2023學(xué)年完整公開課版例5解決問題

第六單元第課（節(jié)）主備人：授課教師：課題：例5解決問題 教師筆記（二次備課）教學(xué)內(nèi)容：教科書第84頁例5，完成做一做教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會解決含有乘法和加法兩步運算的實際問題，并能正確計算出結(jié)果。能從不同角度分析問題和解決問題。通過觀察分析，理解解決問題的多種策略。通過對信息的理解轉(zhuǎn)換，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、理解的能力，初步滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。重點：正確解答含有乘法和加法兩步運算的問題。重點：從不同的角度分析問題和解決問題。課前導(dǎo)學(xué)一、知識鏈接：看圖列算式（1）（2）【設(shè)計意圖】復(fù)習(xí)乘法的解決問題，使學(xué)生回憶之前的知識，為探索新知識做準(zhǔn)備。二、自學(xué)質(zhì)疑：1、教材自學(xué)：閱讀課本84頁例5，理解題意。2、微課助學(xué)：通過觀看微課，你學(xué)到了什么？【設(shè)計意圖】呈現(xiàn)了思考過程與解決步驟，從不同角度呈現(xiàn)了多樣化的解決策略。課上互學(xué)課前檢測：(5分鐘)要想知道：座位夠不夠，需要先求出什么？【設(shè)計意圖】從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和教材內(nèi)容出發(fā)，分層次設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。

二、合作互學(xué)（20分鐘）1、解決問題：現(xiàn)在想一想，二（1）班的2名教師和30名學(xué)生租這輛客車，坐得下嗎？需要先求出一共有多少個座位。小組討論解決匯報方法一：前7排每排都是4個座位，一共有4×7=28（個）或7×4=28（個）座位，用前7排的總座位數(shù)加上最后一排的座位數(shù)，列式為28+5=33（個）。方法二：左邊的座位數(shù)為7×2=14（個）或2×7=14（個），右邊的座位數(shù)和左邊一樣，也是14個，用左、右兩邊的總座位數(shù)加上最后一排的座位數(shù)5個，一共有14+14+5=33（個）座位。學(xué)生思考后匯報：用總?cè)藬?shù)與總座位數(shù)進行比較，32＜33，坐得下。比較解決問題的方法，說明：由于觀察的角度不同，解決問題的方法也不同，列出的算式也就不同。【設(shè)計意圖】教師要充分的相信學(xué)生，讓學(xué)生借助已有的知識，通過討論交流，探索出解決問題的不同方法。三、評價、答疑、小結(jié)（5分鐘）1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？2、我們是怎樣解決這個問題的？用到了哪些方法？怎樣知道是否能坐得下？解決的思路有什么共同的地方？課后練學(xué)一、當(dāng)堂訓(xùn)練：（10分鐘）*基礎(chǔ)題84頁做一做：幼兒園35個小朋友每人吃1個雞蛋，這些雞蛋夠吃嗎？**基礎(chǔ)題的拓展應(yīng)用一把椅子有3條腿，有25條椅子腿，10個椅子面。工人師傅想做7把椅子，夠嗎？二、整理反思：（1）對照學(xué)習(xí)目