統(tǒng)編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地二口語(yǔ)交際《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編教科書(shū)一年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)清城區(qū)新三角小學(xué)蔡小花【正文】一、教材分析《打電話》是統(tǒng)編版一年級(jí)下冊(cè)第五單元口語(yǔ)交際的訓(xùn)練內(nèi)容?？谡Z(yǔ)交際課是小學(xué)語(yǔ)文課程的重要內(nèi)容。語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出,口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民必備能力,要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)、傾聽(tīng)和應(yīng)對(duì)的能力,使學(xué)生具有文明和諧的語(yǔ)言進(jìn)行交流的素養(yǎng)。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生年齡小,活潑好動(dòng),語(yǔ)言表達(dá)還處在生長(zhǎng)發(fā)育期的特點(diǎn),我在交際過(guò)程中訓(xùn)練他們學(xué)會(huì)傾聽(tīng),學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)把話說(shuō)完整。學(xué)生們大多打過(guò)電話,但是對(duì)于打電話過(guò)程中需要注意的問(wèn)題卻知之甚少,希望通過(guò)本課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生文明用語(yǔ)的習(xí)慣,進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)言能力和想象能力。教學(xué)目標(biāo)了解打電話的一般步驟，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立打電話和接電話。（二）打電話時(shí)，把要表達(dá)的意思說(shuō)清楚；接電話時(shí)，能聽(tīng)清楚主要內(nèi)容。接打電話時(shí)都要注意使用禮貌用語(yǔ)。三、教學(xué)重、難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)：了解打電話的一般步驟，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立打電話和接電話。（二）教學(xué)難點(diǎn)：打電話時(shí)，把要表達(dá)的意思說(shuō)清楚；接電話時(shí)，能聽(tīng)清楚主要內(nèi)容。接打電話時(shí)都要注意使用禮貌用語(yǔ)。四、課前準(zhǔn)備（一）多媒體課件。（二）電話道具。五、課前談話（一）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我介紹。問(wèn)題設(shè)計(jì)：請(qǐng)你向老師介紹一下你自己吧。[設(shè)計(jì)意圖]教師創(chuàng)造口語(yǔ)交際話題，幫助孩子們復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的口語(yǔ)交際好習(xí)慣和交際禮儀。（二）教師隨機(jī)歸納板書(shū)：說(shuō)聽(tīng)交際禮儀說(shuō)清楚認(rèn)真聽(tīng)有禮貌教學(xué)過(guò)程（一）謎語(yǔ)引入，揭示課題1.教師引導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？看誰(shuí)猜得又快又準(zhǔn)！叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說(shuō)話一頭聽(tīng)。倆人不見(jiàn)面，說(shuō)話聽(tīng)得清。(打生活常見(jiàn)物)2.指名學(xué)生回答：手機(jī)、電話機(jī)……教師評(píng)價(jià)：確實(shí)是電話機(jī)，小朋友真厲害。3.教師追問(wèn)：你的家里有電話嗎？你打過(guò)電話嗎？打給誰(shuí)？4.教師過(guò)渡語(yǔ)：是的，孩子們，打電話是我們?cè)谏钪薪?jīng)常做的事，今天這節(jié)課就讓我們?cè)谡n堂上打電話。(出示課文題目)[設(shè)計(jì)意圖]利用猜謎語(yǔ)活動(dòng)導(dǎo)入新課，有效地調(diào)動(dòng)了一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，猜謎活動(dòng)，電話道具以及追問(wèn)“你打過(guò)電話嗎？”引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。（二）觀看視頻，思考問(wèn)題。1.教師引導(dǎo)語(yǔ)：首先我們來(lái)觀看一段視頻，視頻片斷中的阿姨和小哥哥是怎樣打電話的？用你的眼睛仔細(xì)看他們做了些什么？用你的耳朵認(rèn)真聽(tīng)他們說(shuō)了些什么？2.對(duì)話內(nèi)容：（李中撥打電話，電話響鈴后……）阿姨：“喂，你好。請(qǐng)問(wèn)你找誰(shuí)？”李中：“阿姨，您好。我是張陽(yáng)的同學(xué)李中。請(qǐng)問(wèn)張陽(yáng)在家嗎？”阿姨：“他在家。你稍等一下，我叫他?！苯處熞龑?dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)打電話的步驟和要求，教師隨機(jī)板書(shū)。打電話，先撥號(hào)。問(wèn)聲好，把名報(bào)。教師問(wèn)：這位阿姨是李中同學(xué)想要找的人嗎？（引導(dǎo)學(xué)生理解如果對(duì)方不是你要找的人，要告訴對(duì)方你找誰(shuí)。）孩子們，有時(shí)候接電話的并不是你想要找的人，我們要清楚的說(shuō)明白自己想要找誰(shuí)通話。注意使用禮貌用語(yǔ)。讀一讀板書(shū)，鞏固打電話的步驟。5.教師過(guò)渡語(yǔ)：這一個(gè)視頻片斷讓我們知道了簡(jiǎn)單的打電話步驟，記住這些小秘訣，我們就能更好的打電話。跟著老師來(lái)讀一遍吧。[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)組織學(xué)生觀看打電話視頻片段的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生歸納出打電話的基本步驟，以步驟為學(xué)習(xí)主線，重視方法指導(dǎo)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。師生演練——打電話。1.教師引導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，讀一年級(jí)以來(lái)，你們有向老師請(qǐng)過(guò)假嗎?請(qǐng)假的原因是什么呢？那現(xiàn)在老師考考大家，請(qǐng)你打一個(gè)電話向老師我請(qǐng)假，你會(huì)打嗎？小小提示：打電話向老師請(qǐng)假的時(shí)候要說(shuō)清楚請(qǐng)假的原因。（上臺(tái)打電話的學(xué)生完成演練后，教師即時(shí)根據(jù)評(píng)價(jià)表對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，完成教師評(píng)價(jià)任務(wù)，向全班同學(xué)初步展示評(píng)價(jià)方法。）2.指名學(xué)生上臺(tái)打電話給老師請(qǐng)假。（教師隨機(jī)拋出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)打電話）預(yù)設(shè)一：[設(shè)計(jì)意圖]教會(huì)學(xué)生把話講清楚，講清楚請(qǐng)假的緣由。隨機(jī)板書(shū)：說(shuō)清楚。教師：喂，你好。請(qǐng)問(wèn)找誰(shuí)？學(xué)生A：蔡老師，你好。我是小紅。教師：小紅你好，找我有事嗎？學(xué)生A：蔡老師，我生病發(fā)燒了，媽媽準(zhǔn)備帶我去看醫(yī)生，所以今天不能上學(xué)了，要請(qǐng)一天假。教師：好的，你要好好休息，多喝水。學(xué)生A：好的，謝謝蔡老師。再見(jiàn)。教師：不用謝。再見(jiàn)。預(yù)設(shè)二：學(xué)生B撥打電話后電話忙音（課件播放聲音）遇到這種情況應(yīng)該怎么辦呢？[設(shè)計(jì)意圖]教會(huì)學(xué)生知道如何應(yīng)對(duì)忙音情況。預(yù)設(shè)三：（請(qǐng)學(xué)生B再次撥打電話）[設(shè)計(jì)意圖]教會(huì)學(xué)生通話時(shí)如果沒(méi)聽(tīng)清楚對(duì)方說(shuō)什么，可以請(qǐng)對(duì)方重復(fù)一次。隨機(jī)板書(shū)：聽(tīng)明白。聽(tīng)不清，請(qǐng)重復(fù)。教師：喂，你好,請(qǐng)問(wèn)找誰(shuí)？學(xué)生B：蔡老師，你好。我是小麗。教師：對(duì)不起，我沒(méi)聽(tīng)清楚，你能再說(shuō)一遍嗎？學(xué)生B：蔡老師，我是小麗。教師：小麗你好，找我有事嗎？學(xué)生B：蔡老師，我生病發(fā)燒了，所以今天不能上學(xué)了，要請(qǐng)一天假。教師：好的，你要好好休息，按時(shí)吃藥。學(xué)生B：好的，謝謝蔡老師。再見(jiàn)。教師：不用謝。再見(jiàn)！3.巧用評(píng)價(jià)——反饋教與學(xué)在師生互動(dòng)打電話的教學(xué)過(guò)程中，教師利用評(píng)價(jià)表對(duì)上臺(tái)示范的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)表如下：學(xué)號(hào)要求說(shuō)清楚仔細(xì)聽(tīng)有禮貌[設(shè)計(jì)意圖]本設(shè)計(jì)表中的要求是根據(jù)本節(jié)口語(yǔ)交際課的教學(xué)目標(biāo)以及對(duì)交際的基本習(xí)慣和禮儀要求進(jìn)行設(shè)計(jì)的，旨在要求學(xué)生在打電話的過(guò)程中出了按照基本步驟打電話以外，還要力求做到說(shuō)清楚、仔細(xì)聽(tīng)、有禮貌這三方面。達(dá)到了任意一項(xiàng)要求，教師將會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)該名學(xué)生一朵紅花，三項(xiàng)要求都能做到就能拿到滿分——三朵紅花。教師評(píng)價(jià)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況后，總結(jié)出：經(jīng)過(guò)同學(xué)們剛才示范打電話后，我們知道了與他人通話時(shí)要力求把話說(shuō)清楚，要認(rèn)真傾聽(tīng)對(duì)方說(shuō)話，如果沒(méi)有聽(tīng)清楚時(shí)，可以要求對(duì)方重復(fù)說(shuō)一遍。如果與別人通電話的時(shí)候能做到以上這些，你將會(huì)變得更善于與人溝通，讓我們?cè)僮x一次，加深印象，牢記方法吧。打電話兒歌打電話，先撥號(hào)。問(wèn)聲好，把名報(bào)。說(shuō)清楚，聽(tīng)明白。聽(tīng)不清，請(qǐng)重復(fù)。認(rèn)真傾聽(tīng)很重要，禮貌用語(yǔ)不能忘。[設(shè)計(jì)意圖]教師組織打電話向老師請(qǐng)假這一個(gè)師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，意在通過(guò)“打電話請(qǐng)假”這個(gè)例子給孩子們做了一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)示范，示范按照了上一個(gè)環(huán)節(jié)歸納出的打電話基本步驟進(jìn)行打電話，并通過(guò)教師特意設(shè)計(jì)的情景進(jìn)行教學(xué)，模擬可能出現(xiàn)的“電話忙音”和“沒(méi)有聽(tīng)清楚”這些特殊情況，教會(huì)學(xué)生作出正確、適當(dāng)?shù)膽?yīng)變。整個(gè)環(huán)節(jié)注重方法指導(dǎo)，并利用評(píng)價(jià)表對(duì)上臺(tái)示范的學(xué)生在打電話過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行了有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，以通過(guò)形成性評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)。同桌互動(dòng)——鏈接生活，在合作中交際。教師引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們除了因?yàn)橐?qǐng)假所以打電話給老師以外，你們還打電話給誰(shuí)、說(shuō)些什么呢？你又接過(guò)誰(shuí)的電話呢？它說(shuō)了什么呢？指名學(xué)生回答問(wèn)題。教師過(guò)渡語(yǔ)：對(duì)，在生活中，無(wú)論打電話還是接聽(tīng)電話，有很多很多的話題，都與我們的生活息息相關(guān)。例如：約同桌去踢足球。又例如你接聽(tīng)了一位叔叔打來(lái)的電話，叔叔想找你爸爸，但是你爸爸不在家。教師引導(dǎo)語(yǔ)：打電話找老師要注意說(shuō)清楚請(qǐng)假的原因，那么要是打電話約同桌踢足球要說(shuō)清楚什么呢？指名學(xué)生回答。（打電話約同桌去踢足球要講清楚時(shí)間和地點(diǎn)。）你接聽(tīng)了一位叔叔打來(lái)的電話，他想找你的爸爸，但是你爸爸不在家，你可以怎么回答呢？指名學(xué)生回答。（說(shuō)清楚爸爸不在家，叫叔叔晚點(diǎn)再打電話找爸爸。）搞清楚了要說(shuō)清楚的重點(diǎn)是什么了以后，出示學(xué)習(xí)要求。教師過(guò)渡語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們與自己的同桌一起選擇你們喜歡的情景，完成打電話練習(xí)，練習(xí)結(jié)束后，老師就邀請(qǐng)你們上講臺(tái)來(lái)表演，比一比哪個(gè)同學(xué)能做到說(shuō)清楚，認(rèn)真聽(tīng)，有禮貌，誰(shuí)又做得更好！情景一打電話（撥打電話號(hào)碼：123）內(nèi)容接電話我約同桌去踢足球。同桌情景二打電話（撥打電話號(hào)碼：456）內(nèi)容接電話張叔叔打電話找爸爸。我10.同桌合作上臺(tái)自選情景表演打電話。11.互動(dòng)評(píng)價(jià)同學(xué)們根據(jù)評(píng)價(jià)表對(duì)上臺(tái)表演學(xué)生的匯報(bào)表演情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師引導(dǎo)學(xué)生完成評(píng)價(jià)。[設(shè)計(jì)意圖]同桌互動(dòng)自選情景互相打電話進(jìn)行交際訓(xùn)練。通過(guò)行動(dòng)實(shí)踐學(xué)習(xí)打電話的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人，真正成為了課堂上的主角。同桌之間通過(guò)互動(dòng)學(xué)習(xí)，實(shí)實(shí)在在地參與了學(xué)習(xí)活動(dòng)，真真切切地進(jìn)行交際活動(dòng)。自主互動(dòng)——你想打電話給誰(shuí)？1.教師引導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，通過(guò)剛才的模擬生活中遇到的情景進(jìn)行打電話表演后，相信每一位孩子都已經(jīng)掌握了打電話的正確方法了。掌握了打電話兒歌中的小秘訣，我們就能打好電話與他人進(jìn)行良好的溝通。那么現(xiàn)在老師請(qǐng)你打電話給班上的一位同學(xué)，一位好朋友，你會(huì)打給誰(shuí)呢？你打給他準(zhǔn)備說(shuō)些什么呢？（指名同學(xué)回答，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）2.同學(xué)們自己找小伙伴完成打電話練習(xí)。3.教師引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們?nèi)フ业侥阆氪螂娫捊o他的人，進(jìn)行一次打電話游戲吧。請(qǐng)聽(tīng)清楚游戲規(guī)則：音樂(lè)鈴聲響第一次表示游戲開(kāi)始！離開(kāi)位置找到你的朋友后，圍靠課桌站好進(jìn)行打電話游戲。音樂(lè)靈聲再次響起后表示游戲時(shí)間結(jié)束，請(qǐng)迅速回到自己的座位做好。明白了嗎？老師就在一旁觀察誰(shuí)最遵守游戲規(guī)則。準(zhǔn)備好了嗎？4.活動(dòng)結(jié)束后，請(qǐng)兩組同學(xué)上臺(tái)匯報(bào)。5.教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)表進(jìn)行他評(píng)和自評(píng)。[設(shè)計(jì)意圖]從師生演練到同桌互動(dòng)，最后到自主互動(dòng)，三個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)中的交際活動(dòng)難度逐漸遞增，以通過(guò)不同的難度的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生逐步提升口語(yǔ)交際能力。自主尋找同伴進(jìn)行打電話練習(xí)，有效利用了低年級(jí)孩子好奇心強(qiáng)的心理特點(diǎn)，很好地激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。（六）拓展延伸1.教師引導(dǎo)語(yǔ)：打電話是我們?nèi)粘Ｖ薪?jīng)常做的事情，正確的打電話聯(lián)系他人、與他人溝通方便了我們的學(xué)習(xí)、工作和生活，熱情禮貌的用語(yǔ)更能增進(jìn)人與人之間的良好關(guān)系，拉近心與心之間的距離。隨著社會(huì)的發(fā)展人們聯(lián)系的方式除了打電話以外，還可以通過(guò)手機(jī)進(jìn)行語(yǔ)音通話、視頻面對(duì)面通話、手機(jī)發(fā)語(yǔ)音進(jìn)行對(duì)話，等等多種方式；這些方式都和打電話溝通的交際方法一樣。打電話除了聯(lián)系他人以外，還能打電話訂餐，電話訂購(gòu)各種車(chē)票，火車(chē)票，飛機(jī)票，電話預(yù)約看病。電話的用途那么廣大，所以掌握打電話的方法非常重要哦！最后讓我們拍拍手讀兒歌。2.讀打電話兒歌。打電話，先撥號(hào)。問(wèn)聲好，把名報(bào)。說(shuō)清楚，聽(tīng)明白。聽(tīng)不清，請(qǐng)重復(fù)。認(rèn)真傾聽(tīng)很重要，禮貌用語(yǔ)不能忘。通話結(jié)束說(shuō)“再見(jiàn)”，電話歸位我最棒。3.教師總結(jié)語(yǔ)：牢牢記住打電話的小秘訣，你就能成為一個(gè)會(huì)打電話善交際，熱情有禮人人夸的好孩子！[設(shè)計(jì)意圖]課后延伸活動(dòng)結(jié)束后，通過(guò)再讀打電話兒歌的環(huán)節(jié)，引領(lǐng)學(xué)生再次復(fù)習(xí)打電話的基本步驟和要求，重視方法的提煉和鞏固。作業(yè)設(shè)計(jì)回家以后，打個(gè)電話給你的親人、同學(xué)或者