一般不超過三年，在校長(zhǎng)任職期間，改革措施得不到完全貫徹，從而大大影響學(xué)校建設(shè)。要轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀，鎮(zhèn)中一老師明確表示應(yīng)當(dāng)實(shí)行校長(zhǎng)任期制。的確，實(shí)行校長(zhǎng)任期制即將校長(zhǎng)任期定為夠多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行教學(xué)改革，從制度上保證了其改革措施的連續(xù)性。然而要突破老師流失這一瓶頸問題，在政府加大對(duì)訓(xùn)練投入的同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)建立老師由監(jiān)督體系對(duì)老師作出綜合評(píng)定，并由此打算老師獎(jiǎng)罰金數(shù)目。這樣可調(diào)動(dòng)老，使其更認(rèn)真投入教學(xué)，提高教學(xué)水平。從總體來(lái)看，要進(jìn)展訓(xùn)練事業(yè)，必需堅(jiān)持和完善"四制改革'。"四制改革'是指"老師聘任制'，"校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制'，"崗位責(zé)任制'，"考師制'。四制改革有利于優(yōu)化表明白改革的方向，只有堅(jiān)持和完善"四制改革'，才能從根本上保證訓(xùn)練工作第6頁(yè)共7頁(yè)的有力實(shí)施和教學(xué)水平的穩(wěn)步提高。范文搜版權(quán)全部據(jù)一些老師反映，素養(yǎng)訓(xùn)練喊了十幾年了，但目前仍是一句空話，而訓(xùn)練本身已誤入歧途，功利性的教學(xué)模式將同學(xué)帶到只有通往高校的獨(dú)木橋上，葬送一大批大有作為的人才。在教學(xué)內(nèi)容上存在的問題主要有三方面，一是思想道德訓(xùn)練沒引起足夠重視，以致當(dāng)?shù)匾恢袑W(xué)竟被當(dāng)?shù)孛癖姺Q為"培育流氓的學(xué)校'。同學(xué)思想道德素養(yǎng)較低，一些同學(xué)畢業(yè)后成為影響社會(huì)安定的不穩(wěn)定因素。二是吃苦耐勞的訓(xùn)練應(yīng)成為訓(xùn)練重要組成部分。吃苦耐勞是中華民族的傳統(tǒng)美德，是農(nóng)村人走向社會(huì)極其重要的非智力財(cái)寶。但調(diào)查顯示，現(xiàn)時(shí)期青年身上明顯表現(xiàn)出了吃苦耐勞精神的嚴(yán)峻缺失。多重社會(huì)因素釀成了很多青年過強(qiáng)的依靠心和惰性。對(duì)于自身訓(xùn)練已極大落后于城市的農(nóng)村，再失去吃苦耐勞這一貴重的精神資源，若干年后，農(nóng)村又將走向何方呢？因此，吃苦耐勞訓(xùn)練勢(shì)在必行，全面提倡吃苦耐勞精神，以期達(dá)到這一傳統(tǒng)美德的生生不息。三是心理訓(xùn)練施行的迫不及待。就現(xiàn)狀來(lái)看，南康中學(xué)校在同學(xué)心理訓(xùn)練的環(huán)節(jié)上極其薄弱，根本沒有形成心理訓(xùn)練體系，而一般同學(xué)沒有什么心理承受力量。事例是令人心寒的：社內(nèi)村一女孩僅因家長(zhǎng)罵了幾句便服毒自盡了。這的確需要我們深刻反省一下我們的"教學(xué)成果'。當(dāng)前很多青少年把生命當(dāng)兒戲，根本沒有體驗(yàn)到生命的秀麗和短暫，要么庸庸碌碌虛度一生，要么走入極端。于是很多青年甘愿自我沉淪。在家庭訓(xùn)練不合理這一大前提下，學(xué)校訓(xùn)練更應(yīng)擔(dān)當(dāng)起它的使命，通過心理方面的良好訓(xùn)練來(lái)引導(dǎo)同學(xué)形成健康的人格。尤其第7頁(yè)共7