數(shù)學日記作文合集八篇

第頁數(shù)學日記作文合集八篇數(shù)學日記作文篇1

今日人們都能用正負數(shù)來表示兩種相反意義的量。例如若以冰點的溫度表示0℃，則開水的溫度為+101℃，而零下10℃則記為-10℃。若以海平面為0點，則珠穆朗瑪峰的高度約為+8848米，最深的馬里亞納海溝深約-11034米。在日常生活中，人們常用“+”表示收入，用“-”表示支出。可是在歷史上，負數(shù)的引入?yún)s經(jīng)驗了漫長而曲折的道路。

古人在實踐活動中遇到了一些問題：如兩人相互借用東西，對借出方和借入方來說，同一東西具有不同的意義；再如從同一地點，兩人同時向相反方向行走，離開動身點的距離即使相同，但其表示的意義卻不同。久而久之，古人意識到僅用數(shù)量表示一個事物是不全面的，好像還應加上表示方向的符號。因此為了表示具有相反意義的量和解決被減數(shù)小于減數(shù)等問題，漸漸產(chǎn)生了負數(shù)。

我國是世界上最早運用負數(shù)概念的國家?！毒耪滤阈g》中已經(jīng)起先運用負數(shù)，而且明確指出若“賣”是正，則“買”是負；“余錢”是正，則“不足錢”是負。劉徽注《九章算術》，定義正負數(shù)為“兩算得失相反”，同時還規(guī)定了有理數(shù)的加、減法則，認為“正、負術曰：同名相益，異名相除?！边@“同名”、“異名”即現(xiàn)在的“同號”、“異號”、“除”和“益”則是“減”和“加”，這些思想，西方要遲于中國八九百年才出現(xiàn)。

印度在公元7世紀才采納負數(shù)，公元628年，印度的《婆羅摩修正體系》一書中，把負數(shù)說明為負債和損失。在西方，直到1484年，法國的舒開才給出了二次方程的一個負根。1544年，德國的史提菲把負數(shù)定義為比任何數(shù)都小的數(shù)。1545年，意大利的卡當著《大法》，成為歐洲第一部論述負數(shù)的著作。雖然負數(shù)早已出現(xiàn)在人們的計算過程中，但卻遲遲得不到學術界的承認，直到17世紀，數(shù)學、力學、天文學獲得廣泛發(fā)展，運用負數(shù)可以大大簡化計算，所以負數(shù)才正式進入了數(shù)學。特殊是1637年，法國數(shù)學家笛卡爾獨創(chuàng)了解析幾何學，建立了坐標點，將平面點與負數(shù)、零、正數(shù)組成的實數(shù)對應起來，使負數(shù)得到了說明，從而加速了人們對負數(shù)的承認。但直到19世紀，德國數(shù)學家魏爾斯特拉斯等人為整數(shù)奠定了邏輯基礎以后，負數(shù)才在現(xiàn)代數(shù)學中獲得鞏固的.地位。

數(shù)學日記作文篇2

今年五月二日，借著黃金周的珍貴時間，我們一家和董燕阿姨、于祺伯伯、李曉明叔叔、李夢菲姐姐一行7人駕車到駐馬店銅山風景巡游區(qū)玩了一天。

這天早上六點多，陽光好像還在薄霧中摸索，我們就從油田動身了。汽車在晨霧中穿行，馬路兩邊的楊樹在微風中扭動身軀，仿佛在歡送我們遠行；碧綠的麥田和金黃的油菜在微風中波浪起伏，送過來一陣陣清爽，車窗也結滿露水，仿佛是開心的汗水，不知不覺我們就到達目的地。

巡游區(qū)門票20元/人一張，團體票打八折即16元/人一張。一米四以下兒童免費，那時我還不到一米四，所以免票，我們有6人須要購票，又無法享受團體票實惠。于是，就和另一家駕車自助游的游客聯(lián)合以團隊的名義購票，享受到了團隊實惠，我們一共支付門票費96元。比不按團隊購票少花錢24元。

銅山巡游區(qū)以蹬山為主，海拔只有600多米，的確不算高山，可是，卻很陡，而且，由于剛剛開發(fā)旅游，上山的路修得很不好，因此，上山用了近3個小時，假如，爬一座與它海拔相等卻又開發(fā)較好的山，也就須要一個多小時。也正由于上山困難，山上的食品比山下貴很多，比如涼粉，山腳下1.5元/碗，山上則3元/碗，是山下的兩倍。由于，我們事先預料到山上食品較貴，動身前打算了足夠的食物、飲料和水果，因此，雖然我們在山上過了一個中午，但是，也沒有在山上購買食品，根據(jù)每人每餐一碗涼粉計算，節(jié)約費用7×1.5=10.5元。

從銅山下來，我們驅車來到10千米外的銅山水庫，乘船巡游了水庫全貌，花了60元租船費，然后，在湖邊戲水、樹林中小息。

傍晚六點，傍著金色的晚霞，迎著習習的涼風，帶著一天的歡樂和滿意離開了銅山巡游區(qū)，一路上留下我們一串串爽朗的歌聲和嘹亮的笑聲……

這一天，我們的來回行程一共230公里左右，平均車速是65公里/小時，每101公里耗油7升，每升4.39元，油錢共70.679元。一天下來，養(yǎng)路費要6元，保險要16元左右。折舊費按車7萬元14年折完，按1年365天，這樣算，每天折舊費要14元左右。到了那里，停車費也只有5元。一共算下來，車費才101.679元。要是包車去，至少得500元，比開私家車貴385.321元。你們說，開私家車是不是很劃算呢？

數(shù)學日記作文篇3

今日是開學第一天，上數(shù)學課時，我們學了第一單元的內(nèi)容——負數(shù)，覺得非常簡潔。

回到家中，我拿起數(shù)學書預習后面的內(nèi)容。突然，從我的耳邊傳來一陣爭吵聲······

翻開一看，原來是正數(shù)和負數(shù)在吵架。我懷疑不解地問：“你們再吵什么??？”正數(shù)說：“我們在說誰的用途最大！”“我也想知道！”我說。負數(shù)說：“你覺得呢？”我支支吾吾的，說：“其實我也不知道。要不我們來一次辯論賽，我當裁判!”正數(shù)和負數(shù)異口同聲的答應了。

首先是正數(shù)，他說道：“生活中到處都有我，例如：超市，學校，商場······當然是我的用途最大嘍！”“嗯，有道理。”我點點頭。負數(shù)說：“那也不肯定呀，例如：氣溫到0度以下就要用到我而不是你！”正數(shù)不興奮了，說：“哼！人們都不喜愛你，都喜愛我，你看，虧損的錢都用負數(shù)表示，而盈利用正數(shù)表示，人們最厭煩你了！”“你說什么！我是很有用的，人們是離不開我的！”它們吵得面紅耳赤，誰也不讓誰。

“你們別吵了！”這個當裁判的我說完后，他們寧靜了下來。我說：“經(jīng)過我的細致思索，確定今日贏的是正數(shù)和負數(shù)！”“你們兩個都很有用，人們離開了誰都不行，沒有正數(shù)就哪來的負數(shù)？沒有負數(shù)也就沒有正數(shù)，你們是緊密相連的，你們應當團結起來！”聽了我的話后，他們感到慚愧，從今以后，他們在也不吵架了，一起為人類做奉獻。

今日，我又學到了新的學問，我將接著在學問的海洋中遨游，獲得更多寶藏。

數(shù)學日記作文篇4

星期六下午，我做完作業(yè)閑著沒事，媽媽就給我出了一個問題：你知道2的倍數(shù)有什么特點嗎?我一聽，一下子就回答了出來：他們都是雙數(shù)。那它們有什么特點呢?媽媽又問。它們的個位上都是0、2、4、6、8。媽媽說：你真了不得。那你知道4的倍數(shù)懂得特點嗎?這下可把我難倒了。

于是，我就找了一些4的倍數(shù)，發(fā)覺他們的個位上也都是0、2、4、6、8，于是我就把這個規(guī)律告知了媽媽?？蓩寢岆S口說了一個數(shù)，就推翻了我的發(fā)覺。媽媽讓我接著視察，可我左看右看還是找不出來。媽媽就給我一個提示：你看看這些數(shù)的最終兩位。我依據(jù)媽媽給我的提示，右這些數(shù)視察了一番，忽然茅塞頓開。

做作業(yè)：原來，4的倍數(shù)的特點是：一個數(shù)的最終兩位是4的倍數(shù)，這個數(shù)就是4的倍數(shù)。然后，我找了一些數(shù)來試了試，例如：437，37除以4=91，照規(guī)律來說437就不是4的倍數(shù)，我隨后用437除以4=1091，符合這個特點。我又找了一個數(shù)1024，24除以4=6，找規(guī)律1024就是4的倍數(shù)我又用除法驗證了一遍：1024除以4=256，所以1024就是4的倍數(shù)。我興奮地把這個發(fā)覺告知了媽媽，媽媽滿足地點了點頭。

這就是我的發(fā)覺，同學們不妨也去試一試。

數(shù)學日記作文篇5

“鈴鈴鈴……”嘹亮悅耳的上課鈴聲響了起來，這節(jié)課是數(shù)學課。同學們寧靜地坐在位置上等待付老師來為我們上課，誰知，我們等來的卻是第五單元考試。

不一會兒，付老師手中抱著一打試卷，邁著沉重的步伐走進教室。到了講臺上，她用宏亮的聲音說：“今日我們考第五單元！”話音剛落，有些同學唉聲嘆氣、有些同學則特別興奮，似乎勝拳在握似的。我心想：”這個單元雖然很難，但我已復習過，主要學問點我還是明白的，這次考試應當難不倒我，加油！加油！爭取考出好成果。”這時，試卷傳到我手中，我立即拿起筆，打起十二分精神仔細地做著每一道題目。前面的題目我都一一迎刃而解，突然，有只“攔路虎”擋著我的去路不讓我過去。這只“攔路虎”太厲害了，我急得就像熱鍋上的螞蟻一樣，此時，腦子里一片空白，怎么都想不出解題的方法。我心想：“這回我可摔到坑里去啦！一道題目就要扣許多分的呀！”我左思右想還是想不出來，于是隨意寫了一個答案。我又接著做起后面的題目。

到了下午，分數(shù)出來了，付老師讓班長——雷志昊把試卷發(fā)下去。當他叫到我的名字時，我心情非常激烈，心想“我考了多少分?。坷咸毂Ｓ?，肯定要讓我上90分以上啊，不然，我就要GOODBY了！”我走上前去，拿起試卷一看，啊！94分，看著分數(shù)我非?？鞓?。

通過這次考試使我明白了：心急吃不了熱豆腐，只要平常在學習上多下功夫，肯定會取得好成果的！

數(shù)學日記作文篇6

周六下午，媽媽給我做了我最愛吃的蔓越莓牛軋?zhí)恰Ｎ以谝慌约氈碌囊暡鞁寢專蚕胗H自自己做一次。于是，我就請求媽媽教我做，媽媽爽快地答應了。

首先，我們要先打算材料。媽媽告知我，所須要的材料有：黃油，棉花糖，全脂奶粉，還有蔓越莓干。我一一將它們從冰箱里拿了出來。接著，我須要用食品秤秤出這些材料分別的用量。首先先在食品秤上放一個玻璃

碗，然后歸零，倒入黃油20克；拿下后放上其次個碗，歸零，稱棉花糖150克；依次，我稱出101克奶粉和70克蔓越莓干。一切打算就緒，我當心的打開煤氣灶，向鍋里放入黃油，待黃油熔化后，放入棉花糖，開小火，攪拌，

等到棉花糖全部溶化，放入奶粉，接著攪拌，關火，最終放入蔓越莓干，接著攪拌至勻稱。然后，將它們放入盤中，用圓棍將它們滾平，厚度勻稱，放入冷凍箱中凍半小時左右拿出。然后用刀將它們等分切開。由于凍的有些難切，我讓媽媽幫忙?？吹剿仁菍⒄麄€平均分成6份，每條就占整體的1/6，再將每小條平均切成二份，這一小段就是整體的1/12，再將這1/12再平均切成二段，這切成的就是整體的1/24，依次類推，我發(fā)覺每平均分二段，

分子不變，分母將都X2，我突然間想到數(shù)學報上第11周上每日思維操上有一道題，1/2+1/6+1/12+1/20+1/30＝（1/）我想起之前的1/2是由1-1/2得來的，1/2-1/3＝1/6，1/3-1/4＝1/12，1/4-1/5＝1/20，照此類推，我們把這個代入公式中，最終全部抵消了，即1/2+1/6+1/12+1/20+1/30＝1-1/2+1/2-1/3+1/3-1/4+1/4-1/5+1/5-1/6＝1-1/6＝5/6。假如題目還讓我們接下去寫的話，我們?nèi)耘f可以依次類推。

經(jīng)過這次，我發(fā)覺我們生活中到處有數(shù)學的影子。只要你一雙擅長發(fā)覺的眼睛，就可以將數(shù)學和生活完備的結合在一起。

數(shù)學日記作文篇7

今日，我什么事都干完了，我覺得很無聊，就去量電視機的周長。當我拿著尺子去量電視機的周長時，就發(fā)覺尺子不夠長，我想：“怎么辦？”突然，我想到了今日許老師教了可以用線來量，想到這，我便起先動手，我剪了一條很長的白線，就起先量了。當我就要量完了，就發(fā)覺線不夠長，可我又不想剪了，我就想“怎樣能變簡便一點”?我回房間拿起書學書來看，不一會兒，就找到了簡便一點的方法。因為我家的電視機是長方形，所以只用量一條長和一條寬。我拿著Q去量，過了一會兒，我量出來了，一條長和一條寬是一百零一零一零六厘米，但是有兩條長和寬，所以再用一百零一零一零六乘以二，等于二百一十二厘米。原來我家的電視機的周長是二百一十二厘米。

我知道了，以后量物體的周長時，能想出簡便的方法，就用簡便的方法。

數(shù)學日記作文篇8

一億顆綠豆有多重？

今日，我和爸爸對綠豆綻開了一系列的調(diào)查。綠豆，是我們大家一種熟識的不能再熟識的食物了。在媽媽們細心的烹制下，可愛的小綠豆變成了一道道美味的佳肴。不過廣闊的吃貨摯友們，你們可不要異想天開喲！我可不會帶你們?nèi)ァ俺浴钡氖澜缋镥塾?，我是正兒八?jīng)來做事的。咦，你會問，做什么事呀？嘿嘿，其實我是要來看看一億顆綠豆有多重？

一起先，我和爸爸找到小型秤，又數(shù)了101粒綠豆，就稱了起來。“6.5g”我和爸爸異口同聲道。接著，我們算了起來。先是算出1億里有多少個一百零一零一，“一百零一零一萬個”爸爸脫口而出。我點