教學(xué)工作總結(jié)(合集15篇)

第頁(yè)教學(xué)工作總結(jié)(合集15篇)教學(xué)工作總結(jié)1

轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)月的時(shí)間又過(guò)去了，在這個(gè)月的教學(xué)中，仔細(xì)履行科任老師的職責(zé)，仔細(xì)值日，并主動(dòng)參與學(xué)校的大面積清掃活動(dòng)，仔細(xì)完成本職工作，下面主要對(duì)本月教學(xué)工作做以下總結(jié)；

首先依據(jù)教材中的內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)安排，對(duì)課文內(nèi)容做了詳細(xì)的支配，重點(diǎn)講解并描述的課文針對(duì)班級(jí)的實(shí)際狀況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教化，在本月教學(xué)中，我仔細(xì)研讀教材，依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡細(xì)心設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際的，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中獲得干脆體驗(yàn)，在教學(xué)中，把自己當(dāng)做一個(gè)同等的參加者，組織者和引導(dǎo)著，探究并嘗試自己解決生活中的問(wèn)題。

通過(guò)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》使學(xué)生明白了我們?yōu)槭裁匆⒕锤改福覀兊哪赣H十月懷胎，在撕心裂肺的苦痛中把我們生下來(lái)，又用乳汁把我們喂大，并無(wú)微不至的呵護(hù)培育我們成長(zhǎng)，母愛(ài)無(wú)疆，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事催人淚下。感動(dòng)著、感染著，他們明白了為什么要孝敬父母了。

總之，在工作中，還能隨時(shí)發(fā)覺(jué)學(xué)生的不足，曉之以理，動(dòng)之以情和學(xué)生打成一片，做學(xué)生喜愛(ài)的科任老師，教哪科愛(ài)哪科，在教學(xué)工作中做出自己的一份力氣。

教學(xué)工作總結(jié)2

我園以新《綱要》的教化理念與精神的貫徹實(shí)施各項(xiàng)保教工作。本學(xué)期我們依據(jù)本園實(shí)際，開(kāi)展了一些活動(dòng)，不斷提高老師的教化教學(xué)實(shí)力。今年我園的發(fā)展規(guī)模不斷壯大，教化教學(xué)質(zhì)量不斷提升，得到了社會(huì)各界的認(rèn)可．在全部老師們的默契協(xié)作，圓滿完成了各項(xiàng)教化教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本期教研工作總結(jié)如下：

一、創(chuàng)優(yōu)環(huán)境，為幼兒供應(yīng)發(fā)展的空間

《綱要》中明確指出，幼兒園應(yīng)為幼兒供應(yīng)良好的教化、生活活動(dòng)環(huán)境，因此，我們始終力求給孩子們創(chuàng)設(shè)一種良好的教化環(huán)境。本學(xué)期，為了給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主性、發(fā)展性、參加性的環(huán)境，開(kāi)學(xué)初，我們進(jìn)行了主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)的探討活動(dòng)，各班依據(jù)孩子的年齡特征并結(jié)合本班實(shí)際狀況，開(kāi)展了系列主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在創(chuàng)設(shè)過(guò)程中，我們立足幼兒發(fā)展，遵循讓孩子選擇環(huán)境、創(chuàng)設(shè)環(huán)境的原則，讓孩子主動(dòng)參加到環(huán)境中來(lái)，從中受到教化。在環(huán)創(chuàng)評(píng)比中，老師已經(jīng)變更舊的環(huán)創(chuàng)模式，充分調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性參加到日常教學(xué)中來(lái)，體現(xiàn)出了幼兒的自主性和參加性．

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

1、加強(qiáng)老師的思想政治教化和職業(yè)道德教化。每周二為幼兒園全體老師加強(qiáng)政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

2、加強(qiáng)了教化理論學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的教化觀，明確方向，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。在教研學(xué)習(xí)中，老師們發(fā)表看法，相互探討，相互指導(dǎo)，教化教學(xué)水平有了提高。

3、堅(jiān)持以德為首，制訂園德育目標(biāo)及日常工作中老師的行為規(guī)范，提高了老師的道德行為。

4、為了進(jìn)一步提高老師的教學(xué)水平，我園老師參與了“愛(ài)迪早教”機(jī)構(gòu)的英語(yǔ)老師培訓(xùn)以及蒙氏數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)，并且許園長(zhǎng)為我們帶回了沿海一帶的教化資料，通過(guò)電視學(xué)習(xí)找出了我們教學(xué)的不足，為我們園今后的老師培訓(xùn)發(fā)展指明白方向，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)上述培訓(xùn)提高了全園老師的整體教學(xué)水平。

三、加強(qiáng)教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量

1、加強(qiáng)教研活動(dòng)，改革課堂教學(xué)。依據(jù)幼兒發(fā)展須要，樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)，選擇教化內(nèi)容，開(kāi)展了教化活動(dòng)。

2、我園開(kāi)設(shè)園本特色課程與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有機(jī)的結(jié)合，形成我園自己的教學(xué)風(fēng)格。我園開(kāi)展聽(tīng)、講、評(píng)課活動(dòng)，通過(guò)自己備課上課、聽(tīng)別人上課、別人為自己評(píng)課、為別人評(píng)課，老師發(fā)覺(jué)了值得自己學(xué)習(xí)的地方，也找出了自己的不足，找到了今后提高的方向。通過(guò)這樣的活動(dòng)我園涌現(xiàn)出了一批骨干老師。

4、本期全園開(kāi)展了“慶國(guó)慶”“平安自護(hù)他護(hù)”活動(dòng)，通過(guò)“慶國(guó)慶”活動(dòng)，進(jìn)一步相識(shí)了我國(guó)的國(guó)旗、了解了中國(guó)特有的傳統(tǒng)節(jié)日、國(guó)粹、文明古跡等，以及培育了幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)集體、愛(ài)父母的情操。平安月活動(dòng)中將消防、交通、食品平安結(jié)合在一起，通過(guò)教化教學(xué)、家園互動(dòng)、與社區(qū)相結(jié)合、模擬現(xiàn)場(chǎng)等生動(dòng)的教學(xué)形式，并將平安與圣誕晚會(huì)相結(jié)合，是平安深化幼兒心靈，使家長(zhǎng)望見(jiàn)自己對(duì)平安方面的不足以及幼兒的成長(zhǎng)，進(jìn)一步強(qiáng)化了兒童平安教化的重要性，真正的把兒童平安教化落到了實(shí)處。

5、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中，老師們主動(dòng)打算，通過(guò)半日活動(dòng)的展示，使家進(jìn)步一步的了解我園的教化理念、教學(xué)特點(diǎn)和幼兒在幼兒園的表現(xiàn)和成長(zhǎng)。通過(guò)這次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)望見(jiàn)我們的教學(xué)成效，同時(shí)也看到了一我們老師隊(duì)伍在逐步成長(zhǎng)。，20xx年秋季教學(xué)工作總結(jié)

教學(xué)工作總結(jié)3

一、創(chuàng)設(shè)情境，引稀奇跡

1、同學(xué)們，在電視上見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)城嗎？長(zhǎng)城給你留下了什么印象？

2、美國(guó)前總統(tǒng)里根在巡游過(guò)長(zhǎng)城后，曾這樣來(lái)評(píng)價(jià)長(zhǎng)城：長(zhǎng)城是世界上最宏大的奇跡之一，的確令人鼓舞！長(zhǎng)城原委有著怎樣的魅力，在兩千年后的這天，仍被人們稱為世界歷史上最宏大的奇跡之一。這天我們就一齊跟隨作者，走進(jìn)長(zhǎng)城這課，探究其中的奇妙。（師板書(shū)：長(zhǎng)城。生書(shū)空。）

二、初讀課文，感知奇跡

自讀課文，并思索：作者對(duì)長(zhǎng)城的評(píng)價(jià)是什么呢？（用一句話概括）“這樣氣魄宏偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)宏大的奇跡?！睘槭裁疵绹?guó)前總統(tǒng)里根和作者都評(píng)價(jià)長(zhǎng)城是“宏大的奇跡”呢？板書(shū)：奇跡

三、品讀句子，感受奇跡

（一）遠(yuǎn)景：

師：我們先從遠(yuǎn)處看長(zhǎng)城，同學(xué)們看遠(yuǎn)望長(zhǎng)城圖，長(zhǎng)城哪些地方讓我們感到長(zhǎng)城是一個(gè)“奇跡”呢？比照遠(yuǎn)望長(zhǎng)城圖，自讀課文第一自然段，畫(huà)出有關(guān)句子或詞語(yǔ)，并在旁邊批出你的發(fā)覺(jué)或你的體會(huì)。

品析句子1：遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒回旋。從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬(wàn)三千多里。

生1：我從“遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它像一條長(zhǎng)龍”體會(huì)到長(zhǎng)城很長(zhǎng)，龍本身就特性大，長(zhǎng)龍就更長(zhǎng)了，我從那里感受到長(zhǎng)城是個(gè)奇跡。

師評(píng)價(jià)：你能從文中這個(gè)形象的比方句中感受到了長(zhǎng)城的長(zhǎng)，是個(gè)奇跡，好！。

預(yù)設(shè)2：我從“崇山峻嶺”這個(gè)詞語(yǔ)中體會(huì)到了建立長(zhǎng)城是個(gè)奇跡，因?yàn)檫@么長(zhǎng)的長(zhǎng)城盡然是建在崇山峻嶺上的。

你能從“崇山峻嶺”這個(gè)詞語(yǔ)中入手，感受到長(zhǎng)城的建立是個(gè)奇跡，你真會(huì)讀書(shū)！

預(yù)設(shè)3：我從“一萬(wàn)三千多里”這個(gè)數(shù)字中，感受到長(zhǎng)城的長(zhǎng)，是個(gè)奇跡。

你能抓住句子中的這一數(shù)字中來(lái)形象感受長(zhǎng)城的長(zhǎng)，你讀書(shū)真細(xì)致，作者就是透過(guò)列數(shù)字這一方法將長(zhǎng)城的長(zhǎng)由抽象不可思議表現(xiàn)形象詳細(xì)?！耙蝗f(wàn)三千多里”相當(dāng)于我們200米的操場(chǎng)3萬(wàn)多圈。

我看到同學(xué)們?yōu)殚L(zhǎng)城這一世界歷史奇跡而驚羨的表情，

讓我們讀出長(zhǎng)城的長(zhǎng)，長(zhǎng)城的奇跡吧！

同學(xué)們有感情地朗讀，又一次讓我感受到如此萬(wàn)里之長(zhǎng)的長(zhǎng)城真的是個(gè)奇跡！

（二）、此時(shí)此刻，我們站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，來(lái)看長(zhǎng)城，它的哪些地方又讓你感到長(zhǎng)城是一個(gè)“奇跡”？

自讀課文其次自然段，畫(huà)出有關(guān)句子或詞語(yǔ)，并在旁邊批出你的發(fā)覺(jué)或你的體會(huì)。

預(yù)設(shè)1：我從“這一段長(zhǎng)城修筑在八達(dá)嶺上，高大堅(jiān)實(shí)，是用巨大的條石和城磚筑成的?！边@個(gè)句子體會(huì)到長(zhǎng)城堅(jiān)實(shí)，是個(gè)奇跡。（假如學(xué)生找不到詞語(yǔ)的話，進(jìn)而引導(dǎo)）

特性是哪個(gè)詞語(yǔ)最能讓你體會(huì)到長(zhǎng)城的堅(jiān)實(shí)，是個(gè)奇跡？

預(yù)設(shè)2“巨大的條石”

是巨大的條石鑄造了堅(jiān)實(shí)的長(zhǎng)城這一世界的歷史的建筑奇跡，讓它在歷經(jīng)二千多年的風(fēng)風(fēng)雨雨之后，仍舊像一條長(zhǎng)龍一樣矗立在世界東方！

預(yù)設(shè)2：我從“長(zhǎng)城頂上鋪著方磚，非常平整，像很寬的公路，五六匹馬能夠并行?！边@個(gè)句子體會(huì)到長(zhǎng)城頂很寬，是個(gè)奇跡。

五六匹馬能夠并行，一匹馬也許有多寬？

預(yù)設(shè)3：一匹馬也許有一米寬。

一匹馬也許有一米寬，五六匹的寬度相當(dāng)于兩輛汽車(chē)并排。

如此寬的長(zhǎng)城修筑在崇山峻嶺間，這真是一個(gè)奇跡！

預(yù)設(shè)1：能在崇山峻嶺中修這么寬的長(zhǎng)城，真不簡(jiǎn)單！

真不簡(jiǎn)單，真是個(gè)奇跡！奇跡只是表此刻在崇山峻嶺中修建了如此寬的長(zhǎng)城嗎？同學(xué)們結(jié)合當(dāng)時(shí)人們的勞動(dòng)工具，再來(lái)讀讀這句話，談?wù)勀愕捏w會(huì)。

預(yù)設(shè)1：古代勞動(dòng)人民完全靠是用自己的肩膀、雙手，在崇山峻嶺中修建了如此寬的長(zhǎng)城，太不行思議了，這真是個(gè)奇跡。

是啊，沒(méi)有火車(chē)、汽車(chē)，沒(méi)有起重機(jī)這些先進(jìn)的勞動(dòng)工具，古代勞動(dòng)人民盡然在崇山峻嶺間，用自己的血汗建立了如此寬的長(zhǎng)城，這真是個(gè)宏大的奇跡！

預(yù)設(shè)4：

我從“城墻外有兩米多高的成排的垛子，垛子上有方形的眺望口和射口，供眺望和射擊用。城墻頂上，每隔三百多米就有一座方形的城臺(tái)，是屯兵的堡壘。打仗的時(shí)候，城臺(tái)之間能夠相互呼應(yīng)。”這個(gè)句子中體會(huì)到長(zhǎng)城設(shè)計(jì)好，是個(gè)奇跡！

長(zhǎng)城的每一處設(shè)計(jì)都有它的用途，同學(xué)們能借助圖畫(huà)找一找垛子、眺望口、射口、以及城臺(tái)嗎？指名學(xué)生上臺(tái)說(shuō)

師：如此險(xiǎn)峻的山勢(shì)進(jìn)行如此奇妙的設(shè)計(jì)，長(zhǎng)城變的易守難攻，這在軍事上是一個(gè)宏大的奇跡！

四、感情朗讀，升華奇跡：

從同學(xué)們的回答中，我一次次體會(huì)到了長(zhǎng)城是世界歷史上宏大奇跡！此時(shí)此刻，我們站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起誰(shuí)？（古代勞動(dòng)人民）

你想對(duì)古代勞動(dòng)人民說(shuō)些什么？

預(yù)設(shè)1：古代勞動(dòng)人民，你們真宏大??！

預(yù)設(shè)2：古代勞動(dòng)人民，你們用血汗和才智，才凝成著前不見(jiàn)頭，后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城?。。ㄕf(shuō)得真棒！鼓掌?。?/p>

從你們的話語(yǔ)中，我感受到了你們對(duì)古代勞動(dòng)人民的無(wú)限贊美之情！從你們的回答中，我感受到了古代勞動(dòng)人民，在勞動(dòng)工具極為落后的兩千年前，古代勞動(dòng)人民在崇山峻嶺之間建立如此浩大的工程，真是一個(gè)宏大的奇跡??！

讓我們用讀來(lái)表達(dá)我們對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊美之情吧！

指導(dǎo)朗讀第3自然段。

朗讀評(píng)價(jià)：預(yù)設(shè)1：讀得精彩。評(píng)價(jià)：你讀得真棒，讀出了對(duì)勞動(dòng)人民的無(wú)限贊美！

預(yù)設(shè)2：讀得一般。評(píng)價(jià)：你讀得很流利，但我只體會(huì)到了你對(duì)勞動(dòng)人民的一點(diǎn)贊美！你能讀出無(wú)限贊美的感情嗎？

下面同學(xué)們，我們來(lái)接讀第三自然段：

師引讀：古代勞動(dòng)人民，你們真宏大啊！那數(shù)不清的條石一塊就有兩三千斤重，在勞動(dòng)工具極為落后的兩千年前，在沒(méi)有火車(chē)、沒(méi)有汽車(chē)、沒(méi)有起重機(jī)的兩千多年前，你們靠著——

生感情讀：多數(shù)肩膀多數(shù)的手，把一塊塊的條石，一步一步的抬上這陡峭的山嶺！是你們多數(shù)的血汗和才智，才凝聚成著前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的氣魄宏偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城啊！

師：這樣氣魄宏偉、高大堅(jiān)實(shí)的工程，在世界歷史上是一個(gè)

生：宏大的奇跡！

五、課外延長(zhǎng)，拓展奇跡：

本節(jié)課，我們一齊走進(jìn)了長(zhǎng)城，感受了它的奇跡，關(guān)于長(zhǎng)城的故事還有很多，課余你們能夠進(jìn)行搜集，信任在搜集的過(guò)程中，你們會(huì)了解更多長(zhǎng)城的奇跡。

教學(xué)工作總結(jié)4

一年的工作驚慌而勞碌，在學(xué)院黨委行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，系部各項(xiàng)教學(xué)工作順當(dāng)而有條不紊地進(jìn)行。本年度的教學(xué)督導(dǎo)工作也已順當(dāng)?shù)亟Y(jié)束，完成了全系在職專業(yè)老師的聽(tīng)課任務(wù)。通過(guò)一學(xué)年的教學(xué)督導(dǎo)，使全系老師無(wú)論在教學(xué)水平還是在思想觀念上，都有了不同程度的提高。我們清晰地相識(shí)到，教學(xué)督導(dǎo)對(duì)于系部各項(xiàng)教學(xué)工作能得以順當(dāng)、有序的進(jìn)行，教學(xué)改革與發(fā)展能夠把握先進(jìn)、正確的方向都起到了良好的保障和監(jiān)督作用。同時(shí)也促使管理者自身加強(qiáng)了對(duì)于現(xiàn)代教化教學(xué)原理的進(jìn)一步相識(shí)，為今后更好地實(shí)施教學(xué)管理供應(yīng)了理論保障。

一、在學(xué)院督導(dǎo)辦的指導(dǎo)下圓滿完成本學(xué)年教學(xué)督導(dǎo)任務(wù)

在本學(xué)年中，大部分老師的督導(dǎo)在第一學(xué)期已完成，因此教學(xué)督導(dǎo)的重點(diǎn)是其余的部分老師和年輕老師以及部格外聘老師。在學(xué)院督導(dǎo)辦的指導(dǎo)下，與詳細(xì)負(fù)責(zé)的委員會(huì)同，合理的支配了聽(tīng)課的詳細(xì)時(shí)間、依次，較好的完成了聽(tīng)課任務(wù)，因部格外聘老師的課程支配在周末和晚上，督導(dǎo)組的成員及老師們不辭辛苦、不惜犧牲業(yè)余時(shí)間仔細(xì)負(fù)責(zé)的完成工作，聽(tīng)課后還剛好地對(duì)被督導(dǎo)的老師毫無(wú)保留的提出建議和看法，尤其是對(duì)外聘老師、新安排來(lái)的年輕老師在教學(xué)中存在的問(wèn)題都提出了中肯、珍貴的看法，有效的促進(jìn)了教學(xué)工作的進(jìn)步與發(fā)展。

二、通過(guò)教學(xué)督導(dǎo)使老師整體的教學(xué)水平有了明顯的提高

就管理系而言，老師隊(duì)伍中多數(shù)為年輕老師，在教學(xué)閱歷上存在著肯定的不足，也存在各種各樣的問(wèn)題。通過(guò)教學(xué)督導(dǎo)可以使各種問(wèn)題暴露無(wú)遺的呈現(xiàn)在我們面前，從而有的放矢的去加以解決，這樣就能有針對(duì)性的去進(jìn)行下一步的“導(dǎo)”，加快了解決教學(xué)中存在的問(wèn)題、提高教學(xué)水平的速度。

在教學(xué)督導(dǎo)的過(guò)程中，大部分老師都能保持良好、平和的心態(tài)，正確對(duì)待每一位督導(dǎo)成員提出的指責(zé)與建議，虛心接受。對(duì)待看法和建議有則改之，無(wú)則加勉。作為督導(dǎo)員也能夠做到實(shí)事求是、有的放矢，毫無(wú)保留的評(píng)課、打分。事實(shí)證明，部分老師在接受了督導(dǎo)小組的建議后，在教學(xué)水平上都有了不同程度的提高。

三、通過(guò)教學(xué)督導(dǎo)工作，使系部的教學(xué)管理水平有了顯著的提高

系主任作為系督導(dǎo)組的成員之一，參加了聽(tīng)課、評(píng)課的全過(guò)程。這樣，就使其對(duì)全系老師的教學(xué)水平、教學(xué)狀況有了更進(jìn)一步的了解，便于從整體上把握全系的教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)覺(jué)問(wèn)題并剛好解決問(wèn)題。同時(shí)，在評(píng)課、探討的過(guò)程中，多方聽(tīng)取看法、接受院督導(dǎo)辦的指導(dǎo)，從而促進(jìn)了教學(xué)管理水平的提高。這對(duì)于正確把握教化教學(xué)的方向，合理有序的開(kāi)展教化教學(xué)改革起到了良好的促進(jìn)作用。

四、通過(guò)教學(xué)督導(dǎo)工作，使督導(dǎo)小組成員自身的教學(xué)水平、督導(dǎo)水平有了長(zhǎng)足的進(jìn)步

我們有這樣的經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)一遍課不如講一遍課。高校時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)的課程，只有到了自己親自教授這門(mén)課時(shí)，才感覺(jué)到真正吃透了課程中的內(nèi)容。這是作為一個(gè)老師的責(zé)任心使然。同樣的道理，作為督導(dǎo)員的老師就會(huì)更加嚴(yán)格地要求自己。老師被動(dòng)地接受聽(tīng)課、評(píng)課，而作為督導(dǎo)員則會(huì)主動(dòng)地去探討教化教學(xué)的原理，仔細(xì)聽(tīng)課、探討，提出問(wèn)題的同時(shí)也吸取了別人的閱歷。同時(shí)對(duì)自己的教學(xué)觀念、教學(xué)水平都有了更高的要求。從而促使督導(dǎo)員本身在綜合素養(yǎng)各方面都有了顯著的提高。

五、系部不斷加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)生管理力度，保證教學(xué)工作協(xié)調(diào)、有序的開(kāi)展

通過(guò)教學(xué)督導(dǎo)工作我們發(fā)覺(jué)，目前學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣普遍不濃，學(xué)習(xí)勁頭不足，個(gè)別學(xué)生在課堂中不留意聽(tīng)講、閑聊、做小動(dòng)作的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，學(xué)生的上課出勤狀況不好。針對(duì)以上狀況，我們對(duì)任課老師提出了更加嚴(yán)格的要求，不但要備好課、上好課，還把課堂紀(jì)律的組織作為評(píng)定其教學(xué)水平的一個(gè)重要因素，另外要求輔導(dǎo)員加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教化和日常行為規(guī)范的管理，要求學(xué)生在課前5分鐘進(jìn)課堂。目前廣闊學(xué)生在相識(shí)到嚴(yán)格教學(xué)管理的同時(shí)，起先自覺(jué)地遵守校規(guī)校紀(jì)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣有明顯好轉(zhuǎn)。

六、教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，在此提出，僅供參考

1、在教學(xué)督導(dǎo)過(guò)程中必需加大對(duì)于紀(jì)律約束的要求和管理，要使大家相識(shí)到這是一項(xiàng)肅穆而仔細(xì)的工作，相識(shí)到教學(xué)督導(dǎo)工作對(duì)于系部教學(xué)工作的重要性。杜絕督導(dǎo)員的遲到、無(wú)故不來(lái)，老師隨意調(diào)課等現(xiàn)象。對(duì)督導(dǎo)員不斷加強(qiáng)教化指導(dǎo)，提高其自身綜合素養(yǎng)，使其能夠更加精確照實(shí)、高水平的完成督導(dǎo)工作。

2、我院學(xué)生總的來(lái)說(shuō)專業(yè)基礎(chǔ)水平相對(duì)較低、綜合素養(yǎng)相對(duì)較差的狀況，而怎樣在現(xiàn)有的生源基礎(chǔ)上較好的完成各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)是一個(gè)嚴(yán)峻而長(zhǎng)期的課題。嚴(yán)格考試制度，進(jìn)一步完善學(xué)分制是很重要的環(huán)節(jié)。目前，我院對(duì)學(xué)生考試的環(huán)節(jié)要求很?chē)?yán)格，學(xué)生在考場(chǎng)作弊的余地很小。但還有另外一個(gè)環(huán)節(jié)，就是任課老師對(duì)試題難度的駕馭和學(xué)生成果的評(píng)定。是因?yàn)閷W(xué)生程度差、基礎(chǔ)低而隨之降低考試的難度，放松成果評(píng)定的標(biāo)準(zhǔn)，還是堅(jiān)持根據(jù)大鋼的要求執(zhí)行。我們認(rèn)為越是因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)差則越是應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格執(zhí)行大綱所要求的標(biāo)準(zhǔn)，即寬進(jìn)嚴(yán)出，只有這樣才能保證畢業(yè)生的質(zhì)量。

3、應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加大在教學(xué)中多媒體設(shè)備的運(yùn)用，加大多媒體設(shè)備的投入，增加多媒體教室的數(shù)量，讓更多的老師能夠嫻熟的駕馭多媒體技術(shù)并應(yīng)用于教學(xué)，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

通過(guò)本學(xué)年的教學(xué)督導(dǎo)，使系部教學(xué)及各項(xiàng)工作有了顯著的提高。今后應(yīng)接著加大教學(xué)督導(dǎo)的力度，提高系室的教化教學(xué)質(zhì)量，為實(shí)現(xiàn)“一個(gè)行動(dòng)安排，三項(xiàng)建設(shè)規(guī)劃”的總目標(biāo)供應(yīng)質(zhì)量保障。

教學(xué)工作總結(jié)5

地理組張蕾，作為青年老師，我在教學(xué)與管理方面閱歷不足，在此，我要特殊感謝這幾個(gè)月來(lái)賜予我?guī)椭c確定的每一位領(lǐng)導(dǎo)與老師，是你們的支持與確定，讓我在教學(xué)過(guò)程中不斷進(jìn)步，有所提高。接下來(lái)，我將從以下三點(diǎn)總結(jié)我半年來(lái)的教學(xué)工作：

首先，仔細(xì)備課。

同樣一節(jié)課的內(nèi)容，不同的老師設(shè)計(jì)出的教學(xué)方案對(duì)教材縱向、橫向的理解，對(duì)教材中本學(xué)問(wèn)點(diǎn)重、難點(diǎn)的把握是不同的。一節(jié)優(yōu)質(zhì)的課，是老師對(duì)所教學(xué)問(wèn)深化的理解挖掘后才有的一種高度相識(shí)，可見(jiàn)老師對(duì)教材的理解，對(duì)教材的把握，對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)本身深度和廣度的開(kāi)發(fā)確定了本節(jié)課的高效率、高質(zhì)量。只有備好課才能上好課，才能提高課堂的效率和質(zhì)量。在打算新授課前，我都會(huì)細(xì)致、仔細(xì)琢磨每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)應(yīng)當(dāng)以怎樣的方式，怎樣的邏輯傳授給學(xué)生，才會(huì)使學(xué)生更簡(jiǎn)單接受。結(jié)合備課、聽(tīng)課的收獲，擇優(yōu)取精，整理出一套符合自己的教學(xué)思及方法。這樣一來(lái)，一節(jié)課的內(nèi)容在自己心中就有了體系，只有自己對(duì)學(xué)問(wèn)邏輯清楚了，才能做到清楚地給學(xué)生們，這樣課堂效率也會(huì)提高。

其次，勤聽(tīng)課，做記錄，學(xué)習(xí)有閱歷老師的教學(xué)方法。

教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累閱歷。老老師具有很多教學(xué)閱歷，積累了很多教學(xué)技巧，常常向他們請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，盡快提高自己的教學(xué)水平。在這里我特別感謝全部老師對(duì)我的幫助與指導(dǎo)，尤其要感謝我的———何曉艷老師。聽(tīng)課的同時(shí)，仔細(xì)做好記錄，并且把自己提前備好的教案中不完善的地方完善起來(lái)。每次聽(tīng)完課后我都會(huì)做聽(tīng)課反思，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。聽(tīng)課不是照抄照搬，而是把好的教學(xué)思和方法成適合自己的方式傳授給學(xué)生，務(wù)求每聽(tīng)一節(jié)課都要有最大的收獲。

最終，注意課后反思。

我通過(guò)反思、思索、探究和解決教化教學(xué)過(guò)程中各個(gè)方面存在的問(wèn)題，以此來(lái)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，在每講完一節(jié)新課后我會(huì)剛好反思自己在講授過(guò)程中的優(yōu)缺點(diǎn)，將能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合到今后的教學(xué)中，同時(shí)發(fā)覺(jué)自身缺點(diǎn)并加以改正，不斷提高自身教學(xué)水平。教學(xué)反思既有助于老師自身素養(yǎng)的提高，也有助于學(xué)生思維實(shí)力的培育，從而提高教學(xué)效率。

歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬間，踏入冀州中學(xué)教學(xué)已有半年的時(shí)間，我能夠看到自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。但是作為一名青年老師，我深感自身教學(xué)閱歷頗為不足，還須要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和教學(xué)探討，進(jìn)一步提高自己的學(xué)問(wèn)水平和業(yè)務(wù)實(shí)力，希望接著得到各位老師的支持和幫助！

教學(xué)工作總結(jié)6

本學(xué)期以區(qū)教委工作思路為指導(dǎo),以新課程改革為中心,以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以科研為龍頭，深化課堂教學(xué)改革。開(kāi)發(fā)校本課程，建立校本培訓(xùn)機(jī)制，開(kāi)展校本教研活動(dòng)。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，提高老師實(shí)施新課程的實(shí)力。關(guān)注每一位學(xué)生，培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力.

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹(shù)立新的教學(xué)理念

我校緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，老師逐步領(lǐng)悟到教學(xué)的終極目標(biāo)是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實(shí)，培育出有創(chuàng)建實(shí)力的人。從而形成了“實(shí)施新課程的成敗在老師，老師的要?jiǎng)?wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識(shí)。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立“以人為本，育人為本”的思想。樹(shù)立學(xué)生主體觀，樹(shù)立學(xué)生發(fā)展觀，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好等非智力因素，重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培育與發(fā)揮，使獲得學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，駕馭學(xué)問(wèn)和技能的過(guò)程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人的過(guò)程。

二、加強(qiáng)校本培訓(xùn)、提高老師素養(yǎng)

提高老師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我們?cè)谧约悍此嫉幕A(chǔ)上，加強(qiáng)案例式分析，參加共享教學(xué)診斷，強(qiáng)調(diào)合作等，使老師在做中學(xué)，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，使老師走上學(xué)習(xí)中研討，實(shí)踐中總結(jié)，總結(jié)中提高的成長(zhǎng)歷程。針對(duì)自己的實(shí)際狀況，制定出階段性學(xué)習(xí)努力目標(biāo)，提出詳細(xì)的實(shí)施步驟，在自修自研的基礎(chǔ)上比照自我發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我總結(jié)，并在老師中進(jìn)行交互式探討、開(kāi)放式探究，使老師既探討了自己，又共享了別人成長(zhǎng)的閱歷，提高了反思實(shí)力，自覺(jué)調(diào)合教與學(xué)的行為，提高課堂的教學(xué)效能。

上學(xué)期北京市下發(fā)了《中小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案》，結(jié)合我校實(shí)際狀況我校進(jìn)行了仔細(xì)的學(xué)習(xí)。本學(xué)期在此基礎(chǔ)上，思索我們?cè)诮虒W(xué)中如何在教學(xué)中逐步達(dá)到評(píng)價(jià)內(nèi)容要求。在聽(tīng)評(píng)課中讓老師們應(yīng)用評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行評(píng)課，逐步理睬評(píng)價(jià)的意義。

三、狠抓教學(xué)常規(guī)工作，重務(wù)實(shí)，重實(shí)效

1、我校建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)教學(xué)工作的科學(xué)管理。在宏觀上體現(xiàn)管理的目標(biāo)是“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，從微觀上，對(duì)學(xué)校的授課安排、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成果評(píng)定等項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度，做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理。提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是老師，每位老師必需備好每一節(jié)課，主動(dòng)從教材中挖掘出培育學(xué)生實(shí)力的因素，建立教學(xué)上的最佳工作點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維主動(dòng)性，使大部分學(xué)生在克服肯定困難的前提下學(xué)到更多學(xué)問(wèn)，增長(zhǎng)實(shí)力。

2、堅(jiān)持以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式，教學(xué)中留意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，活躍思維。在課堂上，老師要刻意創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情景，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行分析比較，培育概括和推斷推理、綜合的實(shí)力和運(yùn)用學(xué)問(wèn)的實(shí)力。老師在以學(xué)生為主體，仔細(xì)探討教法。依據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際狀況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培育學(xué)生的邏輯思維實(shí)力、語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，動(dòng)手操作實(shí)力及自學(xué)實(shí)力。努力改進(jìn)教法的同時(shí)，也留意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。

3、深化鉆研教材。駕馭教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點(diǎn)，把握關(guān)鍵。細(xì)心設(shè)計(jì)教案。每課教案要做到“五有”：有明確的教學(xué)目的；有詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容；有連貫而清楚的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思維的教法；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。要提前兩天備課。堅(jiān)持寫(xiě)教后記。授課后剛好記載本課教學(xué)的勝利和失誤；以便不斷總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，不斷提高。

教學(xué)工作總結(jié)7

時(shí)間飛逝，在繁忙和有序中20xx年悄然而過(guò)?；仡櫦尤搿盎幢笔星駨V東初中數(shù)學(xué)名師工作室”以來(lái)，我感受到這個(gè)集體給我?guī)?lái)的動(dòng)力和收獲，也讓我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中歡樂(lè)成長(zhǎng)。這一年我雖然在原來(lái)的基礎(chǔ)上取得肯定的成果和榮譽(yù)，但工作室導(dǎo)師及同事們的好學(xué)上進(jìn)、樂(lè)于進(jìn)取、勇于開(kāi)拓的精神賜予我很大的震撼力，讓我在教化教學(xué)實(shí)踐的崗位邁著堅(jiān)實(shí)的步伐。成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程、成長(zhǎng)是一份辛苦、成長(zhǎng)格式一種歡樂(lè)！一年來(lái)我收獲了許多，同時(shí)也看到了自身不足，現(xiàn)將一年工作總結(jié)如下：

一、對(duì)話名師引領(lǐng)發(fā)展

名師工作室為我供應(yīng)了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，市教化局岳局長(zhǎng)在名師工作室成立的大會(huì)上反復(fù)強(qiáng)調(diào)：名師工作室是我市官方承認(rèn)的名師，是優(yōu)秀老師的聚集地，應(yīng)起到引領(lǐng)和輻射的作用。領(lǐng)導(dǎo)的殷切希望激勵(lì)著我的前行。為我們的工作指明白方向！在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和首屆名師的指導(dǎo)下，我于20xx年8月初參與了安徽省級(jí)骨干老師的培訓(xùn)，傾聽(tīng)了我省部分教化專家的講座，深刻領(lǐng)悟“有效評(píng)價(jià)”命好題的含義，使我在理論水平上有所提升。一年來(lái)在邱廣東老師的指導(dǎo)下，在邱老師的人格魅力和孜孜不倦的敬業(yè)精神感召下，還有汪敬潮老師拖著不太健康的身子工作的精神及體現(xiàn)的深厚的教化教學(xué)理論底蘊(yùn)，深深的感染著我，牛新榮、李大兵、張傳義、陳雨等年輕老師嫻熟的課堂技能，滿腔熱忱的工作看法時(shí)時(shí)激勵(lì)著我。還有其他老師的工作實(shí)力和創(chuàng)新力在驅(qū)使著我，使我不能停下腳