微觀經(jīng)濟學(xué)原理教案

/廣東海洋大學(xué)寸金學(xué)院教師教案(2010～2011學(xué)年第二學(xué)期）課程名稱:《微觀經(jīng)濟學(xué)原理》授課班級:09會本９—13使用教材:呂建軍《微觀經(jīng)濟學(xué)原理》暨大出版社任課教師:王志勇系(部)：經(jīng)管系教研室:國貿(mào)教研室教務(wù)處制

教案編寫說明教案按每二節(jié)課進(jìn)行編寫,其進(jìn)度應(yīng)與授課計劃相同。教案可以是打印稿也可以是手寫稿.教案基本要素包括：1、課堂教學(xué)目的及要求：本次課的教學(xué)目的及要求.2、課堂教學(xué)重點及難點:根據(jù)教學(xué)大綱要求，確定課堂教學(xué)知識信息的重點、難點。3、教學(xué)過程：這是整個教案的主體部分，既體現(xiàn)出教學(xué)活動的邏輯程序，又要劃分出若干環(huán)節(jié)或步驟，并考慮到它們的時間分配、具體方法的應(yīng)用，相互間的銜接、過渡，以及教學(xué)過程與板書的協(xié)調(diào)等等，充分反映教師教學(xué)設(shè)計思想，體現(xiàn)教師的教學(xué)經(jīng)驗和風(fēng)格。4、課后作業(yè)與思考題：指本次課結(jié)束后需要布置的作業(yè)與思考題。第1次課２學(xué)時教師教案授課章節(jié)第一章第一節(jié)西方經(jīng)濟學(xué)的研究對象；第二節(jié)西方經(jīng)濟學(xué)的研究方法課堂教學(xué)目的及要求介紹本學(xué)科發(fā)展的基本情況,學(xué)生掌握經(jīng)濟學(xué)的性質(zhì)、構(gòu)成對象、基本內(nèi)容.課堂教學(xué)重點及難點經(jīng)濟學(xué)的定義機會成本生產(chǎn)可能性邊界實證分析與規(guī)范分析的區(qū)別教學(xué)過程介紹自己的基本情況、本課程的基本要求等第一節(jié)一、經(jīng)濟與經(jīng)濟學(xué)二、經(jīng)濟學(xué)的研究對象、機會成本三、生產(chǎn)可能性邊界四、競爭與合作五、經(jīng)濟制度和經(jīng)濟體制第二節(jié)一、實證分析與規(guī)范分析二、局部均衡與一般均衡分析三、靜態(tài)分析、比較靜態(tài)分析和動態(tài)分析課后作業(yè)與思考題課后P２2備注注：每項頁面大小可根據(jù)實際情況自行添減。授課教師簽名:年月日第２次課2學(xué)時教師教案授課章節(jié)第三節(jié)微觀經(jīng)濟學(xué)概述;第四節(jié)學(xué)習(xí)西方經(jīng)濟學(xué)的意義課堂教學(xué)目的及要求介紹微觀經(jīng)濟學(xué)的基本情況，聯(lián)系實際生活說明經(jīng)濟學(xué)的現(xiàn)實意義。掌握經(jīng)濟學(xué)的性質(zhì)、構(gòu)成對象、基本內(nèi)容。課堂教學(xué)重點及難點１.經(jīng)濟學(xué)的研究對象２。微觀經(jīng)濟學(xué)的核心理論為均衡價格理論３。微觀經(jīng)濟學(xué)的兩個基本假設(shè)教學(xué)過程第三節(jié)一、微觀經(jīng)濟學(xué)的研究對象二、微觀經(jīng)濟學(xué)的基本假設(shè)三、微觀經(jīng)濟學(xué)的分析方法四、學(xué)習(xí)西方經(jīng)濟學(xué)的意義課后作業(yè)與思考題課后P22備注注：每項頁面大小可根據(jù)實際情況自行添減。授課教師簽名：年月日第3次課2學(xué)時教師教案授課章節(jié)第二章第一節(jié)需求函數(shù)與需求定理課堂教學(xué)目的及要求掌握需求及影響需求的因素，熟練掌握需求定理，并能區(qū)分需求量的變化與需求的變化。課堂教學(xué)重點及難點1。影響需求的因素２.替代品與互補品3.需求定理4.吉芬商品5．需求量的變化與需求的變化的區(qū)別教學(xué)過程第一節(jié)一、需求及其影響因素（替代品與互補品）二、需求定理及其例外（吉芬商品）三、需求量的變化與需求的變化課后作業(yè)與思考題課后P46頁第2、3、４題備注注:每項頁面大小可根據(jù)實際情況自行添減。授課教師簽名：年月日第4次課2學(xué)時教師教案授課章節(jié)第二章導(dǎo)論第二節(jié)供給函數(shù)與供給定理第三節(jié)均衡價格與均衡數(shù)量課堂教學(xué)目的及要求通過本次課的教學(xué)，旨在使學(xué)生了解影響需求的因素，熟練掌握需求定理，并能區(qū)分需求量的變化與需求的變化。掌握均衡價格及供求定理。課堂教學(xué)重點及難點1．影響供給的因素２.供給定理3.供給量的變化與供給的變化的區(qū)別4。均衡價格5.供求定理教學(xué)過程1。說明本次課要求掌握的知識點，包括重點及難點內(nèi)容.2。講清供給曲線的形狀和特點；供給定理。3。重點介紹供給量的變化與供給的變化的區(qū)別.同時采取即問即答做練習(xí)題的方式檢驗學(xué)生是否掌握了二者之間的區(qū)別，并鞏固該知識點。4.重點介紹均衡價格。5。結(jié)合圖形講解供求定理.課后作業(yè)與思考題書本P47頁第５、6題備注注：每項頁面大小可根據(jù)實際情況自行添減。授課教師簽名：年月日第5次課2學(xué)時教師教案授課章節(jié)第二章需求與供給第四節(jié)價格在經(jīng)濟中的調(diào)節(jié)作用與限制條件第五節(jié)政府干預(yù)與市場扭曲課堂教學(xué)目的及要求通過本次課的學(xué)習(xí)，旨在使學(xué)生了解價格在經(jīng)濟中的調(diào)節(jié)作用與限制條件.重點掌握政府如何運用限制價格、支持價格對經(jīng)濟干預(yù)，對經(jīng)濟造成的影響以及解決措施。課堂教學(xué)重點及難點1.產(chǎn)權(quán)明晰２.限制價格3.支持價格教學(xué)過程1．說明本次課要求掌握的知識點，包括重點及難點內(nèi)容。2.簡單介紹亞當(dāng)·斯密的生平、貢獻(xiàn),及其經(jīng)典著作《國富論》，通過觀看一個簡短的視頻短片重點介紹他的“看不見的手”的原理。3.簡單介紹價格在經(jīng)濟中的調(diào)節(jié)作用.4.介紹價格發(fā)揮作用的三個限制條件，重點介紹其中的“產(chǎn)權(quán)明晰"這個知識點,給學(xué)生聯(lián)系實際,透過我國的國企改革中存在的國有資產(chǎn)流失問題補充有關(guān)產(chǎn)權(quán)方面的知識。5。重點介紹限制價格的相關(guān)理論，通過舉例聯(lián)系我國在計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌過程中出現(xiàn)的官倒來說明限制價格產(chǎn)生的不利影響。6．重點介紹支持價格的相關(guān)理論，并說明其造成的影響及解決方法。聯(lián)系宏觀經(jīng)濟學(xué)中的自動穩(wěn)定器中的農(nóng)產(chǎn)品價格維持制度講解。課后作業(yè)與思考題書本P4７—P48頁課后習(xí)題第7、８題備注注：每項頁面大小可根據(jù)實際情況自行添減。授課教師簽名:楊艷年月日第6次課2學(xué)時教師教案授課章節(jié)第二章需求與供給課后習(xí)題課堂教學(xué)目的及要求通過本次的習(xí)題課，旨在檢驗學(xué)生是否掌握了本章所需要掌握的知識點，同時通過做題也可以通過復(fù)習(xí)的方式來鞏固學(xué)生對相應(yīng)知識點的掌握.課堂教學(xué)重點及難點1。P４6第4題2。P4７第5題3.P47第6題4．P47第7題5。P48頁第8題教學(xué)過程1。先采取自愿的方法請同學(xué)上黑板做題，通過學(xué)生做題的正確性了解學(xué)生對相應(yīng)知識點的掌握情況。2.如果正確率不高,說明了學(xué)生對該知識點掌握情況不好，在這種情況下,通過復(fù)習(xí)的方式,對相應(yīng)的知識點再重新重點講解一次，然后在帶領(lǐng)學(xué)生一起結(jié)題。同時告訴學(xué)生解題思路。3．如果正確率很高，說明學(xué)生對該知識點的掌握情況很好，在這種情況下,只需要簡單地對知識點進(jìn)行梳理和回顧，告訴學(xué)生解題思路,和題目中需要注意的問題。課后作業(yè)與思考題備注注：每項頁面大小可根據(jù)實際情況自行添減。授課教師簽名：楊艷年月日第7次課2學(xué)時教師教案授課章節(jié)第三章彈性理論第一節(jié)需求價格彈性第二節(jié)其他彈性課堂教學(xué)目的及要求本章重點掌握：供給和需求曲線的不同彈性對價格蛛網(wǎng)收斂和發(fā)散的影響;需求曲線不同彈性對生產(chǎn)者和消費者稅負(fù)的影響；收入彈性和交叉彈性的決定及其經(jīng)濟意義。掌握：價格彈性與需求曲線的斜率關(guān)系；彈性與斜率的關(guān)系.了解:不同因素對收入、需求彈性的影響.課堂教學(xué)重點及難點１．需求價格彈性點彈性、弧彈性計算2。需求價格彈性的分類3。影響需求價格彈性的因素4。需求交叉彈性的分類５.供給價格彈性相關(guān)知識教學(xué)過程１。通過與第二章銜接，引出第三章彈性,說明研究彈性的必要性。２。講清需求價格彈性等幾種彈性的定義,重點在于講述需求價格彈性的計算(補充一點數(shù)學(xué)知識,導(dǎo)數(shù)）。３。聯(lián)系現(xiàn)實生活中的商品通過舉例的方式講解需求價格彈性的分類。4。聯(lián)系現(xiàn)實生活中的商品通過舉例的方式講解需求交叉彈性的分類。5。通過舉例的方法說明什么是正常品,什么是劣等品。6.聯(lián)系現(xiàn)實生活中的商品通過舉例的方式講解供給價格彈性的分類.課后作業(yè)與思考題書本P70-P71頁課后習(xí)題第1、2、6、７題備注注：每項頁面大小可根據(jù)實際情況自行添減。授課教師簽名:年月日第8次課2學(xué)時教師教案授課章節(jié)第三章彈性理論第三節(jié)彈性在廠商決策中的應(yīng)用課堂教學(xué)目的及要求通過學(xué)習(xí)幾種基本的彈性的相關(guān)理論,能夠運用需求價格彈性、需求收入彈性來為廠商決策做指導(dǎo),也能夠運用相關(guān)的彈性理論解釋生活中的經(jīng)濟現(xiàn)象。課堂教學(xué)重點及難點1.薄利多銷2。豐收的悖論3.差別價格教學(xué)過程１。通過舉例的方法說明只有需求價格富有彈性的奢侈品才能實行薄利多銷的策略來增加總銷售收入。2。說明什么是豐收的悖論，并運用需求價格彈性理論結(jié)合圖形說明產(chǎn)生的原因。3．講清什么是差別價格。并聯(lián)系生活中的實際，說明差別價格在我們的生活中無處不在。并通過舉美國西南航空公司的例子，說明航空公司如何運用需求價格彈性理論實行差別價格對不同的乘客收取不同的票價實現(xiàn)收入最大化。4.運用彈性理論給大家解釋生活中的現(xiàn)象，比如為什么免費候車廳的環(huán)境都很差；為什么電影院的爆米花會很貴;為什么飯店的酒水會買得很貴。５。講清需求收入彈性對廠商決策的意義。課后作業(yè)與思考題書本P7１頁課后習(xí)題第3－5題備注注：每項頁面大小可根據(jù)實際情況自行添減。授課教師簽名：年月日第9次課２學(xué)時教師教案授課章節(jié)第三章彈性理論第四節(jié)彈性對稅收負(fù)擔(dān)分?jǐn)偟挠绊懙谖骞?jié)彈性對農(nóng)產(chǎn)品市場波動的影響課堂教學(xué)目的及要求本章重點掌握：供給和需求曲線的不同彈性對價格蛛網(wǎng)收斂和發(fā)散的影響；需求曲線不同彈性對生產(chǎn)者和消費者稅負(fù)的影響;收入彈性和交叉彈性的決定及其經(jīng)濟意義。掌握：價格彈性與需求曲線的斜率關(guān)系；彈性與斜率的關(guān)系。了解:不同因素對收入、需求彈性的影響。課堂教學(xué)重點及難點1．供給彈性與需求彈性對稅收分擔(dān)的影響２。蛛網(wǎng)理論３.期貨市場教學(xué)過程1.講清在供給完全彈性與供給完全無彈性的情況下稅負(fù)的承擔(dān)問題。２.總結(jié)供給彈性對稅負(fù)分擔(dān)的影響。３。講清在需求完全彈性與需求完全無彈性的情況下稅負(fù)的承擔(dān)問題。4?？偨Y(jié)需求彈性對稅負(fù)分擔(dān)的影響.５.講清蛛網(wǎng)理論,說明農(nóng)產(chǎn)品的實際價格波動屬于發(fā)散性蛛網(wǎng)。6．通過觀看一個簡短的視頻《財經(jīng)郎眼—瘋狂的蔬菜》聯(lián)系我國目前農(nóng)產(chǎn)品價格波幅大來說明蛛網(wǎng)理論.7。講解平抑農(nóng)產(chǎn)品價格波幅太大的方法期貨市場和政府穩(wěn)定計劃。8。給學(xué)生補充關(guān)于期貨市場的有關(guān)知識，介紹期權(quán)的相關(guān)知識，讓學(xué)生了解如何運用期權(quán)來進(jìn)行套期保值。課后作業(yè)與思考題書本P71頁課后習(xí)題第８題備注注：每項頁面大小可根據(jù)實際情況自行添減。授課教師簽名：年月日第10次課2學(xué)時教師教案授課章節(jié)第三章彈性理論課后習(xí)題課堂教學(xué)目的及要求通過本次的習(xí)題課,旨在檢驗學(xué)生是否掌握了本章所需要掌握的知識點,同時通過做題也可以通過復(fù)習(xí)的方式來鞏固學(xué)生對相應(yīng)知識點的掌握。課堂教學(xué)重點及難點1。P71第3題2。P71頁第4題３.P71頁第6題4。P7１頁第８題教學(xué)過程1。先采取自愿的方法請同學(xué)上黑板做題，通過學(xué)生做題的正確性了解學(xué)生對相應(yīng)知識點的掌握情況。2．如果正確率不高,說明了學(xué)生對該知識點掌握情況不好，在這種情況下，通過復(fù)習(xí)的方式,對相應(yīng)的知識點再重新重點講解一次，然后在帶領(lǐng)學(xué)生一起結(jié)題。同時告訴學(xué)生解題思路。3.如果正確率很高，說明學(xué)生對該知識點的掌握情況很好,在這種情況下,只需要簡單地對知識點進(jìn)行梳理和回顧，告訴學(xué)生解題思路,和題目中需要注意的問題。課后作業(yè)與思考題備注注：每項頁面大小可根據(jù)實際情況自行添減。授課教師簽名：年月日第1１次課2學(xué)時教師教案授課章節(jié)第四章消費者行為理論:邊際效用分析第一節(jié)欲望與效用第二節(jié)邊際效用遞減規(guī)律課堂教學(xué)目的及要求通過本章的教學(xué)，旨在要求學(xué)生了解需求曲線背后的消費者行為，能夠用基數(shù)效用理論分析消費者效用最大化的均衡條件;能夠用消費者均衡理論推導(dǎo)需求曲線，并能夠用邊際效用理論分析現(xiàn)實問題。課堂教學(xué)重點及難點１．了解效用和基數(shù)效用的含義２．了解序數(shù)效用的含義3．了解基數(shù)效用與序數(shù)效應(yīng)的區(qū)別4．了解邊際效用及邊際效用遞減規(guī)律教學(xué)過程1．說明第四章與前面章節(jié)的邏輯關(guān)系，自然過渡到第四章的學(xué)習(xí)。2。簡單介紹欲望、欲望的特點.３．強調(diào)說明效用的主觀性.4。講清基數(shù)效用與序數(shù)效用的區(qū)別。5。重點介紹邊際效用遞減規(guī)律，并解釋存在邊際效用遞減規(guī)律的原因。課后作業(yè)與思考題１.基數(shù)效用論和序數(shù)效用論的基本觀點是什么?它們各采取何種分析方法?2.舉例說明什么是邊際效用遞減規(guī)律。備注注：每項頁面大小可根據(jù)實際情況自行添減。授課教師簽名:年月日第12次課2學(xué)時教師教案授課章節(jié)第四章消費者行為理論:邊際效用分析第三節(jié)基數(shù)效用論的消費者均衡課堂教學(xué)目的及要求通過本章的教學(xué)，旨在要求學(xué)生了解需求曲線背后的消費者行為，能夠用基數(shù)效用理論分析消費者效用最大化的均衡條件;能夠用消費者均衡理論推導(dǎo)需求曲線,并能夠用邊際效用理論分析現(xiàn)實問題。課堂教學(xué)重點及難點１.了解消費者均衡的含義2．掌握基數(shù)效用論并用于分析消費者均衡３．消費者均衡的條件教學(xué)過程1.介紹消費者均衡的含義.２.說明消費者均衡的條件。3.用反證法證明消費者均衡的條件.4。通過講解兩個例題，說明兩種類型的消費者均衡題型的解題思路與解題方法。課后作業(yè)與思考題１。簡述實現(xiàn)消費者均衡的條件。備注注:每項頁面大小可根據(jù)實際情況自行添減。授課教師簽名:年月日第13次課２學(xué)時教師教案授課章節(jié)第三章消費者行為理論：邊際效用分析第四節(jié)邊際效用理論的運用課堂教學(xué)目的及要求通過本章的教學(xué),旨在要求學(xué)生了解需求曲線背后的消費者行為，能夠用基數(shù)效用理論分析消費者效用最大化的均衡條件；能夠用消費者均衡理論推導(dǎo)需求曲線，并能夠用邊際效用理論分析現(xiàn)實問題。課堂教學(xué)重點及難點1.用邊際效用曲線推導(dǎo)需求曲線2。消費者剩余３．價值悖論教學(xué)過程1。講清如何使用邊際效用曲線推導(dǎo)需求曲線,并通過畫圖演示。2。從需求曲線的推導(dǎo)過程中得到重要結(jié)論:商品的價格與商品的邊際效用成正比.3.講清什么是消費者剩余，以及如何計算消費者剩余.4。說明“價值悖論"的由來。5．用供求定理中的稀缺性解釋“價值悖論"。6.用邊際效用理論解釋“價值悖論”。7.討論沙漠中的水為什么會變得很貴。課后作業(yè)與思考題P84－P85頁第１-3、5-7題備注注:每項頁面大小可根據(jù)實際情況自行添減。授課教師簽名：年月日第14次課2學(xué)時教師教案授課章節(jié)第四章消費者行為理論:邊際效用分析課后習(xí)題課堂教學(xué)目的及要求通過本次的習(xí)題課，旨在檢驗學(xué)生是否掌握了本章所需要掌握的知識點，同時通過做題也可以通過復(fù)習(xí)的方式來鞏固學(xué)生對相應(yīng)知識點的掌握。課堂教學(xué)重點及難點1。Ｐ8４第1題2.P84第２題3.P84第3題4。P8５第5、6題教學(xué)過程1.先采取自愿的方法請同學(xué)上黑板做題，通過學(xué)生做題的正確性了解學(xué)生對相應(yīng)知識點的掌握情況。２.如果正確率不高，說明了學(xué)生對該知識點掌握情況不好，在這種情況下,通過復(fù)習(xí)的方式，對相應(yīng)的知識點再重新重點講解一次，然后在帶領(lǐng)學(xué)生一起結(jié)題。同時告訴學(xué)生解題思路。３．如果正確率很高，說明學(xué)生對該知識點的掌握情況很好,在這種情況下,只需要簡單地對知識點進(jìn)行梳理和回顧,告訴學(xué)生解題思路,和題目中需要注意的問題。課后作業(yè)與思考題備注注：每項頁面大小可根據(jù)實際情況自行添減。授課教師簽名：年月日第15次課2學(xué)時教師教案授課章節(jié)第五章消費者行為理論:無差異曲線分析第一節(jié)預(yù)算線第二節(jié)無差異曲線課堂教學(xué)目的及要求通過本章的教學(xué)，旨在要求學(xué)生了解需求曲線背后的消費者行為，能夠用序數(shù)效用理論分析消費者效用最大化的均衡條件;能夠用消費者均衡理論推導(dǎo)恩格爾曲線，并能夠用替代效應(yīng)理論和收入效應(yīng)理論分析正常商品、低擋品和吉芬商品需求曲線的形狀。課堂教學(xué)重點及難點1。了解預(yù)算線的含義以及預(yù)算線變動的幾種情況2.了解無差異曲線的含義及特點3.了解邊際替代率及其遞減規(guī)律4.了解特殊商品的無差異曲線教學(xué)過程１。講清什么是預(yù)算線、預(yù)算線的方程，重點強調(diào)預(yù)算線的斜率。２.畫圖演示預(yù)算線變動的幾種情況，并且總結(jié)：研究預(yù)算線的變動關(guān)鍵是看預(yù)算線的斜率與預(yù)算線的截距.3。講清什么是無差異曲線。４．講清無差異曲線的特點,并解釋原因。5．講清邊際替代率遞減規(guī)律。6。舉例實例說明特殊商品的特殊無差異曲線。課后作業(yè)與思考題P110課后習(xí)題第3、4題備注注:每項頁面大小可根據(jù)實際情況自行添減。授課教師簽名：年月日第１６次課2學(xué)時教師教案授課章節(jié)第五章消費者行為理論：無差異曲線分析第三節(jié)序數(shù)效用論的消費者均衡課堂教學(xué)目的及要求通過本章的教學(xué),旨在要求學(xué)生了解需求曲線背后的消費者行為，能夠用序數(shù)效用理論分析消費者效用最大化的均衡條件;能夠用消費者均衡理論推導(dǎo)恩格爾曲線,并能夠用替代效應(yīng)理論和收入效應(yīng)理論分析正常商品、低擋品和吉芬商品需求曲線的形狀.課堂教學(xué)重點及難點１.掌握敘述效用論并學(xué)會用無差異曲線結(jié)合預(yù)算線分析消費者均衡.2.了解價格—消費曲線，并學(xué)會用PCＣ曲線推導(dǎo)需求曲線。３。了解收入—消費曲線，并學(xué)會用ICC曲線推導(dǎo)恩格爾曲線.4.掌握恩格爾系數(shù)。教學(xué)過程1.講清如何運用無差異曲線結(jié)合預(yù)算線分析消費者均衡，并重點強調(diào)消費者均衡的條件。2。講清價格—消費曲線的含義,并畫圖演示其由來.３.結(jié)合圖形講解用PCC曲線推導(dǎo)需求曲線。４。講清收入—消費曲線的含義,并畫圖演示其由來。5．結(jié)合圖形講解用IＣC曲線推導(dǎo)恩格爾曲線。6。講清恩格爾曲線的含義,并重點介紹恩格爾系數(shù)的含義與作用。７.補充知識點基尼系數(shù)。通過看一個簡短的視頻讓學(xué)生了解什么是基尼系數(shù)。在此基礎(chǔ)上說明基尼系數(shù)與恩格爾系數(shù)的區(qū)別與作用，并聯(lián)系實際說明二者的實際應(yīng)用。課后作業(yè)與思考題１．簡述實現(xiàn)消費者均衡的條件。2.試說明恩格爾曲線的經(jīng)濟含義.備注注：每項頁面大小可根據(jù)實際情況自行添減。授課教師簽名：年月日第17次課2學(xué)時教師教案授課章節(jié)第五章消費者行為理論:無差異曲線分析第四節(jié)替代效應(yīng)與收入效應(yīng)第五節(jié)不確定條件下的個人選擇課堂教學(xué)目的及要求通過本章的教學(xué),旨在要求學(xué)生了解需求曲線背后的消費者行為,能夠用序數(shù)效用理論分析消費者效用最大化的均衡條件；能夠用消費者均衡理論推導(dǎo)恩格爾曲線，并能夠用替代效應(yīng)理論和收入效應(yīng)理論分析正常商品、低擋品和吉芬商品需求曲線的形狀。課堂教學(xué)重點及難點1.了解替代效應(yīng)和收入效應(yīng)的含義，并學(xué)會分析不同商品的替代效應(yīng)和收入效應(yīng)。2.分析在不確定情況下消費者的最優(yōu)選擇問題。教學(xué)過程1.講清什么是總效用（價格效應(yīng)）、替代效應(yīng)、收入效應(yīng)，并說明三者之間的關(guān)系。２。重點介紹補償預(yù)算線。３。通過畫圖的方式分別分析正常商品、低檔商品還有吉芬商品三種效應(yīng)的正負(fù)性。４．通過隨堂做習(xí)題的方式鞏固該知識點.５。講清什么是不確定,什么是風(fēng)險，并介紹幾種防范風(fēng)險的方法。課后作業(yè)與思考題1。用替代效應(yīng)和收入效應(yīng)理論說明正常物品的需求曲線為什么向下傾斜。２。用替代效應(yīng)和收入效應(yīng)理論說明吉芬商品的需求曲線為什么斜率為正。備注注:每項頁面大小可根據(jù)實際情況自行添減。授課教師簽名:年月日第18次課2學(xué)時教師教案授課章節(jié)第五章消費者行為理論：無差異曲線分析課后習(xí)題課堂教學(xué)目的及要求通過本次的習(xí)題課，旨在檢驗學(xué)生是否掌握了本章所需要掌握的知識點，同時通過做題也可以通過復(fù)習(xí)的方式來鞏固學(xué)生對相應(yīng)知識點的掌握.課堂教學(xué)重點及難點1.P1１0第１題２。Ｐ11０第2題3．Ｐ110第3題4．Ｐ110第４題５．P110第７題教學(xué)過程1。先采取自愿的方法請同學(xué)上黑板做題，通過學(xué)生做題的正確性了解學(xué)生對相應(yīng)知識點的掌握情況.2。如果正確率不高,說明了學(xué)生對該知識點掌握情況不好，在這種情況下，通過復(fù)習(xí)的方式,對相應(yīng)的知識點再重新重點講解一次,然后在帶領(lǐng)學(xué)生一起結(jié)題。同時告訴學(xué)生解題思路。３．如果正確率很高,說明學(xué)生對該知識點的掌握情況很好,在這種情況下,只需要簡單地對知識點進(jìn)行梳理和回顧，告訴學(xué)生解題思路，和題目中需要注意的問題。課后作業(yè)與思考題備注注：每項頁面大小可根據(jù)實際情況自行添減。授課教師簽名：年月日第19次課2學(xué)時教師教案授課章節(jié)第六章生產(chǎn)與成本理論第一節(jié)廠商及其本質(zhì)第二節(jié)生產(chǎn)函數(shù)第三節(jié)一種可變要素的生產(chǎn)函數(shù)課堂教學(xué)目的及要求通過本章的教學(xué)，旨在使學(xué)生掌握供給曲線背后的生產(chǎn)者行為，即廠商作為經(jīng)濟人為實現(xiàn)利潤最大化，應(yīng)如何選擇生產(chǎn)的合理投入?yún)^(qū)和最優(yōu)的生產(chǎn)要素投入組合。課堂教學(xué)重點及難點1．生產(chǎn)函數(shù)2.短期與長期的劃分3.總產(chǎn)量、平均產(chǎn)量與邊際產(chǎn)量的關(guān)系4．邊際報酬遞減規(guī)律5.短期生產(chǎn)中廠商生產(chǎn)要素投入的合理區(qū)間教學(xué)過程１。簡單介紹廠商及其本質(zhì).2。介紹生產(chǎn)函數(shù)及兩類型的生產(chǎn)函數(shù)。3．重點講解短期與長期的劃分。4．通過畫圖作輔助，講解總產(chǎn)量、平均產(chǎn)量與邊際產(chǎn)量之間的關(guān)系.5.講清邊際報酬遞減規(guī)律及其形成原因.6．重點講解短期生產(chǎn)中廠商生產(chǎn)要素投入的合理區(qū)間。課后作業(yè)與思考題１．在只有一種生產(chǎn)要素可變的條件下,廠商應(yīng)如何選擇合理投入?yún)^(qū)?２．什么是邊際報酬遞減規(guī)律？解釋這一規(guī)律存在的原因。備注注：每項頁面大小可根據(jù)實際情況自行添減。授課教師簽名：年月日第２0次課２學(xué)時教師教案授課章節(jié)第六章生產(chǎn)與成本理論第四節(jié)兩種可變要素的生產(chǎn)函數(shù)第五節(jié)廠商規(guī)模課堂教學(xué)目的及要求通過本章的教學(xué)，旨在使學(xué)生掌握供給曲線背后的生產(chǎn)者行為,即廠商作為經(jīng)濟人為實現(xiàn)利潤最大化，應(yīng)如何選擇生產(chǎn)的合理投入?yún)^(qū)和最優(yōu)的生產(chǎn)要素投入組合。課堂教學(xué)重點及難點1．等產(chǎn)量曲線及其特點2.編輯技術(shù)替代率及其遞減規(guī)律3。等成本線4.長期生產(chǎn)中廠商的最優(yōu)生產(chǎn)要素組合5．?dāng)U展線與等斜線的聯(lián)系與區(qū)別６.規(guī)模報酬及適度規(guī)模教學(xué)過程１.講清等產(chǎn)量線及其特點,講解時聯(lián)系無差異曲線,做對比講解。２.重點講解邊際替代率及其遞減規(guī)律.３．介紹等成本線及其移動,講解時聯(lián)系預(yù)算線,做對比講解。4。重點講解長期生產(chǎn)中廠商的最優(yōu)生產(chǎn)要素組合。５。講清等斜線與擴展線之間的聯(lián)系與區(qū)別。6.介紹規(guī)模報酬的三種情況，并介紹規(guī)模報酬遞減規(guī)律。與邊際報酬遞減規(guī)律進(jìn)行對比。７.講清什么是適度規(guī)模，以及其與平均成本的聯(lián)系。課后作業(yè)與思考題１。在兩種生產(chǎn)要素可變的條件下,廠商應(yīng)如何選擇生產(chǎn)的經(jīng)濟區(qū)域？2．為什么邊際技術(shù)替代率會出現(xiàn)遞減？3。什么是規(guī)模收益？怎樣判定規(guī)模收益的類型?４.作圖說明廠商在既定成本條件下如何實現(xiàn)最大產(chǎn)量的最優(yōu)組合。５。作圖說明廠商在既定產(chǎn)量條件下如何實現(xiàn)最小成本的最優(yōu)組合。備注注：每項頁面大小可根據(jù)實際情況自行添減。授課教師簽名：年月日第21次課２學(xué)時教師教案授課章節(jié)第六章生產(chǎn)與成本理論第六節(jié)成本論課堂教學(xué)目的及要求通過本章的教學(xué),旨在使學(xué)生掌握供給曲線背后的生產(chǎn)者行為,即廠商作為經(jīng)濟人為實現(xiàn)利潤最大化，應(yīng)如何選擇生產(chǎn)的合理投入?yún)^(qū)和最優(yōu)的生產(chǎn)要素投入組合。課堂教學(xué)重點及難點１.顯性成本與隱形成本的區(qū)別2.正常利潤與經(jīng)濟利潤的區(qū)別3.短期成本與長期成本的變動規(guī)律教學(xué)過程1。簡單介紹成本函數(shù)。２。講清顯性成本與隱形成本、正常利潤與經(jīng)濟利潤之間的區(qū)別。3.講清短期固定成本與短期可變成本。４。通過案例說明SAC、ＳMC的特點。5.通過畫圖講解SFC、ＳＶC、STC、SＡFC、SAＶC、ＳAC、SMC的形狀及相互之間的關(guān)系。并且強調(diào)重點掌握SAVＣ、SＡC、SMC三者之間的關(guān)系.6.通過畫圖講解LＴＣ、ＬAC、LMC的形狀及相互之間的關(guān)系.并且強調(diào)重點掌握LMC與LAC之間的關(guān)系。課后作業(yè)與思考題1．ＳＭC與SＡＶC、ＳAC之間的關(guān)系。2。LMC與LAC之間的關(guān)系.備注注：每項頁面大小可根據(jù)實際情況自行添減。授課教師簽名:年月日第２２次課2學(xué)時教師教案授課章節(jié)第六章生產(chǎn)與成本理論課后習(xí)題課堂教學(xué)目的及要求通過本次的習(xí)題課,旨在檢驗學(xué)生是否掌握了本章所需要掌握的知識點，同時通過做題也可以通過復(fù)習(xí)的方式來鞏固學(xué)生對相應(yīng)知識點的掌握。課堂教學(xué)重點及難點１．P１40第6題2．P141第１0題3．P1４１第１1題4。P１4１第12題教學(xué)過程１.先采取自愿的方法請同學(xué)上黑板做題,通過學(xué)生做題的正確性了解學(xué)生對相應(yīng)知識點的掌握情況.2.如果正確率不高，說明了學(xué)生對該知識點掌握情況不好，在這種情況下，通過復(fù)習(xí)的方式，對相應(yīng)的知識點再重新重點講解一次，然后在帶領(lǐng)學(xué)生一起結(jié)題。同時告訴學(xué)生解題思路。3.如果正確率很高，說明學(xué)生對該知識點的掌握情況很好，在這種情況下，只需要簡單地對知識點進(jìn)行梳理和回顧,告訴學(xué)生解題思路,和題目中需要注意的問題。課后作業(yè)與思考題備注注:每項頁面大小可根據(jù)實際情況自行添減.授課教師簽名：年月日第23次課2學(xué)時教師教案授課章節(jié)第七章完全競爭市場第一節(jié)市場的類型與利潤最大化第二節(jié)完全競爭廠商的需求曲線和收益曲線課堂教學(xué)目的及要求通過本章的教學(xué),要求學(xué)生了解供給曲線背后的生產(chǎn)者行為；掌握完全競爭市場均衡的條件；廠商為獲取最大利潤的價格決策和產(chǎn)量決策。課堂教學(xué)重點及難點1。市場和市場類型2．總收益、平均收益和邊際收益３.利潤最大化原則4.完全競爭廠商的需求曲線和收益曲線5.完全競爭廠商的短期均衡教學(xué)過程1．簡單介紹市場和市場類型，并做相應(yīng)的舉例。2．講清總收益、平均收益和邊際收益。3。詳細(xì)講解并解釋利潤最大化原則。4。簡單介紹完全競爭市場的特點.5．講清完全競爭廠商的需求曲線、平均收益曲線和邊際收益曲線是重合的.課后作業(yè)與思考題１。為什么完全競爭廠商的需求曲線、平均收益曲線和邊際收益曲線是重合的?２.為什么說邊際收益等于邊際成本是廠商利潤最大化的條件？備注注：每項頁面大小可根據(jù)實際情況自行添減.授課教師簽名:楊艷年月日第2４次課2學(xué)時教師教案授課章節(jié)第七章完全競爭市場第三節(jié)完全競爭廠商的短期均衡課堂教學(xué)目的及要求通過本章的教學(xué),要求學(xué)生了解供給曲線背后的生產(chǎn)者行為;掌握完全競爭市場均衡的條件；廠商為獲取最大利潤的價格決策和產(chǎn)量決策。課堂教學(xué)重點及難點1.完全競爭廠商短期盈利的條件2.完全競爭廠商短期收支相抵的條件３.完全競爭廠商短期虧損的條件4。虧損下繼續(xù)生產(chǎn)的條件、生產(chǎn)與不生產(chǎn)的臨界點、停止?fàn)I業(yè)點5．生產(chǎn)者剩余教學(xué)過程1。結(jié)合圖形講解完全競爭廠商短期均衡的幾種情況:盈利、收支相抵、虧損。2．重點強調(diào)完全競爭廠商短期均衡的條件:MR＝SMC3.詳細(xì)講解完全競爭廠商的短期供給曲線如何得到.4．介紹生產(chǎn)者均衡，以及如何求解。并與消費者均衡進(jìn)行對比。課后作業(yè)與思考題1。簡述完全競爭市場中廠商的短期均衡.2。完全競爭廠商的短期供給曲線是如何得到的?備注注:每項頁面大小可根據(jù)實際情況自行添減。授課教師簽名：年月日第25次課２學(xué)時教師教案授課章節(jié)第七章完全競爭市場第四節(jié)完全競爭廠商的長期均衡第五節(jié)完全競爭行業(yè)的長期供給曲線課堂教學(xué)目的及要求通過本章的教學(xué)，要求學(xué)生了解供給曲線背后的生產(chǎn)者行為;掌握完全競爭市場均衡的條件;廠商為獲取最大利潤的價格決策和產(chǎn)量決策。課堂教學(xué)重點及難點1．完全競爭廠商長期均衡的條件2.完全競爭行業(yè)的長期供給曲線教學(xué)過程1。講述完全競爭廠商長期均衡的實現(xiàn)過程。2。著重強調(diào)完全競爭廠商長期均衡的條件:P=ＬＭC＝ＬAＣ=ＳMC＝ＳＡＣ。３．通過畫圖講解完全競爭行業(yè)的長期供給曲線。課后作業(yè)與思考題1。簡述完全競爭市場中廠商的長期均衡。備注注：每項頁面大小可根據(jù)實際情況自行添減。授課教師簽名:年月日第26次課2學(xué)時教師教案授課章節(jié)第七章完全競爭市場課后習(xí)題課堂教學(xué)目的及要求通過本次的習(xí)題課，旨在檢驗學(xué)生是否掌握了本章所需要掌握的知識點，同時通過做題也可以通過復(fù)習(xí)的方式來鞏固學(xué)生對相應(yīng)知識點的掌握。課堂教學(xué)重點及難點1。P1６3第2、3題2。P1６4第5題3．Ｐ164第６題４.P１64第7題5.P164第8題教學(xué)過程1．先采取自愿的方法請同學(xué)上黑板做題,通過學(xué)生做題的正確性了解學(xué)生對相應(yīng)知識點的掌握情況。2。如果正確率不高，說明了學(xué)生對該知識點掌握情況不好，在這種情況下，通過復(fù)習(xí)的方式，對相應(yīng)的知識點再重新重點講解一次，然后在帶領(lǐng)學(xué)生一起結(jié)題。同時告訴學(xué)生解題思路。3。如果正確率很高，說明學(xué)生對該知識點的掌握情況很好，在這種情況下，只需要簡單地對知識點進(jìn)行梳理和回顧，告訴學(xué)生解題思路,和題目中需要注意的問題。課后作業(yè)與思考題備注注：每項頁面大小可根據(jù)實際情況自行添減.授課教師簽名：年月日第27次課2學(xué)時教師教案授課章節(jié)第八章完全壟斷市場第一節(jié)完全壟斷市場的性質(zhì)及形成原因第二節(jié)完全壟斷廠商的需求曲線和收益曲線課堂教學(xué)目的及要求通過本章的學(xué)習(xí)，了解完全壟斷市場的特點、完全壟斷市場均衡的條件，以及完全壟斷廠商的價格歧視。課堂教學(xué)重點及難點1完全壟斷市場的性質(zhì)２．完全壟斷存在的原因3.自然壟斷4。完全壟斷廠商的需求曲線和收益曲線教學(xué)過程1。簡單介紹完全壟斷市場的性質(zhì)。2.講清完全壟斷存在的原因,其中重點介紹自然壟斷.3。觀看一個簡短的視頻,了解我國完全壟斷行業(yè)的相關(guān)情況,并了解完全壟斷帶來的不良影響,以及如何治理。４。講清完全壟斷廠商的需求曲線與收益曲線.課后作業(yè)與思考題課后習(xí)題P183第１、2題備注注:每項頁面大小可根據(jù)實際情況自行添減。授課教師簽名：年月日第2８次課2學(xué)時教師教案授課章節(jié)第八章完全壟斷市場第三節(jié)完全壟斷廠商的短期均衡和供給曲線第四節(jié)完全壟斷廠商的長期均衡課堂教學(xué)目的及要求通過本章的學(xué)習(xí),了解完全壟斷市場的特點、完全壟斷市場均衡的條件,以及完全壟斷廠商的價格歧視。課堂教學(xué)重點及難點1.完全壟斷廠商短期均衡的幾種情況２．完全壟斷廠商的供給曲線3．完全壟斷廠商長期均衡的條件教學(xué)過程1.結(jié)合圖形，講清完全壟斷廠商短期均衡的幾種情況,并說明條件。2。通過分析，講清完全壟斷廠商的供給曲線.3．講清完全壟斷廠商長期均衡的實現(xiàn)過程與條件。4。簡單介紹完全壟斷廠商長期均衡所帶來的影響。課后作業(yè)與思考題課后習(xí)題Ｐ183第3、5題備注注：每項頁面大小可根據(jù)實際情況自行添減。授課教師簽名：年月日第29次課2學(xué)時教師教案授課章節(jié)第八章完全壟斷市場第五節(jié)完全壟斷廠商的價格歧視第六節(jié)政府對自然壟斷的管制課堂教學(xué)目的及要求通過本章的學(xué)習(xí)，了解完全壟斷市場的特點、完全壟斷市場均衡的條件,以及完全壟斷廠商的價格歧視.課堂教學(xué)重點及難點1.價格歧視的定義2.價格歧視的三種類型3．自然壟斷4.政府對自然壟斷的管制教學(xué)過程1.講清什么是價格歧視,并回顧在第三章講彈性時對于差別價格的介紹。２.重點介紹價格歧視實施的條件,并通過舉例來進(jìn)一步說明。３。重點介紹價格歧視的三種類型,并且把三種類型進(jìn)行對比，說明每一種的特點。4.通過舉例說明生活中價格歧視的現(xiàn)象.5。講清什么是自然壟斷。６。介紹政府對自然壟斷進(jìn)行管制的幾種方法。課后作業(yè)與思考題書本P183頁課后習(xí)題第4、6、7、8題備注注:每項頁面大小可根據(jù)實際情況自行添減。授課教師簽名：年月日第30次課2學(xué)時教師教案授課章節(jié)第八章完全壟斷市場課后習(xí)題課堂教學(xué)目的及要求通過本次的習(xí)題課，旨在檢驗學(xué)生是否掌握了本章所需要掌握的知識點,同時通過做題也可以通過復(fù)習(xí)的方式來鞏固學(xué)生對相應(yīng)知識點的掌握。課堂教學(xué)重點及難點1.P183第1題2。Ｐ１83第５題3．P183第６題4.P18３第7題教學(xué)過程1.先采取自愿的方法請同學(xué)上黑板做題，通過學(xué)生做題的正確性了解學(xué)生對相應(yīng)知識點的掌握情況。2。如果正確率不高,說明了學(xué)生對該知識點掌握情況不好，在這種情況下,通過復(fù)習(xí)的方式,對相應(yīng)的知識點再重新重點講解一次，然后在帶領(lǐng)學(xué)生一起結(jié)題。同時告訴學(xué)生解題思路.3。如果正確率很高，說明學(xué)生對該知識點的掌握情況很好，在這種情況下，只需要簡單地對知識點進(jìn)行梳理和回顧,告訴學(xué)生解題思路，和題目中需要注意的問題。課后作業(yè)與思考題備注注:每項頁面大小可根據(jù)實際情況自行添減。授課教師簽名：年月日第31次課２學(xué)時教師教案授課章節(jié)第九章不完全競爭市場第一節(jié)壟斷競爭市場第二節(jié)壟斷競爭廠商的價格競爭和非價格競爭課堂教學(xué)目的及要求通過本章的學(xué)習(xí)，了解壟斷競爭和寡頭壟斷的特征。并且了解壟斷競爭廠商的短期均衡、長期均衡，博弈論與廠商均衡。課堂教學(xué)重點及難點1.壟斷競爭市場的基本特征2.壟斷競爭廠商的需求曲線3。壟斷競爭廠商的短期均衡和長期均衡４．壟斷競爭廠商的價格競爭和非價格競爭教學(xué)過程1．介紹壟斷競爭市場的基本特征，并與完全競爭、完全壟斷市場進(jìn)行對比。2．講清壟斷競爭廠商的需求需求有２條。３。講清壟斷競爭廠商短期均衡與長期均衡的條件。4．簡單介紹壟斷競爭廠商的價格競爭和非價格競爭形式。課后作業(yè)與思考題書本P21４頁課后習(xí)題第１、2、3題備注注：每項頁面大小可根據(jù)實際情況自行添減。授課教師簽名:年月日第32次課2學(xué)時教師教案授課章節(jié)第九章不完全競爭第三節(jié)寡頭壟斷市場第四節(jié)寡頭廠商之間的博弈第五節(jié)寡頭博弈的案例課堂教學(xué)目的及要求通過本章的學(xué)習(xí)，了解壟斷競爭和寡頭壟斷的特征.并且了解壟斷競爭廠商的短期均衡、長期均衡,博弈論與廠商均衡。課堂教學(xué)重點及難點1.寡頭壟斷的特征2．非勾結(jié)寡頭壟斷模型３。勾結(jié)寡頭壟斷模型４．博弈論與廠商均衡教學(xué)過程1。簡單介紹寡頭壟斷的特征,并與完全競爭、完全壟斷、壟斷競爭對比,并通過舉實例的方法增加學(xué)生的理解與記憶。2．介紹非勾結(jié)寡頭市場的定價模型,古諾模型和斯威齊模型，并說明兩個模型的特點與作用。3。介紹三種勾結(jié)寡頭市場的定價模型.通過一個簡短的視頻短片了解什么是卡特爾。4．介紹什么是博弈論，并通過