如何在體育教學(xué)中運(yùn)用信息化教學(xué)公開課

如何在體育教學(xué)中運(yùn)用信息化教學(xué)作者：范遠(yuǎn)輝【摘要】隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，教學(xué)手段也不斷更新，越來(lái)越多體育教師在教學(xué)中也采取了信息化教育教學(xué)。體育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，也應(yīng)該全面的、均衡的發(fā)展。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，隨著信息化多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，多媒體教學(xué)也逐步進(jìn)入到體育室內(nèi)課教學(xué)中。在吸引學(xué)生的注意力以及培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面，確實(shí)取得了很大的成效，為體育教學(xué)和教學(xué)管理起到了事半功倍的作用。為此，本文結(jié)合個(gè)人教學(xué)實(shí)際，從理論和實(shí)踐出發(fā)，探討新課標(biāo)下信息化在體育教學(xué)中應(yīng)用的一些做法或見(jiàn)解，希望能為促進(jìn)體育教學(xué)改革的發(fā)展作一點(diǎn)點(diǎn)貢獻(xiàn)?！娟P(guān)鍵詞】信息化新課標(biāo)體育教學(xué)信息化教學(xué)是以圖像、聲音和文字等綜合形式向?qū)W生傳播信息的過(guò)程，由于其生動(dòng)性、交互性的特點(diǎn)，能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生能力的提高。如何將信息化引入體育課堂，以滿足現(xiàn)代體育教學(xué)的要求，是我們體育工作者面臨的一個(gè)重要課題。那么，我們?cè)谄綍r(shí)的體育教學(xué)當(dāng)中應(yīng)如何利用信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行教學(xué)呢？下面本人就結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)和大家談?wù)劇?利用信息化技術(shù)廣泛宣傳，營(yíng)造校園體育文化氛圍。體育文化氛圍，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，起著至關(guān)重要的作用，因此，我們應(yīng)充分利用信息化技術(shù)營(yíng)造好校園的體育文化氛圍。體育文化的內(nèi)涵應(yīng)包含：人類發(fā)展的生物性、科學(xué)性、個(gè)體和群體的社會(huì)關(guān)系，這三者應(yīng)該與人文性相結(jié)合，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，才能相互促進(jìn)、相互發(fā)展。校園是廣大師生開展競(jìng)技體育、娛樂(lè)體育等體育文化活動(dòng)的主要場(chǎng)所，學(xué)校有組織的開展各項(xiàng)體育活動(dòng)，促進(jìn)校園形成良好的體育文化環(huán)境，不僅能豐富師生的校園生活，有利于大學(xué)生保持積極健康的身心狀態(tài)，有利于學(xué)生素質(zhì)的全面提高，也構(gòu)成了學(xué)校特有的校園體育文化氛圍。以多媒體為載體的體育文化傳播，將是我們感官被延伸了，體育也仿佛長(zhǎng)出了翅膀。在體育教學(xué)中借助圖像、動(dòng)畫、視頻、影像、聲音、文字等多媒體技術(shù)手段，全方位逼真的反映技術(shù)動(dòng)作的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程，吸引學(xué)生的聽覺(jué)和視覺(jué)，給學(xué)生以全新的感觀視覺(jué)，以此營(yíng)造一種視、聽雙重沖擊的感受氛圍，誘發(fā)學(xué)生思維，達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的目的。還有通過(guò)多媒體技術(shù)大力宣傳校園的體育特長(zhǎng)生的運(yùn)動(dòng)心得體會(huì)，展示運(yùn)動(dòng)風(fēng)采，取得驕人的成績(jī)等。通過(guò)一系列地宣傳，自然而然地營(yíng)造了學(xué)校的體育氛圍，讓大部分學(xué)生都喜歡上體育課，自主運(yùn)動(dòng)，讓整個(gè)校園充滿濃厚的體育文化色彩。2利用信息化技術(shù)，提高體育教學(xué)備課的效率和質(zhì)量。本人從多年的教學(xué)實(shí)踐中得出，適當(dāng)?shù)貞?yīng)用信息化技術(shù)進(jìn)行備課，可以提高體育教學(xué)備課的效率。首先，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，可查閱大量的資料，而且可下載大量的運(yùn)動(dòng)圖片、圖形供備課用，使體育教案起到內(nèi)容豐富、圖文并茂。其次，如果寫好的教案覺(jué)得不滿意，或課后發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可隨時(shí)修改。通過(guò)這樣的備課，可以達(dá)到提高備課的效率，從而又減輕體育教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，為我們體育教師提供了很大的便利。通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)可以收集大量的資料及信息源，而在傳統(tǒng)的教學(xué)中，備課的資料主要是通過(guò)書本、圖片等有限的手段獲取，這樣的信息來(lái)源顯然是非常有限的，而且缺乏靈活性、方便性和交互性。隨著電腦技術(shù)的普及，可以通過(guò)自己制作，或通過(guò)光盤、網(wǎng)絡(luò)等途徑獲取文字、圖像、聲音、動(dòng)畫、視頻，甚至三維虛擬現(xiàn)實(shí)等多方位信息應(yīng)用于課件制作，使教學(xué)內(nèi)容圖、文、聲、像相結(jié)合，更豐富、更精彩；教學(xué)方法更多樣、更靈活；教學(xué)效果更明顯、更有效率。對(duì)備課過(guò)程發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題還可以隨時(shí)修改更正，課后又可以針對(duì)教學(xué)實(shí)踐中所遇到的問(wèn)題進(jìn)行研究討論，并進(jìn)行修改補(bǔ)充，達(dá)到優(yōu)化、提升教學(xué)質(zhì)量的目的。3利用信息化技術(shù)，提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量。我們知道《體育與健康》課程是以體育為主，同時(shí)融合健康教育內(nèi)容的一門課程。健康教育專題是新課程一個(gè)必修模塊，一般是在室內(nèi)教學(xué)，因此室內(nèi)理論課是體育教學(xué)不可缺少的一部分。目前，大多數(shù)學(xué)校的教室已逐步安裝了多媒體教學(xué)平臺(tái)，在理論教學(xué)中，通過(guò)實(shí)物投影儀、電腦、錄音機(jī)等現(xiàn)代信息技術(shù)和傳媒手段，向?qū)W生展示圖、文、聲、像相結(jié)合的豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，打破了單調(diào)的教學(xué)空間和死板的學(xué)習(xí)模式，激活了學(xué)生的感官和思維，把應(yīng)學(xué)的知識(shí)演化成了豐富、生動(dòng)、形象、逼真的立體世界，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，增大課堂容量，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，室內(nèi)理論課運(yùn)用信息技術(shù)授課，學(xué)生普遍反映學(xué)習(xí)更有趣、更生動(dòng)了，我也感覺(jué)到教學(xué)效果比以前也更好了。所以，利用信息化技術(shù)能大大提高體育室內(nèi)課的教學(xué)質(zhì)量。室外實(shí)踐課是體育教學(xué)的主要教學(xué)形式，是提高學(xué)生身體素質(zhì)，強(qiáng)健體魄，實(shí)現(xiàn)新課程"健康第一"指導(dǎo)思想的最主要途徑。在教學(xué)中，學(xué)生所要接觸的技術(shù)動(dòng)作有的具有抽象性，僅憑教師的講解示范很難激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望；有的技術(shù)動(dòng)作具有一定的復(fù)雜性，示范動(dòng)作瞬間完成，完整示范學(xué)生根本不能看清其過(guò)程，分解教學(xué)又容易使學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，形成分解做動(dòng)作的習(xí)慣。利用信息化多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，就會(huì)避免上述存在的問(wèn)題，同樣的技術(shù)動(dòng)作，通過(guò)教師對(duì)動(dòng)作進(jìn)行講解與示范，結(jié)合課件播放給學(xué)生聽與看，對(duì)于重點(diǎn)與難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)慢放，并用特定的聲音、圖像顯示，突出重點(diǎn)與難點(diǎn)，使學(xué)生直觀、主動(dòng)、立體、全面地掌握技術(shù)動(dòng)作。并通過(guò)生動(dòng)的畫面，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和創(chuàng)造性思維，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，縮短教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)質(zhì)量。在利用信息技術(shù)進(jìn)行授課時(shí)，教師的示范動(dòng)作要根據(jù)教學(xué)的順序和任務(wù)做到完整與分解相結(jié)合。傳授新知識(shí)時(shí)，可以先用課件做完整演示，使學(xué)生對(duì)此動(dòng)作有一個(gè)完整的印象，建立起新技術(shù)的概念。然后再由易到難進(jìn)行分解示范。這樣便于學(xué)生知道分解動(dòng)作在完整動(dòng)作中的位置，為以后學(xué)習(xí)完整動(dòng)作打下基礎(chǔ)。如本人教授《立定跳遠(yuǎn)》這一課題時(shí)，就利用了多媒體優(yōu)勢(shì)，將立定跳遠(yuǎn)的正確示范動(dòng)作在大屏幕上反復(fù)播放，必要時(shí)還應(yīng)慢速播放，讓學(xué)生們感知，認(rèn)知。另外，還可將多種錯(cuò)誤動(dòng)作演示出來(lái)，學(xué)生進(jìn)行正誤對(duì)比。體育教師由于年齡等方面的限制，導(dǎo)致示范動(dòng)作不能標(biāo)準(zhǔn)化，美觀化，無(wú)法分解和做慢動(dòng)作等，現(xiàn)在有了多媒體信息技術(shù)，就可以用慢動(dòng)作或定格來(lái)細(xì)致地演示，立定跳遠(yuǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)就一清二楚了，使學(xué)生很快建立了清晰的表象，讓學(xué)生們做到心中有數(shù)了，學(xué)起來(lái)就順理成章了?？梢?jiàn)，信息化技術(shù)在體育教學(xué)中適當(dāng)應(yīng)用，不僅使學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，加深了對(duì)所學(xué)動(dòng)作的理解、記憶和掌握，而且培養(yǎng)了他們的主動(dòng)思維，觀察學(xué)習(xí)的能力，提高了室外體育課的教學(xué)效率，從而自然而然地提高了體育的教學(xué)質(zhì)量。4利用信息化技術(shù)，提高安全意識(shí)和培養(yǎng)愛(ài)國(guó)精神。在教學(xué)實(shí)踐中，本人運(yùn)用電教媒體進(jìn)行德育教育，不受時(shí)間、空間、宏觀的限制，生動(dòng)形象地結(jié)合體育教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。學(xué)習(xí)和掌握一些有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的安全知識(shí)和安全防范技能，能有效地預(yù)防傷害事故的發(fā)生。如播放一些有關(guān)體育比賽中出現(xiàn)的安全事故案例視屏，通過(guò)體育事故案例來(lái)設(shè)疑問(wèn)；導(dǎo)致事故的原因，和如何預(yù)防事故的發(fā)生等等。先讓學(xué)生討論回答，再由我結(jié)合平時(shí)的體育課的安全問(wèn)題和學(xué)生們共同交流并小結(jié)。同時(shí)，利用多媒體技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育，使思想教育內(nèi)容更加鮮明生動(dòng)，富有感染力，實(shí)現(xiàn)教書育人的目的。如觀看團(tuán)體項(xiàng)目的比賽時(shí)，教師在講授技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的同時(shí)，特別向?qū)W生強(qiáng)調(diào)互相配合，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。組織學(xué)生觀看重大的比賽，如NBA，奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)、各種團(tuán)體世界錦標(biāo)賽，CBA等，當(dāng)運(yùn)動(dòng)員經(jīng)過(guò)頑強(qiáng)拼搏取得勝利，五星紅旗在賽場(chǎng)冉冉升起時(shí)，使學(xué)生在潛移默化中受到愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育。所以說(shuō)，利用信息化技術(shù)，可以較好地提高學(xué)生的安全意識(shí)和培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)精神。在互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展的今天，我們可以從網(wǎng)上獲得大量的相關(guān)知識(shí)，可以借鑒同行的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，豐富我們的教學(xué)手段。新課程正如火如荼地實(shí)施，科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，我們教師必須努力學(xué)習(xí)各種現(xiàn)代多媒體技術(shù)，課外多積累有關(guān)本學(xué)科的素材，熟練地掌握多媒體的操作方法，多媒體作為奇妙的教學(xué)工具，為師"教"與生"學(xué)"提供了極大的便利。此外，學(xué)校體育教學(xué)不同于其它學(xué)科的教學(xué)，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。它是以室外身體練習(xí)為主，室內(nèi)理論教學(xué)為輔，以