計算機專業(yè)知識體系

第2章計算機專業(yè)知識體系

大學(xué)生的主要任務(wù)：

學(xué)習(xí)知識提高能力培養(yǎng)素質(zhì)

計算機專業(yè)知識體系共17頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第1頁!第2章計算機專業(yè)知識體系2.1學(xué)生應(yīng)具備的素質(zhì)和能力2.2計算機專業(yè)知識體系2.3計算機專業(yè)實踐教學(xué)體系2.4本章小結(jié)計算機專業(yè)知識體系共17頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第2頁!2.1學(xué)生應(yīng)具備的素質(zhì)和能力5個方面的素質(zhì)品德素質(zhì)文化素質(zhì)心理素質(zhì)專業(yè)素質(zhì)身體素質(zhì)計算機專業(yè)知識體系共17頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第3頁!2.1學(xué)生應(yīng)具備的素質(zhì)和能力5個方面的能力自學(xué)能力自控能力創(chuàng)新能力表達能力組織能力計算機專業(yè)知識體系共17頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第4頁!2.1學(xué)生應(yīng)具備的素質(zhì)和能力我國制定的《工程教育專業(yè)認證標準》對學(xué)生提出的基本要求具有較好的人文社會科學(xué)素養(yǎng)、較強的社會責(zé)任感和良好的工程職業(yè)道德。具有從事工程工作所需的相關(guān)數(shù)學(xué)、自然科學(xué)知識以及一定的經(jīng)濟管理知識。具有綜合運用所學(xué)科學(xué)理論和技術(shù)手段分析并解決工程問題的基本能力。掌握文獻檢索、資料查詢及運用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法。計算機專業(yè)知識體系共17頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第5頁!2.2計算機專業(yè)知識體系計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)知識體系公共基礎(chǔ)課程專業(yè)基礎(chǔ)課程專業(yè)課程計算機專業(yè)知識體系共17頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第6頁!2.2計算機專業(yè)知識體系電子類課程普通物理電路分析數(shù)字電路模擬電路計算機專業(yè)知識體系共17頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第7頁!2.2計算機專業(yè)知識體系軟件類課程計算機導(dǎo)論程序設(shè)計語言數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)操作系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫原理軟件工程編譯原理人工智能計算機專業(yè)知識體系共17頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第8頁!2.3計算機專業(yè)實踐教學(xué)體系實踐教學(xué)的形式課程實驗課程設(shè)計科研訓(xùn)練畢業(yè)設(shè)計與畢業(yè)論文計算機專業(yè)知識體系共17頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第9頁!2.3計算機專業(yè)實踐教學(xué)體系科研訓(xùn)練鼓勵和支持學(xué)有余力的高年級本科生參與教師的科研項目或獨立承擔(dān)科研項目（在教師的指導(dǎo)下）。鼓勵和支持學(xué)生積極參加各種面向大學(xué)生的課外科技活動。研訓(xùn)練項目是一種研究性實驗、一種探索性實驗。畢業(yè)設(shè)計與畢業(yè)論文對于培養(yǎng)和提高學(xué)生的實踐能力、科研能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合運用所學(xué)專業(yè)知識獨立分析問題解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴肅認真的工作態(tài)度、嚴謹務(wù)實的工作作風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生組織協(xié)調(diào)能力和團結(jié)協(xié)作精神，具有至關(guān)重要的作用。計算機專業(yè)知識體系共17頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第10頁!2.1學(xué)生應(yīng)具備的素質(zhì)和能力華盛頓協(xié)議對工程類本科生的能力要求在系統(tǒng)、工藝和機器的設(shè)計、操作和改進過程中，能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和工程技術(shù)知識。發(fā)現(xiàn)并解決復(fù)雜工程問題。了解并解決環(huán)境、經(jīng)濟和社會與工程相關(guān)的問題。具有有效溝通能力。能夠接受終身學(xué)習(xí)并促進職業(yè)發(fā)展。遵守工程職業(yè)道德。能夠在當今社會中發(fā)揮作用。計算機專業(yè)知識體系共17頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第11頁!2.1學(xué)生應(yīng)具備的素質(zhì)和能力人才分型科學(xué)型人才：科學(xué)家、研究人員。工程型人才：工程師、系統(tǒng)分析師。應(yīng)用型人才：信息系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)的維護師。首席信息官

（ChiefInformationOfficer，CIO）計算機專業(yè)知識體系共17頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第12頁!2.2計算機專業(yè)知識體系數(shù)學(xué)類課程高等數(shù)學(xué)線性代數(shù)概率統(tǒng)計離散數(shù)學(xué)計算機專業(yè)知識體系共17頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第13頁!2.2計算機專業(yè)知識體系硬件類課程計算機組成原理微型機原理及應(yīng)用計算機網(wǎng)絡(luò)計算機體系結(jié)構(gòu)嵌入式系統(tǒng)原理及應(yīng)用計算機專業(yè)知識體系共17頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第14頁!2.3計算機專業(yè)實踐教學(xué)體系實踐教學(xué)的作用對于提高教學(xué)質(zhì)量具有重要作用。對于培養(yǎng)高素質(zhì)人才具有重要作用。對于提高學(xué)生的就業(yè)競爭力和對工作的適應(yīng)性具有重要作用。計算機專業(yè)知識體系共17頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第15頁!2.3計算機專業(yè)實踐教學(xué)體系課程實驗與理論教學(xué)課程配合的實驗課程，主要是以單元實驗為主，輔以適當?shù)木C合性實驗。單元實驗是為理解某個知識點而設(shè)計的實驗項目，綜合性實驗是為綜合理解多個知識點而設(shè)計的實驗項目。課程設(shè)計獨立于理論教學(xué)課程而單獨設(shè)立的實驗課程。以綜合性和設(shè)計性實驗為主，需要綜合幾門課程的知識來完成實驗題目。計算機專業(yè)知識體系共17頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第16頁!2.4本章小結(jié)大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)知識、提高能力和培養(yǎng)素質(zhì)，為事業(yè)的成功及個人才智的展現(xiàn)做好充分準備。能力主要包括自學(xué)能力、自控能力、創(chuàng)新能力、表達能力和組織能力，素質(zhì)主要包括品德素質(zhì)、文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身體素質(zhì)。計算機專業(yè)的學(xué)生，在比較扎實的掌握計算機基本理論、基本知識及先進的軟硬件開發(fā)環(huán)境的基礎(chǔ)上，要具備較好的程序設(shè)計能力、較強的系