人格的特質(zhì)理論

《人格的特質(zhì)理論》人格本身就是一種很復(fù)雜的心理現(xiàn)象，有著異常復(fù)雜的心理結(jié)構(gòu)。心理學(xué)家從不同的角度來研究人格，提出了多種關(guān)于人格的理論，目前最有代表性的3種人格理論是：特質(zhì)理論、類型理論、整合理論。你是否思考過自己的人格？或許你有點(diǎn)難于著手去分析，接下來探討的理論或許有點(diǎn)苦澀難懂，但對于了解自己的人格還是有幫助的，這里我只介紹人格的特質(zhì)理論，其它的理論在后面都會介紹。特質(zhì)理論主要包括奧爾波特的人格特質(zhì)理論、卡特爾的人格特質(zhì)理論和現(xiàn)代特質(zhì)理論。特質(zhì)理論認(rèn)為特質(zhì)（trait）是決定個體行為的基本特性，是人格的有效組成元素，是測評人格所常用的基本單位。（一）、奧爾波特的人格特質(zhì)理論。奧爾波特把人格分為兩類：一類是共同特質(zhì)（commontraits）:指在某一社會文化形態(tài)下，大多數(shù)人或一個群體所共有的、相同的特質(zhì)。別一類是個人特質(zhì)（individualtraits）：個體身上所獨(dú)具的特質(zhì)。個人特質(zhì)分為3種：①、首要特質(zhì)：一個人最典型、最有概括性的特質(zhì)，影響一個人各方面的行為。如多愁善感是林黛玉的首要特質(zhì)。②、中心特質(zhì)：構(gòu)成個體獨(dú)特性的幾個重要的特質(zhì)（5—10個）。如抑郁、聰慧、清高、直率等是林黛玉的中心特質(zhì)。③、次要特質(zhì)：個體的一些不太重要的特質(zhì)，往往只有在特殊的情況下才表現(xiàn)出來。這種特質(zhì)一般只有身邊比較親的人才知道。二）、卡特爾的人格特質(zhì)理論。卡特爾用因素分析法將人格特質(zhì)的理論分為4個層次：個別特質(zhì)和共同特質(zhì)；表面特質(zhì)和根源特質(zhì)；體質(zhì)特質(zhì)和環(huán)境特質(zhì)；動力特質(zhì)、能力特質(zhì)和氣質(zhì)特質(zhì)。⑴、個別特質(zhì)和共同特質(zhì)。（參照奧爾波特的人格特質(zhì)理論）⑵、表面特質(zhì)和根源特質(zhì)。①、表面特質(zhì)指外部行為能直接觀察到的特質(zhì)。雖然表面是一些相似的特征或行為，但出于不同的原因，如2個人同樣是勤奮學(xué)習(xí)，一個人可能是為了讓爸爸媽媽高興，而別一個人可能是為了改變自己。②、根源特質(zhì)指那些相互聯(lián)系而以相同原因為基礎(chǔ)的行為特質(zhì)。如“焦慮”是害怕考試和比賽而手腳發(fā)抖的同一原因，這是焦慮就是根源特質(zhì)?？ㄌ貭柼岢隽?6種相互獨(dú)立的根源特質(zhì)，編制了“卡特爾16種人格因素調(diào)查表”。⑶、體質(zhì)特質(zhì)和環(huán)境特質(zhì)。根源特質(zhì)可以細(xì)分為體質(zhì)特質(zhì)和環(huán)境特質(zhì)。①、體質(zhì)特質(zhì)，由先天因素所決定。如興奮型、情緒穩(wěn)定性。②、環(huán)境特質(zhì)，由后天的環(huán)境因素所決定。如焦慮、有恒性?？捎谩岸嘣橄笞儺惙治觥保∕ANA）來確定各種特質(zhì)中遺傳和環(huán)境分別影響的程度。⑷、動力特質(zhì)、能力特質(zhì)和氣質(zhì)特質(zhì)。這3種特質(zhì)位于型的最下層，同時受遺傳和環(huán)境兩方面的影響。①、動力特質(zhì)是指具有動力特征的特質(zhì)，它使人趨向某一目標(biāo)，包括生理驅(qū)力、態(tài)度和情操。②、能力特質(zhì)是表現(xiàn)在知覺和運(yùn)動方面的特質(zhì)，包括流體智力和晶體智力。③、氣質(zhì)特質(zhì)是決定一個人情緒反應(yīng)的速度與強(qiáng)度的氣質(zhì)。（三）、現(xiàn)代特質(zhì)理論?，F(xiàn)代特質(zhì)理論包括艾森克的三因素模型、塔佩斯的五因素模型、特里根的七因素模型。⑴、艾森克的“三因素模型”、外傾性：表現(xiàn)為內(nèi)、外傾的差異、神經(jīng)質(zhì)：表現(xiàn)為情緒穩(wěn)定性的差異、精神質(zhì)：表現(xiàn)為孤獨(dú)、冷酷、敵視、怪異等偏于負(fù)面的人格特征艾森克根據(jù)這一模型編制了艾森克人格問卷（EPQ,1986）⑵、塔佩斯的五因素模型塔佩斯等運(yùn)用詞匯學(xué)的方法對卡特爾的特質(zhì)變量進(jìn)行了再分析，發(fā)現(xiàn)了5個相對穩(wěn)定的因素。以后許多學(xué)者進(jìn)一步驗證了“五種特質(zhì)”的模型，形成了著名的大五因素模型（OCEAN-人格的海洋），這5種因素是：、開放性。想像、審美、情感豐富、求異、創(chuàng)造、智能、責(zé)任心。勝任、公正、條理、盡職、成就、自律、謹(jǐn)慎、克制、外傾性。熱情、社交、果斷、活躍、冒險、樂觀、宜人性。信任、直率、利他、依從、謙虛、移情、神經(jīng)質(zhì)或情緒穩(wěn)定性。焦慮、敵對、壓抑、自我意識、沖動、脆弱心理學(xué)家根據(jù)這一理論編制了“大五人格因素測量表”(NEO)⑶、特里根的七因素模型特里根等用選詞原則提出七因素模型，這7個因素分別是：正情緒性、負(fù)效價、正效價、負(fù)情緒性、可靠性、宜人性、因襲性。現(xiàn)代特質(zhì)理論在臨床心理學(xué)、健康心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、職業(yè)心理學(xué)、管理心理學(xué)和工業(yè)心理學(xué)等方面都顯示了廣泛的使用價值。奧爾波特的特質(zhì)分類理論特質(zhì)論的提出是在20世紀(jì)30年代。人本主義心理學(xué)的創(chuàng)始人之一、美國心理學(xué)家奧爾波特(GordonW.Allport，1897-1967)以個案研究法，從很多人的書信、日記、自傳中，分析出各種具有代表性的人格特質(zhì)。他認(rèn)為特質(zhì)是人格的基礎(chǔ)，而人格特質(zhì)是每個人以其生理為基礎(chǔ)的一些持久不變的性格特征(Allport,1937)。根據(jù)奧爾波特的理論，特質(zhì)使行為具有一致性，這是因為它們將一個人對于各種刺激的反應(yīng)聯(lián)系并統(tǒng)一起來。特質(zhì)可能作為一個中介變量，使一系列刺激和反應(yīng)產(chǎn)生聯(lián)系，而這些刺激和反應(yīng)最初看起來可能彼此間幾乎沒有聯(lián)系(見圖16—3)。奧爾波特首先把特質(zhì)分為共同特質(zhì)(commontrait)和個人特質(zhì)(individualtrait)。共同特質(zhì)是同一文化中人們可以相互比較的人格特質(zhì)，是同一文化中許多個體都具有的那些特質(zhì)。即使同一文化群體中人們有某種共同特質(zhì)，但人們的得分有高有低。一個人獨(dú)特的人格則主要是由個人特質(zhì)決定的。個人特質(zhì)又分為首要特質(zhì)、中心特質(zhì)和次要特質(zhì)。首要特質(zhì)是(cardinaltrait)一個人最基本的品質(zhì)，滲透于個人的一切活動之中。從羅貫中在《三國演義》中對人物的生動描述中，我們可以看到諸葛亮、關(guān)羽、趙子龍、曹操分別代表了忠、義、勇、奸四種首要人格特質(zhì)，這些首要特質(zhì)滲透于他們生活的各個方面。根據(jù)奧爾波特的解釋，首要特質(zhì)滲透到個人生活的所有方面，并不是眾人都具有的，而另外兩種個人特質(zhì)則是眾人都具有的。中心特質(zhì)(centraltrait)是指一個人的人格的基本方面。它構(gòu)成個人人格的核心部分。如果我們要求大學(xué)生們描述他所熟悉的某個人的特點(diǎn)，他們可能會說出5?7個特質(zhì)形容詞，如用自信的、聰明的、勤奮的、成熟的、敏感的、易沖動的等形容詞加以描述。這里所作出的描述便是這個人的中心特質(zhì)，用這些中心特質(zhì)便可以揭示一個人的人格。次要特質(zhì)(secondarytrait)是指一個人的一些表面的特點(diǎn)并且不一定是很穩(wěn)定的，相當(dāng)于習(xí)慣和態(tài)度，如食物偏好、對音樂的態(tài)度等。因此，在描述一個人的時候，使用次要特質(zhì)的數(shù)量可多可少。2.卡特爾的特質(zhì)分類理論奧爾波特等(Allport&Odbert，1936)通過對字典的檢索，發(fā)現(xiàn)在英語中有超過18000個形容詞被用來描述個體的差異。自那以后，研究者一直試圖在浩如煙海的特質(zhì)詞匯中確定基本的維度。他們希望弄清有多少維度存在，哪些維度有助于心理學(xué)家給出一個對于所有個體都可用的、普遍的特征。美國心理學(xué)家卡特爾(RaymondB.Cattell，1905—1998)認(rèn)為，僅僅依據(jù)特質(zhì)詞對人格進(jìn)行分類是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要深入探索人格就必須要了解這些特質(zhì)是怎樣相互聯(lián)系并組織起來的。他把人格的“可見部分”稱為表面特質(zhì)(surfacetrait)，并由此進(jìn)行深入的研究?？ㄌ貭柾ㄟ^問卷調(diào)查、直接觀察和履歷研究等所獲得的表面特質(zhì)的數(shù)據(jù)進(jìn)行因素分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)一些經(jīng)常同時出現(xiàn)的表面特質(zhì)詞具有同源性，反映出具有某種更為基本的特質(zhì)。他把這類更為基本的人格特質(zhì)稱為潛源特質(zhì)(sourcetrait)?？ㄌ貭柼岢龅臐撛刺刭|(zhì)與奧爾波特的中心特質(zhì)有相似之處，但也有重要的區(qū)別。區(qū)別在于后者使用主觀分類法，對特質(zhì)詞進(jìn)行分類而提出中心特質(zhì)，前者使用因素分析法，通過對大量表面特質(zhì)進(jìn)行分析，而后得出了若干個潛源特質(zhì)。通過因素分析，心理學(xué)家可以看到多個測量結(jié)果之間的相關(guān)情況，而分析中產(chǎn)生的相關(guān)模式被假定為反映著某種一般的潛在因素。最后，卡特爾找出了16種潛源特質(zhì)，并編制出16種人格因素問卷(SixteenPersonalityFactorQuestionnaire，簡稱16PF)來測量人們的人格。這16種人格特質(zhì)(或人格因素)包括：(1)服從性對支配性，(2)保守性對試驗性，(3)情緒性對穩(wěn)定性，(4)性對真心實(shí)意，(5)直率對機(jī)靈，(6)團(tuán)體志向?qū)ψ载?fù)，(7)謙恭對武斷，(8)低智力對高智力，(9)平靜對憂慮，（10）注重實(shí)行對富于想象，（11）松弛對緊張，（12）緘默對開朗，（13）膽小對冒險，（14）清醒對聽天由命，（15）堅強(qiáng)對柔弱，（16）信任對多疑。后來，不少心理學(xué)家對這個問卷進(jìn)行了很多研究，并把它應(yīng)用于實(shí)際的人格測量之中艾森克的人格維度英國心理學(xué)家艾森克認(rèn)為，可以借助于維度的概念來描述人格的個體差異，對人格的類型加以劃分（Eysenck，1947）。根據(jù)內(nèi)傾一外傾和情緒穩(wěn)定一不穩(wěn)定這兩個基本的人格維度，可以把人分成四種類型：穩(wěn)定內(nèi)傾型、穩(wěn)定外傾型、不穩(wěn)定內(nèi)傾型和不穩(wěn)定外傾型（Eysenck，1970）。從圖16—4中，不難發(fā)現(xiàn)人格與四種傳統(tǒng)氣質(zhì)類型的關(guān)聯(lián)：穩(wěn)定內(nèi)傾型表現(xiàn)為溫和、鎮(zhèn)定、安寧、善于克制自己，相當(dāng)于黏液汁；穩(wěn)定外傾型表現(xiàn)為活潑、悠閑、開朗、富于反應(yīng)，相當(dāng)于多血質(zhì)；不穩(wěn)定內(nèi)傾型表現(xiàn)為嚴(yán)峻、慈愛、文靜、易焦慮，相當(dāng)于抑郁質(zhì)；不穩(wěn)定外傾型表現(xiàn)為沖動、好斗、易激動等，相當(dāng)于膽汁質(zhì)。其中小圓圈代表四種傳統(tǒng)的氣質(zhì)類型，大圓表示按兩個維度區(qū)分出的四種氣質(zhì)類型的特征。另外，為了解釋心理異常者的人格，艾森克又在內(nèi)外向性和情緒穩(wěn)定性兩個維度之外，增加了第三個維度——精神病傾向（Eysenck，1975）。但這并非獨(dú)立于原來的兩個維度之外，而是相關(guān)的：個性內(nèi)向而又情緒不穩(wěn)定的人，其精神病傾向的可能性較高。五因素模型大五（BigFive）是近年來最為流行的人格特質(zhì)分類模型。卡特爾的16種人格因素似乎過于煩瑣，而艾森克的外向性和情緒穩(wěn)定性兩個維度又似乎太簡單。不少學(xué)者借助自然語言樣本重新作了分析。圖普斯和克里斯特爾（Tupes&Christal，1961）對8組不同的從只受過高中教育的空軍士兵到一年級的研究生被試樣本的相關(guān)矩陣進(jìn)行了重新分析。這些數(shù)據(jù)包括同伴評定、導(dǎo)師和教師評定，以及經(jīng)驗豐富的臨床醫(yī)師的評定。結(jié)果發(fā)現(xiàn)有五個相對顯著和穩(wěn)定的因素，除此之外沒有得到任何結(jié)果。以后不少學(xué)者對美國、德國、荷蘭、英國、菲律賓等許多國家的被試加以研究，都重復(fù)得到了五因素結(jié)構(gòu)。這五個因素及其特質(zhì)是外向性（extraversion）、情緒性（emotionality）＞宜人性（agreeableness）、責(zé)任心（conscientiousness）和開放性（openness），如表16—4所示。恰好，這五個因素的頭一個字母可以構(gòu)成“OCEAN”一詞，表示“人格的海洋”。這些因素之所以被稱為“大五”，不是說它們多么重大，而是強(qiáng)調(diào)這五個因素中的每一個因素都極其廣泛。有的學(xué)者甚至認(rèn)為，目前大五人格成了“人格心理學(xué)里通用的貨幣”（Funder，2001），是目前對人的基本特質(zhì)最理想的描述（Ender&Speer，1998）。表16—4大五人格因素特質(zhì)維度子維度的兩極情緒性平靜一焦慮；安全一不安全；自我滿意的一自我憐憫的夕卜向性社交的一退縮的；愛玩鬧的一冷靜的；熱情洋溢的一保守的開放性幻想的一實(shí)際的；喜好變化的一喜歡常規(guī)的；獨(dú)立自主的一墨守成規(guī)的宜人性有同情心的一漠不關(guān)心的；信賴他人的一對他人疑心的；助人的一不合作的責(zé)任心有組織的一無組織的；細(xì)心的一粗心的；守紀(jì)律的一沖動的對人格結(jié)構(gòu)的探尋，大五不是唯一或最后的結(jié)論。雖然較之于艾森克提出的人格維度，大五是擴(kuò)展了，但兩者關(guān)系密切，在維度劃分及特質(zhì)分布上有著復(fù)雜的交叉重疊。還有人認(rèn)為應(yīng)考慮再增加一些維度，諸如自我意識、男子氣一女子氣或正向一負(fù)向情緒等。目前對大五普適性的探討仍在繼續(xù)。（1）這些特質(zhì)對哪一個年齡階段都一樣穩(wěn)定嗎？有研究表明，成人的大五特質(zhì)是相當(dāng)穩(wěn)定的。大學(xué)畢業(yè)后