四川宜賓歷年中考語文現(xiàn)代文之記敘文閱讀7篇（2003-2021）

中考語文現(xiàn)代文閱讀匯編

四川宜賓記敘文閱讀7篇（2003—2021）

目錄

兒子的魚（2021四川宜賓）........................................................2

最后的老師（2018四川宜賓）.....................................................3

又見南山（2016四川宜賓）........................................................5

獨腿人生（2013四川宜賓）........................................................7

書香作伴（2012四川宜賓）.......................................................10

撕毀的信任（2010四川宜賓）.....................................................11

糖罐的秘密（2008四川宜賓）.....................................................13

兒子的魚（2021四川宜賓）

［加拿大］p.帕金斯（譯文曾玉英）

我環(huán)顧四周的釣魚者，一對父子引起我的注意。他們在自己的水域一聲不響地釣魚。父

親抓住、接著又放走了兩條足以讓我歡呼雀躍的大魚。兒子14歲左右，穿著高筒橡膠防水

靴站在寒冷的河水里。兩次有魚咬鉤，但又都掙扎著逃跑了。突然，男孩的魚竿猛地一沉，

差點兒把他整個人拖倒，卷線軸飛快地轉動，一瞬間魚線被拉出很遠。

看到魚躍出水面時，我吃驚地合不攏嘴。”釣到了一只王酷，個頭不小?！被锇楸Ａ_悄

聲對我說，“相當罕見的品種.”

男孩冷靜地和魚進行著拉鋸戰(zhàn)，但是強大的水流加上大魚有力的掙扎，孩子漸漸被拉到

布滿漩渦的下游深水區(qū)的邊緣。我知道一旦鞋魚到達深水區(qū)就可以輕而易舉地逃脫了。孩子

的父親雖然早把自己的釣竿插到一旁，但一言不發(fā)，只是站在原地關注著兒子的一舉一動。

一次、兩次、三次，男孩試著收線，但每次魚線都在最后關頭，猛地向下游竄去，處魚

顯然在盡全力向深水區(qū)去靠攏。15分鐘過去了，孩子開始支持不住了，即使站在遠處，我

也可以看到他發(fā)抖的雙臂正使出最后的力氣奮力抓緊魚竿。冰冷的河水馬上就要漫過高筒防

水靴的邊緣，王能離深水區(qū)越來越近了，魚竿不停地左右扭動?突然孩子不見了！

一秒鐘后，孩子從河里冒出頭來，凍得發(fā)紫的雙手仍然緊緊抓住魚竿不放。他用力甩掉

臉上的水，一聲不吭又開始收線。保羅抓起漁網(wǎng)向那孩子走去。

“不要！”男孩的父親對保羅說，“不要幫他，如果他需要我們的幫助，他會要求的?！?/p>

保羅點點頭，站在河岸上，手里拿著漁網(wǎng)。

不遠的河對岸是一片茂密的灌木叢，樹叢的一半沒在水中。這時候雄魚突然改變方向，

徑直竄入那片灌木叢里。

我們都預備著聽到魚線崩斷時刺耳的響聲。然而，說時遲那時快，男孩往前一撲，緊跟

著鞋魚鉆進了稠密的灌木叢。

我們三個大人都呆住了，男孩的父親高聲叫著兒子的名字，但他的聲音被淹沒在河水的

怒吼聲中。保羅涉水到達對岸，示意我們鯉魚被逮住了。他把枯樹枝撥向一邊，男孩緊抱著

來之不易的鞋魚從樹叢里倒著退出來，努力保持著平衡。

他瘦小的身體由于寒冷和興奮而戰(zhàn)栗不已，雙臂和前胸之間緊緊地夾著一只大約14公

斤重的王能。他走幾步停一下，掌握平衡后再往回走幾步。就這樣走走停停，孩子終于緩慢

但安全地回到岸邊。

孩子的父親遞給兒子一截繩子，等他把魚綁結實后，彎腰把兒子抱上岸。孩子躺在泥地

上大口喘著粗氣，但目光一刻也沒有離開自己的戰(zhàn)利品。保羅隨身帶著便攜秤，出于好奇，

他問孩子的父親是否可以讓他稱稱鯉魚到底有多重。孩子的父親毫不猶豫地說：“請問我兒

子吧，這是他的魚！”

12、下面關于“兒子的魚”的相關理解，不符合文意的一項是（）（3分）

A.“兒子的魚”表明了“兒子”特別的勞動付出。

B.“兒子的魚”體現(xiàn)了“兒子”的韌性以及毅力。

C.“兒子的魚”標志著“兒子”正堅持獨立成長。

D.“兒子的魚”意味著“父親”并沒有參與其中。

13、下面對文章關聯(lián)人物的分析理解，不正確的一項是（）（3分）

A.“我”作為小說的人物與敘述人稱，讓小說更具有真實性。

B.伙伴“保羅”這一人物形象于串聯(lián)情節(jié)中升華了小說主題。

C.“兒子”身上的冷靜與自信折射出“父親”平素對他的影響。

D.“父親”為數(shù)不多的言語表明了他對兒子的獨特的教育方式。

14、請按小說故事情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮、結局簡要概括文章內容。（6分）

15、請用一組合適的關鍵詞，揭示小說中“父親”豐富的內心世界。（6分）

【參考答案】

12、D

13、B

14、示例：兒子釣魚，大鯉魚咬鉤。兒子堅韌、獨立地與大魚周旋。兒子驚險中逮

住大處魚。父親一句“兒子的魚”贊賞兒子.

15、假裝冷靜，緊張關注，了解兒子，信任兒子，深愛兒子，欣賞兒子，為之驕傲。

（2021四川宜賓）

最后的老師（2018四川宜賓）

①他在小河那邊，看著最后一名學生走過，才緩緩地回到山上。學校就在山上，山下坐

落著十多個村莊，有的在山的東邊，有的在山的西邊。山上的學校成為這山區(qū)保留的最后一

所學校，他也是這里最后一名老師。他走路的時候，腿有些一痛一拐的，頭發(fā)開始花白，眼

睛開始老花。他回到學校，這里很安靜，那棵核桃樹上的老鐘在秋風中微微擺動，幾間破舊

的教室窗口已經破落，釘在上邊的透明塑料布被風吹得嘩嘩作響。

②她是他的學生，看見他回來了，指了指放在桌子上的晚飯：“老師，您吃飯?！蓖盹垬O

其簡單，碗里是剛剛熬好的玉米粥，兩個窩窩頭放在盤子里，還有一個盤子盛著腌制的蘿卜

干。他拿起窩窩頭，把蘿卜干夾進窩窩頭里，然后用力擠壓，把蘿卜干擠到中間，他就開始

啃著。他吃得很香，窩窩頭的碎屑掉桌子上，也拾起來塞回嘴里。她蹲在屋外邊，那邊是靠

山的一口泉眼，她在青石板上搓著衣服。月兒出來了，她有節(jié)奏的搓洗動作在月色中很優(yōu)美。

③他走過來，蹲在她身邊，用山藥紙卷煙，片刻，一支自制的香煙卷好了，再掏出打火

機點著。她放下手里的衣服，轉過臉看他說：“老師，我明天就要回城了。這里還有什么需

要的，我下一次來的時候給您捎來。”他凝視著天幕，深邃的夜空星光燦爛，山里的風開始

有些涼意：“就是把城里的那些要扔掉的衣服再捎些來，你看看，這些孩子的衣服都破得不

能再穿了。馬上就要入冬，我想讓他們過一個溫暖的冬天?！彼戳怂谎郏骸拔艺f的是您，

以后怎么辦？這里的教學點就要撤掉了?！?/p>

④他抬起頭看著這所學校，學校在半山上，已經顯得非常孤獨，想了想說：“要撤就撤

吧，最多我每個月少幾百塊錢，我還是留在這里，那些娃想在這里上學，我還會教他們

她似乎想說什么，稍停了停后，說：“上級的意思是，讓這些學生都去中心小學上學去

⑤他看著她。她也是從這里走出去的，也是他親自送出去的學生，現(xiàn)在位居教育局的局

長。她此次來，目的是想說服老師。她在這里待了幾天，但不知道怎樣開口，這里的學生已

經把老師當自己的親人。自己當年何嘗不是這樣？老師的腿就是為了背自己過河，摔倒弄傷

的。她記得清清楚楚，那場暴風雨中，老師撐在水里，不讓自己下來，咬著牙掙扎著踵水。

小河里流淌著老師的血液，從那以后，老師的腿就痛了。

⑥這是大山里最后的教學點，他也是全縣最后一位代課老師。作為教育局長，她上任的第

一天起，就是整合教育資源，把山里的孩子們送到城鎮(zhèn)里上學。為了這個她認為最得民心的計

劃，她撤掉幾十個教學點，這個也是最后要撤銷的教學點?？墒亲枇碜岳蠋煛@是她的恩

師。她決定親自前來勸說，甚至已經給老師考慮好了，讓他在教育局當傳達室的值班保安。

⑦她來到這里，看到了二十年沒有改變的教學點，還是老樣子。教室比以前更破了，老

師也蒼老了許多，但老師還是那么激情澎湃地領著這里的娃們朗讀課文。她來的時候，發(fā)現(xiàn)

自己欠缺什么，她決定住下來，她很想改變這里的狀況。她覺得自己的決定是正確的，在這

里，她見到了送孩子們上學的老鄉(xiāng)。老鄉(xiāng)看見她回來了，籃子里裝滿山貨，大家圍在一起，

問長問短。她是鄉(xiāng)親們的驕傲，大家聚在一起，回憶起她在學校時的往事。老師坐在一邊，

聽著大家對她的稱贊。她聽著低著頭不知道說什么好。是的，她是從這里走出來的學生，但

是她給這里帶來了什么呢？她很難開口說自己是來撤銷這個教學點的。大家都說，如果沒有

這個教學點，去鎮(zhèn)里的小學拼校，路途這么遠，娃們都還小，要不在路上大人擔驚受怕，要

不在校里寄宿小孩受苦啊。

⑧可這是縣委的決定，也是自己拍著胸脯打保票的，更是為了山里孩子更好的未來啊。

她非常為難，看著恩師艱苦的生活，看到這座破敗的學校，她流淚了。她第一次燒火做飯，

第一次蹲下來搓洗衣服，這都是她能夠為老師做的?？墒牵诉@個，她還能做什么？

⑨她離開這里的時候，老師送她經過那條小河。她緩緩地過河了，他依舊和平常一樣，

默默地目送她離開。

（選自《2017年中國微型小說精選》，有刪改）

15.小說中的老師是一個怎樣的人？請結合全文簡要分析。（4分）

16.簡要分析文中劃線句的作用。（4分）

17.這篇小說意蘊豐富，主題深刻，請談談你的理解。（6分）

18.小說結尾并未交待山區(qū)的最后這個教學點是否被撤銷，你認為結果會怎樣？結合全文,

說說你的理由。（4分）

【參考答案】

15.（4分）

（1）關愛學生，甘于奉獻：每天放學送學生離校；為學生爭取過冬的衣物；為保護學

生以致腿痛；怕學生們上學不便堅持不撤點到最后。

（2）堅守崗位，熱愛教育：即使生活艱難也愿留在山區(qū)繼續(xù)教書：即使學校破敗、自

己年老力衰，仍激情澎湃地教孩子們讀書。

（3）淡泊名利，甘于寂寞：生活簡樸，甘于清貧；一輩子當一位鄉(xiāng)村代課老師，不圖

名不圖利，為了學生默默地堅守到最后。

（每概括出一點，并準確寫出理由得2分，答出兩點即滿分。若學生先綜合概括老師形

象，再具體分析也可。）

16.（4分）

（1）環(huán)境描寫，交待故事發(fā)生的背景，寫出由村學校的破敗與師生學習環(huán)境的艱辛。

（2分）

（2）渲染T孤寂、無奈和悲涼的氛圍，奠定情感基調，為下文教學點可能被撤銷埋下

伏筆，也為學生“她”勸他離開作了鋪墊。（2分）

17.（6分）

（1）表達「對在艱苦環(huán)境中默默堅守和奉獻的老師的贊美與歌頌。

（2）提醒反思：決策部門決策時要充分考慮群眾實際需求，不搞“一刀切二

（3）提出了社會生活中諸多愿景與現(xiàn)實沖突時的矛盾現(xiàn)狀，啟人思考。

（1點3分，答出2點滿分.）

18.（4分）

認為最后一所學校被撤銷。理由可從以下角度思考：山區(qū)的學校環(huán)境確實不利于學生學

習和成長；“她”認為自己的做法是希望為曾經生活過的學校里的孩子和恩師謀福利：讓孩

子們享受到更好的教育，讓恩師生活得更好；作為教育局長的“她”要落實縣委的相關政策

決定等。

認為最后一所學校沒有被撤銷。理由可從以下角度思考：“她”感受到恩師對教育事業(yè)

的熱愛和執(zhí)著；“她”住在山區(qū)時，在與恩師、鄉(xiāng)親的交流中感知到她的做法并不符合當?shù)?/p>

群眾的實際需要；“她”為自己只是一廂情愿“整合教育資源”而不能為鄉(xiāng)親父老和恩師帶

去福利感到愧疚等。

（只答結果，沒有理由，不得分。如果兩方面都答，則選擇第一個答案給分。注意：言

之有理，言之有序）

（2018四川宜賓）

又見南山（2016四川宜賓）

李漢榮

（1）我是山里人。山是我的胎盤和搖籃，也是我最初的生存課堂。山里的月是我兒時

看見的最慈祥的臉（僅次于外婆），山里春天早晨的風是最柔軟的手（僅次于母親）。山的身影

是多么高大?。▋H次于毛主席），讓我無限癡迷，無限崇敬。我讀第一本書的時候，入迷得

像在做夢，每一個字都是那么神奇，它們不聲不響非人非物，但它們卻能說出許多意思，這

真是太有意思了。忽然書頁暗下來，抬起頭，才看見，山一直圍在我的四周，山也在看書？

其實它們站在書的外面，抿著嘴像要說什么話，卻不說，一直不說。山要是把一句話說出來,

要么很好玩，要么很可怕，天底下的話都不用再說了。但是山不說一句話，不說就不說吧，

多少年多少年都不說，就是為了讓人去說各種各樣的話。我隱約覺得山是很有涵養(yǎng)的。像我

外爺,外爺是個中醫(yī)，很少說話,他說，我開的藥就是我要說的話。

(2)后來，我逃跑般地離開了山。也許山還記得我對它的埋怨：閉塞、貧困、愚昧，

擋住了我的視線，使我看不見人生的莽原和思想的大海。

(3)輾轉這么多年，從一本書走進另一本書，我像書簽一樣瀏覽了許多語言；從一座

城搬進另一座城，我像鑰匙一樣認識了許多鎖子；從一棟樓爬上另一棟樓，我像門牌一樣背

誦了許多號碼。然而，走出書，走出城，走下樓，我發(fā)現(xiàn)我什么也沒有，盡管有時感到

自己似乎擁有很多，學問呀，知識呀，信息呀，成就呀，名聲呀，職稱呀，職務呀，電腦呀,

銀行賬戶呀；股票呀，老婆呀，兒子呀，房子呀，哥們兒呀，見聞呀，己經到來的金色中年

呀，可以預見的安詳晚年呀，無疾而終的圓滿落日呀……

(4)可是，閉起眼睛一想，又真正覺得空蕩蕩的，夜深人靜的時候，望著蒼白的天花

板，感到一種迫人的虛。

(5)城市只是一個投寄信件的郵箱，而我只是一個寄信人或收信人。寄完信或讀完信，

我就走了，而郵箱還掛在那里。說到底，人也是一封信，城市在我們身上蓋滿各種各樣

的郵戳，卻找不到投寄的地方。

(6)是什么使我變成了一封死信？身上郵戳重疊著郵戳，地址重疊著地址，日期重疊

著日期，但是這封信卻無處投遞，就這樣在模糊的郵路飄來蕩去，直至失蹤？

(7)這時候我已經回到當年的小城，這時候我忽然看見我早年逃離的山一一南山。

(8)它依然凝重，依然蒼藍，依然無言，不錯，還是我祖先般的南山。

(9)但是，我心里很深的地方卻被它觸動了，被它閃電般照亮了。

(10)我何以感到認真走過的歲月卻是空蕩蕩的虛？我何以成為一封無處投遞的死信？

是因為我遺忘了你嗎，南山？

(11)這么多年，我真的像遺忘一堆石頭一樣遺忘了你嗎，南山？

(12)而你依舊站在你地老天荒的沉默里，站在你崇高的孤獨里。

(13)這時候我看南山，它像是蒼老而永遠健在的祖先，像哲人凝眉沉思，像先知欲言

又止。

(14)此中有真意，欲辯己忘言。

(15)我好像明白了，我當初那么認真地出走，只是為了更深刻地返回，是這樣嗎，南

山？

(16)我們在命運里走來走去，最終卻回到出發(fā)的地方，并且第一次真正認識它，是這

樣嗎，南山？

(17)一封蓋滿郵戳的信終于找到了投遞的地址，它正在到達，它將被閱讀，它同時也

閱讀它的閱讀者，閱讀一個偉大的舊址一一南山。

(18)去而復返，又見南山，我第一次真正看見南山。

(選自《李漢榮散文選》，本文略有刪改)

13.不同時期的“我”對南山的情感態(tài)度有所不同，請結合全文簡要概括。(4分)

(1)小時候：。

(2)后來：o

(3)輾轉城市多年

后：。

14.作者在第⑥段中問“是什么使我變成了一封死信”，請結合上下文分析“使我變

成了一封死信”的原因。(4分)

答：_______________________

15.從修辭手法的角度賞析劃線的句子。(4分)

這時候我看南山，它像是蒼老而永遠健在的祖先，像哲人凝眉沉思，像先知欲言又止。

答：_______________________

16.文章最后一段在結構和內容上各有什么作用？請結合全文，談談你的看法。（6分）

答：_______________________

【參考答案】

13.（4分）

（1）（覺得南山慈祥、溫柔、高大、有涵養(yǎng)）讓“我”癡迷（熱愛）和崇敬。（1分）（只

答出括號內容也可給分）

（2）覺得南山閉塞、貧困、愚昧、阻礙“我”的發(fā)展，逃離了南山。（1分）

（3）內心深處被南山觸動，對它有了更深刻的認識（第一次真正認識它），更深刻地返回

南山。（2分）

14.（4分）①忙碌的城市生活讓“我”找不到方向；②內心感到空虛，沒有歸宿感；③遺

忘了南山（忘記了精神的家園）。（答出1點得2分，答出2點即滿分。未全出括號內容不

扣分，意思相近即可。）

15.（4分）運用了比喻、排比、擬人的修辭手法（答出兩種手法即給2分）。把南山比喻

為祖先、哲人、先知，生動形象地寫出了南山的滄桑、深沉（沉默）和崇高；排比句式的運

用，增強語言氣勢，強烈地表達對南山的崇敬和贊美之情；賺予南山人的情感，使南山人格

化，更形象生動地寫出南山的深沉（沉默）與睿智。（分析兩種手法作用即給2分。）

16.（6分）結構上：點題，照應開頭，總結全文，含蓄點出主旨。（答出其中兩點即可給

2分。）內容上：①作者經歷了城市生活的空虛后再見南山，對南山賦予自己的人生啟迪有

了深刻的認識。？（2分）②認識到在那個曾經給予自己生命、養(yǎng)育自己成長的地方，才讓

“我”找到歸宿感，找到精神的寄托地。（2分）（若答作者感悟到故鄉(xiāng)才是精神寄托地，

或又見南山感悟返璞歸真、大自然等方言之成理皆可。）

（2016四川宜賓）

獨腿人生（2013四川宜賓）

羅偉章

應朋友之約，去他家議事，這是我第一次上他家去.朋友住在城南一幢別墅里。別墅是

為有私車的人準備的，因此與世俗的鬧市區(qū)保持一段距離。我沒有私，只得坐公車去，下車

之后，要到朋友的別墅，若步行，緊走慢趕，至少也要四十分鐘。眼看約定的時間就快到了，

我順手招了一輛人力三輪車。

朋友體諒我的窘迫事先在電話中告知：若坐三輪，只需三元。為保險起見，我上車前還

問了價。“五元?！避嚪蛘f。我當然不會坐，可四周就只有這輛三輪車.車夫見我猶豫，開導

我我說：“總比坐出租合算吧，出租車起價就是六元呢?！边@個賬我當然會算?？晌逶偌右?/p>

元，就是三元的兩倍，這個賬我同樣會算，我舉目張望，希望再有一輛三輪車來。車夫說:

“上來吧，就收你三元這樣，我高高興興地坐了上去。

車夫一面蹬車，一面以柔和的語氣對我說：“我要五塊其實沒多收你的。"我說：“人家

已經告訴我只要三元呢。"他說，那是因為你下公車下錯了地方，如果在前一個站就只收三

元。隨后，他立即補充道："就只收三元，已經說好的價，就不會變。我是說，你以后來這

里，就在前一站下車?！彼f得這般誠懇，話語里透著關切，使我情不自禁看了看他。他穿

著這座城市經營人力三輪車的人統(tǒng)一的黃馬甲，剪得齊齊整整的頭發(fā)已經花白了，至少有五

十歲以上的年紀。

車行一小段路程，我總覺得有點不大對勁，上好的馬路，車身卻微微顛簸，不像坐其他

人的三輪車那么平穩(wěn)，而且，車輪不是向前滑行，而是向前一沖，片刻的停頓之后，再向前

一沖。我正覺奇怪，突然發(fā)現(xiàn)蹬車的人只有一條腿。

他失去的是右腿。一截黃黃的褲管，挽一個疙瘩，懸在空中，隨車輪向前“沖”和頻率

前后晃蕩著。他的左腿用力地蹬著踏板，為了讓車走得快一些，臀部時時脫離座墊，身子向

左傾斜，以便把所有的力量都用在左腿上。

我猛然間覺得很不是滋味,眼光直直地瞪著他的斷腿，瞪著懸在空中前后搖擺的那截黃

黃的褲管。我覺得我很不人道甚至卑鄙。我剛三十出頭，有一百三十多斤的體重，體魄強壯,

而他比我大二十多歲，身體精瘦，且只有一條腿，從他左腿并不肥大的褲管隨風飄動的情形,

我猜想他唯一的好腿一定瘦得可憐。然而，我卻大模大樣在坐在車上，讓他用獨腿帶我前行。

我的喉嚨有些發(fā)干，心胸里被一種奇怪的惆悵甚至悲涼的情緒糾纏著，籠罩著。我想對他說:

“不要再蹬了，我走路去?！蔽耶斎粫环植簧俚亟o他錢，可我又生怕被他誤解，同時，我

也怕自己的做法顯得矯情，玷污了一種圣潔的東西。

前面是一帶緩坡，我說：“這里不好騎，我下車，我們把車推過去?！彼泵χ浦梗骸皼]

關系，沒關系，這點坡都騎不上去，我咋個掙生活??？”言畢，快樂地笑了兩聲，身子便弓

了起來，加快了蹬踏的頻率。車子遇到坡度，便頑固地不肯向前行，甚至有后退的趨勢。他

的獨腿頑強地與后退的力量抗爭著，車輪發(fā)出“吱吱”的尖叫，車身搖搖晃晃，極不情愿地

向前扭動。我甚至覺得這車也是鄙夷的我!它是在痛恨我不憐惜它的主人，才這般固執(zhí)的嗎？

車夫黝黑的后頸高高繃起一股筋來，頭使勁地向前躥，我想走他的臉一定是紫紅的，他被單

薄的衣服包裹起來的肋骨，一定根根可數(shù)。他是在跟自己較勁，與命運抗爭！

坡總算爬上去了，車夫重濁地喘著氣。不知怎么，我心里的惆悵和悲涼竟然了無影蹤。

我在為他高興，并暗暗受著鼓舞。在我面前的無疑是一個強者，他把路扔在了后面，把坡扔

在了后面，為自己“掙”來了坦蕩而快樂的生活。

待他喘息稍定，我說：“你真不容易呀！”他自豪地說：“這算啥呀！今年初，我一口氣

蹬過八十多里，而且還帶的是兩個人。”

我問他怎么走那么遠？他說：“兩個韓國人來成都，想坐人力車沿二環(huán)路走一趟，看看

成都的風景。別人的車他們不坐，偏坐我的車。他們一定以為我會半路出丑的，沒想到，嘿,

我這條獨腿為咱們成都人爭了氣，為中國人爭了氣！”

我不知該說什么好，既心酸，又豪邁，是那種乎悲壯的情感。

車夫又說：“下了車，那兩個韓國人流了眼淚，說的什么話我不懂，但我想，他們一定

不會說我是癌種?！?/p>

不由自主地，我又看著他的那條斷腿。我很想打聽一下他那條腿是怎么失去的，可終于

沒有問。事實上，這已經無關緊要了。他已經斷了一條腿，而那條獨腿支撐起了他的人生和

尊嚴，這就足夠。我想，如果那條斷腿也有在天之靈，它一定會為它的左腿兄弟感到驕傲，

一定會為它的主人感到自豪。

離別墅大門百十米遠的距離，車夫突然剎了車。''你下來吧?！彼f。

我下了車，給他五元錢。

他堅決不收，”講好的價，怎么能變的呢？你這叫我以后咋個在世上混??？”

我沒勉強，收回了他找我兩元錢。

我正要離開時，他不好意思說：“我本來應該把你送攏的，可是一幢高級別墅，往別墅

去的人至少應該坐出租啊……我怕被你朋友看見……”

我的眼淚流了下來。我天生是不太流淚的人。

朋友果然在大門邊等我，他望著遠去的車夫說：“你為什么不讓他送攏？那些可惡的家

伙總是騙一個是一個！你太老實了。”

議完事，朋友留我吃飯，我堅決拒絕了。

我徒步走過了那段沒有公交車的路程。我從來沒有與自己的兩條腿這般親近過，從來沒

有覺得自己的兩條腿這般有力過。

8.本文采用第人稱的寫法，敘述了的故事。（18字內）（3分）

9.請聯(lián)系上下文，品味下面句中加點詞語的意思及其作用。（3分）

我猛然間覺得不是滋味，眼光直苴她圈著他的斷腿，腭著懸在空中前后搖擺的那截黃黃的

褲管。

答：____________________________________________________

10.結合文意，回答下列問題.（6分）

（1）“如果那條斷腿也有在天之靈，它一定會為它的主人感到自豪。”休認為這條斷腿會

為主人的哪些方面感到自豪呢？（3分）

答：____________________________________________________

（2）作者在文中多處使用了語言描寫的表現(xiàn)手法，請舉出其中一處作簡要分析。（3分）

答：____________________________________________________

11.文章結尾寫道：“我從來沒有與自己的兩條腿這樣親近過，也從來沒有覺得自己的兩條

腿這般有力過我”為什么會有選樣的感覺？請簡要談談自己的理解。（4分）

答:____________________________________________________

【參考答案】

8.（3分）第一（1分）。獨腿車夫三輪支撐人生（一個車夫用獨腿蹬三輪自己人生）（符合

字數(shù)要求，能準確概括文意，得2分。）

9.（3分）“直直地蹬著”、“瞪著”，形容目光長時間盯在他的“斷腿”和“褲管”上，（1

分）表現(xiàn)“我”突然發(fā)現(xiàn)車夫是一個獨腿后的震撼，以及自己坐在他車上的復雜心情。（符

合語境，言之成理得2分）

10.（6分）

（1）（3分）關鍵點：主人積極、樂觀的心態(tài)，頑強、堅韌的意志，誠懇、誠信、善良的品

質，自尊、自立的精神。（答對3點得3分。）

（2）（3分）示例1：“他立即補充道'當然我還只是收你三元，已經說好的價就舉變……

表現(xiàn)了車夫擔心''我”的誤解，體現(xiàn)了車夫的誠懇、誠信。

示例：他望著遠去的車夫說：“你為什么不讓他送到？那些可惡的家伙總是騙一個是一個！

你太老實了?！睂懗隽擞行└蝗藢Φ讓尤说钠姡匆r出獨腿乍夫誠信待人，自尊自強品格

的可貴。（舉出實例1分，分析作用1分）

11.（4分）獨腿車夫的故事感動、激勵了我。一個人誠懇做人，坦誠做人，自強不息，就

會堅強，就會擁有自尊，就會獲得支撐人生的力量。（緊扣句意，談出感悟，言之成理表述

通暢得4分；否則扣1—2分。)

(2013四川宜賓)

書香作伴(2012四川宜賓)

丁立梅

(1)年少的時候，我曾熱切地做過一個夢，一個有關書的夢：開一家小書店，抬頭是書，

低頭還是書。

(2)那時家貧，無錢買書。對書的渴望，很像饑寒的人，對一碗熱湯的渴盼。偶爾得了

幾枚硬幣，不舍得用，慢慢積攢著，等有一天，走上幾十里的土路，到老街上去。

(3)老街上，最誘惑我的，不是酸酸甜甜的糖葫蘆，不是香香噴噴的各色糕點，不是喜

歡的紅綢帶，而是小人書。小人書是一個中年男人的，他把書攤擺在某棵大樹下，或是巷道

的拐角處。書大多破舊得很了，有的甚至連封面都沒了，可是，有什么關系呢？它們在我眼

里，是散著馨香的。我穿過川流的人群奔過去，我穿過滿街的熱鬧奔過去，遠遠望見那個男

人，望見他腳跟前的書，心里________(騰跳出、閃現(xiàn)出、挪動出)歡喜來，哦，在呢，在

呢。我(走、撲、溜)過去，蹲在那里，租了書看，直看到暮色四合，用盡身上最后

一枚硬幣。

(4)讀小學時，我的班主任家里，訂有一些報刊，讓我垂涎不已。班主任跟我父親是

舊交，憑著這層關系，我常去他家借書看。他對書也是珍愛的，一次只肯借我一本。有時夜

晚，借來的書看完了，我又想看另外的。這種欲望一旦產生，便洶涌澎湃起來，勢不可當。

怕父母阻攔，我偷偷出門，跑去班主任家，一個人走上五六里的路。鄉(xiāng)村的夜，空曠得無邊

無際，偶有一聲兩聲狗吠，叫得格外突兀，讓人心驚肉跳。我看著自己小小的影子，在月下

任走一像二放熟著的也電涉遺二觸逼j里僵懣潢的^新借得的書，安靜在我的懷里，

溫良、敦厚，讓我有滿懷的歡喜。

(5)多年后，我想起那些夜晚，還覺得幸福。母親驚奇，那時候，你還那么小，一個

人走夜路，怎么不曉得害怕？我笑，我那時有書作伴呢，哪里想到怕了？那樣的月色，漫著，

水一樣的。一個村莊，在安睡。我走在村莊的夢里面，懷里的書，散發(fā)出溫暖親切的氣息。

(6)上高中時，語文老師清瘦矍銖，愛書如命。他藏有一壁櫥的書。我憋足了勁學好語

文，只為討得他歡喜，好開口問他借書。他也終于答應我，我想讀書時，可以去他家借。

(7)他家住在老街上，很舊的平房，木板門上的銅環(huán)都生銹了。屋頂上黛青色的瓦縫里，

長著一蓬一蓬的狗尾巴草。這樣的房子，在我眼里，卻如童話中的小城堡，只要打開，里面

就會蹦跳出無數(shù)的美好來。

(8)是四五月吧，他屋門前的一棵泡桐樹，開了一樹紫色的桐花，小花傘似的，撐著。

我去借書，看到他在樹下坐著，一人，一椅，一本書。讀到高興處，他撫掌大嘆，妙?。?/p>

他孩子氣的大嘆，讓我看到人生還有另一種活法：單純，潔凈，桐花一般地美好著，與書有

關。

(9)后來，我離開老街，忘了很多的人和事，卻常不經意地會想起他：一樹的桐花，開

得搖搖欲墜，他在樹下端坐。如果我的記憶也是一冊書，那么，他已成一枚書簽，插在這冊

書里面。

(10)而今，我早已擁有了自己的書房，也算實現(xiàn)了當初的夢想一一抬頭是書，低頭還

是書。若是外出，不管去哪里，我最喜歡逛的，定是當?shù)氐臅旰蜁鴶偂?/p>

(11)午后時光，太陽暖暖的，風吹得漫漫的，人在陽臺上小憩，隨便從書架上抽出一

本書，攤膝上，風吹哪頁讀哪頁。如果書也是一朵花，我這樣想象著，如果是的話，那么,

風吹來，隨便吹開的一頁，那一頁，便是盛開的一瓣花。

（12）人、書、風，就這樣安靜在陽光下，安靜在歲月里，妥帖，脈脈溫情。

7.文中多次提到“我”喜歡租書或借書，請仔細閱讀，說說其中的原因。（2分）

8.仔細閱讀第（3）段，請從括號內選擇一個恰當?shù)脑~語填在下面的橫線上，并簡要

回答所填詞語表現(xiàn)了“我”當時什么樣的心情？（4分）

我穿過川流的人群奔過去，我穿過滿街的熱鬧奔過去，遠遠望見那個男人，望見他腳跟

前的書，心里________歡喜來，哦，在呢，在呢。我過去，蹲在那里，租了書看，直

看到暮色四合，用盡身上最后一枚硬幣。

所選表現(xiàn)了“我“的心情。

9.文中第（4）段畫波浪線的句子主要用了什么描寫方法，有什么作用。（3分）

答：___________________________________________

10.文章題目作者”為書香作伴”，請仔細研讀全文后，簡要歸納在“我”的夢想實現(xiàn)之前

“書香”和“我”“作伴”的主要經歷。（3分）

答：____________________________________________

11.作者在第（11）段中說“如果書也是一朵花，我這樣想象著，如果是的話，那么，風吹

來，隨便吹開的一頁，那一頁，便是盛開的一瓣花?！闭埥Y合上下文，并聯(lián)系自己的讀書體

驗，談談你讀了這句話的感悟。（4分）

答：____________________________________________

【參考答案】

7.（2分）年少家貧，無錢買書。（1分）而自己對書又很渴望（1分）。（意近即可）

8.（4分）騰跳出、撲。（選對一個詞語1分，共2分）表現(xiàn)了“我看見小人書書攤的歡喜

與渴望看小人書的急切（2分）。（意近即可）

9.（3分）環(huán)境描寫、心理描寫（1分，答對一點即可）。寫出了夜的空曠、寧靜，以及帶給

“我”的少許恐懼感和孤獨感，襯托出“我”對書的渴望和借到書的幸福感。（意近即可）

（2分）

10.（3分）（1）小時候，無錢買書，只能到老街上小人書攤租書看；（2）小學時常常走夜

路到班主任家借書看；（3）高中時，為借書看拼命學好語文討老師喜歡（或答為：在高中語

文教師家借書看感悟書香人生）。（全對一點1分。答夢想實現(xiàn)之后的內容不給分）

11.（4分）參考示例：（1）自己對書的渴望就像期盼花開一樣；（2）好書對自己的熏陶就

像鶴被花香浸潤一樣：（3）讀書帶給自己的快樂和享受就像賞花一樣；（4）書香與我作伴的

經歷像花兒綻放；（5）書中內容及情感散發(fā)出花一樣的芬芳。（意近即可。答出一點得1分,

答出兩點得2分，答出三點得4分）

（2012四川宜賓）

撕毀的信任（2010四川宜賓）

楊永漢

江玲玲是北京某名牌高校大四的學生，天資聰穎，學習拔尖，還是有名的?；āＣ鎸Ρ?/p>

多男生的追求，她最終選擇了比她高一屆的趙曉鵬，確定了戀愛關系。

眼光挑剔的江玲玲為什么會選擇趙曉鵬？因為趙曉鵬費了千辛萬苦,為愛好畫畫的她淘

來了一幅名畫，打動了她的芳心。

為甄別真?zhèn)?，江玲玲找了幾家古董店鑒定，可他們都拿不準。后來，她在網(wǎng)上看到家鄉(xiāng)

的省電視臺開設有一檔“鑒寶”直播節(jié)目，就報名參加了。

那天，作為第五位持寶人，江玲玲走進了電視臺的直播大廳。她簡單地作了自我介紹，

告訴女主持人，帶來的藏品是著名畫家陳半丁先生的山水名畫：《風景獨好》。

女主持人問：“你是怎么得到這幅畫的呢？”

江玲玲有點兒不好意思地說：“這是男朋友送給我的定情禮物。他說，這畫至少能值20

萬元。不過，我真的有點兒懷疑它是不是真品。如果真是名畫，說明他對我真心；如果是假

的，說明他欺騙了我，我會毫不猶豫地與他分手。我最不喜歡說謊的人一一而且是我曾信任

的人

女主持人說：”這幅畫如果是真品，當然皆大歡喜；如果是鷹品，馬上分手也大可不必

吧。為買這幅畫，你的男朋友也許要托關系找路子，再經朋友托朋友，也付出了很多，假如

這中間哪個環(huán)節(jié)出了差錯，你豈不是冤枉了他嗎？”

江玲玲很自信地一笑，說：“我不會冤枉他的。”

“那好吧，”女主持人說，“讓中國畫鑒賞專家謝老先生幫你辨別真?zhèn)?。希望這幅畫是真

的，也真誠地祝福你們會有一個美好的結局。”

江玲玲忐忑不安地走向專家鑒定席，將畫軸遞給滿頭銀絲的謝老。

謝老仔細地察看了畫作，笑著問道：“姑娘，你知道陳半丁是何許人也？”不待江玲玲

回答，他已介紹起來：

陳半丁先生是浙江紹興人，20歲時到上海拜吳昌碩為師，曾就職于北京圖書館，后任

教于北平藝專。他特別擅長花卉、山水、人物、走獸，以寫意花卉最知名，作品筆墨蒼潤樸

拙。陳半丁先生曾擔任過中國畫研究會會長、北京畫院副院長。名畫家張大千就是在他的舉

薦下一舉成名的……陳半丁解放前在北京雖首屈一指，但解放后被打成了右派，康生對他有

成見，大加迫害...

眼下，江玲玲最想知道的是這幅畫的真?zhèn)?，可謝老卻遲遲不揭謎底。他像故意吊她的胃

口，又問道：“姑娘，你希望這是陳半丁先生的真跡嗎？”

江玲玲笑著說：“我當然希望??！”

“你的愿望當然是好的。”謝老將畫作推到江玲玲的面前，“不過，我想告訴你的是，你

這藏品，是一幅臨摹之作。”

這話，不啻一聲炸雷，驚得江玲玲臉色發(fā)青。

謝老慢悠悠地指出哪些地方不是陳半丁的畫風特點，肯定它不是真跡。

江玲玲如落冰窟，周身透冷。這是直播節(jié)目?。〈丝?，自己的老師、同學和家人也一定

在電視機前觀看，那豈不是丟人現(xiàn)眼了嗎？她只覺得怒火中燒，一把抓住那幅畫就撕。

謝老和女主持人急忙阻攔，還是遲了，畫已被江玲玲撕去了半邊。節(jié)目的導演也急了，

大聲叫道：“快，插播廣告！”

電視畫面立刻切換出廣告。導演趕了過來，好一番安撫，總算讓江玲玲平靜了一些。直

播節(jié)目又正常進行了。

女主持人還算機靈，及時煽起場上的氣氛：“持寶人江玲玲剛才的情緒有點兒激動，這

恰恰表明，她對男友的愛是很深很深的。我們給她來點兒掌聲好不好？”頓時，觀眾席上響

起了熱烈的掌聲。

女主持人繼續(xù)穿針引線，讓謝老接上話題。

謝老解釋說：“我很理解這位持寶人的心情，只是她過于急躁了，做了一件傻事一一她

撕掉的不僅是一幅畫作，還撕掉了一筆數(shù)額可觀的財富?！彼仡^問江玲玲：“你知道是為什

么嗎？”

江玲玲不好意思地搖搖頭。

謝老有點兒痛心地抱怨道：“我剛才的確說了，這件藏品是一幅仿作，可它是大畫家齊

白石的仿作呀！20世紀初期和中期，陳半丁是北京畫壇的領軍人物，齊白石的畫還要略遜

于他?有一天，齊白石仿畫了陳半丁的《風景獨好》，然后請陳半丁自己落款，想看看能不

能因此以假亂真。兩位名畫家的戲作，卻成就了一幅絕世珍品！據(jù)評審團的估算，它的市場

價值，目前最低也在80萬元左右。”

江玲玲瞪著大大的眼睛，感到難以置信。

“的確是真的?！敝x老十分惋惜，“姑娘，你不但撕毀了一幅名畫，而且還撕毀了一份信

任一一對你男友的一份真誠的信任?！?/p>

江玲玲的眼眶里，涌出了兩行懊悔的眼淚……

10.請說說“撕毀的信任”在文中有哪兩層意思。（2分）

11.決定江玲玲由“不好意思地搖搖頭”到“瞪著大大的眼睛，感到難以置信”的原因是什

么？（2分）

12.從結構技巧上看，這篇小說最大的特點是什么？結合小說情節(jié)分析。（4分）

13.閱讀下面的文字，根據(jù)要求回答問題。（4分）

（1）下面這段文字主要運用了什么描寫方法？揭示出了人物怎樣的性格特征？（2分）

江玲玲如落冰窟，周身透冷。這是直播節(jié)目?。〈丝?，自己的老師、同學和家人也一定

在電視機前觀看，那豈不是丟人現(xiàn)眼了嗎？她只覺得怒火中燒，一把抓住那幅畫就撕。

（2）從全文看，下面這句話中的“懊悔”包括哪些內容？（2分）

江玲玲的眼眶里，涌出了兩行懊悔的眼淚……

14.小說倒數(shù)第二段借謝老的話間接告訴我們，江玲玲對男友曾經有過“一份真誠的信任”。

你認為江玲玲的信任“真誠”嗎？為什么？（3分）

（2010四川宜賓）

糖罐的秘密（2008四川宜賓）

李曉琴

①上高中時，學校坐落在清江邊上的一個小村子里。寧靜的村落三面臨水，四季風景如

畫，如同古人筆下的世外桃源。但也極其偏僻閉塞，周圍疏疏落落全是民居，連買一根針也

非要上十里外的小鎮(zhèn)不可。

②這可苦了我們這群高三的可憐蟲們。讀書實在太耗心智了，以至于整天唯一的感覺就

是餓，連睡夢中都滿是各種各樣令人垂涎的好吃的東西。不知是誰帶了一罐糖來，是那種黃

亮如金、細軟如沙的黃砂糖。

③于是，寢室里便流行罐裝的黃砂糖。十二個糖罐，恰似我們十二個女孩子，親親熱熱

地排成一排。臨睡前，美滋滋地喝上一杯熱騰騰的糖水，月兒便甜甜地照進夢鄉(xiāng)。

④唯獨秦霜是不大喝糖水的。因此她那個別致的青瓷陶罐里的糖，比起我們的總是又多

又滿。每晚，我們一邊啜著糖水，一邊嘰嘰喳喳地品頭論足.或嘀嘀咕咕地發(fā)著牢騷，或嘻

嘻哈哈地相互取笑時，秦霜總是在燈下讀著她那本似乎永遠也讀不完的小說：問她為什么不

喝，她說：“壞牙齒呢！”

⑤后來有人跟我咬耳朵，說秦霜的糖罐根本就只是做做樣子罷了。她自幼父母雙亡，跟

著年邁的外婆一起過活，學費都交不齊，哪還有閑錢買糖吃?她那一罐糖，吃了再沒得添的，

又怕人瞧不起，就胡說什