五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案古詩(shī)三首己亥雜詩(shī)

學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)/冊(cè)五年級(jí)上冊(cè)教材版本人民教育出版社部編版課題名稱(chēng)第四單元12課《已亥雜詩(shī)》教學(xué)目標(biāo)體會(huì)作者所要表達(dá)的思想情感重難點(diǎn)分析重點(diǎn)分析這首詩(shī)是小學(xué)階段難得一見(jiàn)的的政治詩(shī)，再加上本詩(shī)所表現(xiàn)的時(shí)代與學(xué)生相距太遠(yuǎn)，理解詩(shī)意與體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的情感都有一定的難度。難點(diǎn)分析學(xué)生雖然已具備一些誦讀、理解古詩(shī)的方法，但是比較零散、淺顯。教學(xué)方法通過(guò)資料交流,引導(dǎo)學(xué)生了解時(shí)代背景，了解詩(shī)人經(jīng)歷，在誦讀的基礎(chǔ)上，理解詩(shī)意、體會(huì)情感。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入一、

激發(fā)興趣，導(dǎo)入古詩(shī)1、為傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，中央電視臺(tái)熱播過(guò)一個(gè)節(jié)目——《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》。哪些同學(xué)看過(guò)這個(gè)節(jié)目中有個(gè)道題叫做看圖猜詩(shī)。我們也來(lái)挑戰(zhàn)一下好不好？出示圖片，學(xué)生猜詩(shī)。2、詩(shī)中不僅蘊(yùn)藏著優(yōu)美的畫(huà)面，還飽含著動(dòng)人的情感，詩(shī)的魅力是無(wú)窮的。今天，我們一起學(xué)習(xí)這首古詩(shī)，齊讀課題。3、介紹這首詩(shī)的創(chuàng)作來(lái)歷。一天，詩(shī)人龔自珍路過(guò)鎮(zhèn)江，見(jiàn)郊外人山人海、熱鬧非凡，原來(lái)是人們?cè)隍\(chéng)地祭拜玉帝、風(fēng)神、雷神等天神。一位道士認(rèn)出了龔自珍這位大文豪，忙懇請(qǐng)他為天神寫(xiě)篇祭文，龔自珍大筆一揮，寫(xiě)下了這首不朽的詩(shī)作。知識(shí)講解（難點(diǎn)突破）結(jié)合時(shí)代背景，深入理解這首詩(shī)的題目是“己亥雜詩(shī)”，“己亥”是一個(gè)年份，古代用天干地支法紀(jì)年，“己亥”是清朝的道光十九年，也就是1839年。用這種紀(jì)年法，今年是丁酉年。己亥年間的社會(huì)狀況是怎樣的呢？課前同學(xué)們已經(jīng)搜集了相關(guān)資料，現(xiàn)在我們來(lái)交流一下。生:1839年，正是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的前一年，曾經(jīng)強(qiáng)盛的大清帝國(guó)行將沒(méi)落。腐朽的清政府對(duì)外卑躬屈膝，對(duì)內(nèi)大肆打壓，官吏貪污腐敗，百姓民不聊生。生：當(dāng)時(shí)執(zhí)政的是道光皇帝。他成天守在深宮里，足不出戶(hù)，只憑大臣們的匯報(bào)、自己的想象來(lái)施政。師：當(dāng)時(shí)正是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前一年，鴉片給國(guó)人帶來(lái)了極為深重的災(zāi)難。我們來(lái)看一看。播放視頻。生：清朝的文字獄特別慘烈?；实刍蚱渌税l(fā)現(xiàn)奏章或詩(shī)文中有對(duì)朝廷不滿(mǎn)的字句，就會(huì)被處死甚至是株連九族。有個(gè)官員寫(xiě)了兩句詩(shī)：“清風(fēng)不識(shí)字，何故亂翻書(shū)?！北蝗烁嬷俑?，官府以蔑視清王朝罪將其斬首。為了自保，有識(shí)之士不敢議論時(shí)事，不敢提出建議。我們將這些資料綜合起來(lái)看：皇帝昏庸無(wú)能，官員腐敗不堪，士兵毫無(wú)戰(zhàn)斗力，百姓民不聊生，社會(huì)政治毫無(wú)生氣，這種局面用詩(shī)中的一個(gè)詞形容，那就是“萬(wàn)馬齊喑”。

作為一個(gè)中國(guó)人，看到這樣的局面，你的心情如何？詩(shī)人也和我們一樣感到痛心，他將心中翻騰的這種種情感凝聚成了一個(gè)字：哀。誰(shuí)來(lái)讀一讀這一句？2、我們誰(shuí)也不愿看到萬(wàn)馬齊喑的局面，都希望看到九州怎么樣？3、“九州”在這里指代什么？（古時(shí)候中國(guó)分為九個(gè)州，所以用九州指代中國(guó)。）中國(guó)充滿(mǎn)生氣是怎樣的？用平時(shí)積累的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。（繁榮富強(qiáng)、國(guó)泰民安、安居樂(lè)業(yè)）九州生氣要依靠——風(fēng)雷，什么樣的風(fēng)？什么樣的雷？真正的狂風(fēng)炸雷能讓中國(guó)煥發(fā)生機(jī)嗎？這里的“風(fēng)雷”是指像風(fēng)雷一樣擁有巨大力量的社會(huì)變革。讓這場(chǎng)社會(huì)變革來(lái)得更快些吧！指名讀。

讓這場(chǎng)社會(huì)變革來(lái)得更猛些吧！指名讀。兩行連起來(lái)讀。男生讀。女生讀。3、要進(jìn)行風(fēng)雷激蕩般的變革要依靠人才，因此作者大聲疾呼———（我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。）通過(guò)查閱資料，你知道當(dāng)時(shí)的社會(huì)選用人才依著怎樣的規(guī)格？（清朝選用人才依靠的是科舉制度?？荚嚨膬?nèi)容是《四書(shū)五經(jīng)》，必須用八股文的形式寫(xiě)，十分死板。）一個(gè)國(guó)家要發(fā)展，需要軍事、經(jīng)濟(jì)、科技等各方面的人才，需要有真才實(shí)學(xué)，有創(chuàng)新能力的人才。通過(guò)死板的科舉制度選拔出的人才已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展了。因此作者勸天公降人才。課堂練習(xí)（難點(diǎn)鞏固）古往今來(lái)，許許多多的仁人志士、文人墨客用他們飽蘸深情的筆墨，寫(xiě)下了千古傳頌的愛(ài)國(guó)詩(shī)句，我們來(lái)讀一讀。腹有詩(shī)書(shū)氣自華。古詩(shī)是我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，多讀詩(shī)可以陶冶性情，開(kāi)闊胸襟。希望同學(xué)們課外多讀詩(shī)，運(yùn)用我們今天學(xué)到的方法理解詩(shī)意，感受古詩(shī)的魅力。

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