道德與法治電子教案七年級(jí)上

長(zhǎng)沙縣青山鋪鎮(zhèn)廣福中學(xué)備課本備課本教師姓名：劉偉任教學(xué)科：道德與法治年級(jí)班級(jí)：七年級(jí)（C205）二0二0年下學(xué)期長(zhǎng)沙縣青山鋪鎮(zhèn)廣福中學(xué)二○二○下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃課標(biāo)解讀：道德與法治課以社會(huì)主義價(jià)值觀體系為導(dǎo)向，促進(jìn)初中生正確的思想道德品質(zhì)和觀念的形成，為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)生活奠定基礎(chǔ)，逐步樹(shù)立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，教材分析：本冊(cè)有四單元，十課內(nèi)容，第一單元，成長(zhǎng)的節(jié)拍。第二單元，友誼天空第三單元，師長(zhǎng)情誼。第四單元，生命的思考。學(xué)情分析：七年級(jí)有兩個(gè)班，道德意識(shí)不強(qiáng)，法治觀念更少，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極高，能認(rèn)真聽(tīng)講，少數(shù)學(xué)習(xí)積極性，主動(dòng)性不強(qiáng)，教師要多花時(shí)間去引導(dǎo)。同時(shí)學(xué)生來(lái)自不同的家庭，學(xué)生對(duì)成長(zhǎng)的應(yīng)對(duì)表現(xiàn)不同。教師要通過(guò)課程目標(biāo)分解：情感、態(tài)度、價(jià)值目標(biāo)：樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)、愛(ài)護(hù)環(huán)境、勤儉節(jié)約。2，能力目標(biāo)：自控力，環(huán)保能力，道德判斷和選擇力。3，知識(shí)目標(biāo)：身心發(fā)展常識(shí)，個(gè)人與集體的關(guān)系，法律知識(shí)，基本國(guó)情。教、學(xué)措施：以課本為基礎(chǔ)，老師講述和學(xué)生參與相結(jié)合，重點(diǎn)理解課本中的知識(shí)點(diǎn)，嚴(yán)格要求，精心組織，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)，能學(xué)習(xí)，進(jìn)行一定的道德實(shí)踐。二○二○下學(xué)期教學(xué)任務(wù)安排周次教學(xué)任務(wù)11．1中學(xué)序曲練習(xí)21．2少年有夢(mèng)練習(xí)3學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)練習(xí)4享受學(xué)習(xí)練習(xí)5認(rèn)識(shí)自己練習(xí)6做最好的自己練習(xí)7和朋友在一起練習(xí)8深深淺淺話友誼練習(xí)9讓友誼之樹(shù)常青練習(xí)10復(fù)習(xí)期中考試練習(xí)11網(wǎng)上交往新時(shí)空練習(xí)12走近老師練習(xí)13師生交往練習(xí)14家的意味練習(xí)15愛(ài)在家人間練習(xí)16讓家更美好練習(xí)17生命可以永恒嗎練習(xí)18敬畏生命練習(xí)19守護(hù)生命增強(qiáng)生命的韌性20感受生命的意義活出生命的精彩21試卷試卷練習(xí)復(fù)習(xí)試卷練習(xí)22試卷試卷練習(xí)復(fù)習(xí)試卷練習(xí)學(xué)期教學(xué)總結(jié)班級(jí)學(xué)情考情登記學(xué)號(hào)姓名職務(wù)月考月考月考月考月考活動(dòng)活動(dòng)活動(dòng)活動(dòng)活動(dòng)活動(dòng)活動(dòng)長(zhǎng)沙縣青山鋪鎮(zhèn)廣福中學(xué)教案總第個(gè)教案年級(jí)七年級(jí)班級(jí)C205日期課題中學(xué)序曲課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)(要求包含學(xué)科核心素養(yǎng))了解中學(xué)時(shí)代的獨(dú)特價(jià)值和意義；懂得中學(xué)生活對(duì)個(gè)人一生的重要性；知道中學(xué)生活面臨著諸多機(jī)遇與挑戰(zhàn)提高融入新集體、適應(yīng)新環(huán)境的能力感受中學(xué)生活與小學(xué)生活的不同，體味角色變化的意味；感受成長(zhǎng)的連續(xù)性，體會(huì)不同人生階段的獨(dú)特價(jià)值和意義；珍惜新生活，發(fā)展新自我，確立新目標(biāo)，開(kāi)始新行動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)中學(xué)時(shí)代的作用教學(xué)難點(diǎn)中學(xué)時(shí)代的作用學(xué)法指導(dǎo)討論法,探究法.教學(xué)設(shè)備教學(xué)用具多媒體,PPT教學(xué)過(guò)程問(wèn)題引導(dǎo)二次備課一、導(dǎo)入新課播放《校園生活》視頻。說(shuō)一說(shuō)：1．同學(xué)們從畫(huà)面中看到了什么？你覺(jué)得初中生活怎么樣？2．你能準(zhǔn)確說(shuō)出我們學(xué)校的地址嗎？3．你知道我校共有多少個(gè)班級(jí)嗎？4．你知道我們將學(xué)習(xí)哪些課程嗎？5．你對(duì)中學(xué)生活還有哪些期待？教師總結(jié)：同學(xué)們，我們步入了中學(xué)時(shí)代，也就意味著我們的中學(xué)生活已經(jīng)開(kāi)始。那么，怎樣才能使我們的中學(xué)時(shí)代更加精彩、更加陽(yáng)光呢？今天，就讓我們共同學(xué)習(xí)第一課“中學(xué)時(shí)代”。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：新的起點(diǎn)活動(dòng)一：暢所欲言分享“新”想一想：1．踏進(jìn)中學(xué)的大門(mén)，來(lái)到一個(gè)新的環(huán)境，你發(fā)現(xiàn)了哪些新鮮事、感人事？請(qǐng)大膽說(shuō)出來(lái)與同學(xué)們分享。提示：新同學(xué)、新老師、新校園。2．與小學(xué)相比有哪些新變化？提示：豐富多樣的社團(tuán)活動(dòng)、各種各樣的社會(huì)實(shí)踐。3．面對(duì)新鮮的事物和變化，談一談自己內(nèi)心的感受(心情)。提示：激動(dòng)、興奮、緊張。教師總結(jié)：面對(duì)這一系列的變化，我們已經(jīng)由一名小學(xué)生成長(zhǎng)為一名中學(xué)生，我們已經(jīng)邁入中學(xué)時(shí)代，這又是我們?nèi)松砷L(zhǎng)的新起點(diǎn)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：中學(xué)時(shí)代的重要意義活動(dòng)二：名人啟示錄閱讀感悟(教材P4)活動(dòng)：將學(xué)生分成若干個(gè)小組進(jìn)行討論。思考：(1)這段材料是對(duì)錢(qián)學(xué)森人生中哪個(gè)階段的描述？提示：中學(xué)時(shí)代。(2)錢(qián)學(xué)森是怎樣描述這個(gè)階段對(duì)自己的影響的？提示：“對(duì)我的一生，對(duì)我的知識(shí)和人生觀起了很大的作用。”中學(xué)時(shí)代的意義：中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段，為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。中學(xué)時(shí)代見(jiàn)證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：成長(zhǎng)的禮物活動(dòng)三：禮物接接接探究與分享(教材P5)想一想：1．你最想挑選哪類(lèi)禮物？你希望盒子里裝的是什么樣的禮物？2．它會(huì)給你的生活帶來(lái)什么變化？學(xué)生各抒己見(jiàn)。教師總結(jié)：中學(xué)生活，對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著新的機(jī)會(huì)和可能，也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。這些都是生命饋贈(zèng)給我們的成長(zhǎng)禮物。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：塑造新自我活動(dòng)四：探究與分享(教材P6第一處)探究討論：1．回憶并寫(xiě)出自己小學(xué)時(shí)在學(xué)習(xí)、人際交往、課余生活等方面的遺憾。2．面對(duì)這些遺憾，在中學(xué)生活中你有何打算？3．這些新的打算將會(huì)對(duì)你有什么影響？4．如果我們真能夠?qū)崿F(xiàn)這些打算，那你將又有什么變化？學(xué)生分組討論，合作交流，由小組代表匯報(bào)探究結(jié)果。小組代表交流：小組A：小學(xué)時(shí)很少參加社會(huì)實(shí)踐和社團(tuán)活動(dòng)，中學(xué)我要在學(xué)習(xí)之余開(kāi)闊視野，認(rèn)識(shí)社會(huì)。小組B：我要努力學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異成績(jī)；我要堅(jiān)持鍛煉，擁有強(qiáng)健的體魄……小組C：努力學(xué)習(xí)、孝敬父母長(zhǎng)輩、熱愛(ài)勞動(dòng)、保護(hù)環(huán)境……我要以優(yōu)秀生為榜樣，并向他們學(xué)習(xí)。教師總結(jié)：中學(xué)生活為我們提供了發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì)；中學(xué)生活中的新目標(biāo)和要求激發(fā)著我們的潛能，不斷實(shí)現(xiàn)自我超越；在中學(xué)生活中我們有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我完善，改變自己在老師、父母等人心目中那些不夠完美的形象。這些都是中學(xué)生活留給我們的禮物?；顒?dòng)五：讀書(shū)記探究與分享(教材P6第二處)說(shuō)一說(shuō)：你讀過(guò)哪些書(shū)？教材中所列書(shū)單中的書(shū)你讀過(guò)幾本呢？1．學(xué)生代表發(fā)言，其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)。2．展示部分同學(xué)的書(shū)單。3．請(qǐng)學(xué)生代表推薦書(shū)單里沒(méi)有的優(yōu)秀圖書(shū)，把書(shū)單做得更完善。推薦書(shū)目：《綠野仙蹤》《海底兩萬(wàn)里》《愛(ài)麗絲漫游記》《愛(ài)的教育》《皮皮魯傳》《三毛流浪記》《寶葫蘆的秘密》《稻草人》等。三、課堂總結(jié)本節(jié)課我們一起拉開(kāi)了中學(xué)時(shí)代的序幕，探討了新的起點(diǎn)、成長(zhǎng)的禮物、付諸的行動(dòng)，理解中學(xué)時(shí)代的重要意義。中學(xué)時(shí)代是美好的，也是充實(shí)的，每個(gè)人的中學(xué)時(shí)代又是各有特色的，希望每個(gè)人都擁有一個(gè)美好的中學(xué)時(shí)代。板書(shū)設(shè)計(jì)中學(xué)序曲新的起點(diǎn)新的名字——中學(xué)生新的起點(diǎn)人生發(fā)展的新階段中學(xué)時(shí)代的重要性成長(zhǎng)的禮物新的發(fā)展自我的機(jī)會(huì)彌補(bǔ)小學(xué)遺憾，激發(fā)潛能規(guī)劃中學(xué)時(shí)代讀書(shū)目標(biāo)重塑一個(gè)“我”教學(xué)反思長(zhǎng)沙縣青山鋪鎮(zhèn)廣福中學(xué)教案總第2個(gè)教案年級(jí)七年級(jí)班級(jí)C205日期課題少年有夢(mèng)課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)(要求包含學(xué)科核心素養(yǎng))了解夢(mèng)想的含義和重要性；認(rèn)識(shí)少年的夢(mèng)想的特點(diǎn)；知道努力是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁理解為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力的要求懂得少年要編織夢(mèng)想，把自己的夢(mèng)想與中國(guó)夢(mèng)結(jié)合起來(lái)，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力教學(xué)重點(diǎn)有夢(mèng)就有希望教學(xué)難點(diǎn)努力就有改變學(xué)法指導(dǎo)討論法,探究法.教學(xué)設(shè)備教學(xué)用具多媒體,PPT教學(xué)過(guò)程問(wèn)題引導(dǎo)二次備課一、導(dǎo)入新課為中華之崛起而讀書(shū)材料鏈接：周恩來(lái)在青少年時(shí)代，就富有革命理想，立志為興我中華而讀書(shū)。1910年，12歲的周恩來(lái)，跟隨伯父到東北奉天，先在鐵嶺銀岡書(shū)院讀了半年書(shū)，后來(lái)，轉(zhuǎn)入奉天東關(guān)模范學(xué)堂讀書(shū)。有一次，老師提出“為什么讀書(shū)”的問(wèn)題要同學(xué)們回答。有的說(shuō)“為了明禮而讀書(shū)”，有的說(shuō)“為了光宗耀祖而讀書(shū)”，還有一些學(xué)生說(shuō)“為了幫助父親記賬而讀書(shū)”，弄得哄堂大笑。當(dāng)老師問(wèn)到周恩來(lái)時(shí)，他站起來(lái)響亮而嚴(yán)肅地回答：“為中華之崛起而讀書(shū)?！边@句話充分表達(dá)了少年周恩來(lái)要為祖國(guó)獨(dú)立富強(qiáng)而發(fā)憤學(xué)習(xí)的宏偉志向。思考：你的夢(mèng)想是什么？二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：有夢(mèng)就有希望(一)夢(mèng)想的含義夢(mèng)想是對(duì)未來(lái)美好生活的愿望，它能不斷激發(fā)我們生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。(二)夢(mèng)想的重要性活動(dòng)一：揭示動(dòng)力公式有位心理學(xué)家曾提出過(guò)一個(gè)著名的公式，即動(dòng)力＝目標(biāo)價(jià)值×期望。這個(gè)公式形象地揭示了個(gè)人拼搏的動(dòng)力與理想之間的正比例關(guān)系。當(dāng)一個(gè)人為了具有巨大目標(biāo)價(jià)值的理想而奮斗時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力。反之，如果目標(biāo)價(jià)值不大或期望概率較低，就會(huì)因此喪失信心而缺乏動(dòng)力。正如奧斯特洛夫斯基形象地把理想比作一個(gè)人心中的“發(fā)動(dòng)機(jī)”一樣，有了這個(gè)發(fā)動(dòng)機(jī)，人就有了巨大的前進(jìn)動(dòng)力。理想所提供動(dòng)力的大小與理想的層次密切相關(guān)。一般來(lái)說(shuō)，理想的層次越高，其所提供的動(dòng)力就越大，反之則越小。思考：從材料中，你能得出夢(mèng)想的重要性嗎？教師總結(jié)：1．有夢(mèng)想，就有希望。2．有了夢(mèng)想，才能不斷地進(jìn)步和發(fā)展。(三)少年的夢(mèng)想的特點(diǎn)活動(dòng)二：探究與分享(教材P10)思考：1．瑞恩的夢(mèng)想是什么？他的夢(mèng)想給自己和他人帶來(lái)了什么？提示：瑞恩的夢(mèng)想是給非洲的孩子挖一口井，讓他們喝上干凈的水。瑞恩實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)了自己的人生目標(biāo)。瑞恩的夢(mèng)想給他人帶來(lái)了信心和希望，讓非洲缺水的人們喝上了干凈的水。2．你從他的故事中獲得了怎樣的啟發(fā)？提示：學(xué)生各抒己見(jiàn)。教師總結(jié)：1．少年的夢(mèng)想，是人類(lèi)天真無(wú)邪、美麗可愛(ài)的愿望。2．少年的夢(mèng)想，與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連，明確的人生目標(biāo)，猶如燈塔，能夠幫助我們?cè)诿Ｃ４蠛Ｖ姓业角斑M(jìn)的方向。3．少年的夢(mèng)想，與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國(guó)夢(mèng)密不可分。生活在這個(gè)時(shí)代的我們，共同享有人生出彩的機(jī)會(huì)，共同享有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，共同享有同祖國(guó)和時(shí)代一起成長(zhǎng)與進(jìn)步的機(jī)會(huì)。(四)中國(guó)夢(mèng)1．含義：實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想，我們稱(chēng)之為“中國(guó)夢(mèng)”。2．基本內(nèi)涵：實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。3．實(shí)現(xiàn)途徑：實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，必須弘揚(yáng)中國(guó)精神，必須凝聚中國(guó)力量。知識(shí)卡：“中國(guó)夢(mèng)”的核心目標(biāo)也可以概括為“兩個(gè)一百年”的目標(biāo)，也就是：到2022年中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年和2049年中華人民共和國(guó)成立100周年時(shí)，逐步并最終順利實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。其具體表現(xiàn)是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福，實(shí)現(xiàn)途徑是走中國(guó)特色社會(huì)主義道路、堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、弘揚(yáng)民族精神、凝聚中國(guó)力量，實(shí)施手段是政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、生態(tài)文明五位一體建設(shè)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：努力就有改變(一)努力是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁活動(dòng)三：探究與分享(教材P11—12)思考：1．實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要付出努力，但付出努力就一定能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想嗎？2．從萊特兄弟圓夢(mèng)的故事中，你得到怎樣的啟示？教師總結(jié)：1．付出努力不一定能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。2．從萊特兄弟圓夢(mèng)的故事中我們可以看出，夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)不是一帆風(fēng)順的，需要具有不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后從頭再來(lái)的勇氣，需要具有堅(jiān)定的信念和對(duì)美好的不懈追求。活動(dòng)四：分段實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想1984年的東京馬拉松邀請(qǐng)賽中，名不見(jiàn)經(jīng)傳的日本選手山田本一出人意料地奪得了世界冠軍。他在自傳中是這樣說(shuō)的：每次比賽前，我都要把比賽線路仔細(xì)地看一遍，并把沿途比較醒目的標(biāo)志畫(huà)下來(lái)，一直到賽程終點(diǎn)。比賽開(kāi)始后，我就以百米的速度奮力沖向第一個(gè)目標(biāo)，到達(dá)后，我又以同樣的速度向第二個(gè)目標(biāo)沖去。就這樣，40多千米的賽程，就被我分解成幾個(gè)小目標(biāo)輕松地跑完了。思考：山田本一是如何實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的？教師總結(jié)：1．要使遠(yuǎn)大的理想逐步變成現(xiàn)實(shí)，首先要根據(jù)自己的主客觀條件，制定實(shí)現(xiàn)理想和目標(biāo)的具體計(jì)劃。2．在制定計(jì)劃的過(guò)程中善于學(xué)習(xí)和吸取他人的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真聽(tīng)取他人的意見(jiàn)。3．計(jì)劃必須落實(shí)到具體行動(dòng)中。(二)正確認(rèn)識(shí)“努力”活動(dòng)五：寫(xiě)下你的夢(mèng)想1940年11月27日，他出生在美國(guó)三藩市，英文名叫布魯斯·李。一天，他與一位朋友談到夢(mèng)想時(shí)，隨手在一張便箋上寫(xiě)下了自己的人生目標(biāo)：“我，布魯斯·李，將會(huì)成為全美國(guó)最高薪酬的超級(jí)巨星。作為回報(bào)，我將奉獻(xiàn)出最激動(dòng)人心、最具震撼力的演出。從1970年開(kāi)始，我將會(huì)贏得世界性聲譽(yù)，到1980年，我將會(huì)擁有1000萬(wàn)美元的財(cái)富，那時(shí)候，我與家人將會(huì)過(guò)上愉快、和諧、幸福的生活?！睂?xiě)下這張便箋的時(shí)候，他的生活正窮困潦倒。不難想象，如果這張便箋被別人看到，會(huì)引起什么樣的嘲笑。然而，他卻把這些話深深地銘記在心底。為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，他克服了無(wú)數(shù)常人難以想象的困難。比如，他曾因脊背神經(jīng)受傷，在床上躺了4個(gè)月，但后來(lái)他卻奇跡般地站了起來(lái)。1971年，命運(yùn)之神終于向他露出了微笑。他主演的電影《唐山大兄》《精武門(mén)》《猛龍過(guò)江》，均刷新香港嘉和公司票房紀(jì)錄，與美國(guó)華納合作的電影《龍爭(zhēng)虎斗》使他成為一名國(guó)際巨星，被譽(yù)為“功夫之王”。1998年，美國(guó)《時(shí)代》周刊將其評(píng)為“20世紀(jì)英雄偶像”之一，他是唯一入選的華人。他就是李小龍，一個(gè)“最被歐洲人認(rèn)識(shí)的亞洲人”，一個(gè)迄今為止在世界上聲譽(yù)最高的華人明星。想一想：李小龍是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的？活動(dòng)六：拓展空間(教材P13)思考：在生活中，你會(huì)為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想付出怎樣的努力？提示：我的努力計(jì)劃。未來(lái)三年里，我最大的夢(mèng)想全面發(fā)展自己，進(jìn)入高中學(xué)習(xí)為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，我需要培養(yǎng)的品質(zhì)吃苦耐勞、不畏挫折、意志堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持不懈、善待他人、善于競(jìng)爭(zhēng)與合作我需要做的準(zhǔn)備思想上，明確自己的目標(biāo)；行動(dòng)上，踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印地學(xué)好各門(mén)功課，提高自己的道德修養(yǎng)和法律意識(shí)，鍛煉好自己的身體，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心理和情緒我目前可以開(kāi)始的具體行動(dòng)珍視當(dāng)下，充分利用時(shí)間，搞好自己的學(xué)習(xí)，從一點(diǎn)一滴的小事做起，培養(yǎng)自己的意志力教師總結(jié)：1．努力，是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后從頭再來(lái)的勇氣，是對(duì)自我的堅(jiān)定信念和對(duì)美好的不懈追求。2．努力，需要立志。3．努力，需要堅(jiān)持。三、課堂總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了夢(mèng)想的含義及特點(diǎn)，知道夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)是需要付出自身的努力的，也明白了努力的重要性及方法，這些都需要我們落到實(shí)處，一步步去努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，為夢(mèng)想而奮斗！板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思長(zhǎng)沙縣青山鋪鎮(zhèn)廣福中學(xué)教案總第3個(gè)教案年級(jí)七年級(jí)班級(jí)C205日期課題學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)(要求包含學(xué)科核心素養(yǎng))認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的要求；明確學(xué)習(xí)的重要意義培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探求新知的能力；提高正確看待學(xué)習(xí)中遇到的困難的能力體驗(yàn)到學(xué)習(xí)苦中有樂(lè)，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀及終身學(xué)習(xí)的意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)的重要意義教學(xué)難點(diǎn)對(duì)學(xué)習(xí)有正確的認(rèn)識(shí)學(xué)法指導(dǎo)討論法,探究法.教學(xué)設(shè)備教學(xué)用具多媒體,PPT教學(xué)過(guò)程問(wèn)題引導(dǎo)二次備課一、導(dǎo)入新課通過(guò)仝正國(guó)的故事導(dǎo)入。仝正國(guó)(仝[tóng]同“同”，姓氏。)初中畢業(yè)38年后重返高中，3年苦讀、3度高考，60歲終圓大學(xué)夢(mèng)。2022年取得經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位后，她又兩次考研但都遺憾落榜。2022年1月4日，65歲的仝正國(guó)第3次走進(jìn)全國(guó)研究生考試考場(chǎng)，希望圓自己的研究生夢(mèng)，她坦言：“我考研不是為拿文憑，就是要享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。”這位高齡考生，為了實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)夢(mèng)想而努力，對(duì)此，你有什么感想？二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：打開(kāi)學(xué)習(xí)之窗活動(dòng)一：探究活動(dòng)：請(qǐng)認(rèn)真觀看視頻《什么是學(xué)習(xí)》閱讀教材P15，思考下列問(wèn)題：1．什么是學(xué)習(xí)？中國(guó)人的學(xué)習(xí)和西方人的學(xué)習(xí)有何不同？2．你怎么樣看待學(xué)習(xí)？(學(xué)生認(rèn)真觀看后回答，教師講解)(一)學(xué)習(xí)的內(nèi)容活動(dòng)二：探究與分享(教材P15)思考：(1)他們是在學(xué)習(xí)嗎？為什么？●小強(qiáng)利用課余時(shí)間廣泛閱讀課外書(shū)籍。●小勝在周末去敬老院做義工?！裥※i回家自己做飯，還常給加班的爸爸送飯?！裥±蚧@球輸了，被同伴喝倒彩，他裝作什么都沒(méi)有發(fā)生一樣，和同伴一起聊天。(2)你經(jīng)歷的學(xué)習(xí)有哪些？教師總結(jié)：初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識(shí)的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。例如，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)思考、處理生活中遇到的問(wèn)題，學(xué)習(xí)如何與不同個(gè)性的人相處，等等?；顒?dòng)三：辯論賽辯論：學(xué)習(xí)必須在學(xué)校完成嗎？正方：我們所學(xué)的知識(shí)，大多數(shù)來(lái)自學(xué)校；學(xué)校就是專(zhuān)門(mén)為學(xué)習(xí)而設(shè)立的。反方：在家里看書(shū)也是學(xué)習(xí)；社會(huì)也是一所學(xué)校。教師總結(jié)：我們所看，我們所聽(tīng)，我們所觸，我們所做，都可以是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)思考，認(rèn)識(shí)世界，關(guān)愛(ài)他人，遵守規(guī)則。(二)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)1．學(xué)習(xí)需要自覺(jué)、主動(dòng)的態(tài)度。2．學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長(zhǎng)。3．學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)?；顒?dòng)四：終身學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)是指社會(huì)每個(gè)成員為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)個(gè)體發(fā)展的需要，貫穿于人的一生的，持續(xù)的學(xué)習(xí)過(guò)程。即我們所常說(shuō)的“活到老學(xué)到老”。20世紀(jì)60年代中期以來(lái)，在聯(lián)合國(guó)教科文組織及其他有關(guān)國(guó)際機(jī)構(gòu)的大力提倡、推廣和普及下，1994年，“首屆世界終身學(xué)習(xí)會(huì)議”在羅馬隆重舉行，終身學(xué)習(xí)在世界范圍內(nèi)達(dá)成共識(shí)。當(dāng)今時(shí)代，世界在飛速變化，新情況、新問(wèn)題層出不窮，知識(shí)更新的速度大大加快。人們要適應(yīng)不斷發(fā)展變化的客觀世界，就必須把學(xué)習(xí)從單純的求知變?yōu)樯畹姆绞剑ψ龅交畹嚼蠈W(xué)到老，終身學(xué)習(xí)。終生教育(學(xué)習(xí))的內(nèi)涵主要包括以下幾方面內(nèi)容：一是終生教育(學(xué)習(xí))的框架應(yīng)包括生命周期中從嬰兒到生命終結(jié)前各種環(huán)境下的教育和學(xué)習(xí)；二是教育和學(xué)習(xí)不再是少數(shù)人的事情，而應(yīng)成為全體社會(huì)成員的權(quán)利；三是學(xué)習(xí)和教育的內(nèi)涵應(yīng)包括知識(shí)、情感、意志、技術(shù)和能力以及所有的學(xué)習(xí)活動(dòng)；四是教育和學(xué)習(xí)可以通過(guò)多種途徑和方式，在不同的場(chǎng)合中進(jìn)行，包括學(xué)歷教育、正規(guī)教育，也包括非學(xué)歷教育、非正規(guī)教育；五是從強(qiáng)調(diào)“終生教育”轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)“終身學(xué)習(xí)”，轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)者為中心，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的潛能，關(guān)注學(xué)習(xí)者的多樣化需求的巨大轉(zhuǎn)變。說(shuō)一說(shuō)：為什么要終身學(xué)習(xí)？你能做到么？目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命活動(dòng)五：閱讀李嘉誠(chéng)的故事李嘉誠(chéng)因?yàn)榧揖池毢?，上到初中就被迫失學(xué)。15歲時(shí)父親去世，他從此負(fù)擔(dān)起整個(gè)家庭的生計(jì)。盡管他工作非常辛苦，但他知道，如果沒(méi)有知識(shí)，沒(méi)有學(xué)問(wèn)，他將來(lái)就不可能在社會(huì)上立足。他白天當(dāng)推銷(xiāo)員，晚上上夜校。他到廢品收購(gòu)站去買(mǎi)別人廢棄的舊教材，用舊報(bào)紙練字，利用各種方式瘋狂地學(xué)習(xí)知識(shí)。李嘉誠(chéng)回憶說(shuō)：“當(dāng)時(shí)我住在合群男子公寓。就是現(xiàn)在銅鑼灣金堡大廈。每晚12時(shí)就會(huì)熄燈。我因?yàn)樯弦箤W(xué)和到工廠跟單，每晚回來(lái)要摸黑走樓梯，一步步數(shù)樓梯數(shù)，夠數(shù)就知道回到宿舍了。”李嘉誠(chéng)青年時(shí)基本沒(méi)受過(guò)正式教育，尤其是英語(yǔ)，連26個(gè)英文字母都沒(méi)學(xué)全，可是他深知在香港做生意，不學(xué)好英語(yǔ)，永遠(yuǎn)沒(méi)有出息。經(jīng)過(guò)極為刻苦的學(xué)習(xí)，他的英語(yǔ)水平甚至比普通的學(xué)生還要高。50年代他做塑膠花生意時(shí)，訂閱了好幾種全世界最新的塑膠雜志，以便能夠掌握最新形勢(shì)。從外國(guó)雜志中，他留意到一部制造塑膠樽的機(jī)器，但從外國(guó)訂制太貴了，于是他憑著自學(xué)的英文研制了這部機(jī)器，這成為他早年非常得意的事情之一。他又靠著自己當(dāng)時(shí)還很不流利的英文，和外國(guó)人做生意，打開(kāi)了國(guó)際市場(chǎng)。短短幾年，他就成了享譽(yù)東南亞的“塑膠大王”了。此后，他不斷挑戰(zhàn)自我。永不放棄學(xué)習(xí)，在每個(gè)時(shí)代，都能成為引領(lǐng)風(fēng)潮的杰出人物。60年代，地產(chǎn)低潮，李嘉誠(chéng)大舉入市，從塑膠大王變?yōu)榈禺a(chǎn)大王。70年代，他的公司上市，成為資本市場(chǎng)縱橫捭闔的王者。在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，他又一舉進(jìn)入電信和網(wǎng)絡(luò)行業(yè)。1999年，他以140億美元的價(jià)格賣(mài)掉美國(guó)Orange電信公司，然后大舉進(jìn)入歐洲的3G業(yè)務(wù)。他旗下的Tom公司，以網(wǎng)絡(luò)為核心，整合傳媒產(chǎn)業(yè)，建立龐大的傳媒帝國(guó)。他以70歲的高齡，仍然堅(jiān)持學(xué)習(xí)，當(dāng)別人向他請(qǐng)教如何決策時(shí)，他說(shuō)：“你自己應(yīng)該知識(shí)面廣，同時(shí)一定要虛心，多聽(tīng)專(zhuān)家的意見(jiàn)。自己作為一家公司的最后決策者，一定要對(duì)行業(yè)有相當(dāng)深的了解，不然的話，你的判斷一定會(huì)出錯(cuò)?！睆囊粋€(gè)街頭推銷(xiāo)員到今天舉足輕重的商業(yè)領(lǐng)袖，李嘉誠(chéng)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的精神值得我們每個(gè)人效法。分小組討論下列問(wèn)題：學(xué)習(xí)對(duì)李嘉誠(chéng)的成功起到了什么作用？我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？為什么一生都要學(xué)習(xí)？1．學(xué)習(xí)的重要意義(1)學(xué)習(xí)，打開(kāi)了生命的視窗，讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩。(2)學(xué)習(xí)，拓展了新的通道，讓我們體驗(yàn)不同的生活方式。(3)學(xué)習(xí)，改變了思維方式和行為，提升我們的能力和智慧。(4)學(xué)習(xí)，帶來(lái)了更多的選擇，讓我們變得更加獨(dú)立和自由。2．學(xué)習(xí)讓我們有更充實(shí)的生活活動(dòng)六：拓展空間(教材P19)想一想：你認(rèn)為學(xué)習(xí)是什么？教師總結(jié)：鸚鵡學(xué)舌，通過(guò)人的訓(xùn)化而學(xué)會(huì)講一些簡(jiǎn)單的話，屬于學(xué)習(xí)行為。古人云：“道德由學(xué)而進(jìn)，才能由學(xué)而得?！睂W(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動(dòng)力。在學(xué)習(xí)中，我們分享生命經(jīng)驗(yàn)，獲得成長(zhǎng)，同時(shí)也增益他人，服務(wù)社會(huì)，為幸福生活奠基。三、課堂總結(jié)今天，我們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)，也進(jìn)一步明確了學(xué)習(xí)的重要意義。同學(xué)們，為了我們能夠全面發(fā)展，成為國(guó)家和社會(huì)的棟梁，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，攜起手來(lái)，“打開(kāi)學(xué)習(xí)之窗”，努力學(xué)習(xí)吧！板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思長(zhǎng)沙縣青山鋪鎮(zhèn)廣福中學(xué)教案總第4個(gè)教案年級(jí)七年級(jí)班級(jí)C205日期課題享受學(xué)習(xí)課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)(要求包含學(xué)科核心素養(yǎng))體味學(xué)習(xí)中的快樂(lè)和辛苦；知道發(fā)現(xiàn)并保持學(xué)習(xí)興趣的重要性掌握學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)學(xué)習(xí)的苦與樂(lè)，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性教學(xué)難點(diǎn)以積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣學(xué)法指導(dǎo)討論法,探究法.教學(xué)設(shè)備教學(xué)用具多媒體,PPT教學(xué)過(guò)程問(wèn)題引導(dǎo)二次備課一、導(dǎo)入新課聽(tīng)、唱《讀書(shū)郎》的兒歌，提出兩個(gè)問(wèn)題：讀書(shū)郎的心情是怎樣的？——樂(lè)觀、不怕困難的心情。這說(shuō)明了什么道理？——讀書(shū)是一件快樂(lè)的事情。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：體味學(xué)習(xí)(一)學(xué)習(xí)中有快樂(lè)活動(dòng)一：“尋找讀書(shū)的快樂(lè)”的活動(dòng)故事一：愛(ài)迪生發(fā)明了電燈、電話、電報(bào)、電影等，為人類(lèi)的文明和進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)。他一生的發(fā)明有一千多種，平均15天就有一種新發(fā)明，是世界上當(dāng)之無(wú)愧的最偉大的發(fā)明家。為了搞發(fā)明創(chuàng)造，他幾乎每天都在實(shí)驗(yàn)室里辛苦工作18小時(shí)，在那里吃飯、睡覺(jué)，但他絲毫不以為苦。他說(shuō)：“我一生中從未做過(guò)一天的工作，我每天都其樂(lè)無(wú)窮?！惫适露核文┻z民翁森在他的名作《四時(shí)讀書(shū)樂(lè)》中寫(xiě)道，春天“讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)何如？綠滿窗前草不鋤”，夏季“讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮，瑤琴一曲來(lái)熏風(fēng)”，秋季“讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)陶陶，起弄明月霜天高”，冬季“讀書(shū)之樂(lè)何處尋？數(shù)點(diǎn)梅花天地心”。字里行間流露出學(xué)習(xí)的無(wú)窮樂(lè)趣和他對(duì)讀書(shū)的濃厚興趣。說(shuō)一說(shuō)：你在學(xué)習(xí)中曾有哪些快樂(lè)？學(xué)習(xí)中的樂(lè)教師總結(jié)：學(xué)習(xí)是多方面的，是一個(gè)過(guò)程，學(xué)習(xí)中有快樂(lè)，但我們并不是每時(shí)每刻都能從中感受到快樂(lè)，有時(shí)候也有辛苦。(二)學(xué)習(xí)中有辛苦活動(dòng)二：“尋找讀書(shū)的困苦”的活動(dòng)請(qǐng)同學(xué)們找尋有關(guān)表達(dá)學(xué)習(xí)是辛苦的成語(yǔ)或詩(shī)詞?！皶?shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的詩(shī)句——“頭懸梁”“錐刺骨”的典故——“梅花香自苦寒來(lái)”的名言說(shuō)一說(shuō)：在學(xué)習(xí)遇到這么多困苦時(shí)，你是怎么去想的？又是怎樣去做的？又會(huì)有什么樣的結(jié)果？這時(shí)你的心情是怎樣的？有的同學(xué)：努力去克服學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的困難，解決了問(wèn)題，感覺(jué)自己真能干，有一種超越自我的自豪感。有的同學(xué)：怕苦，放棄努力，問(wèn)題解決不了，失去信心，感覺(jué)自己真笨。教師總結(jié)：學(xué)習(xí)中有辛苦，盡管抱有興趣和探索欲望，學(xué)習(xí)也并不是輕而易舉的事情。學(xué)習(xí)過(guò)程中需要集中注意力、耗費(fèi)精力，遇到困難和阻撓時(shí)需要調(diào)節(jié)不良情緒等，這些都需要我們憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志作出努力。(三)學(xué)習(xí)帶來(lái)的享受活動(dòng)三：探究與分享(教材P21)說(shuō)一說(shuō)：1．在過(guò)去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，你有哪些快樂(lè)的體驗(yàn)？進(jìn)入初中以后，又有哪些讓你快樂(lè)的體驗(yàn)？在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，你希望的快樂(lè)是什么？提示：此處可結(jié)合自身具體情況回答。2．你有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷嗎？如果有，說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的感受。提示：可以根據(jù)自己的實(shí)際情況回答。比如，我有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷。有一次在做數(shù)學(xué)練習(xí)題的時(shí)候，我好長(zhǎng)時(shí)間想不到正確的解題方法，我把自己知道的公式全都用了一遍還是解不出來(lái)。當(dāng)時(shí)我很傷心，覺(jué)得自己很沒(méi)用，晚飯也沒(méi)有吃，還是一直在思考數(shù)學(xué)題。后來(lái)我換了一種解題思路，很輕松就做出來(lái)了。我高興得差點(diǎn)跳起來(lái)，很想第二天上學(xué)的時(shí)候和同學(xué)們分享一下。教師總結(jié)：當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過(guò)程帶給我們的美妙享受。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)(一)保持興趣活動(dòng)四：探究與分享(教材P22第一處)想一想：1．你有哪些學(xué)習(xí)的困擾？2．面對(duì)這些困擾，該怎么辦呢？學(xué)生各抒己見(jiàn)。教師展示興趣遷移法。當(dāng)面對(duì)不喜歡的科目時(shí)，我們可以運(yùn)用興趣遷移法，利用自己對(duì)其他科目的興趣來(lái)帶動(dòng)不感興趣的那些科目，訓(xùn)練時(shí)遵循下列做法：①問(wèn)自己愿不愿意把這門(mén)學(xué)科學(xué)好，用肯定的語(yǔ)言來(lái)回答自己，比如“我一定能將數(shù)學(xué)學(xué)好”“這些單詞我很快就會(huì)背了”。這樣反復(fù)默念，形成一種潛意識(shí)。②進(jìn)行身心放松訓(xùn)練。慢慢做三次深呼吸，將心情放松，不要感受到壓力。③想象上自己所喜歡的科目的情景，讓心情愉悅起來(lái)。④想象上自己不喜歡的科目的情景，然后將上喜歡的科目的愉快心態(tài)遷移到不喜歡的課程上，讓自己面對(duì)不喜歡的科目時(shí)也有一種輕松、愉快的心情。⑤立即開(kāi)始學(xué)習(xí)。教師總結(jié)：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)可以成為艱苦卻十分快樂(lè)的探索之旅。(二)掌握方法活動(dòng)五：探究與分享(教材P22—23第二處)思考：1．比較這兩幅圖有哪些不同。2．造成這些不同的原因可能有哪些？3．回顧自己的一周，你的時(shí)間去哪兒了？你該怎樣有效利用時(shí)間？教師總結(jié)：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不同學(xué)科的學(xué)習(xí)方法不盡相同，學(xué)習(xí)方法也因人而異，適合自己的方法就是最好的方法。(三)運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式活動(dòng)六：分享學(xué)習(xí)方法說(shuō)一說(shuō)：1．有哪些學(xué)習(xí)竅門(mén)？(1)_______________________________________________________________(2)_______________________________________________________________(3)_______________________________________________________________2．分享學(xué)習(xí)心得。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________教師總結(jié)：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。”我們可以與同伴相互幫助、分工合作，在交流切磋中共同完成任務(wù)。三、課堂總結(jié)學(xué)習(xí)中有苦更有樂(lè)，初中三年的學(xué)習(xí)將是我們終身學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，把握好初中的學(xué)習(xí)生活，將使我們終身受益。在享受學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們從無(wú)知走向有知，從知之甚少到知之更多，不斷地提升著我們的精神境界。只有不斷地努力，才能登上新的知識(shí)高峰，實(shí)現(xiàn)新的自我超越。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思長(zhǎng)沙縣青山鋪鎮(zhèn)廣福中學(xué)教案總第5個(gè)教案年級(jí)七年級(jí)班級(jí)C205日期課題認(rèn)識(shí)自己課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)(要求包含學(xué)科核心素養(yǎng))知道正確認(rèn)識(shí)自己的重要性；掌握正確認(rèn)識(shí)自己的途徑和方法知道正確認(rèn)識(shí)自己的重要性；掌握正確認(rèn)識(shí)自己的途徑和方法不斷提高自我認(rèn)識(shí)程度，培養(yǎng)實(shí)事求是的精神，引領(lǐng)學(xué)生逐步樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)人貴自知教學(xué)難點(diǎn)多把尺子量自己學(xué)法指導(dǎo)討論法,探究法.教學(xué)設(shè)備教學(xué)用具多媒體,PPT教學(xué)過(guò)程問(wèn)題引導(dǎo)二次備課一、導(dǎo)入新課介紹自己：我喜歡我學(xué)生小組活動(dòng)：在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)。1．通過(guò)交流指導(dǎo)，讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了自己身上的優(yōu)點(diǎn)。2．以“我喜歡我”為題介紹自己，展示自己的優(yōu)點(diǎn)。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：人貴自知(一)正確認(rèn)識(shí)自己的必要性活動(dòng)一：閱讀與思考最近一段時(shí)間，“鳳姐”因各種雷言囧語(yǔ)層出不窮一“炮”而紅，引發(fā)各路媒體和廣大網(wǎng)民的關(guān)注，被網(wǎng)友戲稱(chēng)為“宇宙無(wú)敵超級(jí)第一自信”?！傍P姐”，真名羅玉鳳，重慶綦江趕水鎮(zhèn)人，身高米，大專(zhuān)學(xué)歷，在上海家樂(lè)福超市工作，月收入千余元。下面“節(jié)選”了部分“鳳姐”的語(yǔ)錄：我九歲博覽群書(shū)，二十歲達(dá)到頂峰。往前推三百年，往后推三百年，總共六百年沒(méi)有人超過(guò)我。論交際，論人際關(guān)系，論工作能力，實(shí)在是不但女人，就是男人，也很難和我相比。我打開(kāi)電視，東方衛(wèi)視正在播奧巴馬的新聞。我覺(jué)得我和奧巴馬之間還有很大的距離。做人，自知之明還是有的。愛(ài)因斯坦發(fā)明電燈，他宏觀上不如我，比我差遠(yuǎn)了。思考：鳳姐說(shuō)，“自知之明還是有的”。你認(rèn)為她有自知之明嗎？為什么？教師總結(jié)：老子說(shuō)“自知者明”，古希臘德?tīng)栰吵堑陌⒉_神廟鐫刻著“認(rèn)識(shí)你自己”的箴言，這些都告訴我們，認(rèn)識(shí)自己是多么重要。(二)正確認(rèn)識(shí)自己的重要性活動(dòng)二：探究與分享(教材P27)思考：1．你如何看待小剛對(duì)自己的認(rèn)識(shí)？2．這樣的認(rèn)識(shí)給他帶來(lái)怎樣的影響？提示：(1)小剛只看到了自己的優(yōu)勢(shì)，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己的不足。他沒(méi)有做到正確對(duì)待別人的評(píng)價(jià)。(2)他的這一認(rèn)識(shí)讓他不能全面地認(rèn)識(shí)自己，影響與他人的交往，不利于與他人的積極互動(dòng)。教師總結(jié)：正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展；正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人的交往?；顒?dòng)三：名人堂在事業(yè)上有所作為的人，無(wú)不是從認(rèn)識(shí)自我、設(shè)計(jì)自我、創(chuàng)造自我開(kāi)始的。培根說(shuō)：“認(rèn)識(shí)自己比認(rèn)識(shí)世界更難。”一個(gè)人能否準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)自己，往往是一生中能否有所創(chuàng)造、有所成功的關(guān)鍵。“天生我材必有用”。一個(gè)人能否成才，不僅需要樹(shù)立雄心、下苦功，還需要樹(shù)立正確的成才目標(biāo)。曾是醫(yī)生的契訶夫，在醫(yī)術(shù)上未能做出特殊貢獻(xiàn)，但在世界文壇上卻贏得了光輝的一角。愛(ài)因斯坦在20世紀(jì)50年代，曾被邀請(qǐng)擔(dān)任以色列總統(tǒng)，但他拒絕了。他說(shuō)，我整個(gè)一生都在同客觀物質(zhì)打交道，因而既缺乏天生的才智，也缺乏經(jīng)驗(yàn)來(lái)處理行政事務(wù)以及公正地對(duì)待別人的能力，所以，本人不適合如此高官重任。大文豪馬克·吐溫曾經(jīng)經(jīng)商，做過(guò)打字機(jī)生意，辦過(guò)出版公司，結(jié)果虧了30萬(wàn)美元。他的妻子深知丈夫雖沒(méi)有經(jīng)商的本事，卻有文學(xué)的天賦，便幫助他鼓起勇氣，振作精神，重走寫(xiě)作之路，馬克·吐溫很快擺脫了失敗的痛苦，在文學(xué)創(chuàng)作上取得了輝煌的成就。想一想：這些名人是怎樣認(rèn)識(shí)自己的？為什么他們能夠取得成功？目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：多把尺子量自己(一)我們可以從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)自己活動(dòng)四：填句游戲(尋人啟事)現(xiàn)在，我們來(lái)做一個(gè)填充句子的游戲，看看你對(duì)自己的認(rèn)識(shí)與別人對(duì)你的認(rèn)識(shí)是不是一樣的。1．出示“形容詞檢核表”和小黑板例句：例：我是誰(shuí)？我是一個(gè)愛(ài)笑的人。我是誰(shuí)？我是一個(gè)喜歡幫助別人的人。我是誰(shuí)？我是一個(gè)脾氣急躁的人。我是誰(shuí)？我是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人。發(fā)給每位學(xué)生一張白紙。2．教師：請(qǐng)同學(xué)們從形容詞檢核表中找出形容自己的詞語(yǔ)，從外形、性格、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、特長(zhǎng)等多個(gè)方面，模仿小黑板上的例句格式，分別寫(xiě)出5句話。(強(qiáng)調(diào)一定要根據(jù)自己的真實(shí)情況來(lái)寫(xiě))3．游戲：(1)將紙收齊后放入一個(gè)小紙箱中，老師抽取一張紙，并念出紙中句子。問(wèn)：請(qǐng)你猜猜這張紙描寫(xiě)的是誰(shuí)？為什么？(3－5人回答)(2)讓學(xué)生模仿老師的示范，抽紙?zhí)釂?wèn)。教師總結(jié)：我們可以從生理、心理、社會(huì)等方面來(lái)認(rèn)識(shí)自己；可以從身體特征和生理狀況來(lái)認(rèn)識(shí)自己；可以從個(gè)性心理特征來(lái)認(rèn)識(shí)自己；可以從在群體中的關(guān)系來(lái)認(rèn)識(shí)自己。(二)自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)是認(rèn)識(shí)自己的途徑1．通過(guò)自我評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己。對(duì)自己有一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)，能幫助我們接受自己，對(duì)自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑；能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。2．通過(guò)他人評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己。(1)他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子。(2)他人評(píng)價(jià)有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。(三)認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)過(guò)程活動(dòng)五：拓展空間(教材P31)思考：1．通過(guò)填寫(xiě)這張圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？2．這張圖對(duì)你有什么啟示？請(qǐng)以日記的形式記錄下來(lái)。教師總結(jié)：隨著年齡的增長(zhǎng)、生活閱歷的增加，我們不斷探索自己、發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己，我們就可能成為更好的自己。三、課堂總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了正確認(rèn)識(shí)自己的重要性及途徑和方法，還掌握了如何正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)等內(nèi)容。同學(xué)們，探尋這些問(wèn)題，不僅非常有意思，而且很有意義，讓我們共同期待下一個(gè)精彩時(shí)段，做更好的自己吧！板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思長(zhǎng)沙縣青山鋪鎮(zhèn)廣福中學(xué)教案總第6個(gè)教案年級(jí)七年級(jí)班級(jí)C205日期課題做更好的自己課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)(要求包含學(xué)科核心素養(yǎng))知道積極接納自我是理性和智慧的選擇；學(xué)會(huì)欣賞自己；掌握做更好的自己的要求通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，把知識(shí)學(xué)習(xí)、能力發(fā)展、情感培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到如何做更好的自己，同時(shí)也有利于提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探究、交流的水平積極接納自我，并學(xué)會(huì)欣賞自己，展示風(fēng)采；認(rèn)識(shí)到每個(gè)人之間潛能的異同，了解發(fā)掘自身潛能的方法，做更好的自己；培養(yǎng)學(xué)生良好的品格，發(fā)現(xiàn)自我、完善自我，確立積極向上的人生態(tài)度教學(xué)重點(diǎn)做更好的自己教學(xué)難點(diǎn)接納與欣賞自己學(xué)法指導(dǎo)討論法,探究法.教學(xué)設(shè)備教學(xué)用具多媒體,PPT教學(xué)過(guò)程問(wèn)題引導(dǎo)二次備課一、導(dǎo)入新課1．播放歌曲《飛得更高》的MV。2．引出課題：做更好的自己。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：接納與欣賞自己(一)學(xué)會(huì)接納自己活動(dòng)一：閱讀感悟(教材P32)在這個(gè)世界上再也沒(méi)有第二個(gè)我。我和某些人可能會(huì)有些許相似之處，但沒(méi)有一個(gè)人能和我完全相同。我的一切都真真實(shí)實(shí)地屬于我，因?yàn)槎际俏易约旱倪x擇。我擁有自己的一切：我的身體，以及我的一切行為……我的所有感覺(jué)：憤怒、喜悅、沮喪、友愛(ài)、失望和激動(dòng)；我的嘴巴以及由它說(shuō)出的一字一句：或友善親切或粗魯無(wú)禮，或?qū)蝈e(cuò)；我的聲音：或粗獷或輕柔；還有我的所有行動(dòng)，不論是對(duì)自己還是對(duì)他人。我擁有我自己的想象，自己的夢(mèng)想，自己的希望，自己的恐懼?！揖褪俏?，自得其樂(lè)?！?jié)選自維吉尼亞·薩提亞：《新家庭如何塑造人》過(guò)程：1．學(xué)生閱讀材料。2．教師提出問(wèn)題：怎樣接納自己？3．小組探討。4．學(xué)生代表交流。教師總結(jié)：接納自我，需要接納自己的全部。既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過(guò)去；既接納自己的優(yōu)秀，也接納自己的不完美；既接納內(nèi)在的性格、思想，也接納外在的身體、相貌：既接納自己與他人的相似之處，也接納自己與他人的不同之點(diǎn)?；顒?dòng)二：探究與分享(教材P33)每個(gè)人都是不完美的。有些方面的不完美，你可能會(huì)接受；有些方面的不完美，你可能想回避、掩飾。有些不完美，如____________________，我能接受，因?yàn)開(kāi)_________________有些不完美，如__________________，我不能接受，因?yàn)榻蛹{自己的全部是不是很難做到？你有沒(méi)有什么好辦法和同學(xué)分享？接受不完美，我會(huì)1．結(jié)合自己的實(shí)際情況填空。2．小組合作、探討。3．學(xué)生代表交流。(1)你不能接納自己的哪些方面？如：手腳不靈活、不夠自信、太過(guò)保守、盲目效仿、外貌不出眾……(2)如果要接納自己，你會(huì)怎么做？如：①努力讓自己的手腳更靈活，但沒(méi)有成功?，F(xiàn)在，自己仍然常常是笨手笨腳的，但不再怕別人議論。笨手笨腳是我的一部分。②無(wú)所謂，別人怎樣看，是他們的事。③強(qiáng)迫自己，努力改變，一定要重新樹(shù)立自己在別人心目中的形象……(3)對(duì)原來(lái)自己不能接納的方面，你現(xiàn)在怎么看？必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)，敢于接受。教師總結(jié)：同學(xué)們，由此可見(jiàn)，我們每個(gè)人接納自己滿意的部分是容易的，而接納自己不滿意的部分有時(shí)候會(huì)很難。因此，接納自己需要一個(gè)過(guò)程，更需要勇氣。這就需要我們從現(xiàn)在開(kāi)始，學(xué)會(huì)欣賞自己。(二)學(xué)會(huì)欣賞自己活動(dòng)三：閱讀與思考一位人力三輪車(chē)師傅，30多歲，我問(wèn)他為什么做這樣的活兒。他笑著從車(chē)上跳下來(lái)，并夸張地走了幾步給我看，哦，原來(lái)是跛足?？伤芴谷坏卣f(shuō)：“為了能不走路，蹬三輪車(chē)便是最好的偽裝，這也算是‘英雄有用武之地’?！彼伎迹?．材料說(shuō)明了什么？2．材料帶給你的啟示是什么？提示：1．三輪車(chē)師傅是一個(gè)能接納自己的人。2．接納自己，需要樂(lè)觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧。積極接納自己，需要接納自己的全部。既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過(guò)去；既接納自己的優(yōu)點(diǎn)，也接納自己的不完美。我們不僅要接納自己，而且要欣賞自己。學(xué)會(huì)欣賞自己：(1)欣賞自己的獨(dú)特，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻(xiàn)。(2)要求：欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無(wú)人。(3)表現(xiàn)：欣賞自己的人，既能展現(xiàn)自己的風(fēng)采，也能看到他人的美麗；既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：我要飛得更高(一)做更好的自己的要求活動(dòng)四：閱讀與思考19世紀(jì)作家果戈理，有一次拿著自己的作品給一位自己討厭的人看，一心準(zhǔn)備接受批評(píng)。一位朋友問(wèn)他為什么要這么做，他回應(yīng)道：“正因?yàn)樗幌矚g我的作品，所以我才要拿給他看。他可能會(huì)提出一些嚴(yán)厲的批評(píng)，但是這些總比贊美的話要有益多了?！碧釂?wèn)：果戈理為什么要去聽(tīng)取別人嚴(yán)厲的批評(píng)？提示：做更好的自己，需要我們客觀看到自己的缺點(diǎn)，并能用自己的決心、信心、勇氣和毅力去改正缺點(diǎn)。香港金像獎(jiǎng)影后周迅在北京開(kāi)慶功宴時(shí)，記者問(wèn)她是否介意吳君如在電臺(tái)做訪問(wèn)時(shí)說(shuō)她結(jié)巴一事，周迅笑呵呵地說(shuō)：“大家都知道我說(shuō)話結(jié)巴，這早就不是秘密，我才不會(huì)生氣呢。我剛?cè)胄械臅r(shí)候就告訴所有人，我是一個(gè)說(shuō)話會(huì)結(jié)巴的人，在緊張的時(shí)候尤其厲害，但這并不影響我唱歌、演戲，現(xiàn)在，我為這個(gè)缺點(diǎn)的存在感到驕傲，因?yàn)槲铱朔怂?，并且取得了成?jī)?！庇懻摚耗隳苷曌约旱娜秉c(diǎn)嗎？你有哪些改正缺點(diǎn)的方法？提示：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，每個(gè)人都會(huì)有自身的缺點(diǎn)，我們要能正視自己缺點(diǎn)的存在，運(yùn)用正確的方法去主動(dòng)改正它們，進(jìn)而完善自我?；顒?dòng)五：探究與分享(教材P35)說(shuō)一說(shuō)：你有哪些改正缺點(diǎn)的方法？(1)具體清楚地描述自己的缺點(diǎn)，如“不能按時(shí)起床，導(dǎo)致經(jīng)常上課遲到”，而不要說(shuō)“我對(duì)自己不負(fù)責(zé)任”。(2)從小的缺點(diǎn)、對(duì)你來(lái)說(shuō)最容易改正的缺點(diǎn)開(kāi)始。(3)只要做到了，哪怕只是做到一部分，都給予自己肯定或獎(jiǎng)勵(lì)。(4)請(qǐng)一個(gè)你信任的人來(lái)協(xié)助你。(5)在公開(kāi)場(chǎng)合做出改正缺點(diǎn)的承諾。(6)運(yùn)用自己以前改正缺點(diǎn)的成功經(jīng)驗(yàn)?！?．學(xué)生小組討論“有哪些改正缺點(diǎn)的方法”。2．學(xué)生代表交流。3．學(xué)生一起讀教材P35“方法與技能”中的“改正缺點(diǎn)的方法”。教師總結(jié)：做更好的自己的要求(1)做更好的自己，就要揚(yáng)長(zhǎng)避短。要善于利用自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，最大限度地展現(xiàn)自己的才華。(2)做更好的自己，需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)。改正缺點(diǎn)需要決心、信心、勇氣和毅力，改正缺點(diǎn)的過(guò)程就是自我完善、自我發(fā)展的過(guò)程。(3)做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。①通過(guò)珍視自己的興趣愛(ài)好，專(zhuān)注自己喜愛(ài)的領(lǐng)域。②通過(guò)廣泛參與多方面的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他人和社會(huì)對(duì)自己的需要。③通過(guò)積極合作，與他人共同完成任務(wù)。(二)發(fā)展自己的潛能活動(dòng)六：閱讀與分享失去雙臂的劉偉，憑借高超的雙腳演奏鋼琴的水平，獲得首屆“中國(guó)達(dá)人秀”的冠軍。胡達(dá)·克魯斯在70歲的時(shí)候?qū)W習(xí)登山，以95歲的高齡登上了日本的富士山，破了攀登此山的最高年齡紀(jì)錄。愛(ài)迪生一生有2000多項(xiàng)發(fā)明。馬克思能閱讀歐洲所有國(guó)家的文學(xué)著作，恩格斯能說(shuō)20種語(yǔ)言?！?．教師根據(jù)材料提出問(wèn)題。(1)材料告訴我們，每個(gè)人的潛能都一樣嗎？(2)我們?cè)鯓硬拍馨l(fā)掘自身的潛能呢？2．要求學(xué)生結(jié)合材料，閱讀教材P36“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容，分小組探討教師提出的問(wèn)題。3．學(xué)生代表交流：(1)①每個(gè)人的潛能都不一樣。從材料中我們可以看出：雖然劉偉失去雙臂，但他在演奏方面有很大的潛能；胡達(dá)·克魯斯在登山方面具有很大的潛能；愛(ài)迪生有發(fā)明方面的潛能；馬克思有語(yǔ)言方面的潛能。②一樣。他們之所以能夠取得成功，是因?yàn)樗麄兌季哂蓄B強(qiáng)的毅力、堅(jiān)強(qiáng)的意志、持之以恒的精神、明確的奮斗目標(biāo)。(2)我們可以通過(guò)自我觀察、探索、實(shí)踐、努力等方法來(lái)發(fā)掘自身的潛能。4．教師總結(jié)：首先老師對(duì)同學(xué)們的這種善于思考、勇于探究、積極發(fā)言的態(tài)度和行為表示充分的肯定，希望大家在以后的學(xué)習(xí)活動(dòng)中一直保持。針對(duì)材料中第一個(gè)問(wèn)題的答案，同學(xué)們得出了不同的結(jié)論，那么，究竟哪一種答案是正確的呢？我想，只要大家抓住這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵詞“潛能”，就能清楚第一種觀點(diǎn)是正確的。針對(duì)第二個(gè)問(wèn)題的答案，同學(xué)們回答得非常好。希望大家通過(guò)這種方式來(lái)發(fā)掘自身的潛能。三、課堂總結(jié)通過(guò)本節(jié)課，我們正確認(rèn)識(shí)了自己，懂得了欣賞自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短。在現(xiàn)實(shí)生活中，為了實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想，需要我們不斷地發(fā)掘自己的潛能，付出艱辛的努力和汗水，讓我們現(xiàn)在就采取行動(dòng)吧，做一個(gè)更好的自己！板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思長(zhǎng)沙縣青山鋪鎮(zhèn)廣福中學(xué)教案總第7個(gè)教案年級(jí)七年級(jí)班級(jí)C205日期課題和朋友在一起課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)(要求包含學(xué)科核心素養(yǎng))懂得隨著年齡的增長(zhǎng)，我們的交友方式和范圍發(fā)生了變化，學(xué)會(huì)把握友誼正視交友中遇到的問(wèn)題，學(xué)會(huì)處理理解友誼帶給我們的力量，在新環(huán)境中建立新友誼教學(xué)重點(diǎn)友誼的力量教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生真正地感受到友誼的力量學(xué)法指導(dǎo)討論法,探究法.教學(xué)設(shè)備教學(xué)用具多媒體,PPT教學(xué)過(guò)程問(wèn)題引導(dǎo)二次備課一、導(dǎo)入新課有兩個(gè)朋友患難與共，形同親兄弟。上帝不相信人間還有真正的友誼，于是就設(shè)計(jì)考驗(yàn)他們。有一天，這兩個(gè)朋友在大沙漠中迷失了方向，面臨死亡。這時(shí)，上帝出現(xiàn)了：“我的孩子，前面一棵樹(shù)上有兩個(gè)蘋(píng)果，吃下大的那個(gè)，就能走出沙漠，吃下小的那個(gè)，只能痛苦地死去?！眱蓚€(gè)朋友向前走了一段路，果然發(fā)現(xiàn)了一棵樹(shù)，也發(fā)現(xiàn)了樹(shù)上的兩個(gè)蘋(píng)果?？墒牵麄冋l(shuí)也不去碰那個(gè)會(huì)給一個(gè)人帶來(lái)生命之光的果子。第二天早上，其中一個(gè)朋友醒來(lái)，他發(fā)現(xiàn)，另一位不在了，而樹(shù)上只剩下一個(gè)小蘋(píng)果。他失望了，不是因?yàn)樗劳?，而是因?yàn)榕笥训谋撑选Ｋ瘧嵉乩^續(xù)向前方走去。大約走了半個(gè)多小時(shí)，他看見(jiàn)了倒在地上的朋友，朋友已經(jīng)停止了呼吸，可是他手上緊緊握著一個(gè)更小的蘋(píng)果。讀了這個(gè)故事之后，你有什么感想？二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：我的朋友圈(一)朋友成為我們生命中的重要部分活動(dòng)一：調(diào)查與思考某校做了一次“中學(xué)生交往調(diào)查”，共調(diào)查254人，回收有效問(wèn)卷221份。請(qǐng)你和他們一起進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析和整理工作。你會(huì)把煩心事向誰(shuí)傾訴？項(xiàng)目父母老師朋友兄弟姐妹誰(shuí)也不說(shuō)其他人數(shù)4112152452742百分比%%%%%%上述數(shù)據(jù)說(shuō)明了朋友成為中學(xué)生活中的重要部分，中學(xué)生與朋友的關(guān)系越來(lái)越密切。說(shuō)說(shuō)你的交友狀況。教師總結(jié)：長(zhǎng)大，意味著什么？像小鳥(niǎo)羽翼日漸豐滿，有了振翅高飛的渴望；外面的世界如此廣闊，我們渴望有人相伴一起飛翔?；锇椤⑼瑢W(xué)、朋友，成為我們生命中越來(lái)越重要的部分。(二)朋友圈的變化活動(dòng)二：探究與分享(教材P39)設(shè)問(wèn)：上初中了，你的朋友圈發(fā)生了什么變化？歸納：朋友圈由“熟悉”到“增加了幾分陌生”；有的同學(xué)朋友圈擴(kuò)大了，交往內(nèi)容更豐富了；有的同學(xué)朋友圈比以前變小了，但交往更加深入，朋友關(guān)系更加密切。(三)了解并反思自己交友的現(xiàn)狀活動(dòng)三：交流與思考設(shè)問(wèn)：現(xiàn)在想象一下，如果你的生活中沒(méi)有朋友，將會(huì)是怎樣的結(jié)果？講授：沒(méi)有友誼的生活是沒(méi)法過(guò)的。古代拉丁諺語(yǔ)說(shuō)，生活里如果沒(méi)有友情，一座城市就如同一片曠野。中學(xué)生隨著獨(dú)立意識(shí)的不斷增強(qiáng)，渴望得到理解和尊重的愿望在同齡人那里更容易實(shí)現(xiàn)，離不開(kāi)朋友。設(shè)問(wèn)：有同學(xué)認(rèn)為，沒(méi)有朋友自己感到孤單，有了朋友又增添了不少麻煩？你怎么看？點(diǎn)撥：對(duì)友誼的渴望，是心理需要，沒(méi)有朋友，會(huì)感到孤單。在與朋友交往中，有歡笑也有淚水；有甜蜜也有苦澀，這都是正?，F(xiàn)象。只有彼此真誠(chéng)相待，和善相處，才會(huì)收獲美好的友誼。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：友誼的力量(一)朋友的重要影響活動(dòng)四：閱讀與分享孔子曰：“益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣。”友直：直，指的是正直。這種朋友為人真誠(chéng)、坦蕩、剛正不阿，有一種朗朗人格，沒(méi)有一絲諂媚之色。他的人格可以影響你的人格。友諒：諒，信也。信，就是誠(chéng)實(shí)。這種朋友為人誠(chéng)懇，不作偽。友多聞：這種朋友見(jiàn)聞廣博。友便辟：這種朋友指的是專(zhuān)門(mén)喜歡諂媚逢迎、溜須拍馬的人。這種人毫無(wú)正直誠(chéng)實(shí)之心，沒(méi)有是非原則。他們的原則就是讓你高興，以便從中得利。友善柔：這種人是典型的“兩面派”。友便佞：便佞，指的就是言過(guò)其實(shí)、夸夸其談的人。便佞之人就是巧舌如簧卻腹內(nèi)空空的人。說(shuō)一說(shuō)：你身邊有哪些對(duì)你很重要的朋友，你們之間發(fā)生了哪些讓你難忘的事情？活動(dòng)五：閱讀與思考事例：小龍的變化小龍是某校初二(2)班的學(xué)生。上初一時(shí)，小龍活潑好動(dòng)，非常貪玩，時(shí)常違紀(jì)。雖然對(duì)數(shù)學(xué)有一定的興趣，但因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度不端正，成績(jī)?cè)诎嗉?jí)位于中下游。上初二后，班級(jí)新調(diào)了座位。前桌的小天成績(jī)優(yōu)異，數(shù)學(xué)成績(jī)尤為突出，各方面表現(xiàn)出類(lèi)拔萃。同樣喜愛(ài)數(shù)學(xué)的兩人，很快有了共同的話題，從課下探討數(shù)學(xué)問(wèn)題，到周末相約一起游玩，無(wú)話不談。小天喜歡打籃球，小龍就成了陪練。一學(xué)期結(jié)束了，老師和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，原來(lái)那個(gè)貪玩的小龍不見(jiàn)了，現(xiàn)在的小龍，文明守紀(jì)，學(xué)習(xí)踏實(shí)努力，成績(jī)進(jìn)步顯著，數(shù)學(xué)成績(jī)尤其突出，還成了班級(jí)籃球隊(duì)的替補(bǔ)隊(duì)員。設(shè)問(wèn)1：小龍身上發(fā)生了哪些變化？設(shè)問(wèn)2：帶來(lái)這些變化的重要原因是什么？設(shè)問(wèn)3：你從中得到了哪些啟示？提示：朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止，興趣愛(ài)好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。對(duì)我們產(chǎn)生積極影響的朋友就是我們要交的“益友”。與樂(lè)觀開(kāi)朗的朋友相處，我們會(huì)變得豁達(dá)；與樂(lè)于助人的朋友相處，我們會(huì)變得富有愛(ài)心；與熱愛(ài)學(xué)習(xí)的朋友交往，我們會(huì)變得樂(lè)學(xué)善問(wèn)。(二)朋友見(jiàn)證我們成長(zhǎng)的歷程活動(dòng)六：閱讀與分享賴業(yè)全，是江西贛縣中學(xué)北校區(qū)高三年級(jí)的學(xué)生，從小學(xué)五年級(jí)開(kāi)始就完全不能走路，在他的同班同學(xué)中，有兩位名叫卓巖、陳長(zhǎng)忠的小伙伴堅(jiān)持8年背他上學(xué)，感動(dòng)了每一位在校師生。每天，上課鈴聲還沒(méi)響，兩名小伙伴就用輪椅推著瘦小的殘疾同學(xué)賴業(yè)全從宿舍來(lái)到教學(xué)樓。到了樓梯前，就從輪椅上把他背起，小心翼翼地從一樓爬上四樓。下課后，就再把他送回寢室，去食堂打好飯一起吃，如此反復(fù)，孜孜不倦。卓巖、陳長(zhǎng)忠堅(jiān)持8年背賴業(yè)全上學(xué)，他兩人用實(shí)際行動(dòng)詮釋了什么的力量？教師總結(jié)：朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛(ài)好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響；朋友，見(jiàn)證了我們一起走過(guò)的成長(zhǎng)歷程，我們需要真誠(chéng)友善的朋友。因?yàn)榕笥眩覀兩倭藥追止陋?dú)，多了些許溫暖，活得更加自在；因?yàn)榕笥?，我們感受到自身的價(jià)值，多了一份對(duì)自己的欣賞；因?yàn)榕笥?，我們學(xué)會(huì)了更好地與人相處，享受交往的快樂(lè)；朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美。三、課堂總結(jié)“千里難尋是朋友”，難得友情伴我行。友誼，像一股清泉，浸潤(rùn)著我們的心田；像一縷春風(fēng)，撫慰著我們的心靈。好朋友會(huì)讓我們的生活變得更加豐富多彩，一份快樂(lè)與朋友分享就變成兩份快樂(lè)，一份痛苦與朋友交流就會(huì)成為半份痛苦。多和好朋友相處，你會(huì)得到更多快樂(lè)。讓我們珍惜友誼、永遠(yuǎn)做好朋友吧！板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思長(zhǎng)沙縣青山鋪鎮(zhèn)廣福中學(xué)教案總第8個(gè)教案年級(jí)七年級(jí)班級(jí)C205日期課題深深淺淺話友誼課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)(要求包含學(xué)科核心素養(yǎng))了解友誼的特質(zhì)，知道什么樣的友誼才是真正的友誼學(xué)會(huì)正確對(duì)待友誼，能正確處理交友中出現(xiàn)的問(wèn)題，堅(jiān)持自己的道德底線珍視友誼，在相處中體驗(yàn)積極的情感教學(xué)重點(diǎn)友誼的特質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)正確處理交友中存在的問(wèn)題學(xué)法指導(dǎo)討論法,探究法.教學(xué)設(shè)備教學(xué)用具多媒體,PPT教學(xué)過(guò)程問(wèn)題引導(dǎo)二次備課一、導(dǎo)入新課播放古箏曲《高山流水》，學(xué)生欣賞音樂(lè)，感悟友誼。說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生講述《高山流水》的典故。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：友誼的特質(zhì)(一)友誼是一種親密的關(guān)系活動(dòng)一：探究與分享(教材P44“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”)在友誼中，什么特質(zhì)是重要的呢？請(qǐng)選擇你認(rèn)為最重要的三項(xiàng)，并將選中的部分涂上自己喜歡的顏色。與同學(xué)分享后，你發(fā)現(xiàn)哪些特質(zhì)贏得的支持率較高？請(qǐng)把它們填寫(xiě)在下面的橫線上。__________、__________、__________、__________教師總結(jié)：友誼是一種親密關(guān)系。我們都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠(chéng)和信任、肯定和關(guān)心。和朋友在一起，這種感覺(jué)能讓我們獲得認(rèn)可，在精神上獲得滿足。(二)友誼是平等的、雙向的活動(dòng)二：探究與分享(教材P45第一處)思考：(1)結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀闳绾卫斫狻拔摇毙睦锏淖涛丁?2)幫助朋友，是否意味著自己會(huì)受到損失？(3)學(xué)生齊朗誦古詩(shī)《木瓜》，感悟友誼的特質(zhì)。教師總結(jié)：(三)友誼是一種心靈的相遇活動(dòng)三：閱讀與思考唐貞觀年間，薛仁貴尚未得志之前，與妻子住在一個(gè)破窯洞中，衣食無(wú)著落，全靠王茂生夫婦經(jīng)常接濟(jì)，后來(lái)，薛仁貴參軍，在跟隨唐太宗李世民御駕東征時(shí)，因薛仁貴平遼功勞特別大，被封為“平遼王”，一登龍門(mén)，身價(jià)百倍，前來(lái)王府送禮祝賀的文武大臣絡(luò)繹不絕，可都被薛仁貴婉言謝絕了。他唯一收下的是普通老百姓王茂生送來(lái)的“美酒兩壇”，一打開(kāi)酒壇，負(fù)責(zé)啟封的執(zhí)事官嚇得面如土色，因?yàn)閴醒b的不是美酒而是清水！“啟稟王爺，此人如此大膽戲弄王爺，請(qǐng)王爺重重地懲罰他！”豈料薛仁貴聽(tīng)了，不但沒(méi)有生氣，而且命令執(zhí)事官取來(lái)大碗，當(dāng)眾飲下三大碗王茂生送來(lái)的清水，在場(chǎng)的文武百官不解其意，薛仁貴喝完三大碗清水之后說(shuō)：“我過(guò)去落難時(shí)，全靠王兄弟夫婦經(jīng)常資助，沒(méi)有他們就沒(méi)有我今天的榮華富貴，如今我美酒不沾，厚禮不收，卻偏偏要收下王兄弟送來(lái)的清水，因?yàn)槲抑劳跣值茇毢?，送清水也是王兄的一番美意，這就叫君子之交淡如水。”此后，薛仁貴與王茂生一家關(guān)系甚密，“君子之交淡如水”的佳話也就流傳了下來(lái)。思考：“君子之交淡如水”體現(xiàn)了友誼的什么特質(zhì)？教師總結(jié)：友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績(jī)等。志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：友誼的澄清(一)友誼不是一成不變的活動(dòng)四：探究與分享(教材P46第二處)教師總結(jié)：通過(guò)圖示和學(xué)生的自身實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生了解友誼不是一成不變的。自己變了，對(duì)方變了，或者環(huán)境變了……在這些改變中，有的友誼得到保持，有的友誼逐漸淡出。我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。(二)正確看待競(jìng)爭(zhēng)與友誼活動(dòng)五：展示情景材料“林李大戰(zhàn)”“林李大戰(zhàn)”——偉大的對(duì)手也是最好的朋友競(jìng)技體育的殘酷就在于，第一永遠(yuǎn)只屬于一個(gè)人。林丹說(shuō)：“他是我最偉大的對(duì)手，因?yàn)橛兴?，我的冠軍才有更高的含金量?！睆母艟W(wǎng)而立的對(duì)手，到無(wú)話不談的好友，在林丹的心目中，李宗偉無(wú)疑有著特殊的位置。李宗偉給出了英雄相惜的答案。“每個(gè)人都很想看到我們兩人的比賽，包括我自己?！敝灰獙?duì)方還在拼搏，自己就沒(méi)理由不堅(jiān)持。思考：林丹和李宗偉為什么從對(duì)手變成了朋友？教師總結(jié)：競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度很重要。在競(jìng)爭(zhēng)中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到反省和激勵(lì)，我們會(huì)收獲更多。(三)友誼不能沒(méi)有原則活動(dòng)六：探究與分享調(diào)查顯示，初中生吸煙的比例近年來(lái)有所提高，71%的吸煙學(xué)生是在朋友或同學(xué)的影響下開(kāi)始吸煙的。思考：假如你身邊的好朋友吸煙，他讓你也來(lái)一支，你會(huì)怎么做？教師總結(jié)：友誼不能沒(méi)有原則。友誼需要信任和忠誠(chéng)，這并不等于不加分辨地為朋友做任何事。當(dāng)朋友誤入歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼。(四)梳理對(duì)友誼的感受友誼可以帶來(lái)快樂(lè)，讓人向往。友誼也會(huì)帶來(lái)困擾，增添煩惱。經(jīng)歷不同的體驗(yàn)，累積各自的感受，澄清對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)。三、課堂總結(jié)友誼的小船說(shuō)翻就翻，友誼的小船也可以開(kāi)得很遠(yuǎn)，關(guān)鍵是我們自己要正確地看待友誼，認(rèn)識(shí)友誼。得到友誼我們要珍惜，失去友誼也不可過(guò)分悲傷。友誼路上有你有我，這是我們成長(zhǎng)的幸福和人生的財(cái)富。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思長(zhǎng)沙縣青山鋪鎮(zhèn)廣福中學(xué)教案總第9個(gè)教案年級(jí)七年級(jí)班級(jí)C205日期課題讓友誼之樹(shù)常青課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)(要求包含學(xué)科核心素養(yǎng))知道平等、尊重、真誠(chéng)等是交友的品德；學(xué)會(huì)與同學(xué)、朋友交往的方法技巧以及應(yīng)堅(jiān)持的原則學(xué)會(huì)與同學(xué)、朋友正確交往與溝通，提高與同學(xué)、朋友交往的能力初步樹(shù)立正確的友誼觀，學(xué)會(huì)和同學(xué)、朋友建立發(fā)展真正的友誼教學(xué)重點(diǎn)知道如何使友誼之樹(shù)常青教學(xué)難點(diǎn)掌握理解和寬容他人時(shí)要講原則學(xué)法指導(dǎo)討論法,探究法.教學(xué)設(shè)備教學(xué)用具多媒體,PPT教學(xué)過(guò)程問(wèn)題引導(dǎo)二次備課一、導(dǎo)入新課播放周華健的歌曲《朋友》。教師語(yǔ)：友情是朋友間真摯的情感、心靈的交流，是經(jīng)過(guò)歲月洗禮的真金，是精神世界寶貴的財(cái)富。我們播種了友情，更希望能讓我們的友誼之樹(shù)常青！一起來(lái)吧！為我們的友誼之樹(shù)保鮮。(板書(shū)課題)二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：建立友誼(一)開(kāi)放自己活動(dòng)一：運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)(教材P49)提示：新學(xué)期開(kāi)學(xué)，我在同學(xué)們自我介紹的時(shí)候有意識(shí)地記住了部分同學(xué)的姓名和興趣愛(ài)好，主動(dòng)和他們打招呼，逐步建立了新的友誼。教師總結(jié)：建立友誼，需要開(kāi)放自己。無(wú)論怎樣，敞開(kāi)心扉，主動(dòng)表達(dá)，朋友才不會(huì)彼此錯(cuò)過(guò)。(二)持續(xù)行動(dòng)活動(dòng)二：探究與分享(教材P50)提示：(1)交朋友需要主動(dòng)，這是我們建立友誼的重要方法之一。交朋友是否任何時(shí)候都主動(dòng)，這要根據(jù)具體情況靈活處理，該主動(dòng)時(shí)才主動(dòng)，掌握交朋友的藝術(shù)，友誼才更加牢固。(2)對(duì)同學(xué)要做到熱情和關(guān)心，主動(dòng)幫助同學(xué)解決一些生活上的小事；主動(dòng)與他人寒暄；等等。(3)你打招呼說(shuō)明你很有禮貌，他不理你，是他的修養(yǎng)問(wèn)題。不要放在心上，只管放松心情去打招呼，認(rèn)識(shí)的同學(xué)、朋友，他們會(huì)很開(kāi)心地和你打招呼的。(4)內(nèi)向又安靜的人不太適合與陌生人交朋友，和熟人交朋友是比較容易的；再者，內(nèi)向又安靜的人適合與外向的人交朋友。正因?yàn)檫@樣，雖然小強(qiáng)內(nèi)向又安靜，但他也能交到朋友。教師總結(jié)：建立友誼，需要持續(xù)行動(dòng)。知識(shí)助記：建立友誼需方法，行動(dòng)就在生活里；去掉幻想與膽怯，去掉閉鎖有驚喜；開(kāi)放自己敞心扉，主動(dòng)表達(dá)迎友誼；心靈溝通不容易，持續(xù)行動(dòng)別忘記；拒絕之后別氣餒，真誠(chéng)待人譜新曲。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：呵護(hù)友誼(一)友情需要呵護(hù)“交友投分，切磨箴規(guī)?！庇颜x，像一株慢慢生長(zhǎng)的植物，需要精心養(yǎng)護(hù)，經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮、時(shí)間的磨礪。(二)用心呵護(hù)友誼的方法活動(dòng)三：走進(jìn)生活當(dāng)遇到下列情況時(shí)，你會(huì)怎樣做？當(dāng)同學(xué)、朋友生病不能到校上課時(shí)，________；當(dāng)同學(xué)、朋友遇到煩惱時(shí)，________；當(dāng)同學(xué)、朋友生活有困難時(shí)，________；當(dāng)同學(xué)、朋友學(xué)習(xí)遇到疑難時(shí)，________。讓學(xué)生填寫(xiě)卡片，并通過(guò)自己與朋友的具體事例進(jìn)行分享。教師總結(jié)：呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對(duì)方。體會(huì)朋友的需要，在朋友需要的時(shí)候站到他的身旁，以行動(dòng)向朋友表達(dá)關(guān)心和支持。活動(dòng)四：請(qǐng)你幫忙小波喜歡給別人起“綽號(hào)”，把“費(fèi)迪”叫“飛碟”、把“曹明”叫“草民”、把“袁浩”叫“猿猴”……而且不分場(chǎng)合地亂叫。同學(xué)們都不愿意理他，他感到很傷心，你能幫幫他嗎？思考：從中你悟出了什么道理？學(xué)生各抒己見(jiàn)。教師總結(jié)：呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，要給朋友一些空間，把握好彼此的界限和分寸?；顒?dòng)五：方法與技能(教材P52)你和朋友發(fā)生過(guò)沖突嗎？如果有，請(qǐng)寫(xiě)出自己的故事，不要寫(xiě)上自己的名字，然后請(qǐng)同學(xué)一起討論：在與朋友發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)如何處理。三、課堂總結(jié)同學(xué)們，相逢是緣，短暫的一堂課結(jié)束了。記住，讓我們一起在交往中做到平等、尊重、真誠(chéng)、理解、寬容、關(guān)愛(ài)、幫助，只有這樣我們的友誼之樹(shù)才能常青不老。記住，我們永遠(yuǎn)是朋友。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思長(zhǎng)沙縣青山鋪鎮(zhèn)廣福中學(xué)教案總第10個(gè)教案年級(jí)七年級(jí)班級(jí)C205日期課題網(wǎng)上交友新時(shí)空課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)(要求包含學(xué)科核心素養(yǎng))懂得網(wǎng)絡(luò)交友有利有弊，網(wǎng)絡(luò)交友需謹(jǐn)慎培養(yǎng)樂(lè)于交友、善于交友的能力，善于辨別是非；理智地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交友，學(xué)會(huì)自我保護(hù)培養(yǎng)恰當(dāng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交往的意識(shí)，樹(shù)立安全防范意識(shí)和以禮待人的意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)慎重結(jié)交網(wǎng)友學(xué)法指導(dǎo)討論法,探究法.教學(xué)設(shè)備教學(xué)用具多媒體,PPT教學(xué)過(guò)程問(wèn)題引導(dǎo)二次備課一、導(dǎo)入新課戴著面具的網(wǎng)絡(luò)“閨蜜”“你好，流星彩云，最近學(xué)習(xí)怎么樣？”小娟的電腦屏幕上出現(xiàn)了一段用紅字顯示的問(wèn)候語(yǔ)。小娟的網(wǎng)名叫“流星彩云”，她喜歡在網(wǎng)上廣交朋友。小娟和發(fā)問(wèn)候語(yǔ)的這個(gè)網(wǎng)友聊過(guò)好多次了，每次都聊得十分投機(jī)，無(wú)話不說(shuō)，小娟視對(duì)方為自己的“閨蜜”。于是，小娟回答道：“最近沒(méi)有心思學(xué)習(xí)，正在為過(guò)生日的事忙活著！”“啊，對(duì)了，我差點(diǎn)把你的生日給忘了，準(zhǔn)備在哪兒過(guò)？”對(duì)方問(wèn)?！霸谛禄▓@酒店，到時(shí)你一定要來(lái)?！毙【隉崆檠?qǐng)?！靶?，到時(shí)候我一定去。”對(duì)方說(shuō)完就下線了。第二天，小娟又在網(wǎng)上碰見(jiàn)了那個(gè)網(wǎng)友。“對(duì)不起，你的生日聚會(huì)我去不了了，這兩天很忙，連給你買(mǎi)生日禮物的時(shí)間都沒(méi)有。我直接把錢(qián)打到你的卡上，想買(mǎi)什么你自己買(mǎi)吧！”“嗨，不用客氣，咱倆誰(shuí)跟誰(shuí)呀?！毙【暾f(shuō)?！澳窃趺葱?，這是朋友的一份心意。你告訴我賬號(hào)，我把錢(qián)給你打過(guò)去。200元，別嫌少?！睂?duì)方很熱忱地說(shuō)。小娟想也沒(méi)想，就把自己的銀行卡賬號(hào)告訴了對(duì)方。第二天，小娟去銀行查賬，結(jié)果懵了，她卡里的5000多元不翼而飛，這時(shí)才想起來(lái)曾告訴過(guò)對(duì)方自己一般用生日做密碼。我們從小娟的經(jīng)歷中得到了什么教訓(xùn)呢？二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：網(wǎng)上交友(一)互聯(lián)網(wǎng)成為我們交往的平臺(tái)活動(dòng)一：談話導(dǎo)放：同學(xué)們，朋友的種類(lèi)有哪些呢？(摯友、密友、棋友、驢友、知音、忘年之交……)交情深厚的朋友叫摯友。無(wú)話不談的朋友叫密友。經(jīng)常在一起下棋的朋友叫棋友。一起旅游的朋友叫驢友。還有一種朋友大家一定也很熟悉了，那就是——網(wǎng)友。網(wǎng)絡(luò)和大家的生活聯(lián)系得越來(lái)越緊密了，網(wǎng)絡(luò)帶給我們?cè)S許多多的便利，網(wǎng)絡(luò)交友也有著很多的好處。思考：1．網(wǎng)絡(luò)的功能有哪些？2．網(wǎng)絡(luò)交往有什么特點(diǎn)？會(huì)給我們帶來(lái)怎樣的影響？3．網(wǎng)絡(luò)虛擬的世界，能滿足我們真實(shí)的情感需求嗎？提示：1．我們?cè)诰W(wǎng)上可以學(xué)習(xí)、工作、娛樂(lè)，也可以在這個(gè)虛擬的時(shí)空中交友；在網(wǎng)絡(luò)中，我們可以書(shū)寫(xiě)自己的交往故事，體會(huì)信任與懷疑、期望與失望、愉悅與痛苦、親密與疏離……2．網(wǎng)絡(luò)交往具有虛擬、平等、自主等特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)交往能使我們自由地宣泄內(nèi)心的快樂(lè)、煩惱、孤獨(dú)、痛苦，不僅能舒解壓力，而且能拓展我們的人際交往圈，讓我們尋找到志趣相投的伙伴。3．網(wǎng)絡(luò)虛擬的世界，不能滿足我們真實(shí)的情感需求。因?yàn)槲覀兛梢园l(fā)送一個(gè)咧嘴的符號(hào)，卻無(wú)法和對(duì)方一起會(huì)心微笑；我們期待持久的友情，但遇到考驗(yàn)時(shí)，又常常點(diǎn)擊鼠標(biāo)讓自己一直“下線”；我們期待對(duì)方的真誠(chéng)，但常常又戴上面具去參加一場(chǎng)又一場(chǎng)“假面舞會(huì)”……所以說(shuō)，它不能滿足我們真實(shí)的情感需求。教師總結(jié)：我們想與他人交往，渴望與同伴建立深厚的友誼，互聯(lián)網(wǎng)為我們提供了一個(gè)平臺(tái)。(二)互聯(lián)網(wǎng)交往的利與弊活動(dòng)二：探究與分享(教材P55第一處)1．學(xué)生分組針對(duì)情景中的問(wèn)題展開(kāi)探究。吳凡為什么會(huì)有兩個(gè)不同的檔案？2．小組代表交流探究結(jié)果。3．師生共同歸納：正是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)中的交流具有虛擬的特點(diǎn)，所以使得我們無(wú)法了解對(duì)方真實(shí)的情況。吳凡也許是出于自身交友的不同需要，因而他會(huì)有兩個(gè)不同的檔案。活動(dòng)三：探究與分享(教材P55第二處)1．閱讀下列情境素材：有個(gè)特別談得來(lái)的網(wǎng)友突然消失，吳凡到處打聽(tīng)，卻怎么也聯(lián)系不上。究竟發(fā)生了什么呢？吳凡既疑惑又失落。有的網(wǎng)友