六年級上英語教案-Unit8 Review and Check蘇教牛津版

6BUnit8Reviewandcheck第一課時一、教學內容：6BUnit8二、教學目標：1．能聽、、讀、寫Unit5,Unit6和PartB中的單詞。2．能聽、、讀、寫這三個單元當中出現(xiàn)的句型三、教學重點：1．能說出們之間都有哪些彼此聯(lián)系的方法，以及分別使用什么樣的通訊設備2、能聽、說、讀、寫這三個單元當中出現(xiàn)的句型，以及能聽、說、讀Unit8引申出來的新句型。四、教學難點：1．培養(yǎng)學的閱讀習慣，為他們上初中提高閱讀水平打下基礎。2能夠用所學的句型進行日常交際，真正的學以致用！五、教學準備：多媒體課件、練習（見附頁練習紙帶六、課前預習：復習5、6、7三單元的單詞。七、教學過程：A、FreetalkT:Doyoulike?根據(jù)剛才所要的東西學生他她是否有這樣的愛好，答案應該是肯定的。)Yes,IT:Soreadingbookshis/her…Ss:Hobby.T:Yeah,youarevery！2、Fillinblank(3minutes)利用多媒體課件fillinthe條題目(1)(圖片)Dohaveany_____?____Whatareyour________andWhatareyour_______________.(2)WhenisyourIt’sonthe_____Whatwouldlikeasa_______________?I’dlikea物品根據(jù)圖所示，人物:HelenNancy)B、Presentation1、aretalking.dousuallycontactAndwhatofequipmentspeopleusuallyuse?Nancy:Therearemany出示課件)人們通常有哪些彼此聯(lián)系的方法？以及他們通常分別使用什么樣的通訊設備？Writedownandcommonpeoplefocus(出示課件:Whatpeoplegetinwitheachother?writeanWhatdotheytowriteanemail?Theyneed2件出示ManyHelenandNancysfriendswanttoinwithshouldneed1

Helen和Nancy有許多朋友想聯(lián)系別人，如何尋求幫助呢？T:atpicturesfillinblank.4、HelenareafromherYangLing,andletterfromYangtograndpa.(Clickbyone)5、theemailthe(2)TrytheC、1、Readthewordsoffrom—2、Listenthetextofunitfluently.3、Trytowriteadiarytodescribe、letteraaplanforthe一、教學內容6BUnit8二、教學目標．通過復習，要求學生能熟練掌握有關人物信息的句型。能熟練的捕捉信息，熟練填寫信息卡。并能根據(jù)信息卡寫一篇短文“Myfriend2.能熟練地在情境中運用人物信息的句型和日常交際問語。三、教學重點能熟練地捕捉信息并完成信息卡。2.根據(jù)信息卡寫一篇短文“best”3.根據(jù)信息卡介紹別人的朋友。四、教學難點1.能熟練地捕捉信息并完成信息卡2.根據(jù)信息卡寫一篇短文My”3.根據(jù)息卡介紹別人的朋友。五、教學準備多媒體課件、練習、磁帶六、課前預習預習Unit8內容。七、教學過程一)talk1、以！areyou？等日常交際用語引出師生或學生之間的自由交流。2、在交流，教師逐一引出有關人物信息的句型及日常用語。二)1、師生對，引入本課話題。Well》isshort“”（老師用手指報紙說報社正在征集有關朋友的文章）AllyouhaveyouallhaveaNow,IamLetmedo（拿出記者證掛在胸前，并拿出一張信息卡2、me，Iyoursomeaboutyour？(Sure.)What`syourbestname？(HeXXX.)How？twelve.)根據(jù)信息卡逐一問答，并填寫卡片。3、XXbestfriendisXXX。。老師根據(jù)填寫的信息卡內容，復述一遍采訪內容。2

4、老師采后，對該同學的積極參與給與肯定、表揚。Dotoreporter？（出示記者證）(Yesdo)GoodHereacardfor證掛在該同學的胸前cando。toareporter？選擇交流中，發(fā)言踴躍的學生作為小記者三)Talk1、教師利多媒體展示要采訪的內容書上14個問題）及信息卡。2、老師指導學生閱讀14個句子集信息卡（教材D部分）通過師生問答的形式，引導學生靈活運用句式及其應答。3、學生開對話活動，由“記者”采訪并填寫卡片。4、學生小活動，全班學生分成兩組，一組為“小記者”手持空白信息卡，一組為“被采訪者隨時準備接受別人的采訪。5、學生間互交流采訪所得，比一比，看哪一位學生了解到的信息最多。6、根據(jù)信卡內容，口述被采訪人的朋友。7、根據(jù)信卡內容，寫一篇“Mybest短文四)Homework:1、認真填朋友的信息卡。2、根據(jù)信卡寫一篇短文。一、教學內容6BUnit8二、教學目標1學生能夠看圖說出詞匯。2、學生通課文提供的圖片以及詞匯，能夠看圖運用句型說話。3、復習第單元相關詞匯、語言表達以及語言結構。三、教學重點熟練運用句型。2.熟練地看圖說出詞匯四、教學難點熟練運用句型。2.熟練地看圖說出詞匯五、教學準備多媒體課件、練習六、課前預習看圖自己試著造句。七、教學過程1Freetalk2、LetT:First,theblackboard.Look,’saT:Let’slookand:詞匯。T:WhatyoutoS1:I’mgoinghaveapicnic.S2:I’mgoingseeaplay.S3:I’mgoing…2Looktalk.T:TodayaregoingtorevisionUnit8Review多媒體出示課題）T:Look,are(師手拿卡片)a.andsay.3

師手拿卡片，學生說詞匯，其余學生齊讀。b.PlayaLookand學生看動作猜詞語。(flykites,tabletennis,playplayvolleyball,football,playplayrowing,gojogging,goswimming,skiing)師生操練。T:I’mgoinggofishingthisSunday.Whatyougoingtodo?S1:I’mgoing…withmyfriends.Wouldyouliketojoinus?T:Yes，I’d?多媒體出示句型：WhatareyoudoI’mgoingto…withmyfriends.Wouldyouliketojoinus?，I’dloveto.//No.I’mto?yourbooksandturntod.Workpairs.學生在小組里準備，然后上臺表演e.canWorkinf.OpenyourcopybooksandwriteonT:canwriteonthe指兩生上黑板板演)T:youfinis