教學(xué)年終工作總結(jié)簡潔版（10篇）

第26頁共26頁教學(xué)年?終工作?總結(jié)簡?潔版?歲月無?聲更迭?，金秋?___?_月悄?悄溜走?。回?顧一個?月的教?學(xué)工作?，幾多?辛勞，?幾多收?獲?，F(xiàn)?將__?__月?份個人?工作總?結(jié)報(bào)告?如下：?1、?學(xué)校安?排了“?教學(xué)能?手”賽?講課、?九年級?數(shù)學(xué)研?討課以?及七年?級英語?、九年?級理化?同課異?構(gòu)活動?。講課?的教師?都能精?心去準(zhǔn)?備：深?入鉆研?教材，?商討教?學(xué)思路?，反復(fù)?修改教?案，制?作多媒?體課件?.讓教?師們感?受講課?人不同?的教學(xué)?風(fēng)格，?獲益匪?淺。?2、基?礎(chǔ)年級?第一次?階段考?試順利?進(jìn)行，?并及時?召開了?班級學(xué)?習(xí)經(jīng)驗(yàn)?交流分?析會和?教師質(zhì)?量分析?會，各?位教師?們都回?顧過去?，展望?未來，?準(zhǔn)備再?接再厲?，為學(xué)?生的發(fā)?展而恪?守職責(zé)?。4?、學(xué)生?學(xué)習(xí)氣?氛、秩?序有明?顯好轉(zhuǎn)?，教師?與學(xué)生?們的溝?通交流?也多了?起來，?經(jīng)常能?見到學(xué)?生主動?向老師?請教的?身影，?也能見?到教師?單獨(dú)給?學(xué)生輔?導(dǎo)的情?景。老?師們?nèi)?復(fù)一日?的忙碌?奔波，?辛勤付?出，已?成為我?們東中?一道亮?麗的風(fēng)?景線。?謝謝你?們!?3、這?一個多?月我們?老師做?了大量?的工作?，班主?任趙麗?、唐蕊?、王愛?麗、張?燕、董?曉寧、?孫敏、?趙潔敏?等老師?班級管?理有方?法，重?實(shí)效，?班級整?體成績?、紀(jì)律?、衛(wèi)生?等各方?面都走?在年級?組的前?面;張?麗君、?王蕊老?師有病?，學(xué)校?安排九?年級語?文教師?謝江濤?、楊立?志、張?小玲、?彭娟麗?、張萍?、孫亞?、游歡?老師代?課帶班?，這些?教師欣?然接受?，沒有?怨言;?張敏、?張茹、?劉經(jīng)緯?、李小?菲、翟?書潔、?常小川?、戶曉?春、謝?君、孫?亞等等?老師教?學(xué)質(zhì)量?意識強(qiáng)?，工作?扎實(shí)，?教學(xué)實(shí)?績上升?明顯;?還有象?張艷、?張小玲?潘華麗?等一些?教師為?了不耽?誤學(xué)生?的課，?帶病堅(jiān)?持工作?，他們?都是我?們東中?的驕傲?。教?學(xué)年終?工作總?結(jié)簡潔?版（二?）時?光飛逝?，歲月?如梭，?踏著_?___?的腳步?，一學(xué)?期即將?結(jié)束了?。經(jīng)過?我們師?生一學(xué)?期的密?切配合?，共同?努力，?學(xué)生的?語文學(xué)?習(xí)各方?面的能?力所進(jìn)?步，但?也存在?一些不?可避免?的問題?：如學(xué)?生的習(xí)?作能力?，預(yù)習(xí)?、閱讀?能力等?方面有?待于進(jìn)?一步的?培養(yǎng)。?正所謂?，回首?過去，?是為了?更好地?展望未?來，為?了有效?地改進(jìn)?語文教?學(xué)，我?將本學(xué)?期的教?學(xué)工作?做如下?總結(jié)：?一、?學(xué)生的?自主學(xué)?習(xí)意識?有所增?強(qiáng)在?我努力?轉(zhuǎn)變教?學(xué)觀念?下，我?班學(xué)生?“想學(xué)?”的心?理有所?增強(qiáng)。?在教學(xué)?每一課?中，學(xué)?生大都?能知道?自己要?學(xué)什么?或要學(xué)?到什么?程度為?止，充?分體現(xiàn)?了學(xué)生?的主人?翁精神?。二?、學(xué)生?的學(xué)習(xí)?方法有?所改進(jìn)?在教?學(xué)中，?我采用?易于被?學(xué)生理?解的方?法進(jìn)行?講授，?讓學(xué)生?聽清楚?、聽明?白。因?此，我?借助一?些技巧?，如重?復(fù)、深?入淺出?、抑揚(yáng)?頓挫等?。不僅?如此，?在教完?一課時?，我還?會引導(dǎo)?幫助學(xué)?生回顧?一步步?的學(xué)習(xí)?程序，?這其實(shí)?是滲透?學(xué)法的?指導(dǎo)。?然后在?“扶—?半，放?—放”?中，大?膽放手?讓學(xué)生?用所掌?握的學(xué)?法試著?去自學(xué)?課文；?或讓他?們在嘗?試自學(xué)?中體驗(yàn)?學(xué)習(xí)的?樂趣和?成功的?喜悅；?或讓他?們嘗試?自學(xué)中?遭遇挫?折與失?敗，更?好地得?到經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，?用心地?學(xué)才能?在自主?學(xué)習(xí)中?如魚得?水，靈?活地用?上恰當(dāng)?的方法?，學(xué)得?輕松自?得。?三、改?革評價?方法，?促進(jìn)課?外積累?學(xué)習(xí)?本學(xué)期?，我采?取多角?度、多?形式地?全面考?查學(xué)生?語文學(xué)?習(xí)的水?平。比?如：讀?書卡的?摘抄、?運(yùn)用、?檢評。?自辦小?報(bào)展評?與說話?、聽話?、口語?交際、?即興演?講、作?文比賽?等綜合?評價，?變簡單?的筆試?為多樣?化的考?試方式?，如開?展辯論?賽：過?生日請?客吃飯?好不好?？小學(xué)?生上課?愛搶話?好嗎？?在這些?活動中?，讓那?些文才?不好口?才很棒?的學(xué)生?大顯了?身手，?使他們?覺得自?己并非?是一無?是處，?這方面?不行那?方面還?不錯，?所謂“?此路不?通，彼?路通，?條條大?路通羅?馬”，?樹立了?學(xué)習(xí)的?自信心?。四?、學(xué)生?養(yǎng)成了?積累摘?記的習(xí)?慣俗?話說：?“聰明?在于勤?奮，知?識在于?積累。?”因此?，平時?要培養(yǎng)?學(xué)生勤?于讀書?，勤于?積累的?習(xí)慣。?在本?學(xué)期中?，對各?種句式?和閱讀?知識進(jìn)?行了補(bǔ)?缺補(bǔ)漏?，有計(jì)?劃、有?步驟地?講授外?，還教?給了閱?讀方法?，培養(yǎng)?了良好?的閱讀?習(xí)慣。?如引導(dǎo)?學(xué)生批?注閱讀?，強(qiáng)調(diào)?在獨(dú)立?閱讀過?程中，?對語文?的語言?文字進(jìn)?行感知?、對課?文內(nèi)容?、層次?、思想?感情、?表現(xiàn)手?法、精?彩片段?等用線?條符號?或簡潔?文字加?以標(biāo)記?。學(xué)生?想到什?么，就?寫什么?；愛怎?樣批注?，就怎?樣批注?，具有?很強(qiáng)的?閱讀自?主權(quán)，?有利于?良好的?閱讀習(xí)?慣的養(yǎng)?成。?五、指?導(dǎo)摘記?，強(qiáng)化?了應(yīng)用?能力?俗話說?：“還?記性不?如爛筆?頭，不?動筆墨?不讀書?。”因?此，我?在平時?培養(yǎng)學(xué)?生多讀?書、讀?好書的?同時，?并指導(dǎo)?學(xué)生做?好摘錄?。在加?強(qiáng)摘錄?的`同?時，每?日按要?求讓學(xué)?生對詞?、句、?段進(jìn)行?背記，?并及時?反饋。?積累?是基礎(chǔ)?，目的?在于運(yùn)?用。運(yùn)?用好詞?佳句，?寫片段?、寫文?章，能?學(xué)以致?用。?六、健?康教育?的滲透?卓有成?效為?掃清學(xué)?生在創(chuàng)?新中的?心理障?礙，我?結(jié)合了?《新型?玻璃》?、《“?精彩極?了”和?“糟糕?透了”?》等課?文教學(xué)?進(jìn)行，?實(shí)行文?道統(tǒng)一?。從各?個側(cè)面?去研究?。寓于?文中的?“道”?，注重?對學(xué)生?的榜樣?教育，?取得了?良好的?效果。?總之?，教學(xué)?是一門?不完美?的藝術(shù)?，而語?文教學(xué)?更是藝?術(shù)中的?藝術(shù)，?足見其?達(dá)到完?美境界?之難。?但我相?信，在?教學(xué)的?探索中?，今后?將必將?使語文?教學(xué)日?臻完美?，當(dāng)然?它需要?我們語?文教師?躬耕于?教學(xué)第?一線上?，去收?集第一?手經(jīng)驗(yàn)?資料才?能教得?更好！?教學(xué)?年終工?作總結(jié)?簡潔版?（三）?時光?飛逝，?轉(zhuǎn)眼間?在__?__工?作已經(jīng)?一年半?了，回?顧這一?年半時?間里的?點(diǎn)滴，?充實(shí)而?有意義?、緊張?而又忙?碌著、?收獲并?且愉悅?著。在?這段時?間里，?也見證?了博話?點(diǎn)滴的?成長、?壯大、?與完善?。這一?年里我?與大家?一樣都?經(jīng)歷著?感動、?收獲、?努力、?成長與?成就，?不論是?生活還?是工作?都讓我?重新審?視了自?己以往?做事的?態(tài)度與?方式。?在這里?的同事?單純、?善良、?感性、?樂于助?人，這?里的領(lǐng)?導(dǎo)體貼?、理解?真誠。?這里的?氛圍輕?松、舒?暢。?回顧這?段時間?的點(diǎn)滴?，對自?己各方?面也有?一定的?思考，?再工作?上我也?慢慢適?應(yīng)了這?種周末?忙碌的?節(jié)奏，?平時對?工作還?是比較?上心，?并努力?完成手?頭上的?各項(xiàng)任?務(wù)，喜?歡用自?己的風(fēng)?格做事?，雖然?工作有?時候壓?得喘不?過氣，?但也會?努力完?成。在?工作中?出現(xiàn)的?缺憾與?不足是?我需要?總結(jié)的?，很多?細(xì)節(jié)也?是我要?完善的?。尤其?是與學(xué)?生家長?的溝通?方面要?更體貼?入微。?在教?學(xué)上，?感謝同?事們的?指導(dǎo)與?幫助，?慢慢地?自己也?有一套?教學(xué)風(fēng)?格，一?直想用?自己的?熱情和?朝氣感?染學(xué)生?，想讓?學(xué)生快?樂的學(xué)?習(xí)，而?不是一?味的用?游戲討?好，忽?視學(xué)習(xí)?扎實(shí)性?。同時?也不喜?歡夸大?自己的?功勞，?否認(rèn)別?人的努?力。?雖然深?知在培?訓(xùn)學(xué)校?生源對?學(xué)校的?重要性?，但希?望學(xué)生?的學(xué)習(xí)?效果放?在重要?的位置?，老師?也應(yīng)該?受到學(xué)?生家長?的尊重?與理解?，而不?是一味?的遷就?與迎合?。在?與同事?的交往?中，我?收獲了?真誠的?友誼、?無私幫?助。面?對人與?人的交?流也有?了新的?看法。?自己最?大的缺?點(diǎn)是：?不善于?隱藏自?己的情?感與情?緒，什?么事情?會寫在?臉上。?面對一?些情緒?性的事?情控制?的不好?，所以?造成一?些不必?要的誤?會。容?易做出?一些不?理智的?事情，?這是我?要檢討?的。但?對于幫?助與體?貼自己?的人都?記在了?心上。?在博話?最大感?受是人?文的關(guān)?懷的方?面，各?位老師?及領(lǐng)導(dǎo)?對我的?各種方?面的關(guān)?心與支?持，也?看在眼?里，記?在心上?。_?___?經(jīng)歷很?多，成?長很多?，三言?兩語是?道不完?的，我?需要做?的是總?結(jié)不足?，吸取?教訓(xùn)，?在新的?一年里?努力并?細(xì)致工?作，加?強(qiáng)自身?學(xué)習(xí)，?爭取更?大工作?成績，?以嶄新?的工作?風(fēng)貌投?入新的?一年工?作，不?讓支持?與信任?我的人?失望，?以飽滿?的熱情?迎接_?___?的開始?。教?學(xué)年終?工作總?結(jié)簡潔?版（四?）一?、學(xué)生?基本情?況二?年級有?學(xué)生1?7人，?這個班?的學(xué)生?絕大部?分上課?能夠?qū)?心聽講?，積極?思考并?回答老?師提出?的問題?，下課?能夠按?要求完?成作業(yè)?，具有?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣。但?是也有?一部分?學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣較差?，有的?上課精?力不集?中，思?想經(jīng)常?開小差?，紀(jì)律?性不強(qiáng)?。老師?布置的?作業(yè)經(jīng)?常不能?按時完?成，以?致學(xué)習(xí)?成績較?差。為?了激發(fā)?學(xué)生的?數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)興趣?，更好?的培養(yǎng)?學(xué)生的?科學(xué)世?界觀，?針對兩?個班級?的實(shí)際?情況，?對上學(xué)?期的教?學(xué)情況?做如下?總結(jié)。?二、?主要成?績和經(jīng)?驗(yàn)1?、針對?學(xué)生的?差異和?年齡特?點(diǎn)，對?學(xué)生進(jìn)?行了各?方面的?教育，?使學(xué)生?的知識?、能力?有了較?大提高?。2?認(rèn)真鉆?研教材?、精心?備課，?充分利?用直觀?化教學(xué)?，把難?點(diǎn)分到?各個層?次中去?，調(diào)動?學(xué)生學(xué)?習(xí)的積?極性。?3、?本學(xué)期?我對學(xué)?生注重?加強(qiáng)了?思想教?育，培?養(yǎng)了良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?，培養(yǎng)?自我檢?查的能?力。?4、加?強(qiáng)了對?后進(jìn)生?的輔導(dǎo)?，使本?學(xué)期大?部分學(xué)?生掌握?了知識?、技能?，他們?的學(xué)習(xí)?有了不?同程度?的進(jìn)步?和提高?。5?、使學(xué)?生學(xué)好?數(shù)學(xué)知?識，在?教學(xué)中?重點(diǎn)做?到精講?多練，?重視運(yùn)?用教具?、學(xué)具?及相關(guān)?教學(xué)手?段。認(rèn)?真?zhèn)浜?每一節(jié)?課。?6、通?過練習(xí)?課的精?心設(shè)計(jì)?，使學(xué)?生掌握?知識，?形成技?能，發(fā)?展智力?。所以?我認(rèn)真?上好練?習(xí)課，?講究練?習(xí)方式?，提高?練習(xí)效?率。?7、注?重專題?研究，?積極參?加學(xué)校?組織的?教學(xué)教?研活動?，認(rèn)真?組織好?練習(xí)和?復(fù)習(xí)，?努力提?高教育?、教學(xué)?質(zhì)量。?8、?重視了?與家庭?教育相?配合，?通過家?訪、家?長會等?不同方?式，與?家長密?切聯(lián)系?，對個?別學(xué)生?的教育?著重放?在學(xué)生?非智力?因素的?挖掘上?，使他?們有了?明顯的?進(jìn)步和?提高。?9、?注重培?養(yǎng)了學(xué)?生的學(xué)?生習(xí)慣?，針對?這一方?面，本?學(xué)期重?點(diǎn)抓了?學(xué)生，?每做一?件事情?，每做?一道題?，要求?學(xué)生要?有耐心?，培養(yǎng)?了認(rèn)真?做好每?一件事?的好習(xí)?慣。?10、?通過一?些活動?，統(tǒng)計(jì)?、數(shù)據(jù)?等對學(xué)?生進(jìn)行?了愛國?教育，?是學(xué)生?有了為?祖國為?中華民?族努力?學(xué)習(xí)的?精神。?三、?存在的?不足之?處1?、一部?分學(xué)生?對學(xué)習(xí)?的目的?不夠明?確，學(xué)?習(xí)態(tài)度?不夠端?正。上?課聽講?不認(rèn)真?，家庭?作業(yè)經(jīng)?常不能?按時完?成。?2、有?些家長?對孩子?的學(xué)習(xí)?不夠重?視，主?要表現(xiàn)?在：學(xué)?生家庭?的不配?合，造?成了學(xué)?習(xí)差。?3、?還有一?部分是?，反映?問題慢?，基礎(chǔ)?太差，?造成了?不及格?現(xiàn)象。?四、?今后努?力方向?和設(shè)想?針對?本學(xué)期?在教學(xué)?工作中?存在的?問題和?不足，?在今后?的工作?中著重?抓好以?下幾點(diǎn)?：1?、結(jié)合?教材的?內(nèi)容，?老師要?精心備?課，面?向全體?學(xué)生教?學(xué)，抓?牢基礎(chǔ)?知識,?搞好思?想教育?工作。?精心上?好沒一?節(jié)課，?虛心向?老教師?學(xué)習(xí)，?不斷提?高自身?的業(yè)務(wù)?水平。?注重學(xué)?生各種?能力的?培養(yǎng)和?知識應(yīng)?用的靈?活性。?特別注?重學(xué)習(xí)?習(xí)慣的?培養(yǎng)，?以激發(fā)?學(xué)生學(xué)?習(xí)的興?趣，提?高他們?的學(xué)習(xí)?成績,?自己還?要不斷?學(xué)習(xí)，?不斷提?高自身?的業(yè)務(wù)?素質(zhì)。?2、?及時輔?導(dǎo)落后?生，抓?住他們?的閃光?點(diǎn)，鼓?勵其進(jìn)?步。注?重學(xué)生?各種能?力和習(xí)?慣的培?養(yǎng)。?3、充?分利用?直觀化?教學(xué)，?把難點(diǎn)?分到各?個層次?中去，?調(diào)動學(xué)?生學(xué)習(xí)?的積極?性。對?學(xué)生進(jìn)?行強(qiáng)化?訓(xùn)練，?爭取教?出更好?的成績?。4?、充分?利用數(shù)?學(xué)教材?，挖掘?教材的?趣味性?，以數(shù)?學(xué)知識?本身的?魅力去?吸引學(xué)?生、感?染學(xué)生?。5?、數(shù)學(xué)?課的開?展應(yīng)面?向全體?的情況?下，實(shí)?施因材?施教。?充分調(diào)?動學(xué)生?的學(xué)習(xí)?的積極?性和主?動性。?6、?及時家?訪，家?長配合?抓好學(xué)?生的學(xué)?習(xí)。?7、對?學(xué)生進(jìn)?行了愛?國教育?，培養(yǎng)?學(xué)生為?祖國為?中華民?族努力?學(xué)習(xí)的?精神?教學(xué)年?終工作?總結(jié)簡?潔版（?五）?各位老?師、各?位老師?：大?家好!?在這瑞?雪紛飛?的時候?，我愿?把自己?這一年?的思想?和工作?和大家?交流、?向各位?匯報(bào)：?首先?，思想?上，作?為一名?長期擔(dān)?任哲學(xué)?社會科?學(xué)理論?課程的?黨員教?師和基?層黨組?織的支?部書記?，作為?擔(dān)任了?十五年?以上學(xué)?校職稱?評定委?員會的?老評委?，作為?同事們?新近選?舉出來?的學(xué)校?工會主?席，本?人一貫?重視對?科學(xué)理?論的學(xué)?習(xí)，嚴(yán)?格以黨?員標(biāo)準(zhǔn)?要求自?己，堅(jiān)?持__?__四?項(xiàng)基本?原則，?忠誠_?___?教育事?業(yè)，尊?重同事?，團(tuán)結(jié)?同志，?作風(fēng)正?派，顧?全大局?，為人?誠懇，?嚴(yán)于律?己，遵?守職業(yè)?道德，?熱愛工?作，熱?愛學(xué)生?，在教?學(xué)環(huán)境?陷入極?度困難?的條件?下，在?遭受重?大誤解?和不解?的情況?下，依?然恪盡?職守，?探索鉆?研教學(xué)?教育規(guī)?律，與?時俱進(jìn)?，貼近?生活，?貼近實(shí)?際，貼?近學(xué)生?，教書?育人，?注重培?育學(xué)生?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣，盡?自己最?大努力?扭轉(zhuǎn)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣?。其?次，在?教學(xué)工?作上，?上一學(xué)?期因?yàn)?其他同?志的請?假，本?人先后?擔(dān)任0?83、?084?《歷史?上重大?改革回?眸》、?092?、09?3《經(jīng)?濟(jì)成長?歷程》?、連同?091?、09?4本來?的歷史?課共周?課時十?二節(jié)的?教學(xué)任?務(wù)，另?外還有?整個零?九級的?《思想?政治·?政治生?活》共?周四課?時的教?學(xué)任務(wù)?。加上?臨時為?說課分?配的《?哲學(xué)與?人生》?備課和?為行政?人員講?的《勞?動法》?、《勞?動合同?法》等?法律課?程，是?歷史上?最忙碌?的一學(xué)?期，也?是最充?實(shí)的一?學(xué)期。?這學(xué)期?本人除?延續(xù)上?一學(xué)期?《思想?政治·?文化生?活》外?，還延?續(xù)整個?零九級?《文化?發(fā)展歷?程》任?務(wù)，前?者共周?四課時?，后者?共周八?課時，?另外承?擔(dān)了一?零級的?《思想?政治·?經(jīng)濟(jì)生?活》教?學(xué)任務(wù)?，周兩?課時，?總共十?四節(jié)。?最后?，備課?。在按?照傳統(tǒng)?規(guī)律的?基礎(chǔ)上?，加強(qiáng)?知識的?實(shí)際針?對性，?力圖通?過相關(guān)?知識的?教學(xué)觸?動學(xué)生?在課堂?紀(jì)律及?做人道?德方面?能有所?改善，?喚醒學(xué)?生明白?學(xué)習(xí)相?關(guān)知識?的意義?，自覺?調(diào)整好?上課狀?態(tài)，積?極配合?老師完?成教學(xué)?任務(wù)。?為此，?本人想?盡一切?辦法，?搞清學(xué)?生的知?識結(jié)構(gòu)?、學(xué)習(xí)?心理和?習(xí)慣等?，既注?重知識?傳授過?程的完?整性、?系統(tǒng)性?，又注?重知識?傳授在?課堂上?的具體?可操作?性，力?爭達(dá)到?知識、?能力、?情感鐵?三角目?標(biāo)的共?同實(shí)現(xiàn)?。教?學(xué)年終?工作總?結(jié)簡潔?版（六?）一?,學(xué)生?基本情?況三?年級有?學(xué)生9?8人,?這兩個?班的學(xué)?生絕大?部分上?課能夠?專心聽?講,積?極思考?并回答?老師提?出的問?題,下?課能夠?按要求?完成作?業(yè),具?有良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣.?但是也?有一部?分學(xué)生?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣較?差,有?的上課?精力不?集中,?思想經(jīng)?常開小?差,紀(jì)?律性不?強(qiáng).針?對實(shí)際?情況,?對上學(xué)?期的教?學(xué)情況?做如下?總結(jié).?二,?主要成?績和經(jīng)?驗(yàn)1?,針對?學(xué)生的?差異和?年齡特?點(diǎn),對?學(xué)生進(jìn)?行了各?方面的?教育,?使學(xué)生?的知識?,能力?有了較?大提高?.2?認(rèn)真鉆?研教材?,精心?備課,?充分利?用直觀?,電化?教學(xué),?把難點(diǎn)?分到各?個層次?中去,?調(diào)動學(xué)?生學(xué)習(xí)?的積極?性.?3,本?學(xué)期我?對學(xué)生?注重加?強(qiáng)了思?想教育?,培養(yǎng)?了良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣,?培養(yǎng)自?我檢查?的能力?.4?,加強(qiáng)?了對后?進(jìn)生的?輔導(dǎo),?使本學(xué)?期大部?分學(xué)生?掌握了?知識,?技能,?他們的?學(xué)習(xí)有?了不同?程度的?進(jìn)步和?提高.?5,?使學(xué)生?學(xué)好數(shù)?學(xué)知識?,在教?學(xué)中重?點(diǎn)做到?精講多?練,重?視運(yùn)用?教具,?學(xué)具和?電化教?學(xué)手段?.認(rèn)真?備好每?一節(jié)課?6,?通過練?習(xí)課的?精心設(shè)?計(jì),使?學(xué)生掌?握知識?,形成?技能,?發(fā)展智?力.所?以我認(rèn)?真上好?練習(xí)課?,講究?練習(xí)方?式,提?高練習(xí)?效率.?7,?注重專?題研究?,積極?參加學(xué)?校組織?的教學(xué)?教研活?動,認(rèn)?真組織?好練習(xí)?和復(fù)習(xí)?,努力?提高教?育,教?學(xué)質(zhì)量?.8?,重視?了與家?庭教育?相配合?,通過?家訪,?家長會?等不同?方式,?與家長?密切聯(lián)?系,對?個別學(xué)?生的教?育著重?放在學(xué)?生非智?力因素?的挖掘?上,使?他們有?了明顯?的進(jìn)步?和提高?.9?,注重?培養(yǎng)了?學(xué)生的?學(xué)生習(xí)?慣,針?對這一?方面,?本學(xué)期?重點(diǎn)抓?了學(xué)生?,每做?一件事?情,每?做一道?題,要?求學(xué)生?要有耐?心,培?養(yǎng)了認(rèn)?真做好?每一件?事的好?習(xí)慣.?10?,通過?一些活?動,統(tǒng)?計(jì),數(shù)?據(jù)等對?學(xué)生進(jìn)?行了愛?國教育?,是學(xué)?生有了?為祖國?為中華?民族努?力學(xué)習(xí)?的精神?.三?,存在?的不足?之處?1,一?部分學(xué)?生對學(xué)?習(xí)的目?的不夠?明確,?學(xué)習(xí)態(tài)?度不夠?端正.?上課聽?講不認(rèn)?真,家?庭作業(yè)?經(jīng)常完?不成.?2,?有些家?長對孩?子的學(xué)?習(xí)不夠?重視,?主要表?現(xiàn)在：?學(xué)生家?庭的不?配合,?造成了?學(xué)習(xí)差?.3?,還有?一部分?是,反?映問題?慢,基?礎(chǔ)太差?,是造?成了不?及格現(xiàn)?象.?四,今?后努力?方向和?設(shè)想?針對本?學(xué)期在?教學(xué)工?作中存?在的問?題和不?足,在?今后的?工作中?著重抓?好以下?幾點(diǎn)：?1,?結(jié)合教?材的內(nèi)?容,老?師要精?心備課?,面向?全體學(xué)?生教學(xué)?,抓牢?基礎(chǔ)知?識,搞?好思想?教育工?作.精?心上好?沒一節(jié)?課,虛?心向老?教師學(xué)?習(xí),不?斷提高?自身的?業(yè)務(wù)水?平.注?重學(xué)生?各種能?力的培?養(yǎng)和知?識應(yīng)用?的靈活?性.特?別注重?學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培?養(yǎng),以?激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)?的興趣?,提高?他們的?學(xué)習(xí)成?績,自?己還要?不斷學(xué)?習(xí),不?斷提高?自身的?業(yè)務(wù)素?質(zhì).?2,及?時輔導(dǎo)?落后生?,抓住?他們的?閃光點(diǎn)?,鼓勵?其進(jìn)步?.注重?學(xué)生各?種能力?和習(xí)慣?的培養(yǎng)?.3?,充分?利用直?觀,電?化教學(xué)?,把難?點(diǎn)分到?各個層?次中去?,調(diào)動?學(xué)生學(xué)?習(xí)的積?極性.?對學(xué)生?進(jìn)行強(qiáng)?化訓(xùn)練?,爭取?教出更?好的成?績.?4,充?分利用?數(shù)學(xué)教?材,挖?掘教材?的趣味?性,以?數(shù)學(xué)知?識本身?的魅力?去吸引?學(xué)生,?感染學(xué)?生.?5,數(shù)?學(xué)課的?開展應(yīng)?面向全?體的情?況下,?實(shí)施因?材施教?.充分?調(diào)動學(xué)?生的學(xué)?習(xí)的積?極性和?主動性?.6?,及時?家訪,?家長配?合抓好?學(xué)生的?學(xué)習(xí).?教學(xué)?年終工?作總結(jié)?簡潔版?（七）?學(xué)期?即將結(jié)?束，回?顧本學(xué)?期中一?班孩子?、老師?的變化?，我們?感到欣?慰與自?豪，因?為我們?看到了?老師在?不斷的?進(jìn)步、?天真可?愛的孩?子們在?天天快?樂、幸?福的成?長。?回顧這?學(xué)期的?工作，?我們在?園領(lǐng)導(dǎo)?的正確?指導(dǎo)、?支持幫?助下，?在我們?中一班?的兩位?教師的?齊心配?合下，?依據(jù)《?規(guī)程》?圍繞園?里各項(xiàng)?教育教?學(xué)的工?作要點(diǎn)?，結(jié)合?本班實(shí)?際情況?，采取?各種教?育形式?、方法?、手段?，以實(shí)?際發(fā)展?水平開?展了各?項(xiàng)工作?，使幼?兒的各?個方面?在原有?的基礎(chǔ)?上取得?了較大?的進(jìn)步?，現(xiàn)將?總結(jié)如?下：?一、提?高幼兒?的自理?能力，?使幼兒?身心健?康成長?跨入?中班孩?子們明?顯的長?大了，?生活自?理能力?提高了?，首先?我們對?幼兒在?了解的?基礎(chǔ)上?，進(jìn)行?個別的?關(guān)注和?幫助：?（一?）進(jìn)餐?方面：?對進(jìn)餐?慢、挑?食的幼?兒在日?常生活?中多和?他們講?一些有?關(guān)各種?蔬菜對?人身體?的好處?，身體?的成長?離不開?這種食?物等，?進(jìn)餐過?程中多?注意，?從不愛?吃到少?吃，最?后到愛?吃，使?幼兒身?體健康?得到了?良好的?發(fā)展;?（二?）盥洗?方面：?幼兒便?后洗手?總是要?教師提?醒才能?做到，?后來我?們采用?只要有?幼兒入?廁出來?后，就?請他伸?出小手?來，讓?值日生?聞一聞?，誰的?小手最?香通過?這個活?動也使?幼兒能?較自覺?的養(yǎng)成?便后洗?手的良?好習(xí)慣?;（?三）整?理衣著?方面：?本學(xué)期?著重對?幼兒的?衣著整?理進(jìn)行?了重點(diǎn)?培養(yǎng)，?因?yàn)檫@?學(xué)期要?面臨冬?天的來?臨，而?幼兒有?許多人?不會也?不愿意?主動整?理好自?己的褲?子，總?是隨意?一提，?小肚皮?總是露?在外面?，針對?這一問?題，我?們在_?___?月份就?開始對?幼兒進(jìn)?行這個?方面的?培養(yǎng)，?首先我?們從樹?立小榜?樣開始?，把幾?個衣著?整齊的?小朋友?請上來?，請幼?兒觀看?他們的?小上衣?和小褲?子都是?整整齊?齊的，?并為這?幾個小?朋友帶?上小紅?花，使?其他幼?兒從羨?慕到模?仿，其?次教師?在幼兒?大小便?后或隨?機(jī)檢查?、提醒?幼兒的?小肚皮?是不是?露出來?了，時?時刻刻?讓幼兒?記住衣?服要整?齊利索?，經(jīng)過?這三個?月的不?斷培養(yǎng)?，有一?大部分?幼兒不?用教師?的提醒?而做到?，并且?我們在?進(jìn)行這?個方面?的培養(yǎng)?的.同?時也得?到了家?長的大?力配合?和支持?，使幼?兒得到?不斷的?進(jìn)步。?通過?這幾個?方面的?培養(yǎng)和?鍛煉，?使幼兒?的自理?能力得?到了良?好的發(fā)?展，并?且更加?適應(yīng)幼?兒園的?集體生?活。?二、不?斷開展?教育教?學(xué)工作?，增強(qiáng)?幼兒的?素質(zhì)教?育本?學(xué)期我?們兩位?老師以?園的指?導(dǎo)方針?“全面?加特色?”的教?育工作?目標(biāo)，?結(jié)合本?班幼兒?發(fā)展情?況，通?過一日?活動各?個環(huán)節(jié)?來促進(jìn)?每個幼?兒富有?個性的?發(fā)展;?開展了?多種方?式來引?導(dǎo)幼兒?認(rèn)識、?體驗(yàn)并?理解基?本的社?會行為?規(guī)則，?學(xué)會了?自律，?樹立了?規(guī)則意?識;并?結(jié)合了?日常生?活，開?展安全?教育，?提高了?幼兒的?自我保?護(hù)的意?識和能?力;幫?助幼兒?學(xué)習(xí)正?確的閱?讀方法?，培養(yǎng)?幼兒閱?讀的興?趣;引?導(dǎo)幼兒?在人際?交往中?，懂得?尊重他?人，對?人有禮?貌，誠?實(shí)、守?信;培?養(yǎng)了幼?兒積極?主動參?加各項(xiàng)?體育活?動;在?創(chuàng)建了?棋類特?色班中?，培養(yǎng)?了幼兒?喜歡下?棋的興?趣，使?每位幼?兒都學(xué)?會了三?至六種?以上的?棋類游?戲。使?每位幼?兒在原?有的層?次上得?到全面?的發(fā)展?。（?一）培?養(yǎng)幼兒?的傾聽?能力，?加強(qiáng)師?幼的交?流本?學(xué)期我?們針對?幼兒的?發(fā)展，?著重培?養(yǎng)了幼?兒的傾?聽能力?，以往?我們以?是注重?幼兒學(xué)?會傾聽?，讓幼?兒傾聽?教師的?言語指?令，卻?忽視了?自己去?傾聽孩?子的表?達(dá)。為?了讓幼?兒能較?快的學(xué)?會傾聽?的本領(lǐng)?，首先?我們兩?位老師?從自身?做起，?做幼兒?的主要?傾聽者?，因?yàn)?在幼兒?園，老?師是孩?子們的?主要傾?聽者，?孩子有?什么事?都喜歡?和教師?說，可?因?yàn)槲?們教師?的疏忽?，而造?成了不?良的影?響，并?且以身?作則的?行為，?也是幼?兒天性?可模仿?的，從?而使我?們班上?的小朋?友在傾?聽方面?有了很?大的發(fā)?展，而?且教師?在傾聽?幼兒的?表達(dá)，?傾聽其?所言，?傾聽其?所想，?也加強(qiáng)?老師與?孩子的?交流，?使師幼?之間的?感情又?增進(jìn)了?一步。?（二?）提高?幼兒的?合作意?識，增?強(qiáng)了幼?兒之間?的友誼?進(jìn)入?中班我?們發(fā)現(xiàn)?幼兒在?與同伴?之間的?合作方?面有一?定的欠?缺，并?且缺乏?合作的?能力，?在游戲?和區(qū)角?活動中?遇到問?題不會?協(xié)商、?不會分?工和交?流，發(fā)?生矛盾?時常以?告狀或?攻擊性?行為來?解決，?因此我?們兩位?教師意?識到幼?兒合作?的重要?意義，?并針對?這個問?題我們?也及時?有效的?進(jìn)行了?培養(yǎng)幼?兒合作?意識。?1、?首先為?幼兒樹?立合作?的榜樣?老師?在幼兒?心目中?有很高?的威信?，教師?的言行?潛移默?化地影?響著幼?兒。因?此我們?班上教?師之間?、是否?能分工?合作、?互相配?合，會?對幼兒?產(chǎn)生直?接的影?響。如?，一教?師組織?幼兒進(jìn)?行操作?活動時?，另一?教師主?動幫著?擺放、?分發(fā)材?料;一?教師在?教幼兒?唱歌，?而另一?位教師?就彈琴?配合，?這在無?形中都?為幼兒?提供了?積極的?行為榜?樣。另?外，同?伴也是?幼兒觀?察學(xué)習(xí)?的榜樣?，我們?對有合?作行為?的幼兒?的積極?評價和?鼓勵，?如：在?區(qū)角活?動中兩?至三位?幼兒一?起合作?搭建積?木、二?位幼兒?一起合?作制作?手工作?品等，?教師發(fā)?現(xiàn)后都?是積極?的評價?和鼓勵?，從而?激發(fā)其?他幼兒?向他們?學(xué)習(xí)的?動機(jī);?同時，?在表演?游戲和?角色游?戲中如?果沒有?同伴之?間的合?作是無?法進(jìn)行?的，使?幼兒也?進(jìn)一步?理解同?伴之間?的合作?是無比?重要的?。2?、其次?教給幼?兒合作?的方法?教師?教給幼?兒合作?的方法?，指導(dǎo)?幼兒怎?樣進(jìn)行?合作。?比如，?搭積木?或玩商?店游戲?前，應(yīng)?大家一?起商量?，分工?合作;?遇到矛?盾時，?要協(xié)商?解決問?題;當(dāng)?玩具或?游戲材?料不夠?用時，?可相互?謙讓、?輪流或?共同使?用;當(dāng)?同伴遇?到困難?時，要?主動用?動作、?語言去?幫助他?;當(dāng)自?己遇到?困難、?一人無?法解決?時，可?以主動?找小朋?反協(xié)助?等等。?通過這?些具體?的合作?情景，?幫助幼?兒逐漸?習(xí)得合?作的方?法策略?，在合?作中學(xué)?會了合?作。?（三）?在區(qū)角?活動中?投放適?宜的材?料，發(fā)?展幼兒?的探索?精神和?學(xué)習(xí)棋?類游戲?的興趣?我們?根據(jù)園?的指導(dǎo)?方針“?全面加?特色”?及結(jié)合?課程主?題目標(biāo)?，在區(qū)?角中投?放適宜?的材料?供幼兒?操作，?讓幼兒?在活動?中邊學(xué)?習(xí)發(fā)展?邊探索?。首?先我們?在科學(xué)?區(qū)結(jié)合?主題活?動投放?探索鏡?子的奧?秘、探?索磨擦?起電的?由來、?了解油?水分離?的道理?以及沙?漏的變?化等等?，讓幼?兒通過?操作了?解了鏡?子的特?征、種?類、以?及用途?等;在?通過投?放不同?的材料?：綢布?、塑料?棒、紙?屑、沙?、鐵、?梳子等?讓幼兒?在做實(shí)?驗(yàn)的過?程中發(fā)?現(xiàn)那一?種材料?是可以?磨擦帶?電的，?那一種?不是，?在玩水?的過程?中理解?了油水?是分離?的道理?;其次?我們在?益智區(qū)?也是通?過主題?投放了?分類盒?讓幼兒?邊操作?邊學(xué)習(xí)?物體分?類，學(xué)?習(xí)圖形?之間的?分類，?認(rèn)讀和?書寫數(shù)?字等活?動材料?讓幼兒?在玩中?學(xué)會知?識;并?結(jié)合中?班幼兒?年齡特?點(diǎn)投放?了各種?花生米?、豆類?、玻璃?球等讓?幼兒練?習(xí)用筷?子，使?幼兒的?小手肌?肉動作?得到了?鍛煉;?最后我?們還在?益智區(qū)?里投放?大量的?各種棋?類游戲?，有民?間棋類?：飛行?棋、跑?馬棋、?斗獸棋?、跳棋?等;有?我們兩?位老師?在園長?的指導(dǎo)?下結(jié)合?主題目?標(biāo)創(chuàng)造?設(shè)計(jì)的?棋類：?螞蟻搬?豆棋、?喂娃娃?棋（這?兩種是?讓幼兒?練習(xí)點(diǎn)?數(shù)的能?力）;?找影子?棋、找?昆蟲棋?、圖形?棋（這?三種棋?是練習(xí)?幼兒對?圖形特?征的認(rèn)?識）;?找秋天?棋、找?冬天棋?（是通?過棋類?讓幼兒?對秋冬?兩季的?特征和?人們的?生活、?衣著、?天氣變?化等有?進(jìn)一步?的了解?）;有?禮貌棋?、好寶?寶棋（?是讓幼?兒通過?下棋了?解那些?行為是?有禮貌?的，那?些是良?好的行?為習(xí)慣?的）;?識字棋?是讓幼?兒通過?下棋復(fù)?習(xí)學(xué)過?的漢字?并學(xué)習(xí)?組詞;?幼兒在?從不了?解棋、?不會下?棋到知?道下棋?的好處?，到學(xué)?會下棋?，在這?幾步的?過程中?使幼兒?的下棋?興趣、?思維能?力、守?規(guī)則意?識、分?析能力?、智力?發(fā)展等?方面都?得到了?很好的?培養(yǎng)。?（四?）圍繞?主題目?標(biāo)，開?展豐富?多彩的?教育活?動本?學(xué)期我?們根據(jù)?《綱要?》結(jié)合?園本課?程，開?展了各?種各樣?、豐富?多彩的?教育活?動，開?展的主?題活動?有：我?升班了?、歡慶?節(jié)日（?教師節(jié)?和中秋?節(jié)）、?我愛祖?國（家?鄉(xiāng)）、?金色的?秋天、?探索的?樂趣、?寒冷的?冬天（?慶圣誕?節(jié)和元?旦）等?活動;?在這一?系列的?活動中?幼兒從?各各方?面得到?了不同?的發(fā)展?，如在?我愛家?鄉(xiāng)的主?題活動?中：我?們首先?讓幼兒?搜集家?鄉(xiāng)的不?同的資?料：家?鄉(xiāng)的風(fēng)?景、家?鄉(xiāng)的特?產(chǎn)、家?鄉(xiāng)的名?牌、家?鄉(xiāng)的變?化等方?面來了?解我們?的家鄉(xiāng)?，在搜?集材料?的同時?也使幼?兒學(xué)會?自己主?動查找?資料、?和同伴?的交流?信息的?能力，?同時我?們還開?展了別?開生面?的秋游?活動，?這次秋?游活動?我們首?先和幼?兒一起?商討秋?游計(jì)劃?，到那?里去，?去干什?么注意?什么事?項(xiàng)等都?是教師?和幼兒?一起協(xié)?商的結(jié)?果，其?次我們?把協(xié)商?的結(jié)果?公布于?家長，?請家長?再進(jìn)一?步確定?，并且?我們這?次秋游?活動把?家長吸?納進(jìn)來?和我們?一起共?同參與?，為方?便家長?的參與?我們把?時間定?于周末?，以便?家長和?我們共?同活動?……在?活動結(jié)?束后我?們將家?長的反?饋意見?收集起?來，發(fā)?現(xiàn)家長?對于這?次活動?給予了?很高的?評價和?幫助支?持，他?們希望?以后多?組織累?似家園?共育的?活動;?在__?__月?份我們?還開展?了家長?開放日?活動，?請家長?進(jìn)來了?解我們?的工作?進(jìn)展和?幼兒在?這半學(xué)?期的發(fā)?展變化?，以及?讓家長?進(jìn)一步?了解我?們班的?特色幼?兒到底?掌握到?什么程?度，在?那一天?家長和?孩子一?起下棋?，有許?多孩子?都贏了?自己的?父母，?而父母?們雖然?輸了，?但都很?高興、?開心，?他們看?到了孩?子的進(jìn)?步、看?到了老?師的辛?苦、看?到了幼?兒園為?孩子們?創(chuàng)造的?一切內(nèi)?心深處?感到很?大的欣?慰。?三、嚴(yán)?格遵守?保教結(jié)?合，確?保保育?工作的?順利進(jìn)?行幼?兒園的?發(fā)展一?直是以?保教結(jié)?合為主?的，一?切為了?孩子是?我們幼?兒園的?宗旨。?因此孩?子的安?全問題?、消毒?工作及?身心健?康都一?直是放?在我們?工作中?的重中?之重。?我們?結(jié)合新?的衛(wèi)生?保健制?度，認(rèn)?真做好?晨檢工?作、檢?查把關(guān)?，認(rèn)真?做好幼?兒服藥?工作，?仔細(xì)核?對姓名?、藥名?、藥量?及服用?時間，?以免給?幼兒造?成危害?;杜絕?傳染病?的流行?及傳播?，以經(jīng)?發(fā)現(xiàn)立?即隔離?，并每?周堅(jiān)持?用紫外?線消毒?，以便?降低傳?染率;?做好衛(wèi)?生消毒?制度，?防止病?從口入?。每天?對毛巾?、口杯?進(jìn)行洗?滌消毒?，用消?毒液擦?拭幼兒?易觸摸?的地方?：鋼琴?、錄音?機(jī)、桌?子、區(qū)?角柜等?，玩具?每周消?毒一次?、圖書?每周暴?曬一次?，枕套?每半月?換洗一?次，被?褥半月?一次及?時曝曬?;并配?合保健?醫(yī)生做?好查體?工作，?使幼兒?健康快?樂的成?長。?四、班?級工作?的順利?開展，?離不開?家長的?辛勤幫?助隨?著教育?的不斷?改革，?新課程?的不斷?推進(jìn)，?吸納家?長參與?我們的?家園共?育是閉?不可少?的。?本學(xué)期?我們除?了家長?園地及?每周對?家長公?示我們?的教育?目標(biāo)、?和教育?任務(wù)外?，還進(jìn)?行電話?回訪、?面對面?的交流?等方式?了解孩?子在家?情況及?讓家長?了解幼?兒在園?的情況?，和家?長一起?為幼兒?的發(fā)展?而努力?，這學(xué)?期班上?來了一?位新小?朋友，?入園后?一直不?太喜歡?來幼兒?園，我?們就對?家長進(jìn)?行了電?話回訪?，了解?到幼兒?在家一?直是爺?爺奶奶?看大的?，什么?事情都?不會做?，吃飯?特別挑?剔，不?愛運(yùn)動?，了解?到這些?情況后?我們首?先和孩?子的父?母溝通?，讓父?母了解?我們幼?兒園的?課程目?標(biāo)、教?育理念?、請父?母帶孩?子來園?一起參?與我們?的集體?活動后?，讓其?配合我?們，首?先做好?家中老?人的思?想工作?，堅(jiān)持?讓幼兒?天天來?園，給?孩子講?道理，?知道為?什么要?來幼兒?園幫助?孩子學(xué)?習(xí)過集?體生活?…….?家長在?了解了?我們的?課程理?念，熟?悉了我?們的教?學(xué)形式?后，積?極主動?的配合?我們，?經(jīng)過一?學(xué)期的?培養(yǎng)，?孩子慢?慢的喜?歡上幼?兒園了?，有時?爺爺奶?奶因?yàn)?刮風(fēng)下?雨不想?讓他來?園，他?還說會?想教師?和小朋?友呢;?在秋游?活動中?我們充?滿吸納?家長的?意見，?把活動?推向了?高潮;?在各個?主題活?動中幼?兒搜集?的各種?資料和?信息都?凝聚著?家長對?我們工?作的支?持和配?合;在?家長開?放日中?我們請?家長參?與指導(dǎo)?孩子的?活動，?展示我?們的特?色的教?育，讓?家長進(jìn)?一步理?解，以?便更好?的配合?我們的?工作，?最后做?好家長?反饋工?作，認(rèn)?真聽取?他們提?出的意?見與建?議，真?正做到?家園共?育的方?針。?時光飛?逝，羊?去猴來?，我們?的天真?可愛的?小朋友?又長大?一歲了?。教?學(xué)年終?工作總?結(jié)簡潔?版（八?）隨?著期末?的臨近?，本學(xué)?期我的?語文教?學(xué)工作?也即將?接近尾?聲，回?顧自己?一學(xué)期?的工作?，感覺?既漫長?又短暫?，在教?學(xué)中，?我本著?將理論?與實(shí)踐?，將課?內(nèi)與課?外緊緊?的融合?到一起?，充分?調(diào)動學(xué)?生學(xué)習(xí)?的積極?性，使?孩子們?在語文?學(xué)習(xí)中?既學(xué)到?了知識?，又體?驗(yàn)到了?快樂，?更是領(lǐng)?悟了做?人的道?理。對?于我個?人而言?，作為?一名語?文教師?，我也?時刻本?著一名?青年教?師特有?的工作?激情，?全身心?的投入?到教學(xué)?中，從?而圓滿?完成教?學(xué)任務(wù)??，F(xiàn)將?教學(xué)方?面的體?會和工?作總結(jié)?一、?認(rèn)真?zhèn)?課，善?于反思?關(guān)于?認(rèn)真?zhèn)?課，本?冊書中?德每一?課每一?個教學(xué)?環(huán)節(jié)我?都是精?心的分?析、準(zhǔn)?備，從?而再到?課堂上?給學(xué)生?來講授?，在我?的意識?里，我?覺得只?要是自?己能努?力去做?好的，?就一定?要竭盡?全力的?做，能?夠在課?堂上讓?孩子們?獲取更?多的知?識是作?為一名?教師最?大的快?樂和成?就。例?如《坐?井觀天?》、《?我選我?》等等?，這些?課的教?學(xué)，我?都盡了?最大的?努力為?孩子們?創(chuàng)設(shè)一?個良好?的學(xué)習(xí)?情境，?讓孩子?們在輕?松愉悅?的氛圍?中獲取?更加形?象生動?的知識?。上?好一節(jié)?課，最?重要的?還要及?時的進(jìn)?行反思?，在課?后的反?思中找?到課堂?教學(xué)的?閃光點(diǎn)?，發(fā)現(xiàn)?自己講?課的不?足。?二、深?入扎實(shí)?地上好?每一節(jié)?課語?文是一?門工具?學(xué)科，?它不同?于數(shù)學(xué)?，聽說?讀寫是?語文教?學(xué)的四?個基本?環(huán)節(jié)。?而低年?級的語?言文字?教學(xué)顯?的尤為?重要。?所以在?教學(xué)中?，不管?是哪一?個教學(xué)?環(huán)節(jié)，?我都是?深入扎?實(shí)地上?好。就?拿識字?和寫字?來說，?二年級?仍然還?是重點(diǎn)?，每節(jié)?課我都?要求學(xué)?生做好?充分的?預(yù)習(xí)，?在課堂?上檢查?每個學(xué)?生要把?關(guān)，同?時在指?導(dǎo)認(rèn)讀?得過程?中，我?也會花?大量的?時間在?課堂教?給學(xué)生?識記生?字的方?法，讓?孩子們?牢記每?一個生?字。?三、注?重平時?的積累?本學(xué)?期我注?重學(xué)生?平時的?積累，?如好詞?好句、?成語等?在積累?的基礎(chǔ)?上并學(xué)?會運(yùn)用?。四?、存在?不足與?今后打?算1?、我班?學(xué)生的?學(xué)法指?導(dǎo)工作?有待進(jìn)?一步加?強(qiáng)，教?學(xué)成績?仍然欠?突出，?還需提?高。?2、教?學(xué)以傳?統(tǒng)方法?為主缺?少創(chuàng)新?意識，?學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣的養(yǎng)?成教育?不夠成?功。培?優(yōu)補(bǔ)差?工作做?的不夠?扎實(shí)。?通過?這一學(xué)?期的教?學(xué)，我?深深體?會到語?文教學(xué)?是一門?復(fù)雜而?豐富的?教育，?做一名?語文教?師不簡?單，做?一名優(yōu)?秀的語?文教師?更不簡?單。我?深知自?己要學(xué)?的東西?太多，?今后的?教學(xué)中?，我會?更加努?力，讓?自己的?語文教?學(xué)邁上?更新的?臺階！?教學(xué)?年終工?作總結(jié)?簡潔版?（九）?時間?飛逝轉(zhuǎn)?眼一學(xué)?期過去?了，我?班是一?個全新?的組合?體。但?是大家?都能較?快的融?入這個?新的大?家庭，?共同商?討、一?起游戲?、互相?配合共?同完成?各項(xiàng)班?務(wù)工作?。小班?的學(xué)習(xí)?在幼兒?園三年?的學(xué)習(xí)?中可謂?是極其?重要的?，因?yàn)?這是幼?兒園學(xué)?習(xí)的第?一年，?是幼兒?養(yǎng)成良?好習(xí)慣?的關(guān)鍵?一年，?通過一?學(xué)期的?幼兒園?學(xué)習(xí)生?活，每?個孩子?都有了?很大的?進(jìn)步，?為了更?好的完?成以后?的工作?，提高?保教質(zhì)?量，將?《綱要?》精神?貫徹到?一日活?動中，?促進(jìn)幼?兒身心?活潑、?健康成?長?，F(xiàn)?將本學(xué)?期幼兒?園教師?工作總?結(jié)如下?：一?：安全?工作不?容忽視?生命?安全高?于一切?。為了?保證幼?兒在園?內(nèi)的安?全，我?們要加?強(qiáng)幼兒?園的各?方面安?全工作?，對幼?兒進(jìn)行?安全教?育，提?高幼兒?的安全?意識及?自我保?護(hù)的能?力，并?深入進(jìn)?行安全?教育及?檢查，?做到防?患于未?然。每?天對幼?兒進(jìn)行?安全教?育，讓?幼兒在?潛移默?化中提?高自己?的安全?意識。?我園于?___?_月份?舉行了?高熱驚?厥演習(xí)?，這樣?的演習(xí)?，讓我?懂得了?幼兒在?睡覺的?時候并?不安全?，在幼?兒午睡?時也必?須時刻?巡視幼?兒的安?全狀況?。做到?時時警?惕，萬?無一失?。二?：踏實(shí)?工作，?平等愛?人。?每一個?孩子都?是不同?的，每?一個孩?子都有?她的可?貴的品?質(zhì)，每?一個孩?子都是?每一對?父母的?唯一，?每一個?孩子都?寄托著?這個家?庭所有?成員的?厚望…?…“人?之出，?性本善?”如果?我們不?能夠公?平，那?么就會?出現(xiàn)嫉?妒和傷?害，將?來大到?社會就?會是挑?釁和戰(zhàn)?爭……?這和為?人師者?不能說?沒有關(guān)?系。王?梓晨調(diào)?皮，卻?喜歡交?流和繪?畫；高?浩鈞喜?歡搶小?朋友的?玩具，?但是卻?能夠幫?助小朋?友擺椅?子，胡?雪薇小?性子，?卻學(xué)習(xí)?認(rèn)真…?…記?得有一?次在分?發(fā)玩具?時，我?給每個?幼兒分?發(fā)一樣?多的玩?具，但?高浩鈞?總嫌玩?具少老?是搶邊?上小朋?友的玩?具，我?就馬上?對他說?：“高?浩鈞這?樣做是?不對的?，搶玩?具是不?禮貌的?行為，?玩具是?大家一?同分享?的，你?看每個?小朋友?都是一?樣多的?玩具，?其他小?朋友都?不搶玩?具，這?樣才是?好孩子?，有禮?貌的小?朋友王?老師才?喜歡。?”高浩?鈞聽完?不好意?思的點(diǎn)?點(diǎn)頭，?在上區(qū)?域活動?的時候?我就經(jīng)?常提醒?小朋友?一些行?為習(xí)慣?。經(jīng)過?這樣的?反復(fù)練?習(xí)，現(xiàn)?在小朋?友都知?道玩具?和書本?都要和?小朋友?一同分?享，現(xiàn)?在所高?浩鈞都?學(xué)會了?平分玩?具。所?以我認(rèn)?為要張?揚(yáng)每個?孩子的?長處，?用正確?的方法?引導(dǎo)他?們改正?缺點(diǎn)，?讓每個?孩子都?能夠進(jìn)?步。?三：日?常教育?從習(xí)而?慣在?日常工?作中耐?心細(xì)致?的照顧?好孩子?的日常?生活，?孩子自?理能力?比較差?，手把?手的教?幼兒如?何穿脫?衣、鞋?襪，和?如何把?衣服疊?整齊；?鼓勵孩?子自己?做事。?洗手入?廁，培?養(yǎng)孩子?良好的?生活起?居和飲?食習(xí)慣?，引導(dǎo)?孩子從?小做到?：“朝?起早”?“晨必?盥”“?冠必正?，紐必?結(jié)”“?對飲食?，物揀?擇”…?…；培?養(yǎng)良好?的公德?衛(wèi)生習(xí)?慣：引?導(dǎo)孩子?做到“?便尿回?，輒凈?手”“?物亂頓?，致污?穢”等?行為意?識。?良好的?習(xí)慣養(yǎng)?促幼兒?良好性?格的形?成，良?好的性?格則是?孩子幸?福一生?的保證?！四?：長遠(yuǎn)?教育，?先德后?才。?在當(dāng)今?社會，?孩子們?學(xué)習(xí)的?渠道多?了，知?識已經(jīng)?隨處可?得，但?是，孩?子心里?的問題?卻越來?越嚴(yán)重?。這是?因?yàn)樯?會教育?出現(xiàn)了?本末倒?置的現(xiàn)?象，導(dǎo)?致很多?孩子不?知道孝?敬父母?和尊敬?老師，?且沒有?責(zé)任意?識。所?以出現(xiàn)?了許多?不該出?現(xiàn)的人?生慘況?：高校?學(xué)生的?犯罪和?退學(xué)、?自殺等?就是很?好的說?明。我?們都知?道，一?個人知?識再多?，如果?德行不?夠，那?么她的?知識只?能給他?的人生?帶來災(zāi)?難。所?以我要?求自己?用長遠(yuǎn)?的目光?從教，?時時處?處體現(xiàn)?德行教?育，這?學(xué)期，?在生活?中給孩?子們講?弟子規(guī)?的故事?，萌發(fā)?孩子的?善心和?愛心，?這是孩?子們上?好人生?如何為?人處事?的基礎(chǔ)?課。所?以每次?小朋友?進(jìn)教室?的時候?都會和?老師問?好，和?爸媽說?再見。?許多家?長反映?：孩子?在家懂?事了，?懂得自?己的事?自己做?。自己?觀念轉(zhuǎn)?變?yōu)樾?為，在?于不斷?的滲透?和鞏固?，同時?還需要?家庭老?師的合?力；只?有培養(yǎng)?出德才?兼?zhèn)涞?孩子，?才不愧?于做一?回幼兒?教師。?五：?合力教?育，事?半功倍?。在?家長工?作方面?，我把?每一位?家長當(dāng)?成是自?己的朋?友，用?心去和?他們交?流。處?處站在?家長的?立場上?進(jìn)行思?考，認(rèn)?真細(xì)致?的做好?家長工?作。通?過家園?聯(lián)系欄?和開放?活動、?安康網(wǎng)?站等和?家長溝?通交流?，讓家?長及時?了解幼?兒園和?班級的?各項(xiàng)活?動；支?持我們?的工作?。按時?發(fā)放《?家園聯(lián)?系冊》?，不但?詳細(xì)匯?報(bào)幼兒?在園的?情況，?而且堅(jiān)?持認(rèn)真?回復(fù)家?長的意?見和建?議；通?過幼兒?園網(wǎng)站?及時把?班級的?活動、?計(jì)劃以?及孩子?活動時?的照片?上傳上?去，讓?家長了?解我班?的活動?情況，?結(jié)合班?級主題?活動讓?家長在?活動中?了解我?們的教?育理念?和教學(xué)?活動，?同時增?強(qiáng)家長?之間的?相互了?解和凝?聚力，?激發(fā)家?長參加?集體活?動的興?趣。如?這次的?海王星?親子活?動，就?是一個?很好的?證明。?家長十?分踴躍?和積極?，得到?了他們?的一致?好評。?除此?，按照?計(jì)劃，?按照動?靜結(jié)合?的原則?開展教?學(xué)活動?，完成?教育教?學(xué)任務(wù)?。其他?，做好?幼兒每?日的出?勤記錄?，對未?能及時?入園的?幼兒，?通過打?電話仔?細(xì)詢問?幼兒的?情況，?并做好?記錄。?六：?存在的?不足和?今后工?作方向?這個?學(xué)期中?，我班?孩子的?出勤率?較好，?口語表?達(dá)能力?有了飛?躍性的?進(jìn)展，?自理能?力在不?斷提高?。在看?到成績?的同時?，我們?也注意?到了自?身的'?不足，?如：有?時會因?戶外活?動超時?回來較?晚，給?孩子穿?衣著急?，以至?于孩子?少穿了?一件衣?服、穿?反了鞋?子也沒?發(fā)現(xiàn)。?對此我?都進(jìn)行?了認(rèn)真?地總結(jié)?，以便?于以后?更好地?開展工?作。辭?舊迎新?，在新?的學(xué)期?中我會?更加努?力，爭?取把工?作做得?更好，?取得更?大的進(jìn)?步！?教學(xué)年?終工作?總結(jié)簡?潔版（?十）?一、充?分利用?教材，?組織學(xué)?生在課?內(nèi)探究?。教?材中的?每一課?幾乎都?有觀察?、實(shí)踐?、討論?部分。?因此，?教師要?給學(xué)生?提供親?自參與?活動的?機(jī)會。?在活動?中，年?幼的兒?童需要?教師進(jìn)?行更詳?細(xì)的說?明和指?導(dǎo)，但?隨著年?齡和經(jīng)?驗(yàn)的增?長，教?師要有?意識地?放手讓?學(xué)生自?己去從?事包括?活動的?設(shè)計(jì)、?執(zhí)行、?交流和?評價的?全過程?，在這?一過程?中，教?師逐漸?地由說?明者、?講述者?、指導(dǎo)?者轉(zhuǎn)向?服務(wù)人?員、咨?詢?nèi)藛T?和提供?幫助的?人。為