2011年甘肅省教師資格證考試中學(xué)教育學(xué)真題試題及答案

2011年甘肅省教師資格證考試中學(xué)教育學(xué)真題試題及答案(二)一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確的答案，并將其代碼填入題干后的括號內(nèi)。每小題2分，共40分)1.提出“白板說”觀點的教育家是()A、洛克B、裴斯泰洛齊C、盧梭D、亞里士多德2.最早提出普及初等義務(wù)教育的歷史時期是在()A、第一次工業(yè)革命基本完成B、第二次工業(yè)革命基本完成C、第三次工業(yè)革命基本完成D、信息革命出現(xiàn)3.校園文化的核心是()A、學(xué)校物質(zhì)文化B、學(xué)校組織文化C、學(xué)校環(huán)境文化D、學(xué)校精神文化4.個體主觀能動性一般有三個層次的活動，其第二個層次的活動是指()A、心理活動B、社會活動C、生理活動D、實踐活動5.實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是()A、提高社會生產(chǎn)力B、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合C、現(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn)的高度發(fā)展D、建設(shè)高度的精神文明6.在不同階段，個體身心發(fā)展會表現(xiàn)出不同的總體特征及主要矛盾，面臨不同的發(fā)展任務(wù)，這是指身心發(fā)展具有()A、階段性B、順序性C、矛盾性D、不平衡性7.中國最早試圖以馬克思主義觀點編寫教育學(xué)的學(xué)者是()A、徐特立B、李大釗C、陶行知D、楊賢江8.學(xué)校美育最高層次的任務(wù)是()A、提高學(xué)生感受美的能力B、培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力C、形成學(xué)生創(chuàng)造美的能力D、開拓學(xué)生理解美的能力9.將教學(xué)與學(xué)術(shù)研究緊密結(jié)合，重視讀書自學(xué)，強調(diào)辯論問題是我國古代()A、官學(xué)的特點B、私學(xué)的特點C、書院的特點D、科舉制度的特點10.我國對在校學(xué)生的應(yīng)盡義務(wù)作了法律規(guī)定的是()A、《中華人民共和國未成年人保護法》B、《中華人民共和國義務(wù)教育法》C、《中華人民共和國教育法》D、《中華人民共和國教師法》11.將課程劃分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究型課程的依據(jù)是()A、課程設(shè)置要求B、課程管理層次C、課程任務(wù)D、課程內(nèi)容12.課程目標游離評價模式的提出者是()A、泰勒B、斯克里文C、斯塔弗爾比姆D、加德納13.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是()A、引起學(xué)習(xí)動機B、領(lǐng)會知識C、鞏固知識D、運用知識14.教學(xué)中要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使得學(xué)生能夠主動地學(xué)習(xí)，以達成對所學(xué)知識的理解和掌握，這指的是教學(xué)要貫徹()A、直觀性原則B、系統(tǒng)性原則C、啟發(fā)性原則D、因材施教原則15.課的基本組成部分及各組成部分進行的順序、時限和相互關(guān)系是指()A、課的結(jié)構(gòu)B、課的部分C、課的設(shè)計D、課的程序16.難以充分照顧學(xué)生個別差異的教學(xué)組織形式是()A、個別教學(xué)制B、班級教學(xué)制C、分組教學(xué)制D、能力分組制17.致力于發(fā)展學(xué)生道德判斷能力的德育模式是()A、社會學(xué)習(xí)模式B、價值澄清模式C、認知模式D、體諒模式18.衡量一名學(xué)生品德發(fā)展水平的高低，最重要的標志應(yīng)當(dāng)是()A、道德認識B、道德情感C、道德意志D、道德行為19.班級授課制開始廣泛興起是在()A、16世紀西歐古典中學(xué)時期B、17世紀烏克蘭兄弟會學(xué)校時期C、19世紀的國民學(xué)校時期D、20世紀的現(xiàn)代學(xué)校時期20.從評價的功能上區(qū)分，學(xué)生評價類型可分為()A、正式評價和非正式評價B、相對評價、絕對評價和個體內(nèi)差異評價C、靜態(tài)評價和動態(tài)評價D、診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價二、填空題(每空1分，共20分)1.教育家盧梭、裴斯泰洛齊都屬于_________本位的價值取向理論的代表人物。2.教學(xué)策略的基本特征包括：整體綜合性、_________性、靈活性、性、指向性。3.體形劇變、身體機能迅速健全、性開始成熟、思維的獨立性增強、神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育接近成人是_________期生理發(fā)展的特點。4.學(xué)校精神文化幾種基本成分可以分解為認知成分、成分、價值成分、_________成分。5.根據(jù)一節(jié)課所完成任務(wù)的類型數(shù)量，課的類型可分為_________課和_________課。6.教科書的主體部分是_________。7.學(xué)校課程表安排應(yīng)遵循的原則是：_________原則、_________原則、生理適宜性原則。8.教學(xué)原則是根據(jù)一定的和對教學(xué)過程規(guī)律的認識而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的_________。9.教學(xué)媒體是承載和傳播教學(xué)內(nèi)容的工具，教學(xué)媒體的使用受制于教學(xué)策略的制定和_________的選擇。10.上課是教學(xué)工作的_________環(huán)節(jié)。11.選擇德育內(nèi)容：一是依據(jù)德育_________;二是受教育者的特征;三是德育所面對的時代特征和學(xué)生思想實際。12.體諒模式把道德_________的培養(yǎng)置于中心地位。13.班級目標管理是指_________與學(xué)生共同確定班級總體目標，然后將總體目標轉(zhuǎn)化為小組目標和個人目標，使其與班級總體目標融為一體，形成_________，以此推進班級管理活動、實現(xiàn)班級目標的管理方法。三、簡答題(每小題5分，共30分)1.教育對科技的發(fā)展有哪些重要推動作用?2.課程評價包括哪幾個步驟?3.簡述我國學(xué)校德育的主要途徑。4.簡述我國教育目的的幾個基本層次。5.何謂鞏固性原則，貫徹該原則應(yīng)遵循哪些要求?6.J·M索里和C、·W特爾福德對培養(yǎng)兒童創(chuàng)造性提出了哪幾方面的建議?四、論述題(10分)如何理解教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程?請聯(lián)系實際予以分析。一、單項選擇題(每小題2分，共40分)1.A2.A3.D4.A5.B6.A7.D8.C9.C10.A11.C12.B13.B14.C15.A16.B17.C18.D19.B20.D二、填空題(每空1分，共20分)1.人2.可操作層次3.少年4.情感理想5.單一綜合6.課文7.整體性遷移性8.教學(xué)目的基本準則9.教學(xué)方法10.中心11.目標身心發(fā)展12.情感13.班主任目標體系三、簡答題(每小題5分，共30分)1.(1)教育能實現(xiàn)科學(xué)知識的再生產(chǎn)。(2)教育推進科學(xué)的體制化。(3)教育具有科學(xué)研究的功能。(4)教育具有推進科學(xué)技術(shù)研究的功能。2.(1)確定評價對象。(2)設(shè)計評價標準和指標體系。(3)運用評價工具廣泛地收集課程系統(tǒng)的信息。(4)處理評價資料。(5)作出評價結(jié)論。3.(1)政治課與其他學(xué)科教學(xué)。(2)課外活動與校外活動。(3)勞動。(4)共青團活動。(5)班主任工作。4.(1)國家的教育目的。(2)各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標。(3)學(xué)校各門課程的目標。(4)教師的教學(xué)目標。5.鞏固性原則是指教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握知識和技能，長久地保持在記憶中，能根據(jù)需要迅速再現(xiàn)出來，以利知識技能的運用?；疽螅?1)努力改進教學(xué)方法，提高授課水平，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上鞏固。(2)重視、組織好各種復(fù)習(xí)，克服遺忘。(3)加強平時以鞏固教學(xué)為目的的教學(xué)訓(xùn)練，在擴充改組和運用知識中積極鞏固。6.(1)保持兒童的好奇心;(2)解除兒童對錯誤的恐懼心;(3)鼓勵面對現(xiàn)實的認知，也鼓勵幻想;(4)鼓勵和有創(chuàng)造性的人接觸;(5)鼓勵多樣性和個性：(6)鼓勵個人的首創(chuàng)性;(7)避免用固定的眼光看待有創(chuàng)造潛力的人。四、論述題(10分)(1)教學(xué)是教與學(xué)的統(tǒng)一，統(tǒng)一的實質(zhì)是“交往”、“互動”。(2)相互交流、相互溝通、相互理解，這是人基本的存在方式。(3)交往是活動的最基本形式，亦是人的最基本的精神需要之一。(4)交往意味著對話、平等參與、合作與建構(gòu)，是一種教學(xué)活動方式，更是師生之間的一種教育情境和精神氛圍。(5)在教學(xué)中，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感，實現(xiàn)共同發(fā)展。五、案例題(本題共2小題，每題12分，共24分。)1.劉某是某初中二年級的學(xué)生，他特喜歡羅納爾多，把頭發(fā)剃成足球樣式形狀，第二天來學(xué)校上課，剛走進教室，被老師看見，老師便對他說：“你的發(fā)式太怪了，把頭發(fā)再去剪剪，恢復(fù)正常了再來上課，順便讓你爸爸媽媽來學(xué)校一趟?！眲⒛郴丶液?，將這件事告知家人，第二天他的外婆便一起來學(xué)校，學(xué)校老師要求劉某剪掉頭發(fā)，并不準許他上課。外婆帶他去將頭發(fā)剪成光頭，第三天又來學(xué)校，沒想到學(xué)校老師卻說哪有學(xué)生光頭來上課的，依然不允許其上課，外婆只好找校方領(lǐng)導(dǎo)，校方說不準許其上課。家長說：“可否戴帽子上課?”校方說：“不行，等頭發(fā)長長了再來上課?！奔议L為讓劉某學(xué)習(xí)，找到教育局領(lǐng)導(dǎo)反映情況，教育局要求學(xué)校準許劉某上課。學(xué)校收到教育局通知后，(對劉某家長說)以劉某光頭損壞學(xué)校形象為由不允許劉某上課。問題：運用相關(guān)的教育法規(guī)及你所掌握的教育學(xué)原理，回答學(xué)校這樣做是否合理，為什么?2.光明中學(xué)是一所薄弱的學(xué)校，學(xué)生無心上學(xué)，違法犯罪活動時有發(fā)生，學(xué)業(yè)成績一直比同類學(xué)校差。一李校長到該校任職后，決心改變這種狀況，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上設(shè)計出了以美育為突破口帶動學(xué)校發(fā)展的改革方案。學(xué)校的具體做法是，在上好音樂、美術(shù)課的基礎(chǔ)上，要求每位學(xué)生都要參加課外藝術(shù)社團或興趣小組的活動，成立了學(xué)校鼓樂隊、合唱團、書法學(xué)社、美術(shù)社、工藝小組等各種藝術(shù)團體，定期開辦藝術(shù)教育講座，舉辦校園藝術(shù)節(jié)，及時展覽和匯演藝術(shù)社團的創(chuàng)作成果。經(jīng)過一段時間的努力后，學(xué)校藝術(shù)教育活動搞得熱火朝天，學(xué)生們樂此不疲，而且，學(xué)校整體面貌也發(fā)生了變化，違法犯罪現(xiàn)象不再發(fā)生，學(xué)業(yè)成績明顯提高，學(xué)生的精神面貌大為改觀。問題：(1)請運用美育功能原理分析光明學(xué)校的改革措施。(2)如果你是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，下一步準備怎么做?1.[參考答案]學(xué)校這樣做不合理。原因如下：(1)從法律的角度說，義務(wù)教育法中明確規(guī)定，享受九年義務(wù)教育是學(xué)生的權(quán)利，任何人無權(quán)剝奪。因此，對品行有缺點的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)耐心地教育、幫助，不得歧視。學(xué)校對未成年學(xué)生包括那些犯了錯誤的學(xué)生，只有“教育權(quán)”，而無拋棄、勒令離校、限制上課等“處罰權(quán)”(2)從情理的角度說，初中學(xué)生的特點決定了他們對于事物認識的不完善、不深刻，明辨是非的能力不夠強，基于這樣的身心特點，犯錯誤、違反校規(guī)校紀是在情理之中的。如果學(xué)校都以開除、限制學(xué)生上課等簡單的方式處罰學(xué)生的話，那么，教育既無藝術(shù)，也無科學(xué)可言了。雖說教育不是萬能的，但學(xué)校未經(jīng)嘗試其他教育方法便急于處罰學(xué)生，顯然不合情理。(3)學(xué)校隨意處罰學(xué)生，甚至將違反紀律的學(xué)生驅(qū)逐出校園，推向社會，是對社會、學(xué)生的一種不負責(zé)任。學(xué)校作為專門教育機構(gòu)應(yīng)。當(dāng)承擔(dān)起教育責(zé)任。何況，對于學(xué)生的錯誤，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師也有一定的責(zé)任。2.[參考答案](1)美育的功能是：直接功能、間接功能、超美育功能(或育德、促智、健體、審美、培養(yǎng)創(chuàng)造力等)。光明學(xué)校以美育為突破口的改革經(jīng)驗，主要是自覺運用了綜合教育功能，即美育可以陶冶人的性情，促進學(xué)生道德和智慧進步的功能。該校注重教改科研，通過多種多樣的美育活動來改變學(xué)生的面貌，有積極意義。(2)下一步的改革設(shè)計，可以從多方面構(gòu).思。主要參考以下幾點：第一，擴大已有的成果，把美育優(yōu)勢發(fā)揚下去;第二，全面提高學(xué)生素質(zhì)，在德、智、體諸方面綜合改革;第三，更新教育觀念，改革管理措施，優(yōu)化育人環(huán)境，等等。二、名詞解釋(本題共4小題，每小題3分，共12分。)1.總結(jié)性評價2.啟發(fā)性原則3.電化教學(xué)4.個人本位論三、簡答題(本題共4小題，每小題6分，共24分。)1.良好的家庭教育的基本條件有哪幾個方面?2.什么是參照群體?應(yīng)當(dāng)怎樣幫助學(xué)生選擇正確的參照群體?3.什么是課程計劃?課程計劃的構(gòu)成要素有哪些?4.簡述教學(xué)方法及選擇和運用教學(xué)方法的基芩依據(jù)。答案解析：二、名詞解釋1.總結(jié)性評價：是在一個大的學(xué)習(xí)階段，一個學(xué)期或一門學(xué)科終結(jié)時對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的總評，也稱終結(jié)性評價。其目的是給學(xué)生評定成績。2.啟發(fā)性原則：是指在教學(xué)中教師要承認學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識和提高分析問題和解決問題的能力。3.電化教學(xué)：在教學(xué)中，運用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)教學(xué)媒體恰當(dāng)結(jié)合，傳遞教學(xué)信息，以實現(xiàn)教學(xué)的優(yōu)化，就是電化教學(xué)。4.個人本位論：提出教育目的應(yīng)當(dāng)從受教育者的本性出發(fā)，認為個人價值高于社會價值，教育的目的在于把受教育者培養(yǎng)成人，充分發(fā)展他們的個性，增進他們的個人價值的教育觀念。三、簡答題1.[參考答案]人的成長是離不開環(huán)境的，只有創(chuàng)造良好的家庭條件，才能保證家庭教育任務(wù)的完成，良好的富有成效的家庭教育的條件，主要有如下幾個方面：(1)父母的表率作用;(2)民主和睦的家庭氣氛;(3)父母的文化修養(yǎng);(4)正確的教育觀點和方法。2.[參考答案]參照群體是學(xué)生個人樂意把它的目標、標準和規(guī)范作為自己的行為動機、調(diào)節(jié)自己思想和行為的一種群體。通俗地說，參照群體就是學(xué)生個人心目中向往和崇尚的群體。班主任只有系統(tǒng)、深入地了解學(xué)生，才能弄清學(xué)生選擇的參照群體，了解他們的內(nèi)心世界和追求，才能有的放矢地進行教育，及時地給予正確的引導(dǎo)。3.[參考答案](1)課程計劃是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它對學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動、課外活動等作出全面安排，具體規(guī)定學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、學(xué)科開設(shè)的順序及課時分配，并對學(xué)期、學(xué)年、假期進行劃分。課程計劃是教育主管部門制定的有關(guān)學(xué)校教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件，體現(xiàn)了國家對學(xué)校的統(tǒng)一要求，是組織學(xué)校活動的基本綱領(lǐng)和重要依據(jù)。(2)課程計劃的制