六年級下冊基礎(chǔ)知識要點(diǎn)歸納

六年級下冊基知識要第一部

詞語積第單讀讀寫nuí

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yxiǎnɡbùdjnīd?ɡp（）（））（）（）ynūchō（）詞盤第二元

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第單

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ěnzhú?（）第二部

日積月第單：人非者，？《師說》一鼓，再而，三而傳》甘瓜，天下子》種瓜者，種德者習(xí)》操而后，觀而后心龍》第單：元日[宋]王安石一歲除，入屠蘇。千門萬戶，總把。天竺寺八月十五日夜桂子唐]皮休下月輪，殿前拾得。至今不會，應(yīng)是擲與人。第單：囚歌葉挺為人進(jìn)出的門著，為狗爬出的洞著個聲音高叫著但深深地知道—怎能從狗洞子爬出！我希望有一天，將我連這一齊，我應(yīng)該在中得到！第單：是之本。—（埃及）邁哈福茲平民史詩》無法洗去島）拉克司內(nèi)斯冰島之鐘》最的是最的國）戈?duì)柖　断壨酢啡耸菫榱瞬呕钪穆?lián)）肖霍夫《靜靜的頓河》守信是，不應(yīng)該倫亞）馬爾克斯《百年孤獨(dú)》

使卵石的，并非，而是水的度泰戈?duì)枴讹w鳥集》只有那些的人，才能黑夜，光明地馬拉）阿斯圖里亞斯《玉米人》一個人并不是生來要給的。你盡可以他，可就是他海威《老人與海第五元百成發(fā)圖堅(jiān)不迎上集廣群群力故標(biāo)立獨(dú)出心舉一三實(shí)各見不下問類旁通精精古為用第三部

課文填、學(xué)弈秋，也。使弈秋二人弈，其一人，弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為，思而射之。雖與之，之矣。為是其智與？曰：非然也。弈：

通國：

使：

誨：

惟：以為：

鴻鵠：

援弓繳：

俱學(xué)：弗若：

為是：

文中“之”的意思，注于文字下。道理：做任何事都要（要則無所成。、兩兒日孔子?xùn)|游，見兩小兒，問。一兒曰“我以，而也。一兒以，而也。一兒曰“日初出。及日中，此不為乎”一兒曰“日初出，及其日中，此不為乎？孔子也。兩小兒笑曰“？辯斗：

故：

以：

去：

及：探湯：

決：

孰：

為：

汝：

知：兩小兒的形象特點(diǎn)象特點(diǎn)、匆

作者：（1燕子（）了，有再（）的時候；楊柳（）了，有再（）的時候；桃花（）了，有再（）的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么（）呢？

第一句話運(yùn)用（的辭法這三者的目的是突出時（的點(diǎn)。（2我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是（）了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中（針尖上一水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有（有（不（）而（）了。劃線句運(yùn)用了（）修辭手法，把（）比喻成“針尖上的一滴水又（比“海一小表（的思。（3于是—洗手的時候，日子從過去；吃的時候，日子從過去；默默時，便從前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手時，他又從過去，天黑時，我躺在床上，他便地從我身上，從我腳邊了等睜開眼和太陽再這又溜走了一日我但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里了。這段話運(yùn)用了（）等修辭，描寫了時間（（4過去的日子如，被微風(fēng)了，如，被初陽了；我留著些什么呢？我何曾留著呢？我來到這世界，也將的回去罷？但不能平的，為什么偏要??？這句話表達(dá)了作者（）的思想感情。、桃心

作者（）他的一番話我非常感動不是樹也是一樣不確定中生活能較經(jīng)得起，會鍛煉出一顆。在不確定中，就能學(xué)會把轉(zhuǎn)化為，努力生長?！皹洳欢ㄖ傅倪@句話的意思是（

“不確定”是指生活中不可預(yù)料的一些坎坷折磨只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，才能成為堅(jiān)強(qiáng)的人、有作為的人。12、人服（澤東）中國古時候有個文學(xué)家叫做的說過人或于，或輕于”固：

或：

于：

用百話說句子意思：18、越年美點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個女子和?，旣惖男愿窭锾焐幸环N可貴的東西，她的追求。這種與，使瑪居幾乎在完成這項(xiàng)的同時，也完成了對。她從一個的小姑娘，一個的女學(xué)者，變成里的新名”，變成的一“里，變成一條條，她變成了上一塊。20真理生一百問之

在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，它說明科學(xué)并不，真理并不。只要你，并，那么，當(dāng)你解答了之后，就能。當(dāng)然的力，不是憑空產(chǎn)的。正像數(shù)學(xué)家華羅庚說過的，科學(xué)的靈感，決不是坐等可以等來的。如果說，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這然的機(jī)遇只能給那些的人，給那些的人，給那些具有qiè）精神