2023年高一地理教學(xué)計劃表(三篇)

2023年高一地理教學(xué)計劃表(三篇)高一地理教學(xué)規(guī)劃表篇一

</span一、做好上下冊高中地理教材的連接工作

高中地理下冊是在高中地理上冊的根底上進(jìn)展的，上冊地理學(xué)問的缺乏必定會影響到高中下冊地理的學(xué)習(xí)。經(jīng)過實際的教學(xué)過程中將這些舊學(xué)問逐步復(fù)習(xí)到位，從而克制上冊地理學(xué)問缺乏的問題。

二、科學(xué)制定地理教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)進(jìn)度的安排表達(dá)出教學(xué)時間利用的科學(xué)性與實效性，關(guān)系到本學(xué)期教學(xué)工作的成敗。我在參照以前的教學(xué)進(jìn)度根底上，結(jié)合本學(xué)期工作上的實際情景，在組內(nèi)進(jìn)展廣泛的爭論后，制定出教學(xué)進(jìn)度表。

1、時間安排

3月1日------3月20日第五單元

3月21日------4月17日第六單元

4月18日------5月15日第七單元

5月16日------6月19日第八單元

2、工作安排

高一地理備課組由袁旭、王偉兩人組成，團(tuán)體備課和習(xí)題配置由兩人分工完成，其中單周由王偉作中心發(fā)言人，雙周由袁旭作中心發(fā)言人，提前做好預(yù)備，按規(guī)定時間進(jìn)展。充分利用好學(xué)案導(dǎo)學(xué)，習(xí)題原則上每節(jié)一篇(主要利用學(xué)案)，單元完畢后出一套綜合練習(xí)題。習(xí)題的數(shù)量和難易程度由團(tuán)體備課時討論確定，每節(jié)上課前保證預(yù)備妥當(dāng)，以免上課時鋪張時間。學(xué)案要經(jīng)過仔細(xì)的選題，避開錯題和偏題的消失。

三、有規(guī)劃、有步驟地完成各階段性目標(biāo)

本學(xué)期學(xué)校共安排四次大型考試。第一、三次為月考，這一階段的主要目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生對地理學(xué)科的入門，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，樹立起學(xué)好地理的自信念。因而在授課過程中要突出“雙基”，特別是識記性學(xué)問要求要到位，月考時也以識記性學(xué)問作為考察的重點，對理解性學(xué)問暫不作較高要求，以免挫傷學(xué)生的自信念，月考成績要盡可能高一些，要消失相當(dāng)比例的高分成績。其次次為期中考試，此階段進(jìn)一步穩(wěn)固學(xué)生的自信念和學(xué)習(xí)地理的興趣，并逐步引導(dǎo)學(xué)生在識記性學(xué)問的根底上努力探討理解性學(xué)問，考察中仍以識記性學(xué)問為主，增加必需比例的理解性學(xué)問，制造必需的挑戰(zhàn)性題目，使一局部優(yōu)等生脫穎而出。第四次為期末考試，此階段應(yīng)連續(xù)穩(wěn)固學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，并且有規(guī)劃地指導(dǎo)個別學(xué)困生提高成績。學(xué)問上識記與理解并重，經(jīng)過典型習(xí)題的處理，培育學(xué)生良好的綜合運用學(xué)問本領(lǐng)和應(yīng)試素養(yǎng)，確保期末取得好成績。

四、切實加強團(tuán)體備課的組織實施，促進(jìn)地理課堂教學(xué)改革

每周組織好團(tuán)體備課工作，首先確定備課資料和中心發(fā)言人，然后由中心發(fā)言人進(jìn)展說課，說出教學(xué)的重點和難點，確立教學(xué)目標(biāo)，指出突破難點的方法，科學(xué)設(shè)置習(xí)題。在此根底上，組內(nèi)成員進(jìn)展廣泛的爭論，作出有益的補充，最終到達(dá)最正確效果，真正做到“七備”“四同”。在教學(xué)過程中，不斷創(chuàng)新，積存有益的閱歷，相互溝通，提高效率，大面積提高學(xué)習(xí)成績。

五、收集有效信息，科學(xué)處理教材

教師經(jīng)過研討教學(xué)大綱和教材，查閱各種各樣的資料，將學(xué)問歸納整理構(gòu)成體系，將詳細(xì)的學(xué)問目標(biāo)經(jīng)過各種有效的方法進(jìn)展講解，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生做到舉一反三，觸類旁通，擺脫“題?！?，節(jié)約許多時間，更好地提高成績。

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高一地理教學(xué)規(guī)劃表篇二

</span一、本學(xué)期高一地理教學(xué)目標(biāo)要求和任務(wù)：

嚴(yán)格遵守新課改的思想，在教學(xué)中緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn)，為了適應(yīng)這一形勢，在教學(xué)中要切實有利于廣闊學(xué)生的自主進(jìn)展，確保高中教育的穩(wěn)步前進(jìn)。

本學(xué)期的主要任務(wù)是完成必修一整本書和必修二的局部資料，為下學(xué)期的會考奠定根底。

必修一中涉及自然地理學(xué)問，所以有幾節(jié)課特別難，比方：第一章中第三節(jié)，其次章中的其次、三、四節(jié)，這幾節(jié)是必修一的重中之重，也是會考中常?？嫉降馁Y料，所以對于這幾章，我準(zhǔn)備放慢速度，盡可能的讓學(xué)生更加簡單的把握。

本學(xué)期除了完成教學(xué)任務(wù)外，還要進(jìn)取輔導(dǎo)，準(zhǔn)時進(jìn)展單元測驗，對試卷進(jìn)展分析，使學(xué)生的成績有所提高。

二、學(xué)情分析：

我所任教的是高一(1)到(5)5個班級，其中(1)班是普高班，面臨會考壓力，而其他4個班是綜重班，不需要會考，所以我在講課時，對1班大力強調(diào)會考，并且加大練習(xí)程度。

高一年級每個班近五六十個學(xué)生，生源質(zhì)量參差不齊，教學(xué)上必需要進(jìn)展分層次分階段的穩(wěn)固和提高。針對一些成績較好的學(xué)生又要進(jìn)展必需的較難的作業(yè)布置和試卷布置，針對學(xué)情和特點，略講某些章節(jié)，教學(xué)中必需要重點特出，詳略得當(dāng)，并以根底學(xué)問為主。

三、教學(xué)策略和措施：

1、鉆研教材，仔細(xì)備課。在備課過程中，在不離開教材的原則下，能夠參考其他教科書，比擬他們的不一樣之處，尋求讓學(xué)生更簡單理解的教法，在上課之前，應(yīng)與有閱歷的教師多溝通爭論是否行得通。

2、多聽課。教學(xué)水平的提高在于積存閱歷，不在與教學(xué)時間的長短。應(yīng)當(dāng)盡量多聽課，聽課的同時，仔細(xì)做好記錄，進(jìn)展評課。聽完課后寫聽課心得，那些地方是自我不具備的。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有所收獲。

3、做好課后輔導(dǎo)工作。加強個別輔導(dǎo)，課堂上給他們時機(jī)，不卑視他們，確定他們的努力，幫助他們樹立信念，不斷提高。

總之，對于高一地理上學(xué)期的教學(xué)來說，要嚴(yán)格注意學(xué)生地理學(xué)習(xí)效果的提升，豐富學(xué)生地理學(xué)習(xí)的學(xué)問資料和本領(lǐng)。

高一地理教學(xué)規(guī)劃表篇三</h3一、指導(dǎo)思想：仔細(xì)貫徹落實學(xué)?！皠?chuàng)新機(jī)制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路，以“學(xué)習(xí)對終身進(jìn)展有用的地理”為宗旨，以培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和深厚的學(xué)習(xí)愛好為重點，深入了解學(xué)生情景，著手教學(xué)模式的探討，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)生根本情景：

本學(xué)期教學(xué)班6個，6個班分為二個層次，1班和2班還有12班是試驗班，其中絕大多數(shù)的學(xué)生是年級的優(yōu)秀學(xué)生，但他們明確今后的進(jìn)展方向是學(xué)理科，其余的3個班的學(xué)生為平行班，規(guī)劃外的比例大，學(xué)生成績懸殊大，不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，在11年上學(xué)期期未考試中，就有一批學(xué)生沒有及格。而本期6月份面臨的高一年級模塊考試將會有相當(dāng)大的困難。依據(jù)教研組規(guī)劃制定的整體目標(biāo)，力求一次性合格率為95%以上。

三、教學(xué)目的和要求：

讓學(xué)生獲得比擬完備的地理根底學(xué)問，學(xué)習(xí)對學(xué)生終生進(jìn)展有益的地理;提倡學(xué)生主動參與參加，樂于探究，勤勞動手，培育學(xué)生收集和處理信息的本領(lǐng)，獵取新學(xué)問的本領(lǐng)，以及溝通合作的本領(lǐng)。

四、教材資料、教學(xué)重點和教學(xué)難點。

本期教材以人文地理為主，包括：人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境;人類的居住地—聚落;人類活動的地域聯(lián)系;人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)進(jìn)展。教材以人地關(guān)系為主線，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系、尋求人類可持續(xù)進(jìn)展為宗旨，討論以人類為中心的地理環(huán)境;從這一點看，在地理教學(xué)中參透環(huán)境教育應(yīng)當(dāng)是教學(xué)重點之一。教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動設(shè)計、討論性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷進(jìn)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學(xué)科有嚴(yán)密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照;所以，學(xué)生思索、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，經(jīng)過案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀看、體驗、判定和推理也是教學(xué)的重點，更是難點。

五、教學(xué)措施：

中學(xué)地理與其他學(xué)科相比，他的獨特性主要體此刻起直觀性和辨證思維本領(lǐng)的廣泛運用上，所以在教學(xué)中，首先應(yīng)充分培育地圖的觀點，包括看圖本領(lǐng)、記圖本領(lǐng)和再認(rèn)再現(xiàn)本