某學(xué)院心理健康知識(shí)競(jìng)賽題庫(kù)含答案

某學(xué)院心理健康知識(shí)競(jìng)賽題庫(kù)含答案

二、心理心理知識(shí)普及篇

(-)填空題

1.強(qiáng)迫觀念屬于思維障礙。

2.心理健康教育中心功能室：談話(huà)室、沙盤(pán)室、宣泄室、放松室。

3.每年5月25H是大學(xué)生心理健康日。

4.我校心理健康教育中心咨詢(xún)電話(huà)叵―0。

5.心理健康的最終目標(biāo)是保持人格完整。

6.個(gè)體在估計(jì)事件后果時(shí)總認(rèn)為負(fù)面后果只會(huì)出現(xiàn)在其他人身上，自己

則不會(huì)有事，這種現(xiàn)象是*牝.

7.心理健康教育中心咨詢(xún)師：

8.專(zhuān)注而主動(dòng)地獲取信息的過(guò)程，屬于心理輔導(dǎo)會(huì)談中的刎￡。

9.個(gè)人與他人一起完成任務(wù)時(shí)，不如單干時(shí)出力多，這種現(xiàn)象稱(chēng)為什么？f

會(huì)懈怠作用

10.一個(gè)人內(nèi)心雖不情愿，卻不得不按別人的要求去做，這種心理現(xiàn)象稱(chēng)為？

服從

11.詹姆斯(1890)把''我〃分為兩部分，一部分是主體的我，另一部分是客體

的我。

12.個(gè)體對(duì)自身以及自身的特征所持有的一種積極態(tài)度稱(chēng)之為？門(mén)我體

納

13.當(dāng)個(gè)體對(duì)自己作負(fù)向評(píng)價(jià)即過(guò)低的評(píng)價(jià)自己時(shí)，就產(chǎn)生了什么感覺(jué)？J,l

卑感

14.學(xué)習(xí)過(guò)程中信息的加工，貯存和提取，涉及到的心理過(guò)程主要是短時(shí)記

憶和長(zhǎng)時(shí)記憶

15.有預(yù)定目的，需要一定意志努力的注意被稱(chēng)之為什么注

意？有意注意

16.長(zhǎng)時(shí)記憶存儲(chǔ)的信息基本上可分為兩類(lèi)，一類(lèi)是程序性知識(shí)，另

一類(lèi)是什么知識(shí)?陳述性知會(huì)

17.在解決問(wèn)題的方法中，使用手段一一目的分析法的關(guān)鍵是怎么做？把

H標(biāo)分成子H標(biāo)

18.熟練的打字員在打字時(shí)只看稿件，不看計(jì)算機(jī)屏幕，也不看鍵盤(pán)，而是憑

著什么反饋信息調(diào)節(jié)自己的動(dòng)作？《黑：口

19.在練習(xí)過(guò)程中插入一些休息的聯(lián)系，叫做什么練習(xí)？國(guó)一號(hào)「J

20.在練習(xí)期間不間斷的反復(fù)進(jìn)行的練習(xí)叫做什么練習(xí)？um

21.若學(xué)生能力較高，動(dòng)作技能熟練程度達(dá)到一定水平，采用什么方式練習(xí)

方式較適宜？整體練習(xí)方式

22.若學(xué)生能力較低，動(dòng)作技能不熟練，采用什么方式練習(xí)方式較適宜？>

分練習(xí)

23.學(xué)會(huì)打羽毛球有利于學(xué)習(xí)打網(wǎng)球，這種現(xiàn)象稱(chēng)為技能的什么？上迂修

24.學(xué)會(huì)騎自行車(chē)對(duì)于學(xué)習(xí)騎三輪車(chē)會(huì)有干擾作用，這種現(xiàn)象稱(chēng)為技能的什

么？負(fù)遷移

25.創(chuàng)造力主要由創(chuàng)造性思維和什么思維所構(gòu)成？左區(qū)近時(shí)成

26.合作必備的條件一是目標(biāo)共同，一是條件是什么？出」依仔

27.個(gè)體自愿向交往對(duì)象吐露純屬個(gè)人的，真實(shí)而重要的信息，這稱(chēng)為什么

現(xiàn)象？口我表露

28.學(xué)生將課堂紀(jì)律內(nèi)化，進(jìn)行自我督導(dǎo)與控制，稱(chēng)之為什么？mt

29.因目標(biāo)不能實(shí)現(xiàn)而形成一種緊張不安，帶有恐懼的情緒狀態(tài)，稱(chēng)之為什

么情緒？

30.某人在臨近考試時(shí)，表現(xiàn)出心情極度緊張狀態(tài)，考試時(shí)注意力不集中，擔(dān)

心失敗.這屬于典型的什么癥狀？考試焦慮

31.學(xué)校心理輔導(dǎo)的目標(biāo)可以歸納為學(xué)會(huì)心理調(diào)適和什么兩方面？」求

展

32.人對(duì)生活壓力的應(yīng)對(duì)方式通常有兩種，即著重于問(wèn)題的應(yīng)對(duì)和什么應(yīng)對(duì)？

情緒的應(yīng)對(duì)

33.抑郁癥是以什么為特征的精神疾癥？拄逑及低落

34.在行為改變的角色扮演中，一種常見(jiàn)的形式是表演心理劇，另一種形式？

固定角色扮演

35.兒童在什么年齡段時(shí)有戀母或戀父情節(jié)？

36.滿(mǎn)貫療法和系統(tǒng)脫敏都屬于什么心理治療療法？行為廿"

37.心理學(xué)有一種最重要的研究方法是？、至世

38.以恐怖癥狀為主要臨床相的一種神經(jīng)癥是什么？

39.人類(lèi)基本的情緒有哪四種？快樂(lè)、憤怒、悲哀和恐懼

40.設(shè)身處地地去理解求助者的不良情緒和情感被稱(chēng)之為？

41.“江山易改，秉性難移”說(shuō)明人的什么不可改變？］「

42.心理活動(dòng)的最重要的生理器官和最高級(jí)部位是什么器官？

43.哪一年教育部下發(fā)了《加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作的實(shí)施意

見(jiàn)》2005年

44.心理學(xué)的母體學(xué)科是哪個(gè)學(xué)科？

45.一般情況下每人每天需要多少小時(shí)的睡眠時(shí)間？

46.自殺的最主要原因是什么？

47.心理咨詢(xún)中最重要的原則是什么？保/原則

48.短跑的技能遷移到足球，籃球的跑動(dòng)技能上，稱(chēng)為什么？I遷-

49.研究發(fā)現(xiàn)，一種動(dòng)作技能在一只手練習(xí)可以向另一只手遷移，這稱(chēng)為什

么？?jī)蓚?cè)性遷移

50.由目標(biāo)或?qū)ο笏龑?dǎo)，激發(fā)和維持的個(gè)體活動(dòng)的內(nèi)在心理過(guò)程稱(chēng)為什么

心理過(guò)程？

51.必須通過(guò)自己的操作才能得到強(qiáng)化而形成的反射稱(chēng)為什么反射？摸

作性條件反射

52.現(xiàn)代西方文化中有關(guān)夢(mèng)的最突出的理論源于哪位心理學(xué)家？吧法心重

53.”想吃魚(yú),又怕腥”是一種什么沖突？也

54.負(fù)責(zé)語(yǔ)言，閱讀，書(shū)寫(xiě)，數(shù)學(xué)運(yùn)算的大腦區(qū)域是？。半球

55.負(fù)責(zé)知覺(jué)物體空間的關(guān)系，情緒，欣賞音樂(lè)和藝術(shù)的大腦區(qū)域是？fi

半球

56.存儲(chǔ)時(shí)間為一分鐘以上的記憶是指什么記憶？

57.弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論中的“本我”遵循什么原則？遵循快樂(lè)原

則

58.紅樓夢(mèng)中的林黛玉的氣質(zhì)類(lèi)型是哪一種？

59.當(dāng)兒童出現(xiàn)不良行為時(shí)，施予厭惡刺激或剝奪他正在享受的獎(jiǎng)勵(lì)刺激,

這種行為矯正模式是什么？

60.“入芝蘭之室，久而不聞其香”屬于什么心理現(xiàn)象？感覺(jué)適庖

61.現(xiàn)代心理學(xué)的創(chuàng)始人是誰(shuí)？

62.著名心理學(xué)家弗洛伊德屬于哪個(gè)心理學(xué)派？也分析

63.所謂的''將心比心''在心理學(xué)上被稱(chēng)為什么？

64.厭惡療法屬于心理治療中的什么方法？

65.“悲喜交加”、“百感交集”是人的情緒和情感的復(fù)雜性和矛盾性的

表現(xiàn)。

66.知覺(jué)的基本特性有選擇性

_O

67.解決問(wèn)題的階段是提出問(wèn)題、明確問(wèn)題、提出假設(shè)、檢驗(yàn)假設(shè)。

68.當(dāng)小孩做了一件好事得到表?yè)P(yáng)，他感到很高興，以后會(huì)更加努力地去做

好事，這說(shuō)明情緒具有組織和調(diào)節(jié)自己行為的能力o

69.視知覺(jué)的恒常性一般有人小、亮度、形狀、顏色。

70.心理學(xué)研究的對(duì)象是人的心理活動(dòng)和Q體行為。

71.“入芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是適應(yīng)現(xiàn)象。

72.培養(yǎng)學(xué)習(xí)需要的途徑有利用直接發(fā)生途徑和間接轉(zhuǎn)化途徑。

73.興趣的品質(zhì)特性是興趣的傾向性（指向性）、廣.博性、穩(wěn)定性、效能性。

74.心理學(xué)的創(chuàng)始人是德國(guó)的成?馮特。

75.觀察是知覺(jué)的特殊形式，它是仃H的.、,一生動(dòng)的知

覺(jué)過(guò)程。

（二）判斷題

1、判斷一個(gè)人的心理健康，不能簡(jiǎn)單的根據(jù)一時(shí)一事下結(jié)論。一個(gè)人偶爾

出現(xiàn)的一些不健康的心理和行為，并非意味著這人就一定有心理疾病。

（對(duì)）

2、心理不健康與心理健康并非涇渭分明的對(duì)立的兩極，而是一個(gè)連續(xù)的狀

態(tài)。（對(duì)）

3、去學(xué)校心理咨詢(xún)中心咨詢(xún)的人，都是有心理疾病的人。（錯(cuò)）

4、心理壓力總是有害的。（錯(cuò)）

5、同樣的不幸事件會(huì)因?yàn)閭€(gè)體的不同所引起的挫折感是不一樣的。（對(duì)）

6、酗酒也是一種心理障礙。（對(duì)）

7、動(dòng)機(jī)水平越高，工作效率就越高（錯(cuò)）

8、當(dāng)刺激事件打破了有機(jī)體現(xiàn)有的平衡或超過(guò)了個(gè)體的能力所及，個(gè)體

就會(huì)感受到壓力（對(duì)）

9、人的人格、智力、心理特質(zhì)與態(tài)度、興趣一樣是隨時(shí)變化的（錯(cuò)）

10、大學(xué)生心理問(wèn)題主要集中在學(xué)習(xí)、就業(yè)、人際交往、情感等問(wèn)題上（對(duì)）

11、人格障礙是指某人的人格特征嚴(yán)重偏離在特定文化觀念、思想、情感

和人際關(guān)系中人們普遍的模式。（對(duì)）

12、激情是一種消極的情緒狀態(tài)。（錯(cuò)）

13、情感是情緒的外在表現(xiàn)，情緒是情感的本質(zhì)內(nèi)容。（錯(cuò)）

14、當(dāng)認(rèn)知和情感不一致時(shí)，一般是認(rèn)知將決定人的行為。（錯(cuò)）

15、對(duì)情緒的調(diào)節(jié)與控制不能等同于對(duì)情緒的抑制或壓抑。（對(duì)）

16、對(duì)職業(yè)成就的影響，興趣的作用更大于性格和能力因素，這說(shuō)法對(duì)嗎？

（對(duì)）

17、心理發(fā)展的順序是不可逆轉(zhuǎn)的，不可超越的。（對(duì)）

18、長(zhǎng)期的高焦慮會(huì)引起高血壓，胃潰瘍。（對(duì)）

19、如果說(shuō)粗心大意是穩(wěn)定的個(gè)性特征，漫不經(jīng)心則是暫時(shí)的心理狀態(tài)。

（對(duì)）

20、到大學(xué)階段，學(xué)生的理解識(shí)記已高度發(fā)展了，機(jī)械識(shí)記幾乎不存在了。

（錯(cuò)）

21、有良好的道德動(dòng)機(jī)，就會(huì)表現(xiàn)出適當(dāng)?shù)牡赖滦袨榉绞健＃ㄥe(cuò)）

22、動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與解決問(wèn)題的效率有密切關(guān)系，動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，解決問(wèn)題的效率

越高。（錯(cuò)）

23、人的面部表情是個(gè)體通過(guò)后天模仿，學(xué)習(xí)而獲得的，與先天遺傳關(guān)系

不大。（錯(cuò)）

24、良好的性格能彌補(bǔ)能力的不足。（對(duì)）

25、能了解自我，不過(guò)度自卑或自負(fù)，是心理健康的標(biāo)志之一。（對(duì)）

26、夢(mèng)是一種不正常的生理和心理現(xiàn)象，應(yīng)該引起重視。（錯(cuò)）

27、上網(wǎng)成癮全稱(chēng)是“互聯(lián)網(wǎng)成癮綜合癥”，是一種心理障礙。（對(duì)）

28、氣質(zhì)類(lèi)型不決定一個(gè)人成就的高低，但能影響工作的效率。（對(duì)）

29、智力水平越高，心理水平越高。（錯(cuò)）

30、求助者對(duì)咨詢(xún)工作的期望越高越好，因?yàn)檫@有助于增強(qiáng)治療效果。（錯(cuò)）

31、心理咨詢(xún)師不應(yīng)該幫助求助者解決具體的困難，而應(yīng)該幫助他們自己

去面對(duì)問(wèn)題。（對(duì)）

32、尊重意味著接納一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，甚至一些不合理的、愚蠢的思

想和行為。（對(duì)）

33、第一個(gè)“世界預(yù)防自殺日”是2003年9月10日。（對(duì)）

34、人每天都做夢(mèng)。（對(duì)）

35、心理咨詢(xún)也針對(duì)正常人群。（對(duì)）

36、氣質(zhì)是有好壞之分的。（錯(cuò)）

37、心理咨詢(xún)?cè)谌魏吻闆r下，對(duì)來(lái)訪(fǎng)者的個(gè)人資料都一定要保密。（錯(cuò)）

38、對(duì)他人的第一印象一旦形成，就不會(huì)再改變。（錯(cuò)）

49、人際關(guān)系的核心成分是情感，即對(duì)人的好惡喜厭。（對(duì)）

40、并非每個(gè)人都容易被催眠。（對(duì)）

41、健康包括身體健康、心理健康，該兩者獨(dú)立，不相互作用。（錯(cuò)）

42、由于心理、生理特點(diǎn)，大學(xué)生容易發(fā)怒，最好的處理方式是壓抑怒

氣.（錯(cuò)）

43、長(zhǎng)期的高焦慮會(huì)引起高血壓，胃潰瘍（對(duì)）

44、催眠中的人處于唾眠狀態(tài)（錯(cuò)）

45、智商在80以下稱(chēng)為智能不足（錯(cuò)）

46、人在夜晚感情最豐富。（對(duì)）

47、很多人都有過(guò)入睡困難、睡眠不好的經(jīng)歷，這種現(xiàn)在通常稱(chēng)為失眠。

（對(duì)）

48、催眠技術(shù)就是一種使人睡著，然后控制他人的技術(shù)（錯(cuò)）

49、遺傳是人格發(fā)展的決定因素。（錯(cuò)）

50、人應(yīng)該保持心理的平衡，過(guò)怒、過(guò)悲、過(guò)喜等都會(huì)對(duì)人的身心產(chǎn)生不

利的影響。（對(duì)）

51、心理咨詢(xún)主要針對(duì)的是不正常人（錯(cuò)）

52、精神病人一定是智力低下者。（錯(cuò)）

53、遺忘對(duì)于人們來(lái)說(shuō)一定是有害的。（錯(cuò)）

54、恐懼有時(shí)候?qū)ψ约簛?lái)說(shuō)是一種保護(hù)機(jī)制。（對(duì)）

55、所有的欲望對(duì)人對(duì)社會(huì)都是有害的。（錯(cuò)）

56、某人到精神科對(duì)醫(yī)生說(shuō)：“醫(yī)生，我有精神病，我病得不輕，怎么辦

呀？”表示他確實(shí)病得不輕。（錯(cuò)）

57、某精神病人在接受治療一段時(shí)間后問(wèn)醫(yī)生：“我是不是有病啊……”

表示治療見(jiàn)效了。（對(duì)）

58、研究表明，電視對(duì)兒童的白日夢(mèng)有影響，兒童看電視節(jié)目越多，做白

日夢(mèng)的頻率就越高。（對(duì)）

59、任何人都可以被催眠。（錯(cuò)）

60、兒童心理學(xué)是研究?jī)和谛睦淼陌l(fā)展，一般兒童是指0到18歲（對(duì)）

61、家庭的情感氛圍不會(huì)影響兒童的適應(yīng)（錯(cuò)）

62、動(dòng)機(jī)在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生。（對(duì)）

63、激情是一種強(qiáng)烈的、爆發(fā)性的、為時(shí)較長(zhǎng)的情緒態(tài)（錯(cuò)）

64、伸展體姿能振奮精神，收縮姿勢(shì)會(huì)降低力（對(duì)）

65、智力隨著年齡的增加而下降。（錯(cuò)）

66、性格是一個(gè)人身上不定期、不穩(wěn)定地表現(xiàn)出來(lái)的心理特點(diǎn)。（錯(cuò)）

67、愛(ài)好是一個(gè)人從事某種確定活動(dòng)的心理傾向。（對(duì)）

68、好奇是人們積極探索新奇事物的一種傾向，是人們認(rèn)識(shí)世界的一種動(dòng)

力。（對(duì)）

69、一般來(lái)說(shuō)，如果一個(gè)人的智商是100,說(shuō)明這個(gè)人的智力處于中等水平。

（對(duì)）

70、勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂表現(xiàn)了一個(gè)人激情的情緒狀態(tài)。（對(duì)）

71、氣質(zhì)類(lèi)型具有穩(wěn)定性，它有好壞優(yōu)劣之分。（錯(cuò)）

72、心理學(xué)是一門(mén)自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的交叉科學(xué)。（對(duì)）

73、交往動(dòng)機(jī)指?jìng)€(gè)體愿意與他人接近、合作、互惠并發(fā)展友誼的動(dòng)機(jī)。（對(duì)）

74、一般把天才兒童智商的最低臨界線(xiàn)定為140。（錯(cuò)）

75、生理因素對(duì)人的心理活動(dòng)不會(huì)有影響。（錯(cuò)）

76、良好的記憶力是天才的特征之一。（對(duì)）

77、家長(zhǎng)具有很強(qiáng)的暴力傾向，子女相對(duì)來(lái)說(shuō)也比較容易對(duì)人采取侵犯性

行為。（對(duì)）

78、學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題按內(nèi)容分，可將問(wèn)題分為：學(xué)習(xí)問(wèn)題、人際關(guān)系

問(wèn)題、自我管理問(wèn)題、自我發(fā)展問(wèn)題等。（對(duì)）

79、心理咨詢(xún)是心理咨詢(xún)師替求助者（來(lái)訪(fǎng)者、咨客）解決各類(lèi)心理問(wèn)題

的過(guò)程。（錯(cuò)）

80、去學(xué)校心理咨詢(xún)中心咨詢(xún)的人，都是有心理疾病的人。（錯(cuò)）

81、心理壓力總是有害的。（錯(cuò)）

82、害羞經(jīng)常是由不熟悉的人或情境因素引起的。（對(duì)）

83、常態(tài)心理與變態(tài)心理只有程度之分，并無(wú)嚴(yán)格界限。（對(duì)）

84、沒(méi)有疾病就是健康。（錯(cuò)）

85、能了解自我，不過(guò)度自卑或自負(fù)，是心理健康的標(biāo)志之一。（對(duì)）

86、對(duì)人的第一印象形成后，不可能再改變。（錯(cuò)）

87、心理咨詢(xún)師不應(yīng)該幫助求助者解決具體的困難，而應(yīng)該幫助他們自己

去面對(duì)問(wèn)題。（對(duì)）

88、人類(lèi)最基本的味覺(jué)是甜、酸、苦、辣四種。（錯(cuò)）

89、心理咨詢(xún)的一個(gè)重要原則是堅(jiān)持“助人自助”。（對(duì)）

90、氣質(zhì)類(lèi)型不會(huì)影響人的健康。（錯(cuò)）

91、咨詢(xún)時(shí)，不應(yīng)該打斷求助者的敘述，免得引起對(duì)方的反感，哪怕對(duì)方

敘述的內(nèi)容并不重要。（錯(cuò)）

92、智力水平越高，心理水平。（錯(cuò)）

93、在遇到不同意求助者的言行情況時(shí)，也不要表現(xiàn)自己的意見(jiàn)。（錯(cuò)）

94、心理咨詢(xún)師也是普通人，咨詢(xún)時(shí)難免也會(huì)有各種情緒反應(yīng)，這是正常

的。（對(duì)）

95、精神分裂癥與遺傳有關(guān)，是一種遺傳性疾病。（錯(cuò)）

96、良好的性格能彌補(bǔ)能力的不足。（對(duì)）

97、從眾意味著個(gè)性的喪失，因而是一種消極的現(xiàn)象（錯(cuò)）

98、僅僅對(duì)別人有利的行為還不屬于道德的行為.（對(duì)）

99、只有精神病人才會(huì)產(chǎn)生幻覺(jué)（錯(cuò)）

100、同一種行為可有不同的動(dòng)機(jī)（對(duì)）

101＞錯(cuò)覺(jué)可以在正常人身上發(fā)生（對(duì)）

102、精神分裂癥是一種慢性疾病，就像高血壓、糖尿病一樣需要長(zhǎng)期藥物

維持來(lái)鞏固療效。（對(duì)）

103、挽回面子是影響使用威脅的一個(gè)因素。（對(duì)）

104、動(dòng)物具有心理和意識(shí)（錯(cuò)）

105、從眾意味著個(gè)性的喪失，因而是一種消極的現(xiàn)象（錯(cuò)）

106、班級(jí)中非正式群體的存在對(duì)班級(jí)的發(fā)展是不利的，所以必須禁止（錯(cuò)）

107、一些學(xué)校按能力分班教學(xué)，這是適應(yīng)學(xué)生智力差異的較好的教學(xué)組織

形式.（錯(cuò)）

108、只要孩子喜歡，給他們提供大量玩具，對(duì)發(fā)展其智力就是必要的（錯(cuò)）

109、責(zé)罰是一種維持課堂紀(jì)律的有效策略（錯(cuò)）

110、一般來(lái)說(shuō)，人們隨著知識(shí)，能力的提高和增強(qiáng)，會(huì)對(duì)自己作出肯定的回

答和評(píng)價(jià)，也希望別人認(rèn)可并得到他人，集體和社會(huì)的尊重與愛(ài)護(hù)，這就產(chǎn)

生了自尊心理.在這里，自我承認(rèn)往往比社會(huì)承認(rèn)更重要（錯(cuò)）

112、孩子會(huì)走路，這完全是學(xué)習(xí)的結(jié)果（錯(cuò)）

113、動(dòng)機(jī)強(qiáng)度越強(qiáng)，解決問(wèn)題效率越高（錯(cuò)）

114、心理健康狀態(tài)是靜止的，固定不變的。（錯(cuò)）

116、判斷一個(gè)人的心理健康，不能簡(jiǎn)單的根據(jù)一時(shí)一事下結(jié)論。一個(gè)人偶

爾出現(xiàn)的一些不健康的心理和行為，并非意味著這人就一定有心理疾病。

（對(duì)）

117、心理不健康與心理健康并非涇渭分明的對(duì)立的兩極，而是一個(gè)連續(xù)的

狀態(tài)。（對(duì)）

118、同樣的不幸事件會(huì)因?yàn)閭€(gè)體的不同所引起的挫折感是不一樣的。（對(duì)）

119、當(dāng)情境的作用很明顯時(shí)，我們傾向于把人的行為歸因于內(nèi)在原因。（錯(cuò)）

120、社會(huì)刻板印象中，既包括否定的反面現(xiàn)象，也包括積極的正面印象。

（對(duì)）

121、人本主義方法是一種指示性的心理療法。（錯(cuò)）

122、人本主義的觀點(diǎn)認(rèn)為，人類(lèi)的主要任務(wù)是使自己的潛能得到不斷發(fā)展。

（對(duì)）

123、酗酒也是一種心理障礙。（對(duì)）

124＞動(dòng)機(jī)水平越高，工作效率就越高（錯(cuò)）

125、當(dāng)刺激事件打破了有機(jī)體現(xiàn)有的平衡或超過(guò)了個(gè)體的能力所及，個(gè)體

就會(huì)感受到壓力（對(duì)）

126、健康是指軀體的一種穩(wěn)定、充滿(mǎn)活力的一般狀態(tài)。（錯(cuò)）

127、心理健康與心理障礙是相對(duì)的概念，二者相比較而存在，其中沒(méi)有絕

對(duì)的界線(xiàn)。（對(duì)）

128、心理治療一般都是一對(duì)一的治療，小組治療收效甚微。（錯(cuò)）

129、心理咨詢(xún)師應(yīng)根據(jù)來(lái)訪(fǎng)者的具體情況任意延長(zhǎng)或縮短咨詢(xún)時(shí)間。（錯(cuò)）

130、遺傳是精神分裂癥患病的一大原因。（對(duì)）

131、所謂心理健康是指在身體、智能以及情感上與他人的心理健康不相矛

盾的范圍內(nèi)將個(gè)人心境發(fā)展成最佳的狀態(tài)（對(duì)）

132、人的人格、智力、心理特質(zhì)與態(tài)度、興趣一樣是隨時(shí)變化的（錯(cuò)）

133、大學(xué)生心理問(wèn)題主要集中在學(xué)習(xí)、就業(yè)、人際交往、情感等問(wèn)題上（對(duì)）

134、對(duì)于生活中所面臨的各種問(wèn)題，常見(jiàn)的不良心理反應(yīng)有焦慮、孤獨(dú)、

自我拒絕、他人取向等（錯(cuò)）

135、心理咨詢(xún)是運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)、理論和技術(shù)，通過(guò)咨詢(xún)者與求詢(xún)者的

交談、協(xié)商、指導(dǎo)過(guò)程，幫助求詢(xún)者達(dá)到自助的目的（對(duì)）

136、心理學(xué)意義上的挫折是指?jìng)€(gè)體在通向目標(biāo)的過(guò)程中，遇到難以克服的

障礙和干擾，致使動(dòng)機(jī)不能實(shí)現(xiàn)，需要無(wú)法滿(mǎn)足時(shí)所產(chǎn)生的緊張狀態(tài)或情

緒反應(yīng)（對(duì)）

137、分析大師弗洛伊德在其人格結(jié)構(gòu)理論中深入探討了自我，自我由本我

和超我組成（錯(cuò)）

138、人格障礙是指某人的人格特征嚴(yán)重偏離在特定文化觀念、思想、情感

和人際關(guān)系中人們普遍的模式。（對(duì)）

139、心理衛(wèi)生指的是以積極的、有效的心理活動(dòng)，平穩(wěn)的、正常的情緒狀

態(tài)，對(duì)當(dāng)前和發(fā)展著的社會(huì)和自然環(huán)境有良好的適應(yīng)。（對(duì)）

140、判斷是否為變態(tài)心理，最終應(yīng)該通過(guò)心理測(cè)量或醫(yī)學(xué)鑒定來(lái)確認(rèn)。（對(duì)）

141、人的性格是先天形成的。（錯(cuò)）

142、互相之間愈接近的人人際關(guān)系就愈好。（錯(cuò)）

143、大學(xué)生心理健康教育應(yīng)該以預(yù)防為主，（對(duì)）

144、馬斯洛提出了自我實(shí)現(xiàn)理論。（對(duì)?）

145、態(tài)度決定行為。（錯(cuò)）

146、對(duì)人的第一印象形成后，很難再改變。（錯(cuò)）

147、自言自語(yǔ)是一種精神緊張的表現(xiàn)。（錯(cuò)）

148、自我暗示是一種對(duì)自己施加某種影響，從而調(diào)整心境，情境和加強(qiáng)自

我意識(shí)的方法。（錯(cuò)）

149、打電話(huà)能提高人的活力，令整體細(xì)胞都有良好的影響。（對(duì)）

150、激情是一種消極的情緒狀態(tài)。（錯(cuò)）

151、情感是情緒的外在表現(xiàn)，情緒是情感的本質(zhì)內(nèi)容。（錯(cuò)）

152、一個(gè)理智強(qiáng)的大學(xué)生面對(duì)不良的情緒波動(dòng)時(shí)，能主動(dòng)地尋找引起情緒

波動(dòng)的原因，并不斷地調(diào)節(jié)自己的情緒狀態(tài)，避免情緒波動(dòng)造成的不利影響。

（對(duì)）

153、對(duì)情緒的調(diào)節(jié)與控制不能等同于對(duì)情緒的抑制或壓抑。（對(duì)）

154、情緒的合理疏泄雖然不是必要的，但有益于身體健康。（錯(cuò)）

155、引導(dǎo)大學(xué)生合理的情緒疏泄，就是以建設(shè)性的態(tài)度關(guān)心理解其困境。

（對(duì)）

156、高尚的幽默是精神的消毒劑，是極有助于個(gè)人適應(yīng)的工具。（對(duì)）

157、課堂氣氛是對(duì)學(xué)生課堂行為施加的外部準(zhǔn)則。（對(duì)）

158、幻想常使人想入非非，因此應(yīng)避免學(xué)生產(chǎn)生幻想。（錯(cuò)）

159、心理發(fā)展的順序是不可逆轉(zhuǎn)的，不可超越的。（對(duì)）

160、人的心理現(xiàn)象千變?nèi)f化，極其復(fù)雜無(wú)規(guī)律可循。（錯(cuò)）

161、心理是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映，只要有了人腦和客觀現(xiàn)實(shí)，就會(huì)產(chǎn)生

人的心理。（錯(cuò)）

162、靈感屬于無(wú)意想象。（錯(cuò)）

163、智商又稱(chēng)EQ,是表示天資，智力程度的。（錯(cuò)）

164、大學(xué)生對(duì)職業(yè)和前途的考慮是在畢業(yè)時(shí)才考慮還來(lái)得及（錯(cuò)）

165、機(jī)械識(shí)記是一種靠多種重復(fù)進(jìn)行的識(shí)論，也就是人們常講的死記硬背。

（錯(cuò)）

166、如果說(shuō)粗心大意是穩(wěn)定的個(gè)性特征，漫不經(jīng)心則是暫時(shí)的心理狀態(tài)。

（對(duì)）

167、對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)，遺忘并不都是有害的。（對(duì)）

168、到大學(xué)階段，學(xué)生的理解識(shí)記已高度發(fā)展了，機(jī)械識(shí)記幾乎不存在了。

（錯(cuò)）

169、有良好的道德動(dòng)機(jī)，就會(huì)表現(xiàn)出適當(dāng)?shù)牡赖滦袨榉绞?。（錯(cuò)）

170、心理咨詢(xún)?cè)谌魏吻闆r下，對(duì)來(lái)訪(fǎng)者的個(gè)人資料都一定要保密。（錯(cuò)）

180、沒(méi)有疾病就是健康。（錯(cuò)）

181、靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物能掌握一定的手勢(shì)語(yǔ)，說(shuō)明已經(jīng)有了思維能力。（錯(cuò)）

182、人類(lèi)的感覺(jué)器官很強(qiáng)，能夠感覺(jué)到十余種感覺(jué)。（對(duì)）

183、發(fā)現(xiàn)“無(wú)意義音節(jié)的學(xué)習(xí)效果不及有意義的詞”的記憶規(guī)律是德國(guó)心

理學(xué)家艾賓浩斯。（對(duì)）

184、有一定程度的心理問(wèn)題，可以靠自我壓抑，不要找心理咨詢(xún)老師。（錯(cuò)）

185、能了解自我，不過(guò)度自卑或自負(fù)，是心理健康的標(biāo)志之一。（對(duì)）

186、心理咨詢(xún)的一個(gè)重要原則是堅(jiān)持“助人自助”。（對(duì)）

187、互聯(lián)網(wǎng)咨詢(xún)是目前最好、最有效的主要方式。（錯(cuò)）

188、有心理障礙的人的人格十分完整。（錯(cuò)）

189、心理疾病邊緣是心理紊亂的最嚴(yán)重狀態(tài)。（對(duì)）

190、有心理問(wèn)題的人的思維保持著嚴(yán)密的邏輯性。（對(duì)）

191、培養(yǎng)朋輩心理咨詢(xún)員是大學(xué)心理咨詢(xún)的常見(jiàn)模式。（對(duì)）

192、記憶減退是常見(jiàn)的記憶障礙，患者大多不能自己，不承認(rèn)自己記性不

好。（對(duì)）

193、在抑郁癥中，幻聽(tīng)較多見(jiàn)。（錯(cuò)）

194、強(qiáng)、平衡、不靈活是高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型的抑郁癥。（錯(cuò)）

195、精神分裂癥的患者多是瘦弱型或強(qiáng)壯型。（對(duì)）

196、再好的朋友之間也需要適當(dāng)?shù)谋３志嚯x。（對(duì)）

197、心境對(duì)人的生活、工作和健康不會(huì)發(fā)生重要的影響。（錯(cuò)）

198、快樂(lè)、憤怒、悲哀和恐懼是人類(lèi)基本的情緒。（對(duì)）

199、夢(mèng)是一種不正常的生理和心理現(xiàn)象，應(yīng)該引起重視。