分數的初步認識教案

分數的初步認識內容：人教版小學數學三年級上冊91-93頁內容。教學目標：1、引導學生在對熟悉的生活事例和直觀圖形、實物的探討和研究中初步認識幾分之一，建立分數的初步概念，會讀、寫幾分之一，并能借助圖形明確幾分之一的含義。2、能借助圖形比較分子是1的分數的大小。3、在活動中培養(yǎng)學生的合作意識，培養(yǎng)學生的觀察分析、動手操作能力和語言表達能力，使學生的思維得到發(fā)展。教學重點：分數概念的初步構建，認識幾分之一。教學難點：借助實物或圖形直觀比較分子是1的分數的大小。教學過程：一、創(chuàng)設情境，設疑激趣。1、同學們你們喜歡看《喜羊羊與灰太狼》嗎？有4個蘋果，分給兩個人，假如你是慢羊羊村長，你準備怎么分？有2個蘋果，分給兩個人，每人分幾個？2、揭示平均分。像這樣，我們把每份分得同樣多，數學上叫做什么分法？師：喜羊羊和美羊羊卻因為一點小事吵架，看!它們因為分蛋糕吵了起來，你們愿意幫助它們解決問題嗎？師：現在只有1個蛋糕，平均分給兩個人，每人得到多少呢？師：對，是一半，一半該怎么寫呢？3、引入新課。今天我們就一起來認識這位數家族里的新朋友——分數（板書：認識分數）二、層層遞進，多重感知。（一）折紙感受。1、師：怎樣才能分到蛋糕的1／2呢？請大家用手中的圓片試一試。

2、師：（課件演示：把一個蛋糕一分為二）我們?yōu)橄惭蜓蚝兔姥蜓蚪鉀Q了問題，它們非常高興。送給我們許多好玩的圖形，請你在這些圖形里任選一個折出這個圖形的二分之一。

生動手操作。師：你找到了誰的1／2？（生展示作品）你們還能在圖形上找到另外一個1／2嗎？3、介紹分數的寫法及各部分名稱。教師邊示范邊解讀：“——”表示平均分，叫分數線，“２”表示把一個蘋果平均分成２份，表示總份數，叫分母，“１”表示任取其中的１份叫分子，這個數讀作：二分之一。（4）師：大家選的圖形各不相同，為什么涂色的部分都能用1／2表示呢？小結：無論是一個圖形還是一個物體，只要把它平均分成2份，每一份就是它的1／2。（二）辨析遷移。1、認識四分之一

師：（課件演示）看，羊家族里的其他四個成員也來找同學們幫忙了了，它們帶來的這個蛋糕又該如何分呢？師：把這個蛋糕平均分成4份，每份是它的——（生：四分之一）寫作（

）。像1／2、1／4這樣的數都是分數。（課件演示：把一個蛋糕平均分成4份）3、折出正方形的1／4。師：你能折出正方形的1／4并圖上顏色嗎？自己試一試。生折紙并交流。師：大家觀察一下自己組同學折法各不相同，為什么涂色部分都能用1／4來表示呢？4課件示分法。5、大家的折法各不相同，為什么涂色的部分都能用1／4表示呢？（三）比較分子是1的分數的大小。1、師：今天我們學習了分數，在一次分月餅吃的時候，喜羊羊和美羊羊也想用我們今天學習的分數知識，他們都想吃得最多，喜羊羊想：“我要吃這個月餅的1/2”；美羊羊心想：“我要多吃點，吃這個月餅的1/4”到底誰吃得多呢？為什么？2、課件示分發(fā)圖。師：到底誰吃得多，這其中有什么奧秘呢？師：同樣的物體平均分的份數越多，得到的其中一份就越小三、鞏固練習，拓展深化。1考考你。（誰能用分數表示下面圖中涂色部分。）

2比眼力。（下列圖形中涂色部分的表示方法對嗎？）3、你會比較大小嗎？11——484、拓展應用(1)你能用分數表示下圖中的陰影部分嗎？(2)中秋節(jié)，慢羊羊村長給小羊這樣分月餅，你覺得公平嗎？有兩塊月餅，喜羊羊分得一塊月餅的二分之一，美羊羊分得一塊月餅的二分之一。四、總結評價師：通過本課的學習，你又認識了什么“新朋友”？你對自己課上