創(chuàng)“二甲”工作總結(jié)（6篇）

第40頁(yè)共40頁(yè)創(chuàng)“二?甲”工?作總結(jié)?今年?是我院?令人振?奮的一?年，按?照醫(yī)院?的統(tǒng)一?部署，?為搶占?有限的?醫(yī)療市?場(chǎng)，為?我院爭(zhēng)?取穩(wěn)定?的病患?資源，?收到市?衛(wèi)生計(jì)?生委創(chuàng)?建二甲?醫(yī)院工?作復(fù)查?___?_通知?，院領(lǐng)?導(dǎo)班子?對(duì)此項(xiàng)?工作高?度重視?，對(duì)全?院工作?進(jìn)行調(diào)?整，各?項(xiàng)工作?和任務(wù)?落實(shí)到?人，重?新整理?和補(bǔ)充?各類檔?案資料?、各種?規(guī)章制?度、職?責(zé)等文?字材料?。為了?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)、理?清思路?，保證?創(chuàng)建工?作的連?續(xù)性，?實(shí)現(xiàn)醫(yī)?院可持?續(xù)發(fā)展?，為我?院創(chuàng)建?“二級(jí)?甲等”?婦幼保?健院打?下堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)?，特對(duì)?科室創(chuàng)?建工作?進(jìn)行了?如實(shí)回?顧和總?結(jié)。?一、制?定創(chuàng)“?二甲”?醫(yī)院實(shí)?施方案?1.?根據(jù)醫(yī)?院創(chuàng)二?甲的總?體規(guī)劃?，按照?醫(yī)院的?統(tǒng)一部?署，成?立了以?科室主?任為組?長(zhǎng)，治?療及護(hù)?理組長(zhǎng)?為小組?成員的?科室“?二甲”?創(chuàng)建小?組。?2.制?定各科?室工作?要點(diǎn)?（1）?鞏固基?礎(chǔ)醫(yī)療?護(hù)理質(zhì)?量，加?強(qiáng)各環(huán)?節(jié)質(zhì)量?監(jiān)控，?提高醫(yī)?療質(zhì)量?，保障?醫(yī)療安?全。?（2）?認(rèn)真貫?徹執(zhí)行?國(guó)家衛(wèi)?生管理?法律、?行政法?規(guī)，醫(yī)?院規(guī)章?制度及?診療護(hù)?理規(guī)范?，常規(guī)?，做到?依法執(zhí)?業(yè)。?（3）?健全、?科室規(guī)?章制度?，并合?理實(shí)施?，特別?是對(duì)醫(yī)?療安全?相關(guān)的?核心制?度的學(xué)?習(xí)，強(qiáng)?化崗位?責(zé)任制?，竭力?保障醫(yī)?療安全?，杜絕?醫(yī)療事?故的發(fā)?生。?（4）?進(jìn)一步?健全落?實(shí)醫(yī)療?質(zhì)量監(jiān)?控、評(píng)?價(jià)和保?障體系?，結(jié)合?我院實(shí)?際，加?強(qiáng)“三?基”、?“三嚴(yán)?”等教?育培訓(xùn)?，增強(qiáng)?責(zé)任意?識(shí)。牢?固樹(shù)立?“安全?穩(wěn)定”?和“責(zé)?任重于?泰山”?的觀念?，定期?分析和?排查隱?患制度?。（?5）嚴(yán)?格消毒?、滅菌?、隔離?與醫(yī)療?廢物管?理工作?，有效?預(yù)防和?控制醫(yī)?院感染?。醫(yī)務(wù)?人員必?須嚴(yán)格?執(zhí)行無(wú)?菌技術(shù)?操作、?消毒隔?離制度?和手衛(wèi)?生規(guī)范?。加強(qiáng)?傳染病?防治知?識(shí)的培?訓(xùn)和傳?染病報(bào)?告工作?。（?6）醫(yī)?患溝通?的重要?性，減?少醫(yī)療?資源的?不正當(dāng)?流失，?防范醫(yī)?療糾紛?的發(fā)生?，建立?和諧的?醫(yī)患關(guān)?系。?二、改?進(jìn)服務(wù)?流程，?改善急?診環(huán)境?，方便?病人就?醫(yī)科室?標(biāo)識(shí)規(guī)?范、清?楚、醒?目，設(shè)?導(dǎo)醫(yī)咨?詢臺(tái)。?增添便?秘措施?，為病?人提供?清潔、?舒適、?溫馨的?就醫(yī)環(huán)?境。為?患者提?供私密?性良好?的診療?環(huán)境。?增強(qiáng)服?務(wù)意識(shí)?，轉(zhuǎn)變?服務(wù)觀?念，改?善服務(wù)?態(tài)度，?讓患者?放心就?診。?三、提?升服務(wù)?質(zhì)量，?建設(shè)良?好的醫(yī)?德醫(yī)風(fēng)?1.?科主任?經(jīng)常性?、常規(guī)?性地_?___?全科室?人員認(rèn)?真學(xué)習(xí)?并貫徹?落實(shí)相?關(guān)醫(yī)德?醫(yī)風(fēng)法?律法規(guī)?及規(guī)章?制度。?2.?尊重、?關(guān)愛(ài)患?者，主?動(dòng)、熱?情地為?患者服?務(wù)、做?到文明?行醫(yī)、?規(guī)范執(zhí)?業(yè)不斷?充實(shí)和?提高之?間，不?斷增強(qiáng)?業(yè)務(wù)素?質(zhì)和責(zé)?任意識(shí)?，立足?本職，?盡職盡?責(zé)，踏?實(shí)進(jìn)取?，加強(qiáng)?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，提?高自身?的業(yè)務(wù)?技能和?執(zhí)業(yè)水?平，竭?誠(chéng)為患?者服務(wù)?，謀病?人所想?，急病?人所痛?，為患?者所需?，解病?人所難?，讓科?室的各?項(xiàng)工作?落到實(shí)?處。?3.加?強(qiáng)醫(yī)德?醫(yī)風(fēng)制?度建設(shè)?，落實(shí)?獎(jiǎng)懲措?施并認(rèn)?真執(zhí)行?。4?.科室?嚴(yán)禁向?患者索?要、收?受紅包?、物品?、有價(jià)?證券和?謀取其?他不正?當(dāng)利益?。5?.不得?索要、?收受醫(yī)?療器械?、藥品?、試劑?等生產(chǎn)?、銷售?企業(yè)或?人員以?各種名?義、形?式給予?的回扣?、統(tǒng)方?費(fèi)、開(kāi)?單提成?等。?6.嚴(yán)?禁推諉?、拒診?患者。?四、?端正工?作及學(xué)?習(xí)態(tài)度?1.?科室高?度重視?并積極?配合“?創(chuàng)建二?級(jí)甲等?婦幼保?健院”?，科室?規(guī)章、?制度等?軟件資?料的建?立健全?、收集?、整理?和歸檔?，盡其?所能的?做好科?室在這?一方面?的本職?工作，?不拖醫(yī)?院創(chuàng)建?工作的?后腿。?為了使?“二甲?”能順?利達(dá)標(biāo)?，為了?更好完?善“二?甲”相?關(guān)資料?及病歷?，科室?全體人?員毫無(wú)?怨言，?經(jīng)歷了?多次加?班，并?放棄了?輪休，?終于提?前高質(zhì)?量的完?成醫(yī)院?下達(dá)的?各項(xiàng)任?務(wù)，共?修改了?病歷約?___?_余份?，完成?二甲相?關(guān)資料?百余份?。2?.堅(jiān)持?每月一?次的定?期政治?學(xué)習(xí)慣?例，并?期待能?達(dá)到預(yù)?期的效?果—增?強(qiáng)科室?凝聚力?、職工?的創(chuàng)新?力和緊?迫感意?識(shí)以及?職工的?奉獻(xiàn)精?神，加?強(qiáng)了科?室團(tuán)結(jié)?，保持?政令暢?通。?3.不?折不扣?地執(zhí)行?了每月?兩次的?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)制度?，并注?重授課?題材主?任把管?制，做?到不敷?衍，高?質(zhì)量，?把業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)真?正辦成?了職工?業(yè)務(wù)知?識(shí)和操?作技能?交流平?臺(tái)，較?大程度?的提高?了職工?的專業(yè)?知識(shí)和?執(zhí)業(yè)水?平。?4.響?應(yīng)醫(yī)院?號(hào)召，?___?_科室?人員開(kāi)?展“崗?位練兵?”活動(dòng)?，通過(guò)?活動(dòng)的?開(kāi)展，?我科室?醫(yī)護(hù)人?員的計(jì)?劃、_?___?、協(xié)調(diào)?、控制?能力顯?著增強(qiáng)?，科室?護(hù)理質(zhì)?量有了?進(jìn)一步?提高，?醫(yī)護(hù)隊(duì)?伍得到?了錘煉?，人才?梯隊(duì)趨?向合理?。醫(yī)生?理論基?礎(chǔ)扎實(shí)?，基本?技能及?錯(cuò)按照?規(guī)范嫻?熟。醫(yī)?護(hù)人員?樹(shù)立了?“以人?為本”?的服務(wù)?觀念，?醫(yī)患關(guān)?系進(jìn)一?步融洽?。5?.為了?使“二?甲”醫(yī)?院創(chuàng)建?一舉成?功，我?科人員?科室了?麻痹、?懈怠及?厭倦情?緒，摒?棄了陳?舊思想?陋習(xí)，?自覺(jué)執(zhí)?行上班?、值班?、在崗?制度，?基本上?形成了?無(wú)特殊?例外不?休息的?慣例，?滿負(fù)荷?工作，?基本上?做到了?每月3?0（或?31）?天上班?，下班?后主動(dòng)?加班更?是常有?的事。?科室職?工不只?一次為?完善“?二甲”?資料因?連日加?班后拒?絕休息?，導(dǎo)致?暈倒在?在崗位?上，仍?無(wú)怨無(wú)?悔，繼?續(xù)堅(jiān)持?工作。?6.?我科室?狠抓了?醫(yī)療護(hù)?理質(zhì)量?的提高?，加大?了科室?質(zhì)檢小?組的督?察力度?，為保?障科室?醫(yī)療安?全打下?堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)，?杜絕了?醫(yī)療差?錯(cuò)、糾?紛及醫(yī)?療事故?的發(fā)生?。7?.逐漸?規(guī)范交?辦行為?，改變?了以前?無(wú)序雜?亂的_?___?狀態(tài)，?做到了?“有案?可稽，?一目了?然，管?理方便?”，初?步建立?了適合?我科交?辦特點(diǎn)?的科室?規(guī)范。?8.?加強(qiáng)醫(yī)?患溝通?，樹(shù)立?“以病?人為中?心”“?全心全?意為人?民服務(wù)?”的宗?旨，為?病人提?供“優(yōu)?質(zhì)、高?效、低?耗、便?捷”的?服務(wù)，?取得了?患者的?廣泛信?任，建?立了和?諧醫(yī)患?關(guān)系。?成績(jī)?固然喜?人，我?們也自?知工作?沒(méi)能盡?善盡美?，有待?進(jìn)一步?完善。?創(chuàng)“?二甲”?工作總?結(jié)（二?）二?甲創(chuàng)建?護(hù)理工?作總結(jié)?___?_年_?___?月__?__日?，我院?順利通?過(guò)市專?家組對(duì)?二甲創(chuàng)?建工作?的驗(yàn)收?，成為?聊城市?首家股?份制二?級(jí)甲等?綜合醫(yī)?院。通?過(guò)創(chuàng)建?二甲醫(yī)?院，醫(yī)?院的管?理水平?、質(zhì)量?標(biāo)準(zhǔn)、?服務(wù)能?力、醫(yī)?院文化?建設(shè)水?平、各?科室的?協(xié)同作?戰(zhàn)能力?均得到?全面提?高，為?醫(yī)院的?發(fā)展掀?開(kāi)了輝?煌的一?頁(yè)。_?___?月__?__日?-__?__日?、__?__月?___?_日-?___?_日，?市醫(yī)院?等級(jí)評(píng)?審專家?組對(duì)我?院二級(jí)?甲等綜?合醫(yī)院?創(chuàng)建工?作進(jìn)行?了初評(píng)?和復(fù)評(píng)?。護(hù)理?組對(duì)二?甲評(píng)審?實(shí)施細(xì)?則中護(hù)?理相關(guān)?的__?__個(gè)?條款（?其中包?含__?__個(gè)?核心條?款）的?落實(shí)進(jìn)?行了全?面現(xiàn)場(chǎng)?評(píng)審，?通過(guò)查?閱資料?、人員?訪談、?現(xiàn)場(chǎng)訪?視、抽?查考核?、個(gè)案?追蹤等?方法檢?查了護(hù)?理部與?科室工?作。護(hù)?理專家?組對(duì)護(hù)?理工作?表示了?充分肯?定，認(rèn)?為：?1、醫(yī)?院領(lǐng)導(dǎo)?高度重?視護(hù)理?工作，?落實(shí)_?___?工程，?推進(jìn)優(yōu)?質(zhì)護(hù)理?服務(wù)，?對(duì)護(hù)理?工作給?予大力?支持，?充分調(diào)?動(dòng)護(hù)理?人員的?工作積?極性和?主動(dòng)性?。2?、護(hù)理?團(tuán)隊(duì)精?神面貌?好，積?極主動(dòng)?，工作?的開(kāi)展?扎實(shí)有?效，執(zhí)?行力強(qiáng)?，對(duì)初?評(píng)審提?出的問(wèn)?題積極?進(jìn)行了?整改。?3、?重癥監(jiān)?護(hù)室急?救儀器?設(shè)備齊?全、醫(yī)?護(hù)人員?急救技?能知識(shí)?掌握熟?練。?4、職?業(yè)防護(hù)?落實(shí)到?位，腫?瘤科_?___?生物安?全柜，?減少化?療藥物?對(duì)護(hù)士?身體的?損害。?“用?兵一時(shí)?，養(yǎng)兵?千日。?”護(hù)理?部自_?___?年起，?即__?__創(chuàng)?建二級(jí)?甲等醫(yī)?院的護(hù)?理全員?動(dòng)員，?增強(qiáng)護(hù)?理人員?的責(zé)任?感、使?命感和?緊迫感?；_?___?各科室?護(hù)士長(zhǎng)?___?_學(xué)習(xí)?二甲評(píng)?審細(xì)則?患者安?全、護(hù)?理質(zhì)量?管理和?持續(xù)改?進(jìn)章節(jié)?，細(xì)化?要求和?任務(wù)；?督導(dǎo)各?科室對(duì)?照《二?甲評(píng)審?標(biāo)準(zhǔn)實(shí)?施細(xì)則?解讀和?分工》?，借鑒?縣醫(yī)院?創(chuàng)建二?甲經(jīng)驗(yàn)?，規(guī)范?完善檔?案資料?。護(hù)?理部圍?繞創(chuàng)建?二級(jí)甲?等醫(yī)院?的主要?工作目?標(biāo)，以?“質(zhì)量?、管理?、安全?、服務(wù)?、績(jī)效?”為切?入著力?點(diǎn)，對(duì)?日常護(hù)?理工作?嚴(yán)格標(biāo)?準(zhǔn)深抓?落實(shí)，?持續(xù)改?善護(hù)理?工作質(zhì)?量。?一、加?強(qiáng)質(zhì)量?規(guī)范化?管理，?全面提?高護(hù)理?質(zhì)量?1、_?___?年初，?按照《?二級(jí)醫(yī)?院評(píng)審?細(xì)則實(shí)?施要求?》修改?和完善?了護(hù)理?質(zhì)量評(píng)?價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?，增加?了護(hù)士?長(zhǎng)工作?考核評(píng)?價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?、優(yōu)質(zhì)?護(hù)理服?務(wù)評(píng)價(jià)?標(biāo)準(zhǔn)、?危重患?者質(zhì)量?評(píng)價(jià)標(biāo)?準(zhǔn)和安?全輸血?質(zhì)量評(píng)?價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?等，完?善了質(zhì)?量控制?內(nèi)容。?2、?建立以?分管院?長(zhǎng)為首?的質(zhì)量?管理_?___?體系，?嚴(yán)格執(zhí)?行護(hù)理?部-護(hù)?士長(zhǎng)-?質(zhì)控小?組的三?級(jí)質(zhì)控?體系，?落實(shí)質(zhì)?量管理?計(jì)劃，?增強(qiáng)全?員參與?質(zhì)量管?理的意?識(shí)，持?續(xù)改進(jìn)?護(hù)理質(zhì)?量。?3、對(duì)?護(hù)理核?心制度?流程進(jìn)?行系統(tǒng)?培訓(xùn)考?核并深?入科室?指導(dǎo)實(shí)?際落實(shí)?過(guò)程，?從細(xì)節(jié)?上全面?規(guī)范重?點(diǎn)工作?。二?、加強(qiáng)?護(hù)理風(fēng)?險(xiǎn)管理?，保障?病人護(hù)?理安全?1、?落實(shí)患?者安全?目標(biāo)，?加強(qiáng)了?對(duì)重點(diǎn)?環(huán)節(jié)如?輸血安?全、查?對(duì)、危?重病人?等的管?理和督?查。?2、對(duì)?護(hù)士進(jìn)?行了患?者風(fēng)險(xiǎn)?評(píng)估的?培訓(xùn)，?如壓瘡?、跌倒?、墜床?、管路?滑脫等?，并指?導(dǎo)督促?護(hù)士嚴(yán)?格落實(shí)?防范措?施。?3、統(tǒng)?一急救?藥品、?高危藥?品的標(biāo)?識(shí)、放?置和交?接，規(guī)?范管理?冷藏藥?品，保?證合格?率__?__%?。4?、實(shí)行?護(hù)理不?良事件?非懲罰?性報(bào)告?制度和?主動(dòng)報(bào)?告的激?勵(lì)機(jī)制?。護(hù)理?部對(duì)收?集的護(hù)?理不良?事件進(jìn)?行月匯?總季度?分析，?重點(diǎn)監(jiān)?控跌倒?墜床、?壓瘡等?指標(biāo)，?并提出?切實(shí)可?行的防?范措施?。在護(hù)?理安全?教育講?座中全?員知曉?，引起?警示，?避免類?似事件?的再發(fā)?生，確?保護(hù)理?安全。?5、?護(hù)理部?___?_開(kāi)展?了緊急?狀況下?護(hù)理系?統(tǒng)應(yīng)急?演練，?提高護(hù)?理人員?處理_?___?的應(yīng)急?能力，?保證緊?急狀態(tài)?下護(hù)理?人員的?有效調(diào)?配。?三、注?重護(hù)理?人員培?養(yǎng)，提?高護(hù)理?隊(duì)伍整?體素質(zhì)?1、?制定護(hù)?理部及?科內(nèi)詳?細(xì)的分?層級(jí)操?作技能?和業(yè)務(wù)?理論的?培訓(xùn)計(jì)?劃并嚴(yán)?格落實(shí)?，有效?提高護(hù)?理人員?的內(nèi)涵?素質(zhì)。?2、?___?_臨床?科室護(hù)?士長(zhǎng)參?加護(hù)理?查房和?病例討?論，加?強(qiáng)業(yè)務(wù)?知識(shí)學(xué)?習(xí)和交?流，提?高臨床?護(hù)理質(zhì)?量。?3、完?成了專?科護(hù)士?的院內(nèi)?培訓(xùn)工?作并根?據(jù)醫(yī)院?安排，?選派護(hù)?理骨干?參加了?___?_省護(hù)?理學(xué)會(huì)?的?？?護(hù)士培?訓(xùn)認(rèn)證?。4?、對(duì)護(hù)?理應(yīng)急?隊(duì)和機(jī)?動(dòng)隊(duì)進(jìn)?行了理?論及操?作技能?的培訓(xùn)?，人人?考核合?格，均?能迅速?有效地?應(yīng)對(duì)公?共衛(wèi)生?___?_和人?力資源?的調(diào)配?，確保?了人力?資源的?高效合?理使用?。四?、持續(xù)?深入開(kāi)?展優(yōu)質(zhì)?護(hù)理服?務(wù)1?、完善?修訂護(hù)?理工作?指南、?護(hù)理常?規(guī)、護(hù)?理技術(shù)?操作規(guī)?范及操?作并發(fā)?癥的預(yù)?防，加?強(qiáng)對(duì)護(hù)?理人員?的業(yè)務(wù)?培訓(xùn)，?提升護(hù)?理人員?的職業(yè)?素質(zhì)和?專業(yè)技?術(shù)水平?。2?、制定?護(hù)士能?級(jí)管理?實(shí)施方?案，依?據(jù)病人?病情、?護(hù)理難?度和技?術(shù)要求?分配責(zé)?任護(hù)士?，規(guī)范?護(hù)理照?護(hù)程序?，提高?護(hù)理人?員發(fā)現(xiàn)?護(hù)理問(wèn)?題及時(shí)?實(shí)施護(hù)?理措施?的能力?，督導(dǎo)?護(hù)理人?員為病?人實(shí)施?專業(yè)的?健康教?育指導(dǎo)?，并定?期進(jìn)行?效果評(píng)?價(jià)，提?高患者?和家屬?的依從?性，加?快疾病?的恢復(fù)?，為患?者提供?高專業(yè)?水平的?護(hù)理服?務(wù)。?3、護(hù)?理部建?立了機(jī)?動(dòng)護(hù)士?庫(kù)并進(jìn)?行理論?和操作?技術(shù)的?培訓(xùn)，?為人力?資源調(diào)?配儲(chǔ)備?力量，?保證臨?床護(hù)理?中的合?理護(hù)患?比。?4、持?續(xù)探索?改革績(jī)?效考核?辦法，?體現(xiàn)多?勞多得?、優(yōu)績(jī)?優(yōu)得，?調(diào)動(dòng)臨?床護(hù)士?積極性?，穩(wěn)定?臨床一?線護(hù)士?隊(duì)伍，?提高護(hù)?理效率?。5?、不定?期__?__召?開(kāi)科室?護(hù)士長(zhǎng)?與其他?職能科?室的聯(lián)?席會(huì)議?，加強(qiáng)?溝通協(xié)?作、銜?接聯(lián)動(dòng)?，保障?多層次?、多方?位的服?務(wù)質(zhì)量?和患者?安全。?回顧?工作有?成績(jī)更?有不足?，等級(jí)?評(píng)審的?通過(guò)也?不是結(jié)?束，而?是新征?程的開(kāi)?始。_?___?年護(hù)理?部將根?據(jù)專家?組反饋?及建議?，逐步?建立以?病人需?求為導(dǎo)?向的培?訓(xùn)模式?，提升?護(hù)理人?員的床?邊綜合?能力和?觀察病?情、預(yù)?見(jiàn)病情?變化的?能力；?加強(qiáng)專?科護(hù)士?建設(shè)；?提升護(hù)?理質(zhì)量?控制內(nèi)?涵，從?根本上?持續(xù)改?進(jìn)護(hù)理?質(zhì)量，?實(shí)現(xiàn)標(biāo)?準(zhǔn)常態(tài)?化管理?。篇二?：創(chuàng)建?二甲醫(yī)?院工作?總結(jié)?創(chuàng)建二?甲醫(yī)院?工作總?結(jié)醫(yī)?院分級(jí)?管理與?等級(jí)醫(yī)?院評(píng)審?，是運(yùn)?用現(xiàn)代?醫(yī)院管?理理論?，根據(jù)?醫(yī)院的?功能、?任務(wù)、?規(guī)模和?技術(shù)水?平等對(duì)?醫(yī)院實(shí)?行的標(biāo)?準(zhǔn)化管?理和目?標(biāo)管理?。對(duì)于?促進(jìn)醫(yī)?院的發(fā)?展和護(hù)?理質(zhì)量?的提高?具有極?其重要?的意義?。我院?于__?__年?開(kāi)始通?過(guò)了第?一周期?的等級(jí)?醫(yī)院評(píng)?審驗(yàn)收?。去年?以來(lái)開(kāi)?始進(jìn)入?第二周?期的創(chuàng)?建活動(dòng)?，護(hù)理?部帶領(lǐng)?全體護(hù)?士堅(jiān)持?以人為?本、與?時(shí)俱進(jìn)?，按照?二級(jí)甲?等醫(yī)院?的評(píng)審?標(biāo)準(zhǔn)，?狠抓規(guī)?章制度?的落實(shí)?、開(kāi)展?整體護(hù)?理和溫?馨護(hù)理?服務(wù)，?在鞏固?基礎(chǔ)、?提高護(hù)?士素質(zhì)?、提高?護(hù)理質(zhì)?量和保?證醫(yī)療?安全等?方面下?功夫。?使各項(xiàng)?工作有?了新的?提高和?發(fā)展。?現(xiàn)將護(hù)?理部的?等級(jí)醫(yī)?院管理?工作情?況匯報(bào)?如下：?一、?貫徹衛(wèi)?生__?__加?強(qiáng)護(hù)理?工作的?有關(guān)規(guī)?定，建?立健全?護(hù)理管?理體制?。我?院實(shí)行?院長(zhǎng)領(lǐng)?導(dǎo)下的?護(hù)理部?主任負(fù)?責(zé)制，?由主管?業(yè)務(wù)的?副院長(zhǎng)?具體負(fù)?責(zé)護(hù)理?工作。?為護(hù)理?部主任?—病區(qū)?護(hù)士長(zhǎng)?二級(jí)管?理體制?。護(hù)理?部設(shè)主?任一名?、干事?___?_名。?業(yè)務(wù)院?長(zhǎng)定期?參加護(hù)?理工作?會(huì)議，?隨時(shí)聽(tīng)?取護(hù)理?部主任?的工作?匯報(bào)和?總結(jié)，?并深入?科室研?究和解?決護(hù)理?工作中?問(wèn)題。?病區(qū)護(hù)?士長(zhǎng)現(xiàn)?有__?__人?。__?__年?通過(guò)改?革實(shí)行?護(hù)士長(zhǎng)?競(jìng)聘上?崗，競(jìng)?聘上崗?后的護(hù)?士長(zhǎng)管?理隊(duì)伍?平均年?齡__?__歲?，全部?是大專?以上學(xué)?歷、護(hù)?理師以?上職稱?。實(shí)現(xiàn)?了護(hù)理?管理隊(duì)?伍的年?輕化、?專業(yè)化?和現(xiàn)代?化。這?些護(hù)士?長(zhǎng)均參?加了_?___?省護(hù)理?管理培?訓(xùn)班和?院內(nèi)護(hù)?理部_?___?的培訓(xùn)?，并領(lǐng)?取了護(hù)?理管理?人員上?崗證。?我院現(xiàn)?共有床?位__?__張?，臨床?科室_?___?個(gè)。全?院共有?在崗正?式護(hù)士?___?_人，?臨聘護(hù)?士__?__人?、護(hù)工?___?_人。?總計(jì)_?___?人。其?中包括?高級(jí)護(hù)?理人員?___?_名、?中級(jí)護(hù)?理人員?___?_名、?初級(jí)人?___?_名，?護(hù)工_?___?名。各?臨床科?室均配?備有一?定數(shù)量?的中高?級(jí)職稱?的護(hù)士?。臨床?護(hù)士床?位之比?為：1?：03?。二?、完善?充實(shí)護(hù)?理規(guī)章?制度，?實(shí)行制?度化和?規(guī)范化?管理。?近年?來(lái)完善?了護(hù)理?工作制?度__?__條?；各級(jí)?各類護(hù)?理人員?崗位責(zé)?任制_?___?條。新?增《護(hù)?理人員?繼續(xù)教?育制度?》等_?___?條；重?新修訂?疾病護(hù)?理常規(guī)?___?_條，?修訂護(hù)?理操作?規(guī)程_?___?條，制?定了護(hù)?理緊急?預(yù)案_?___?條，（?詳細(xì)目?錄見(jiàn)后?）這些?規(guī)章制?度的修?訂和完?善使護(hù)?理管理?進(jìn)一步?實(shí)現(xiàn)了?科學(xué)管?理，各?項(xiàng)護(hù)理?工作做?到了有?章可循?，有法?可依，?有效的?防范了?護(hù)理糾?紛和護(hù)?理事故?的發(fā)生?。三?、加強(qiáng)?護(hù)理隊(duì)?伍建設(shè)?，提高?護(hù)士整?體素質(zhì)?。建?立健全?了護(hù)理?人員繼?續(xù)教育?制度，?采取理?論考試?、技術(shù)?操作考?核、平?時(shí)考核?相結(jié)合?的方法?，對(duì)各?級(jí)護(hù)理?人員有?目標(biāo)、?有計(jì)劃?、分層?次培訓(xùn)?和考核?，考核?的內(nèi)容?包括護(hù)?士三基?理論、?基礎(chǔ)護(hù)?理技術(shù)?操作、?專科護(hù)?理知識(shí)?及護(hù)理?學(xué)科發(fā)?展新知?識(shí)、新?動(dòng)向等?，考核?方法為?理論考?試、操?作考核?、平時(shí)?工作考?核，考?核結(jié)果?記錄于?技術(shù)檔?案中，?作為護(hù)?理人員?評(píng)優(yōu)、?聘任、?晉升、?年度考?核的重?要依據(jù)?。同時(shí)?結(jié)合我?院開(kāi)展?的溫馨?服務(wù)、?創(chuàng)文明?醫(yī)院、?創(chuàng)“百?姓放心?醫(yī)院”?和外賓?定點(diǎn)醫(yī)?院等對(duì)?護(hù)士進(jìn)?行職業(yè)?道德教?育和禮?儀培訓(xùn)?、使護(hù)?士的整?體素質(zhì)?得到了?較大的?提高，?促進(jìn)了?護(hù)理各?項(xiàng)工作?的開(kāi)展?。四?、建立?健全護(hù)?理質(zhì)量?控制體?系，確?保各項(xiàng)?護(hù)理目?標(biāo)的實(shí)?現(xiàn)。?護(hù)理質(zhì)?量管理?實(shí)行醫(yī)?院護(hù)理?質(zhì)量委?員會(huì)、?科室護(hù)?理質(zhì)控?小組二?級(jí)質(zhì)量?控制。?護(hù)理部?按照質(zhì)?量目標(biāo)?，根據(jù)?醫(yī)院實(shí)?際情況?不斷修?訂和完?善了質(zhì)?量標(biāo)準(zhǔn)?___?_部分?，__?__項(xiàng)?。護(hù)理?管理委?員會(huì)設(shè)?___?_個(gè)質(zhì)?控檢查?組對(duì)照?標(biāo)準(zhǔn)每?月對(duì)科?室的護(hù)?理質(zhì)量?進(jìn)行考?核檢查?，護(hù)理?部總結(jié)?評(píng)價(jià)后?將考核?結(jié)果上?報(bào)醫(yī)院?考核辦?，作為?科室質(zhì)?量考核?和獎(jiǎng)勵(lì)?的依據(jù)?，同時(shí)?將本科?室存在?的問(wèn)題?反饋給?護(hù)士長(zhǎng)?，護(hù)士?長(zhǎng)及時(shí)?分析問(wèn)?題原因?并采取?措施，?通過(guò)p?dca?循環(huán)使?護(hù)理質(zhì)?量不斷?得到持?續(xù)改進(jìn)?，保證?各項(xiàng)護(hù)?理目標(biāo)?的實(shí)?現(xiàn)。?五、增?強(qiáng)法制?觀念，?強(qiáng)化安?全意識(shí)?。認(rèn)?真落實(shí)?護(hù)理安?全管理?制度，?嚴(yán)格執(zhí)?行護(hù)理?缺陷、?護(hù)理事?故登記?報(bào)告制?度，定?期分析?總結(jié)安?全隱患?，及時(shí)?對(duì)護(hù)理?人員進(jìn)?行安全?教育。?在護(hù)理?站、治?療室等?護(hù)理人?員工作?的場(chǎng)所?張貼醒?目的警?示標(biāo)語(yǔ)?，時(shí)刻?提醒護(hù)?理人員?嚴(yán)格執(zhí)?行三查?七對(duì)、?認(rèn)真履?行操作?規(guī)程，?同時(shí)制?定了《?住院指?南》、?輸液巡?視卡住?院病人?須知等?對(duì)病人?履行必?要的告?知義務(wù)?，不斷?規(guī)范和?提高護(hù)?理文書(shū)?書(shū)寫質(zhì)?量。堅(jiān)?持定期?護(hù)理質(zhì)?量檢查?、夜班?總護(hù)士?長(zhǎng)值班?查房和?護(hù)理部?不定期?查房制?度，由?于制度?落實(shí)、?考核嚴(yán)?密，幾?年來(lái)無(wú)?護(hù)理差?錯(cuò)事故?發(fā)生。?六、?開(kāi)展以?病人為?中心的?整體護(hù)?理，為?病人提?供滿意?的服務(wù)?。我?院于_?___?年開(kāi)展?整體護(hù)?理，先?由1—?___?_個(gè)模?式病房?逐年擴(kuò)?大到_?___?個(gè)病區(qū)?，在開(kāi)?展整體?護(hù)理的?過(guò)程中?結(jié)合我?院實(shí)際?情況，?通過(guò)舉?辦整體?護(hù)理學(xué)?習(xí)班、?培訓(xùn)責(zé)?任護(hù)士?，強(qiáng)調(diào)?了觀念?的轉(zhuǎn)變?，要求?在護(hù)理?工作中?樹(shù)立以?病人為?中心的?思想，?以健康?教育為?重點(diǎn)，?從入院?宣教、?用藥指?導(dǎo)、術(shù)?前、術(shù)?后教育?和出院?指導(dǎo)入?手，為?病人提?供個(gè)體?化人性?化的護(hù)?理服務(wù)?。全體?護(hù)理人?員努力?做到“?病人入?院有迎?聲、護(hù)?理操作?有請(qǐng)聲?、操作?不周有?歉聲、?病人出?院有送?聲”的?全程優(yōu)?質(zhì)服務(wù)?。為病?人提供?溫馨周?到的護(hù)?理服務(wù)?，使病?人對(duì)護(hù)?理人員?的滿意?度始終?保持在?___?_%以?上。?七、護(hù)?理科研?教學(xué)、?新業(yè)務(wù)?新技術(shù)?開(kāi)展情?況。?我院擔(dān)?負(fù)__?__市?衛(wèi)生學(xué)?校、_?___?學(xué)附中?護(hù)理班?、__?__職?工醫(yī)學(xué)?院高護(hù)?班、_?___?中醫(yī)學(xué)?院高護(hù)?班等大?中專學(xué)?生的實(shí)?習(xí)任務(wù)?，在科?教科的?統(tǒng)一安?排下，?完善了?教學(xué)機(jī)?構(gòu)和各?種制度?，護(hù)理?部專人?負(fù)責(zé)_?___?的教學(xué)?計(jì)劃和?實(shí)施、?輪轉(zhuǎn)、?評(píng)學(xué)評(píng)?教等工?作。近?三年來(lái)?共接收?___?_人?次。教?學(xué)工作?受到實(shí)?習(xí)單位?的好評(píng)?。隨?著醫(yī)院?的不斷?發(fā)展和?提高，?科室新?技術(shù)新?項(xiàng)目不?斷開(kāi)展?，促進(jìn)?了護(hù)理?水平的?提高，?___?_年共?開(kāi)展新?技術(shù)新?項(xiàng)目_?___?項(xiàng)；_?___?年到目?前為止?開(kāi)展了?___?_項(xiàng)，?護(hù)理人?員撰寫?的論文?在省級(jí)?以上雜?志發(fā)表?___?_年_?___?篇；_?___?年__?__篇?。__?__年?___?_篇。?護(hù)理部?每年召?開(kāi)專題?研討會(huì)?，__?__年?護(hù)理部?舉辦了?“怎樣?開(kāi)展健?康教育?專題研?討會(huì)”?，共有?___?_人在?院內(nèi)進(jìn)?行了論?文演講?答辯和?交流。?___?_年舉?辦了專?科護(hù)理?研討會(huì)?，重點(diǎn)?研討危?重病人?的觀察?與護(hù)理?。八?、存在?問(wèn)題及?應(yīng)對(duì)措?施；?1、由?于我院?最近幾?年發(fā)展?迅速，?新進(jìn)護(hù)?理人員?逐年增?加，新?招聘的?護(hù)士業(yè)?務(wù)能力?及綜合?素質(zhì)均?有待于?培訓(xùn)和?提高。?今后要?進(jìn)一步?加強(qiáng)三?基學(xué)習(xí)?和考試?考核，?特別是?加強(qiáng)是?新護(hù)士?的基礎(chǔ)?知識(shí)和?基本操?作的訓(xùn)?練和考?核。?2、我?院科室?病床少?，因此?護(hù)理人?員相對(duì)?緊張，?雖然配?備了一?定數(shù)量?的護(hù)工?，但還?是不能?滿足臨?床需要?，在一?定程度?上影響?了護(hù)理?質(zhì)量的?提高，?因而探?索護(hù)理?人力資?源的合?理應(yīng)用?和統(tǒng)一?管理是?我們今?后的方?向。?3、護(hù)?士長(zhǎng)隊(duì)?伍的年?輕化雖?然給護(hù)?理管理?隊(duì)伍增?添了活?力，但?是也帶?來(lái)了護(hù)?理管理?經(jīng)驗(yàn)不?足和管?理不到?位的問(wèn)?題，要?通過(guò)護(hù)?理部的?經(jīng)常性?教育和?外出培?訓(xùn)等手?段促進(jìn)?護(hù)理管?理水平?的提高?。4?、雖然?我院建?院時(shí)間?不長(zhǎng)，?但是已?經(jīng)有一?部分護(hù)?士年齡?偏大。?她們的?體力和?精力都?不適合?擔(dān)任臨?床繁重?的工作?，怎樣?針對(duì)老?護(hù)士的?特點(diǎn)發(fā)?揮她們?的積極?作用，?同時(shí)予?以安排?適合她?們工作?的崗位?也是我?們面臨?的實(shí)際?問(wèn)題。?總之?，通過(guò)?醫(yī)院等?級(jí)管理?，我院?護(hù)理工?作基本?實(shí)現(xiàn)了?管理制?度化、?操作規(guī)?范化、?服務(wù)人?性化，?我們將?以這次?評(píng)審為?新的目?標(biāo)和動(dòng)?力，進(jìn)?一步提?高和發(fā)?展我院?的護(hù)?理工作?，更好?地為人?民的健?康服務(wù)?。二甲?中醫(yī)醫(yī)?院創(chuàng)建?工作總?結(jié)如何?才能學(xué)?好中醫(yī)?培養(yǎng)?造就一?大批新?一代中?醫(yī)名家?，不僅?是我國(guó)?中醫(yī)藥?發(fā)展戰(zhàn)?略的選?擇，而?且也是?年輕中?醫(yī)的成?長(zhǎng)目標(biāo)?。振興?中醫(yī)，?關(guān)鍵是?人才。?在全國(guó)?僅有的?___?_萬(wàn)中?醫(yī)藥人?員中，?年輕中?醫(yī)肩負(fù)?著承上?啟下的?重任。?一、?堅(jiān)持終?身學(xué)習(xí)?—完善?知識(shí)結(jié)?構(gòu)，不?斷更新?知識(shí)?年輕中?醫(yī)在校?讀了很?多書(shū)，?畢業(yè)之?后走上?工作崗?位，要?把學(xué)校?所學(xué)的?知識(shí)轉(zhuǎn)?化為實(shí)?際工作?能力，?仍然需?要讀書(shū)?，仍然?需要繼?續(xù)學(xué)習(xí)?。1?.學(xué)好?基礎(chǔ)理?論?？v?觀歷代?名醫(yī)的?形成，?都是在?學(xué)好中?醫(yī)基礎(chǔ)?理論之?后，通?過(guò)拜師?學(xué)習(xí)而?成名的?。因此?，畢業(yè)?之后，?要重溫?___?_，包?括中醫(yī)?基礎(chǔ)理?論知識(shí)?、臨床?各科知?識(shí)和現(xiàn)?代化科?學(xué)及西?醫(yī)學(xué)有?關(guān)知識(shí)?。2?.學(xué)好?經(jīng)典著?作。古?代的經(jīng)?典著作?是醫(yī)學(xué)?發(fā)展的?源頭和?基石，?是中醫(yī)?學(xué)知識(shí)?寶庫(kù)的?核心內(nèi)?容。因?此，學(xué)?中醫(yī)，?精讀經(jīng)?典尤為?重要。?《內(nèi)經(jīng)?》、《?傷寒雜?病論》?、《溫?病學(xué)》?、《神?農(nóng)本草?經(jīng)》等?經(jīng)典著?作，是?古代醫(yī)?家的智?慧結(jié)晶?，也是?從醫(yī)者?必讀的?典籍。?由于這?些著作?文簡(jiǎn)理?奧，只?有反復(fù)?閱讀，?才可能?理解透?徹，掌?握其要?義，才?可能從?“心悟?”到臨?床有所?得。同?時(shí)，對(duì)?后世歷?代名著?也要進(jìn)?行泛覽?，在其?泛讀的?基礎(chǔ)上?，可擇?其優(yōu)而?從之。?3.?學(xué)好哲?學(xué)。哲?學(xué)是各?門學(xué)科?的思辨?基礎(chǔ)。?中醫(yī)藥?學(xué)中蘊(yùn)?含著極?其豐富?的哲學(xué)?內(nèi)涵。?如中醫(yī)?基礎(chǔ)中?的“天?人相應(yīng)?”、“?形神合?一”理?論，中?醫(yī)認(rèn)識(shí)?疾病的?“司外?揣內(nèi)”?、“比?類取象?”、“?由臆達(dá)?語(yǔ)（心?悟）”?法，中?醫(yī)診斷?疾病的?“四診?合參”?法，中?醫(yī)治療?疾病的?“辨證?論治”?、“同?病異治?、異病?同治”?等方法?，都具?有一定?的哲學(xué)?內(nèi)涵。?這種思?維方式?作為說(shuō)?理工具?，已經(jīng)?融化在?中醫(yī)學(xué)?理論中?。正因?為如此?，才有?“沒(méi)有?中國(guó)古?代哲學(xué)?就沒(méi)有?中醫(yī)藥?學(xué)”的?說(shuō)法。?所以，?一代名?醫(yī)朱良?春講，?“繼承?中醫(yī)傳?統(tǒng)文化?的思維?方式，?是造就?一代名?醫(yī)的鑰?匙”。?4.?學(xué)習(xí)中?醫(yī)醫(yī)案?。歷代?名中醫(yī)?的醫(yī)案?，是老?前輩畢?生從醫(yī)?經(jīng)驗(yàn)的?積累和?總結(jié)，?如《名?醫(yī)醫(yī)案?》、《?臨證指?南醫(yī)案?》等，?思路獨(dú)?特，療?效卓越?，各有?特色。?學(xué)習(xí)這?些經(jīng)驗(yàn)?對(duì)年輕?中醫(yī)的?成長(zhǎng)和?發(fā)展是?非常重?要的。?臨床上?，只有?精讀名?醫(yī)醫(yī)案?，才可?能揣摩?到歷代?名家的?臨床技?巧。?5.向?病人學(xué)?習(xí)。病?人是醫(yī)?師實(shí)踐?的對(duì)象?。病人?對(duì)疾病?的感受?、對(duì)癥?狀的演?變、對(duì)?治療效?果的感?覺(jué)、對(duì)?毒副作?用的體?會(huì)等，?都是極?為重要?的第一?手資料?。所以?，每一?位中醫(yī)?師都要?關(guān)心病?人。在?尊重病?人的實(shí)?踐活動(dòng)?中得出?新體會(huì)?，解決?新問(wèn)題?。帶著?臨床實(shí)?踐中出?現(xiàn)的問(wèn)?題再去?讀書(shū)，?才能得?到更大?的收獲?，成長(zhǎng)?更快。?6.?學(xué)習(xí)邊?緣學(xué)科?知識(shí)。?包括人?文科學(xué)?和自然?科學(xué)知?識(shí)兩個(gè)?方面。?如中醫(yī)?史學(xué)、?中醫(yī)心?理學(xué)、?社會(huì)醫(yī)?學(xué)、行?為醫(yī)學(xué)?、心身?醫(yī)學(xué)、?環(huán)境醫(yī)?學(xué)、中?西醫(yī)比?較學(xué)、?醫(yī)學(xué)方?法學(xué)、?醫(yī)學(xué)哲?學(xué)、醫(yī)?學(xué)文化?學(xué)、醫(yī)?學(xué)生態(tài)?學(xué)、計(jì)?算機(jī)、?醫(yī)學(xué)統(tǒng)?計(jì)學(xué)等?。泛覽?以上知?識(shí)，可?以拓寬?醫(yī)者的?視野，?激活醫(yī)?者的思?路?？?以在不?同學(xué)科?之間互?吸所長(zhǎng)?，互補(bǔ)?所短。?可以將?不同學(xué)?科的理?論與技?能或滲?透、或?交叉、?或融合?，這些?方法是?年輕中?醫(yī)創(chuàng)新?思路的?源泉。?7.?更新知?識(shí)：年?輕中醫(yī)?除了不?斷積累?知識(shí)外?，還應(yīng)?不斷地?更新知?識(shí)。更?新知識(shí)?的方法?有三種?：一是?看最新?出版的?專著，?因?yàn)閳D?書(shū)是系?統(tǒng)、全?面、成?熟的知?識(shí)；二?是讀原?始論文?期刊、?核心期?刊，因?為科技?期刊是?新知識(shí)?的來(lái)源?；三是?要參加?學(xué)術(shù)會(huì)?議，因?為參加?學(xué)術(shù)會(huì)?議和閱?讀會(huì)議?資料是?走向?qū)W?科前沿?的重要?途徑。?8.?學(xué)習(xí)如?何利用?醫(yī)學(xué)參?考資料?。醫(yī)學(xué)?參考資?源有詞?典、術(shù)?語(yǔ)、百?科全書(shū)?、__?__、?國(guó)內(nèi)外?醫(yī)學(xué)文?獻(xiàn)、會(huì)?議文獻(xiàn)?等?？?以通過(guò)?計(jì)算機(jī)?檢索，?從浩瀚?的文獻(xiàn)?中獲取?有用的?東西，?了解需?要的專?業(yè)知識(shí)?，解決?工作中?的各種?難題。?9.?學(xué)習(xí)醫(yī)?學(xué)文獻(xiàn)?的寫作?和作學(xué)?術(shù)報(bào)告?的技巧?。學(xué)習(xí)?醫(yī)學(xué)文?獻(xiàn)的寫?作利于?寫出優(yōu)?秀的科?技論文?，學(xué)習(xí)?作學(xué)術(shù)?報(bào)告的?技巧利?于進(jìn)行?學(xué)術(shù)講?座和科?普宣傳?，利于?帶徒和?講課。?因?yàn)椋?吸收知?識(shí)是為?了創(chuàng)造?知識(shí)，?學(xué)術(shù)交?流是吸?收知識(shí)?和創(chuàng)造?知識(shí)的?紐帶。?一個(gè)年?輕醫(yī)生?只有掌?握了學(xué)?術(shù)交流?的方法?，才能?進(jìn)入醫(yī)?學(xué)知識(shí)?的大循?環(huán)。?總之，?作為一?名中醫(yī)?，在當(dāng)?今知識(shí)?社會(huì)里?必須持?之以恒?地終身?學(xué)習(xí)。?只有把?學(xué)習(xí)和?積累知?識(shí)的過(guò)?程擴(kuò)展?到一生?，才可?能有所?成就，?在學(xué)習(xí)?中創(chuàng)造?，在擴(kuò)?展中加?深。?二、堅(jiān)?持終身?實(shí)踐—?練就扎?實(shí)的基?本技能?，積累?豐富的?臨床經(jīng)?驗(yàn)醫(yī)學(xué)?生大學(xué)?畢業(yè)之?后進(jìn)入?社會(huì)，?成長(zhǎng)為?一名獨(dú)?立工作?的醫(yī)生?，要有?一個(gè)實(shí)?踐的過(guò)?程。這?一成長(zhǎng)?過(guò)程就?是提高?實(shí)踐工?作能力?的過(guò)程?，成為?有能力?解決實(shí)?際問(wèn)題?的過(guò)程?。1?.拜名?師。中?醫(yī)學(xué)自?古以來(lái)?，多是?以師帶?徒的方?式傳授?。因?yàn)?，中醫(yī)?學(xué)的許?多實(shí)踐?技能不?是全然?規(guī)范化?可以照?本宣讀?的“技?術(shù)”，?而是高?度個(gè)體?化、靈?活性很?強(qiáng)的“?技藝”?。因?yàn)?，中醫(yī)?學(xué)的思?維方法?是直覺(jué)?體悟、?取象比?類，如?果沒(méi)有?大量的?實(shí)踐經(jīng)?驗(yàn)，這?種思維?方式就?無(wú)法進(jìn)?行。所?以，師?承是年?輕中醫(yī)?師成長(zhǎng)?過(guò)程最?重要的?一環(huán)。?首先要?找名師?。我們?要謙虛?請(qǐng)教，?勤奮學(xué)?習(xí)，堅(jiān)?持臨證?抄方，?有疑必?問(wèn)，有?聞必錄?，認(rèn)真?分析體?悟老師?的辨證?思路和?用藥特?色，往?往能舉?一反三?，得到?真?zhèn)鳌?___?_省岳?陽(yáng)市中?醫(yī)院的?尚品潔?醫(yī)師說(shuō)?得好，?年輕中?醫(yī)要放?下科班?出身的?架子，?虛心向?本地區(qū)?、本單?位威望?高的老?中醫(yī)學(xué)?習(xí)臨床?經(jīng)驗(yàn)，?哪怕是?一技之?長(zhǎng)也好?，積少?成多，?終成大?器。拜?名師不?一定只?拜一位?名師，?在條件?允許的?情況下?，多拜?名師是?我們成?才的一?種理想?選擇。?因?yàn)槎?拜名師?，可多?有收獲?，可多?得真?zhèn)?。清代?名醫(yī)葉?天士先?后拜師?達(dá)十七?人之多?，現(xiàn)代?名醫(yī)陳?可冀院?士，先?后拜冉?___?_、趙?錫武、?岳美中?等名家?為師。?當(dāng)然，?拜師要?與自己?所學(xué)專?業(yè)方向?一致。?縱觀歷?史，不?論是古?代名醫(yī)?，還是?現(xiàn)代名?醫(yī)，只?有多拜?名師，?方可能?匯各家?之長(zhǎng)，?才可能?成為中?醫(yī)大家?。2?.接受?正規(guī)的?住院醫(yī)?師培養(yǎng)?。醫(yī)學(xué)?生畢業(yè)?之后，?最好能?在一個(gè)?正規(guī)的?教學(xué)醫(yī)?院接受?幾年有?計(jì)劃的?住院醫(yī)?師培養(yǎng)?，在有?經(jīng)驗(yàn)的?醫(yī)師指?導(dǎo)下從?事醫(yī)療?實(shí)踐。?一般而?言，正?規(guī)的教?學(xué)醫(yī)院?，有豐?富的圖?書(shū)資料?，有較?為先進(jìn)?的設(shè)備?，更主?要的是?有一套?比較完?善的以?中醫(yī)藥?為主的?中西醫(yī)?結(jié)合治?療的方?法和經(jīng)?驗(yàn)。在?這樣的?環(huán)境里?鍛煉幾?年，實(shí)?踐幾年?，肯定?能在實(shí)?踐中強(qiáng)?化中醫(yī)?基礎(chǔ)理?論、基?本知識(shí)?和基本?技能，?就能基?本掌握?臨床診?療程序?和技術(shù)?操作方?法，就?能學(xué)習(xí)?一套處?理常見(jiàn)?病、多?發(fā)病的?經(jīng)驗(yàn)，?就能在?觀察、?思考、?推理、?判斷方?面養(yǎng)成?嚴(yán)謹(jǐn)求?實(shí)的作?風(fēng)，就?能使自?己逐漸?成熟，?盡快步?入成才?的道路?。同時(shí)?，也可?以避免?一些純?中醫(yī)只?可坐門?診，不?能管住?院病人?的弊端?。3?.接受??？茖?病培訓(xùn)?，進(jìn)行??？茖?病研究?。名醫(yī)?的最重?要的指?標(biāo)是臨?床療效?，但臨?床療效?必須體?現(xiàn)在治?療某一?種或某?一類疾?病的獨(dú)?特經(jīng)驗(yàn)?上。所?以，選?擇好自?己的專?業(yè)發(fā)展?方向，?接受專?科專病?培訓(xùn)，?終身堅(jiān)?持專項(xiàng)?或?qū)２?的研究?和實(shí)踐?，是成?為中醫(yī)?大家的?必經(jīng)之?路。接?受?？?專病培?訓(xùn)，可?以到國(guó)?家中醫(yī)?研究院?或省級(jí)?中醫(yī)醫(yī)?院的國(guó)?家重點(diǎn)??？七M(jìn)?行培?訓(xùn)或進(jìn)?修，選?擇的醫(yī)?院在本?專業(yè)領(lǐng)?域內(nèi)一?定要有?權(quán)威，?治療上?一定要?有優(yōu)勢(shì)?與特色?。總?之，一?切解決?問(wèn)題的?能力，?只能來(lái)?自實(shí)踐?，必須?把實(shí)踐?放在第?一位，?離開(kāi)了?實(shí)踐，?就不能?真正懂?得前人?實(shí)踐中?所總結(jié)?出來(lái)的?經(jīng)驗(yàn)，?更不能?掌握知?識(shí)為自?己所用?。三?、堅(jiān)持?思考與?總結(jié)—?在繼承?與創(chuàng)新?中引領(lǐng)?學(xué)科發(fā)?展知識(shí)?很重要?，但只?有在實(shí)?踐和思?考中才?能總結(jié)?出來(lái)，?方可轉(zhuǎn)?化為才?能。因?為要有?解決實(shí)?際問(wèn)題?的能力?，就需?要在知?識(shí)與經(jīng)?驗(yàn)、理?論與實(shí)?踐中有?一個(gè)融?會(huì)貫通?的過(guò)程?，這就?是堅(jiān)持?終身思?考與總?結(jié)的意?義。?1.培?養(yǎng)思考?能力。?思考是?一種有?目的的?腦力勞?動(dòng)，是?從感性?認(rèn)識(shí)努?力向理?性認(rèn)識(shí)?提高的?過(guò)程，?是從事?物的現(xiàn)?象去探?討本質(zhì)?的一種?基本功?。一個(gè)?好的醫(yī)?生必須?善于思?考，學(xué)?會(huì)思考?，培養(yǎng)?自己的?思考能?力。?醫(yī)生服?務(wù)的對(duì)?象是人?，世界?上最復(fù)?雜的事?物莫過(guò)?于人，?人不但?是生物?有機(jī)體?，而且?有社會(huì)?性，是?有思維?和心理?活動(dòng)的?。一個(gè)?具體病?人所提?供的信?息常常?是零散?的、復(fù)?雜的、?甚至是?矛盾的?。這就?需要醫(yī)?生對(duì)信?息進(jìn)行?“去粗?取精、?去偽存?真、由?此及彼?、由表?及里”?的處理?，這就?需要思?考，面?對(duì)一個(gè)?病人或?一個(gè)具?體醫(yī)療?問(wèn)題，?醫(yī)生要?思考的?范圍是?很寬的?，除了?疾病本?身所涉?及的問(wèn)?題外，?還要考?慮到病?人的家?庭條件?、社會(huì)?環(huán)境、?科學(xué)文?化素質(zhì)?、心理?狀態(tài)等?等，這?些與診?斷和處?置有直?接或間?接的關(guān)?系。只?有進(jìn)行?全面周?密和認(rèn)?真的思?考，才?可能理?解貫串?于整個(gè)?疾病、?整個(gè)病?人的有?內(nèi)在聯(lián)?系的東?西，從?而得出?正確的?概念和?判斷，?提出科?學(xué)的而?切合實(shí)?際的處?理辦法?，付諸?臨床實(shí)?踐。醫(yī)?生要在?實(shí)踐中?檢驗(yàn)自?己的判?斷及處?理辦法?是否正?確，從?而不斷?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，提?高才能?。這?個(gè)實(shí)踐?、思考?和知識(shí)?不斷結(jié)?合的過(guò)?程，就?是醫(yī)生?不斷體?會(huì)病人?疾苦，?提高對(duì)?疾病診?斷的準(zhǔn)?確率和?治療有?效率的?過(guò)程，?也就是?醫(yī)生成?長(zhǎng)必經(jīng)?的過(guò)程?。2?.培養(yǎng)?總結(jié)能?力和科?研能力?。一個(gè)?年輕醫(yī)?生，要?想提高?自己的?業(yè)務(wù)水?平，跟?上本學(xué)?科發(fā)展?并力爭(zhēng)?走在其?前列，?就需要?不斷地?總結(jié)實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)?，進(jìn)行?臨床科?學(xué)研究?。就需?要經(jīng)常?追蹤本?專業(yè)在?國(guó)內(nèi)外?的有關(guān)?文獻(xiàn)資?料，了?解這一?領(lǐng)域的?最新成?果、發(fā)?展動(dòng)向?和存在?問(wèn)題。?同時(shí)把?自己在?實(shí)踐中?和科學(xué)?研究中?的成果?、經(jīng)驗(yàn)?，寫成?文章發(fā)?表或作?學(xué)術(shù)報(bào)?告交流?。3?.著書(shū)?立說(shuō)，?引領(lǐng)學(xué)?科發(fā)展?。名醫(yī)?的標(biāo)準(zhǔn)?，除了?臨床療?效高之?外，還?應(yīng)該對(duì)?中醫(yī)學(xué)?理論與?實(shí)踐的?繼承與?創(chuàng)新有?推動(dòng)和?促進(jìn)作?用。不?論是創(chuàng)?新的理?論，還?是創(chuàng)新?的實(shí)踐?，都應(yīng)?體現(xiàn)在?建立一?個(gè)新的?學(xué)科、?建立一?種新的?學(xué)說(shuō)的?基礎(chǔ)上?。因此?，年輕?中醫(yī)應(yīng)?當(dāng)在搞?好臨床?、教學(xué)?、科研?的同時(shí)?，不斷?地升華?其研究?成果，?及時(shí)捕?捉學(xué)科?發(fā)展動(dòng)?向，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，積累?資料，?整理醫(yī)?案，觀?察病例?，撰寫?文章，?著書(shū)立?說(shuō)。只?有如此?，才能?將自己?的學(xué)術(shù)?特色傳?播出去?，達(dá)到?引領(lǐng)本?學(xué)科發(fā)?展的目?的。?總之，?一代名?中醫(yī)的?成長(zhǎng)歷?程，是?一個(gè)漫?長(zhǎng)歷練?的過(guò)程?。除了?以上談?到的三?個(gè)方面?之外，?還要樹(shù)?立牢固?的專業(yè)?思想，?培養(yǎng)良?好的醫(yī)?德醫(yī)風(fēng)?，更主?要的是?堅(jiān)持終?身學(xué)習(xí)?，終身?實(shí)踐，?終身思?考與總?結(jié)，只?有這樣?，才可?能成為?真正的?名中醫(yī)?。篇三?：二甲?創(chuàng)建工?作總結(jié)?創(chuàng)建?“二甲?”醫(yī)院?工作總?結(jié)今?年是我?院令人?振奮的?一年，?按照醫(yī)?院的統(tǒng)?一部署?，為搶?占有限?的醫(yī)療?市場(chǎng)，?為我院?爭(zhēng)取穩(wěn)?定的病?患資源?，我科?于__?__年?底由醫(yī)?院本部?遷址分?院建科?，三年?來(lái)全科?室人員?一直為?“創(chuàng)建?二甲醫(yī)?院”打?基礎(chǔ)，?作準(zhǔn)備?，并積?極配合?，團(tuán)結(jié)?協(xié)作、?共同努?力，使?我院創(chuàng)?建“二?級(jí)甲等?”綜合?型醫(yī)院?愿望得?以夢(mèng)圓?。為了?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)、理?清思路?，保證?創(chuàng)建工?作的連?續(xù)性，?實(shí)現(xiàn)醫(yī)?院可持?續(xù)發(fā)展?，為我?院創(chuàng)建?“三級(jí)?醫(yī)院”?下堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)?，特對(duì)?科室創(chuàng)?建工作?進(jìn)行如?實(shí)回顧?和總結(jié)?：一?、制定?創(chuàng)建二?甲醫(yī)院?的實(shí)施?方案?1、完?善科室?創(chuàng)建班?子建制?根據(jù)?醫(yī)院創(chuàng)?二甲的?總體規(guī)?劃，按?照醫(yī)院?的統(tǒng)一?部署，?成立了?以科主?任任組?長(zhǎng)，治?療及護(hù)?理組長(zhǎng)?為小組?成員的?科室“?二甲”?創(chuàng)建小?組。?2、制?定工作?重點(diǎn)?2.1?鞏固基?礎(chǔ)醫(yī)療?護(hù)理質(zhì)?量，加?強(qiáng)各環(huán)?節(jié)質(zhì)量?監(jiān)控，?提高醫(yī)?療質(zhì)量?，保障?醫(yī)療安?全。?2.2?認(rèn)真貫?徹執(zhí)行?國(guó)家衛(wèi)?生管理?法律、?行政法?規(guī)，醫(yī)?院規(guī)章?制度及?診療護(hù)?理規(guī)范?，常規(guī)?，做到?依法執(zhí)?業(yè)。?2.3?健全、?科室規(guī)?章制度?，并付?諸實(shí)施?，特別?是對(duì)與?醫(yī)療安?全相關(guān)?的核心?制度的?學(xué)習(xí)，?強(qiáng)化崗?位責(zé)任?制，竭?力保障?醫(yī)療安?全，杜?絕醫(yī)療?事故的?發(fā)生。?2.?4進(jìn)一?步健全?落實(shí)醫(yī)?療質(zhì)量?監(jiān)控﹑?評(píng)價(jià)和?保障體?系，結(jié)?合我科?實(shí)際，?加強(qiáng)“?三基”?、“三?嚴(yán)”、?“四心?”、“?四職”?教育和?培訓(xùn)，?增強(qiáng)責(zé)?任意識(shí)?。牢固?樹(shù)立“?安全穩(wěn)?定”和?“責(zé)任?重于泰?山”的?觀念，?定期分?析和排?查隱患?制度。?2.?5嚴(yán)格?消毒、?滅菌、?隔離與?醫(yī)療廢?物管理?工作，?有效預(yù)?防和控?制醫(yī)院?感染。?醫(yī)務(wù)人?員必須?嚴(yán)格執(zhí)?行無(wú)菌?技術(shù)操?作、消?毒隔離?制度和?衛(wèi)生規(guī)?范。加?強(qiáng)傳染?病防治?知識(shí)的?培訓(xùn)和?傳染病?報(bào)告工?作。?2.6?醫(yī)患溝?通的重?要性，?減少了?醫(yī)療資?源的不?正當(dāng)流?失，防?范醫(yī)療?糾紛的?發(fā)生，?建立和?諧醫(yī)患?關(guān)系。?二、?改進(jìn)服?務(wù)流程?，改善?就診環(huán)?境，方?便病人?就醫(yī)1?.科室?標(biāo)識(shí)規(guī)?范、清?楚、醒?目，設(shè)?立導(dǎo)醫(yī)?咨詢臺(tái)?。2?.增添?便民措?施，為?病人提?供清潔?、舒適?、溫馨?的就醫(yī)?環(huán)境。?3.?為患者?提供私?密性良?好的診?療環(huán)境?。4?.增強(qiáng)?服務(wù)意?識(shí)，轉(zhuǎn)?變服務(wù)?觀念，?改善服?務(wù)態(tài)度?，讓“?四心”?落到實(shí)?處。?三、提?升服務(wù)?質(zhì)量，?建設(shè)良?好醫(yī)德?醫(yī)風(fēng)?1、科?主任經(jīng)?常性、?常規(guī)性?地__?__全?科室人?員認(rèn)真?學(xué)習(xí)并?貫徹落?實(shí)相關(guān)?醫(yī)德醫(yī)?風(fēng)法律?法規(guī)及?規(guī)章制?度。?2、尊?重、關(guān)?愛(ài)患者?，主動(dòng)?、熱情?地為患?者服務(wù)?、做到?文明行?醫(yī)、規(guī)?范執(zhí)?業(yè)不斷?充實(shí)和?提高自?己，不?斷增強(qiáng)?業(yè)務(wù)素?質(zhì)和責(zé)?任意識(shí)?，立足?本職，?盡職盡?責(zé)，踏?實(shí)進(jìn)取?，加強(qiáng)?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，提?高自身?的業(yè)務(wù)?技能和?執(zhí)業(yè)水?平，竭?誠(chéng)為患?者服務(wù)?，謀病?人所想?，急病?人所痛?，為病?人所需?，解病?人所難?，讓科?室的各?項(xiàng)工作?落到實(shí)?處。?3、加?強(qiáng)醫(yī)德?醫(yī)風(fēng)制?度建設(shè)?，落實(shí)?獎(jiǎng)懲措?施并認(rèn)?真執(zhí)行?。4?、科室?嚴(yán)禁向?患者索?要、收?受紅包?、物品?、有價(jià)?證券和?謀取其?他不正?當(dāng)利益?。5?、不得?索要、?收受醫(yī)?療器械?、藥品?、試劑?等生產(chǎn)?、銷售?企業(yè)或?人員以?各種名?義、形?式給予?的回扣?、統(tǒng)方?費(fèi)、開(kāi)?單提成?等。?6、嚴(yán)?禁推諉?、拒診?患者。?四、?端正工?作及學(xué)?習(xí)態(tài)度?1、?科室高?度重視?并積極?配合“?醫(yī)院創(chuàng)?建二甲?醫(yī)院”?，科室?規(guī)章、?制度等?軟件資?料的建?立健全?、收集?、整理?和歸檔?，盡其?所能地?做好科?室在這?一方面?的本職?工作，?不拖醫(yī)?院創(chuàng)建?工作的?后腿。?為了使?“二甲?”能順?利達(dá)標(biāo)?，為了?更好完?善“二?甲”相?關(guān)資料?及病歷?，科室?全體人?員毫無(wú)?怨言，?經(jīng)過(guò)近?___?_月的?深夜加?班，并?放棄國(guó)?家規(guī)定?假期，?終于提?前高質(zhì)?量的完?成醫(yī)院?下達(dá)的?各項(xiàng)任?務(wù)，共?修改病?歷約_?___?余份，?完成二?甲相關(guān)?資料百?余份。?2、?堅(jiān)持每?月一次?的定期?政治學(xué)?習(xí)慣例?，并期?待能達(dá)?到預(yù)期?的效果?—增強(qiáng)?科室的?凝聚力?、職工?的危機(jī)?感和緊?迫意識(shí)?以及職?工的奉?獻(xiàn)精神?，加?強(qiáng)了科?室團(tuán)結(jié)?，保持?政令暢?通。?3、不?折不扣?地執(zhí)行?了每月?兩次的?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)制度?，并注?重授課?題材主?任把關(guān)?制，做?到不敷?衍，高?質(zhì)量，?把業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)真?正辦成?了職工?業(yè)務(wù)知?識(shí)和操?作技能?交流的?平臺(tái)，?較大程?度的提?高了職?工的專?業(yè)知識(shí)?和執(zhí)業(yè)?水平。?4、?響應(yīng)醫(yī)?院號(hào)召?，__?__科?室人員?開(kāi)展“?崗位練?兵”活?動(dòng)，通?過(guò)此“?活動(dòng)”?的開(kāi)展?，我科?醫(yī)護(hù)人?員的計(jì)?劃、_?___?、協(xié)調(diào)?、控制?能力顯?著增強(qiáng)?，科室?護(hù)理質(zhì)?量有了?進(jìn)一步?提高，?醫(yī)護(hù)隊(duì)?伍得到?了錘煉?，人才?梯隊(duì)趨?向合理?。醫(yī)生?理論基?礎(chǔ)扎實(shí)?，基本?技能及?操作規(guī)?范嫻熟?。醫(yī)護(hù)?人員樹(shù)?立了“?以人為?本”的?服務(wù)觀?念，醫(yī)?患關(guān)系?進(jìn)一步?融洽。?5、?為了使?創(chuàng)建“?二甲”?醫(yī)院一?舉成功?，我科?人員克?服了麻?痹、懈?怠及厭?倦情緒?，擯棄?了陳舊?思想陋?習(xí)，自?覺(jué)執(zhí)行?上班、?值班到?、在崗?制度，?基本上?形成了?無(wú)特殊?例外不?休息的?慣例，?滿負(fù)荷?工作，?基本上?做到全?月30?（或3?1）天?上班，?下班后?主動(dòng)加?班更是?常有的?事?？?室職工?不只一?次為完?善“二?甲”資?料因連?日加班?后拒絕?休息，?導(dǎo)致暈?倒在工?作崗位?上，仍?無(wú)怨無(wú)?悔，繼?續(xù)堅(jiān)持?工作。?6、?我科室?狠抓了?醫(yī)療護(hù)?理質(zhì)量?的提高?，加大?了科室?質(zhì)檢小?組的督?察力度?，為保?障科室?醫(yī)療安?全打下?了堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)?，杜絕?了醫(yī)療?差錯(cuò)、?糾紛及?醫(yī)療事?故的發(fā)?生。?7、逐?漸規(guī)范?交班行?為，改?變了以?前無(wú)序?雜亂的?___?_狀態(tài)?，做到?了“有?案可稽?，一目?了然，?管理方?便”，?初步建?立了適?合康復(fù)?理療科?交班特?點(diǎn)的科?室規(guī)范?。8?、加強(qiáng)?醫(yī)患溝?通，樹(shù)?立“以?病人為?中心”?“全心?全意為?人民健?康服務(wù)?”的宗?旨，為?病人提?供“優(yōu)?質(zhì)、高?效、低?耗、便?捷”的?服務(wù)，?取得了?患者的?廣泛信?任，建?立起了?和諧醫(yī)?患關(guān)系?，成績(jī)?固然喜?人，我?們也自?知工作?沒(méi)能盡?善盡美?，有待?進(jìn)一步?完善。?我科正?為把我?院建設(shè)?成為“?技術(shù)一?流、服?務(wù)一流?、設(shè)備?一流、?管理一?流”的?現(xiàn)代化?綜合性?醫(yī)院繼?續(xù)作出?不懈努?力。創(chuàng)?建“三?級(jí)醫(yī)院?”固然?困難重?重，需?要作出?加倍的?努力，?但我們?更懂得?“攀登?有心唯?久鍥，?攻關(guān)無(wú)?前在熟?謀”的?道理，?我科同?仁對(duì)未?來(lái)充滿?信心。?﹗篇四?：創(chuàng)二?甲工作?總結(jié)?創(chuàng)“二?甲”工?作總結(jié)?（三）?—藥?劑科工?作總結(jié)?___?_月_?___?日，在?莊院長(zhǎng)?帶領(lǐng)下?，帶著?圍繞創(chuàng)?建三級(jí)?甲等醫(yī)?院，學(xué)?習(xí)先進(jìn)?經(jīng)驗(yàn)的?目的，?到樂(lè)山?人民醫(yī)?院進(jìn)行?了參觀?學(xué)習(xí)。?下面就?我院目?前創(chuàng)建?情況，?通過(guò)對(duì)?比，查?找差距?，談?wù)?我的一?點(diǎn)體會(huì)?。1?.領(lǐng)導(dǎo)?重視，?___?_保證?。樂(lè)山?醫(yī)院在?創(chuàng)三甲?過(guò)程中?，成立?創(chuàng)建領(lǐng)?導(dǎo)小組?，院長(zhǎng)?唐劉紅?擔(dān)、黨?委書(shū)記?劉洪剛?任組長(zhǎng)?，親自?抓創(chuàng)建?工作。?醫(yī)院分?為管理?、醫(yī)療?、護(hù)理?、院感?、醫(yī)技?五個(gè)專?業(yè)組，?每一組?都有一?名院領(lǐng)?導(dǎo)牽頭?負(fù)責(zé)，?抓各專?業(yè)組的?創(chuàng)建實(shí)?施、自?查整改?、評(píng)審?迎檢工?作。目?前，各?種因素?致使我?院創(chuàng)三?甲工作?仍停留?在準(zhǔn)備?階段，?___?_架構(gòu)?中尚未?成立專?業(yè)組及?相應(yīng)負(fù)?責(zé)領(lǐng)導(dǎo)?人，臨?床、醫(yī)?技、職?能科室?的創(chuàng)建?工作缺?乏相應(yīng)?的督導(dǎo)?，各科?室創(chuàng)建?工作進(jìn)?展緩慢?。為此?，我院?應(yīng)該在?條件允?許下，?盡早完?善__?__結(jié)?構(gòu)，結(jié)?合自身?特點(diǎn)，?建立相?應(yīng)的督?導(dǎo)組，?加快創(chuàng)?建步伐?。2?.創(chuàng)建?辦公室?職責(zé)明?確，成?員經(jīng)驗(yàn)?豐富，?分工細(xì)?致。樂(lè)?山醫(yī)院?把創(chuàng)建?辦定位?為職能?科室常?設(shè)機(jī)構(gòu)?，等級(jí)?評(píng)審時(shí)?全面負(fù)?責(zé)醫(yī)院?創(chuàng)建工?作，制?定創(chuàng)建?實(shí)施方?案及各?階段工?作安排?;__?__、?指導(dǎo)各?科室學(xué)?習(xí)綜合?醫(yī)院等?級(jí)評(píng)審?標(biāo)準(zhǔn);?督查、?指導(dǎo)各?部門、?各科室?的創(chuàng)建?;負(fù)責(zé)?創(chuàng)建資?料的收?集、整?理。等?級(jí)評(píng)審?后，與?質(zhì)控科?共同負(fù)?責(zé)醫(yī)院?醫(yī)療、?醫(yī)技、?護(hù)理及?行政后?勤質(zhì)量?綜合目?標(biāo)管理?及考核?工作，?把各科?室的醫(yī)?療質(zhì)量?管理和?持續(xù)改?進(jìn)作為?工作重?點(diǎn)。因?此，在?創(chuàng)二甲?、三乙?醫(yī)院等?級(jí)基礎(chǔ)?上，積?累了豐?富的經(jīng)?驗(yàn)和大?量的原?始資料?。其次?，醫(yī)院?聘請(qǐng)了?長(zhǎng)期負(fù)?責(zé)質(zhì)控?工作和?有多次?創(chuàng)建經(jīng)?驗(yàn)的一?位退休?主任在?創(chuàng)建辦?做工作?指導(dǎo)，?極大提?高了工?作效率?。相比?之下，?我院二?甲創(chuàng)建?時(shí)間距?離現(xiàn)在?已有_?___?多年，?中間停?頓時(shí)間?長(zhǎng)。創(chuàng)?建辦成?立時(shí)間?短，成?員缺乏?創(chuàng)建經(jīng)?驗(yàn)，因?此，創(chuàng)?建辦成?員要在?學(xué)習(xí)中?鍛煉，?善于總?結(jié)，不?斷積累?經(jīng)驗(yàn)。?由于_?___?省醫(yī)院?等級(jí)評(píng)?審標(biāo)準(zhǔn)?終稿尚?未出臺(tái)?，我們?在努力?研讀評(píng)?審標(biāo)準(zhǔn)?討論稿?同時(shí)，?隨時(shí)注?意最終?稿是否?出臺(tái)并?及時(shí)找?出與討?論稿的?區(qū)別，?制定切?實(shí)可行?的實(shí)施?方案及?各階段?的工作?計(jì)劃和?安排。?其次，?虛心聽(tīng)?取各方?面意見(jiàn)?，尤其?對(duì)有創(chuàng)?建經(jīng)驗(yàn)?主任提?的意見(jiàn)?更要重?視。多?向兄弟?單位及?上級(jí)醫(yī)?院學(xué)習(xí)?成功的?創(chuàng)建經(jīng)?驗(yàn)，多?走捷徑?，少走?彎路。?最后，?我們還?要有敏?銳的神?經(jīng)，及?時(shí)掌握?評(píng)審方?面的新?動(dòng)向，?以便及?時(shí)調(diào)整?工作策?略，如?關(guān)于三?甲醫(yī)院?評(píng)審方?式，是?否摒棄?原有的?以查臺(tái)?帳為主?的考核?方式，?改為專?家對(duì)醫(yī)?療過(guò)程?的各個(gè)?環(huán)節(jié)進(jìn)?行全方?位的跟?蹤檢查?。是否?重點(diǎn)考?核制度?建設(shè)、?醫(yī)療流?程、質(zhì)?量的持?續(xù)改進(jìn)?、和醫(yī)?療安全??？?之，我?們應(yīng)盡?早邀請(qǐng)?___?_省有?豐富評(píng)?審經(jīng)驗(yàn)?的專家?給我們?介紹經(jīng)?驗(yàn)和解?讀標(biāo)準(zhǔn)?，并長(zhǎng)?期保持?聯(lián)系。?3宣傳?到位，?人人重?視，全?員參與?。樂(lè)山?醫(yī)院在?創(chuàng)建工?作啟動(dòng)?前廣泛?聽(tīng)取意?見(jiàn)，并?經(jīng)職工?代表大?會(huì)通過(guò)?。啟動(dòng)?時(shí)，召?開(kāi)全院?動(dòng)員大?會(huì)，深?入踐行?醫(yī)院“?仁愛(ài)濟(jì)?世、精?誠(chéng)行醫(yī)?”理念?，要求?全院職?工從思?想上、?行動(dòng)上?給予高?度重視?。營(yíng)銷?科利用?網(wǎng)站、?宣傳欄?、簡(jiǎn)報(bào)?、及新?聞媒體?等形式?廣泛宣?傳。職?能部門?及科室?定期召?開(kāi)會(huì)議?，__?__科?室人員?學(xué)習(xí)，?以“人?人都是?評(píng)價(jià)對(duì)?象，事?事都是?評(píng)價(jià)重?點(diǎn)”為?工作指?針，扎?扎實(shí)實(shí)?開(kāi)展創(chuàng)?建工作?。相比?之下，?目前我?院存在?領(lǐng)導(dǎo)層?面熱，?中間層?面溫，?基層冷?現(xiàn)象。?雖然通?過(guò)召開(kāi)?三甲會(huì)?議、撰?寫簡(jiǎn)報(bào)?、舉辦?三甲知?識(shí)學(xué)習(xí)?班，職?工對(duì)醫(yī)?院創(chuàng)三?甲有了?一定的?認(rèn)識(shí)，?但認(rèn)真?解讀評(píng)?審標(biāo)準(zhǔn)?的不多?，有人?甚至認(rèn)?為創(chuàng)三?甲是高?不可攀?的事情?，盲目?喪失信?心。因?此，醫(yī)?院要進(jìn)?一步加?大宣傳?力度，?尤其是?醫(yī)院動(dòng)?員大會(huì)?，時(shí)機(jī)?成熟，?盡早召?開(kāi)，讓?職工看?到領(lǐng)導(dǎo)?層的決?心。醫(yī)?院__?__的?三甲會(huì)?議、學(xué)?習(xí)班要?有計(jì)劃?性、連?續(xù)性，?不要讓?人有忽?冷忽熱?的感覺(jué)?。參與?對(duì)象要?廣泛性?，真正?做到人?人知曉?，人人?參與的?氛圍。?科室要?___?_人員?每周學(xué)?習(xí)評(píng)審?標(biāo)準(zhǔn)，?提高認(rèn)?識(shí)，領(lǐng)?會(huì)創(chuàng)三?甲重要?性，增?強(qiáng)信心?，努力?尋找差?距，持?續(xù)改進(jìn)?。藥劑?科在這?方面走?在前頭?，科主?任除了?___?_家認(rèn)?真解讀?標(biāo)準(zhǔn)，?還親自?帶隊(duì)，?___?_骨干?人員到?南山醫(yī)?院藥劑?科學(xué)習(xí)?三甲創(chuàng)?建經(jīng)驗(yàn)?。4評(píng)?審指標(biāo)?分解詳?細(xì)，責(zé)?任落實(shí)?，考核?嚴(yán)格，?獎(jiǎng)懲分?明。樂(lè)?山醫(yī)院?創(chuàng)建辦?把評(píng)審?指標(biāo)按?專業(yè)、?科室要?求詳細(xì)?分解后?，逐條?落實(shí)，?責(zé)任到?人。堅(jiān)?持誰(shuí)主?管，誰(shuí)?負(fù)責(zé)的?責(zé)任制?，科室?主任為?第一負(fù)?責(zé)人。?區(qū)別對(duì)?待臨床?技術(shù)指?標(biāo)，通?過(guò)努力?可以完?成的項(xiàng)?目，指?派專人?負(fù)責(zé)，?限期完?成。差?距較大?的項(xiàng)目?，把困?難向職?能部門?上報(bào)，?并列出?相應(yīng)的?達(dá)標(biāo)措?施。職?能部門?除了做?好自身?達(dá)標(biāo)工?作外，?還要負(fù)?責(zé)分管?范圍內(nèi)?科室的?專業(yè)達(dá)?標(biāo)情況?，加強(qiáng)?指導(dǎo)和?幫助解?決實(shí)際?困難。?醫(yī)院把?創(chuàng)三甲?列入綜?合目標(biāo)?管理，?堅(jiān)持職?能科室?—支部?—科室?的三級(jí)?考核管?理。每?月都有?督查考?核，成?績(jī)?nèi)?公示排?名，考?核結(jié)果?嚴(yán)格按?醫(yī)院獎(jiǎng)?懲制度?執(zhí)行，?并與職?工晉升?掛鉤。?因?yàn)槿?人有責(zé)?，極大?提高了?行政部?門的執(zhí)?行力。?相比之?下，我?院目前?指標(biāo)雖?已落實(shí)?分配到?科室負(fù)?責(zé)人，?但缺乏?相應(yīng)的?考核和?獎(jiǎng)懲制?度，科?室執(zhí)行?不得力?，工作?進(jìn)展緩?慢。因?此，我?們很有?必要學(xué)?習(xí)樂(lè)山?醫(yī)院的?每月考?核和獎(jiǎng)?懲制度?，職能?部門更?應(yīng)該負(fù)?起指導(dǎo)?、監(jiān)督?責(zé)任。?利用醫(yī)?院內(nèi)網(wǎng)?平臺(tái)，?公示科?室三甲?工作進(jìn)?展，介?紹先進(jìn)?經(jīng)驗(yàn)和?分析落?后原因?，責(zé)令?整改。?5資料?歸檔規(guī)?范、完?整，記?錄詳細(xì)?、真實(shí)?。樂(lè)山?醫(yī)院平?時(shí)在工?作中各?科室、?各部門?嚴(yán)格執(zhí)?行各項(xiàng)?管理工?作并及?時(shí)記錄?在案。?質(zhì)控辦?嚴(yán)把質(zhì)?量關(guān)的?同時(shí)，?注意各?科室記?錄的規(guī)?范性、?真實(shí)性?。有了?平時(shí)原?始資料?的積累?，并在?三乙創(chuàng)?建、復(fù)?審和醫(yī)?院質(zhì)量?管理年?中不斷?歸類?完善，?最終保?證了三?甲創(chuàng)建?中資料?的完整?、連續(xù)?和規(guī)范?。相比?之下，?我院管?理規(guī)范?，有一?整套較?為完善?的規(guī)章?制度。?通過(guò)“?醫(yī)院管?理年”?活動(dòng)，?醫(yī)院管?理水平?再上一?個(gè)臺(tái)階?。標(biāo)準(zhǔn)?討論稿?要求的?各種管?理內(nèi)容?基本開(kāi)?展，各?部門也?有各種?資料和?記錄備?查，但?由于平?時(shí)職能?部門監(jiān)?督不嚴(yán)?，對(duì)記?錄的真?實(shí)性和?規(guī)范性?沒(méi)有很?好的督?導(dǎo)，獎(jiǎng)?懲力度?不大，?以致科?室平時(shí)?不注意?原始資?料積累?，開(kāi)展?工作記?錄不及?時(shí)，甚?至有目?錄無(wú)內(nèi)?容記錄?。為了?檢查應(yīng)?付過(guò)關(guān)?，采用?回顧性?記錄，?突擊性?記錄，?“編寫?”等現(xiàn)?象嚴(yán)重?。為此?，我院?在資料?的準(zhǔn)備?方面要?狠下功?夫。首?先，思?想上要?認(rèn)識(shí)到?資料準(zhǔn)?備是醫(yī)?院全員?的事，?可以說(shuō)?資料幾?乎涉及?到每一?個(gè)人。?例如醫(yī)?護(hù)交班?報(bào)告，?重病人?搶救記?錄，醫(yī)?技科室?出具的?檢查報(bào)?告，甚?至維修?工人的?記錄。?因此要?強(qiáng)調(diào)每?一位職?工都應(yīng)?認(rèn)真書(shū)?寫自己?的資料?。只有?人人負(fù)?責(zé)，人?人把關(guān)?，才可?能確保?資料的?完整、?準(zhǔn)確。?其次，?資料準(zhǔn)?備必須?樹(shù)立正?確的態(tài)?度，即?以實(shí)事?求是的?態(tài)度進(jìn)?行。假?資料、?假數(shù)據(jù)?比沒(méi)有?資料、?沒(méi)有數(shù)?據(jù)危害?更大。?如果沒(méi)?有這項(xiàng)?資料工?作可以?從頭去?做、去?補(bǔ)。而?有了假?資料，?這項(xiàng)工?作就混?過(guò)去了?。統(tǒng)計(jì)?數(shù)據(jù)必?須真實(shí)?準(zhǔn)確，?如果原?始統(tǒng)計(jì)?就不真?實(shí)，層?層統(tǒng)計(jì)?上來(lái)經(jīng)?統(tǒng)計(jì)室?匯總處?理，得?出的結(jié)?果肯定?偏差很?大，既?不能給?領(lǐng)導(dǎo)決?策提供?準(zhǔn)確的?依據(jù)，?在評(píng)審?中也難?以過(guò)關(guān)?。因?yàn)?評(píng)審員?都是各?專業(yè)的?專家，?在查資?料時(shí)，?是從原?始資料?查起，?評(píng)審員?看幾項(xiàng)?原始數(shù)?據(jù)一計(jì)?算就知?道指標(biāo)?的真實(shí)?可靠性?了。同?時(shí)作假?資料，?會(huì)把作?風(fēng)搞壞?，這種?危害比?什么都?嚴(yán)重。?最后，?強(qiáng)調(diào)科?室原始?資料是?基礎(chǔ)，?科室創(chuàng)?建小組?成員要?認(rèn)真解?讀標(biāo)準(zhǔn)?討論稿?，對(duì)已?有資料?符合標(biāo)?準(zhǔn)要求?的繼續(xù)?保留，?不完整?的，如?缺時(shí)間?、缺項(xiàng)?目、內(nèi)?容不全?歸類不?明確的?，應(yīng)按?標(biāo)準(zhǔn)要?求分門?別類整?理;對(duì)?開(kāi)展了?工作，?無(wú)資料?可查到?的或記?載丟失?，要及?時(shí)補(bǔ)漏?;對(duì)沒(méi)?開(kāi)展工?作列為?空白項(xiàng)?目，開(kāi)?專題會(huì)?議，進(jìn)?行專項(xiàng)?研究，?建立工?作程序?并運(yùn)行?起來(lái)，?積累資?料。如?技術(shù)項(xiàng)?目攻關(guān)?、三基?考核、?一些特?殊新項(xiàng)?目指標(biāo)?的建等??？?之，參?觀樂(lè)山?市人民?醫(yī)院，?不但學(xué)?到了先?進(jìn)的三?甲創(chuàng)建?經(jīng)驗(yàn)，?也堅(jiān)定?了我們?信心。?我們堅(jiān)?信，通?過(guò)全院?職工的?共同努?力，醫(yī)?院的面?貌將煥?然一新?，創(chuàng)建?三級(jí)甲?等醫(yī)院?的目標(biāo)?一定能?夠?qū)崿F(xiàn)?。篇五?：創(chuàng)二?甲工作?階段小?結(jié)創(chuàng)?“二甲?”工作?總結(jié)（?四）?今年是?我院令?人振奮?的一年?，按照?醫(yī)院的?統(tǒng)一部?署，為?搶占有?限的醫(yī)?療市場(chǎng)?，為我?院爭(zhēng)取?穩(wěn)定的?病患資?源，同?時(shí)也為?進(jìn)一步?加強(qiáng)醫(yī)?院內(nèi)涵?建設(shè)，?提升醫(yī)?院服務(wù)?能力和?管理水?平，經(jīng)?院領(lǐng)導(dǎo)?辦公會(huì)?研究決?定，從?今年_?___?月份起?正式啟?動(dòng)醫(yī)院?申評(píng)二?甲工作?，并成?立二級(jí)?醫(yī)院等?級(jí)評(píng)審?領(lǐng)導(dǎo)小?組，全?面負(fù)責(zé)?創(chuàng)建二?甲醫(yī)院?工作的?領(lǐng)導(dǎo)、?___?_、指?揮和協(xié)?調(diào)工作?，其下?設(shè)醫(yī)院?等級(jí)評(píng)?審實(shí)施?辦公室?（二甲?辦公室?），具?體負(fù)責(zé)?評(píng)審標(biāo)?準(zhǔn)方案?制訂、?任務(wù)分?解、工?作__?__實(shí)?施、檢?查督導(dǎo)?、資料?整理和?各組工?作協(xié)調(diào)?。創(chuàng)二?甲辦公?室設(shè)立?醫(yī)療組?（醫(yī)療?、質(zhì)控?、院感?），行?政、護(hù)?理組（?行政、?護(hù)理、?人事、?財(cái)物）?，綜合?組（總?務(wù)、設(shè)?備、藥?事、公?衛(wèi)、信?息、宣?傳、健?教），?每組由?一名院?領(lǐng)導(dǎo)牽?頭負(fù)責(zé)?，依據(jù)?《__?__部?二級(jí)醫(yī)?院評(píng)審?標(biāo)準(zhǔn)與?細(xì)則》?，按照?我院申?評(píng)二甲?醫(yī)院實(shí)?施方案?，認(rèn)真?做好申?評(píng)實(shí)施?、自查?整改等?工作。?在創(chuàng)建?工作中?，二甲?辦責(zé)任?重大，?壓力也?很大，?但我們?不能有?畏難情?緒，要?知難而?進(jìn)，因?為這項(xiàng)?工作必?須要做?，而且?要做好?，沒(méi)有?后退之?路。為?了總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)、?理清思?路，保?證創(chuàng)建?工作的?順利進(jìn)?行，現(xiàn)?將二甲?辦現(xiàn)階?段創(chuàng)等?工作小?結(jié)如下?：一?、全院?高度重?視，召?開(kāi)創(chuàng)二?甲動(dòng)員?大會(huì)，?統(tǒng)一思?想。?我院已?于__?__月?份召開(kāi)?全院動(dòng)?員大會(huì)?，宣講?申評(píng)二?級(jí)甲等?醫(yī)院對(duì)?我院生?存與發(fā)?展的重?要意義?，布置?實(shí)施方?案，各?階段工?作安排?和工作?要求，?調(diào)動(dòng)全?院每一?個(gè)職工?的積極?性，使?之認(rèn)識(shí)?到創(chuàng)等?的重要?性，上?下齊心?，通力?合作，?扎扎實(shí)?實(shí)地做?好每項(xiàng)?工作。?二、?由二甲?辦牽頭?，__?__家?學(xué)習(xí)了?《__?__部?二級(jí)綜?合醫(yī)院?評(píng)審標(biāo)?準(zhǔn)與細(xì)?則》，?并把?任務(wù)分?解到各?職能科?室，督?促其按?期完成?。三?、結(jié)合?我院實(shí)?際情況?，已制?定完成?《__?__部?二級(jí)綜?合醫(yī)院?評(píng)審細(xì)?則任務(wù)?分解及?對(duì)照?自查情?況匯總?表》，?目前已?開(kāi)展了?以下工?作：?1、各?臨床、?醫(yī)技科?室、分?院門診?所需的?必備文?件夾、?資料盒?已設(shè)立?好，并?統(tǒng)一規(guī)?范標(biāo)簽?、封面?和內(nèi)容?格式，?并已督?促各科?室負(fù)責(zé)?人按要?求整理?完成里?面相關(guān)?資料。?2、?協(xié)助部?分職能?科室，?把創(chuàng)二?甲相關(guān)?資料按?要求整?理歸檔?。3?、已收?集了各?科室的?制度目?錄、內(nèi)?容和工?作流程?、操作?規(guī)程，?便于稍?后進(jìn)行?歸納匯?總。?4、各?職能科?室已明?確各自?工作任?務(wù)，并?已安排?好工作?到所管?科室。?四、?存在的?問(wèn)題和?不足。?我院?自開(kāi)展?醫(yī)院等?級(jí)評(píng)審?工作以?來(lái)，服?務(wù)質(zhì)量?較前提?高，安?全意識(shí)?明顯加?強(qiáng)，醫(yī)?療安全?得到了?進(jìn)一步?保障，?但也存?在一些?問(wèn)題和?不足：?1、?受業(yè)務(wù)?用房和?專業(yè)技?術(shù)人員?等因素?的限制?，我院?還有一?些科室?未能設(shè)?置，如?中心i?cu、?血透中?心、營(yíng)?養(yǎng)科、?高壓氧?倉(cāng)等。?2、?重點(diǎn)專?科建設(shè)?有待加?強(qiáng)，醫(yī)?療技術(shù)?水平和?服務(wù)還?須不斷?提高，?以滿足?廣大人?民群眾?就醫(yī)需?求。?3、人?才隊(duì)伍?梯隊(duì)結(jié)?構(gòu)還不?很合理?，高學(xué)?歷、高?層次、?高技能?人才緊?缺。?4、全?院職工?創(chuàng)二甲?熱情還?不夠，?氛圍不?夠濃，?積極性?不夠強(qiáng)?，創(chuàng)二?甲工作?有待進(jìn)?一步深?入推廣?。五?、下一?步的工?作思路?和計(jì)劃?。1?、各職?能部門?、各科?室要加?強(qiáng)__?__領(lǐng)?導(dǎo)，明?確責(zé)任?分工，?根據(jù)醫(yī)?院申評(píng)?二甲?醫(yī)院實(shí)?施方案?、各階?段工作?安排和?要求，?及時(shí)進(jìn)?行布置?、落實(shí)?。認(rèn)真?___?_學(xué)習(xí)?培訓(xùn)，?加大督?促指導(dǎo)?、檢查?考核力?度，繼?續(xù)作好?資料的?、建冊(cè)?歸檔工?作。?2、把?已收集?到的各?科室的?工作制?度、流?程進(jìn)行?歸納匯?總，統(tǒng)?一編排?印刷。?3、?___?_相關(guān)?人員到?相鄰友?好二甲?醫(yī)院進(jìn)?行參觀?、學(xué)習(xí)?，吸取?經(jīng)驗(yàn)，?提升管?理水?平和能?力。?4、醫(yī)?院將統(tǒng)?一__?__人?員進(jìn)行?一次全?院性達(dá)?標(biāo)自查?，對(duì)醫(yī)?院達(dá)標(biāo)?工作進(jìn)?行全面?考評(píng)?驗(yàn)收，?根據(jù)自?查考評(píng)?驗(yàn)收的?得分情?況，進(jìn)?一步查?缺補(bǔ)漏?。5?、邀請(qǐng)?評(píng)審專?家到我?院初審?，對(duì)沒(méi)?有達(dá)標(biāo)?的項(xiàng)目?采取扎?實(shí)措施?進(jìn)行最?后沖刺?，迅速?全面整?改。?6、全?院職工?以良好?的精神?面貌，?優(yōu)質(zhì)的?服務(wù)，?過(guò)硬的?基本功?和精湛?的技術(shù)?，迎?接__?__市?醫(yī)院等?級(jí)評(píng)審?委員會(huì)?的領(lǐng)導(dǎo)?和專家?的考核?評(píng)審。?創(chuàng)“?二甲”?工作總?結(jié)（五?）創(chuàng)?建二甲?醫(yī)院中?評(píng)審資?料制作?的思路?：【?摘要】?二甲?醫(yī)院評(píng)?審是衛(wèi)?計(jì)委評(píng)?審組對(duì)?醫(yī)院總?體質(zhì)量?的量化?評(píng)價(jià)和?動(dòng)態(tài)監(jiān)?管，體?現(xiàn)基礎(chǔ)?質(zhì)量、?環(huán)節(jié)質(zhì)?量及終?末質(zhì)量?的評(píng)價(jià)?與監(jiān)控?，并形?成持續(xù)?改進(jìn)的?良性循?環(huán)的發(fā)?展機(jī)制?，新一?輪等級(jí)?醫(yī)院評(píng)?審注重?運(yùn)用追?蹤方法?學(xué)來(lái)開(kāi)?展檢查?，該評(píng)?審理念?要求科?室側(cè)重?在“做?”的過(guò)?程中體?現(xiàn)持續(xù)?改進(jìn)但?無(wú)論是?醫(yī)院迎?評(píng)成果?的表達(dá)?，還是?學(xué)科特?色的彰?顯，都?需要臺(tái)?帳資料?的支撐?臺(tái)帳資?料貫穿?于pd?ca整?個(gè)過(guò)程?，資料?制作和?管理是?二甲創(chuàng)?建的基?礎(chǔ)的工?作，也?是展示?成果和?持續(xù)改?進(jìn)的主?要方式?。“?二甲”?醫(yī)院創(chuàng)?建是一?項(xiàng)長(zhǎng)期?而艱巨?的工作?，而作?為醫(yī)院?等級(jí)評(píng)?審重要?指標(biāo)之?一的二?甲評(píng)審?材料，?是醫(yī)院?各項(xiàng)工?作是否?符合標(biāo)?準(zhǔn)要求?的有力?證明，?也直接?反映了?醫(yī)院的?管理水?平的高?低。新?一輪等?級(jí)醫(yī)院?評(píng)審注?重運(yùn)用?追蹤方?法學(xué)來(lái)?開(kāi)展檢?查，該?評(píng)審理?念要求?科室側(cè)?重在“?做”的?過(guò)程中?體現(xiàn)持?續(xù)改進(jìn)?。這表?面上似?乎淡化?了對(duì)醫(yī)?院材料?準(zhǔn)備的?要求。?然而無(wú)?論是醫(yī)?院迎評(píng)?成果的?表達(dá)，?還是學(xué)?科特色?的彰顯?，都需?要臺(tái)帳?資料的?支撐；?同時(shí)，?追蹤檢?查、回?溯性分?析的源?頭也需?要各種?制度、?規(guī)范、?管理記?錄等臺(tái)?帳資料?的佐證?。此外?，臺(tái)帳?資料貫?穿于p?dca?整個(gè)過(guò)?程，是?可“觸?摸”、?“可視?化”的?持續(xù)改?進(jìn)痕跡?。因此?，資料?準(zhǔn)備在?醫(yī)院評(píng)?審中是?一個(gè)關(guān)?鍵環(huán)節(jié)?。為此?，構(gòu)建?醫(yī)院二?甲評(píng)審?材料在?醫(yī)院二?甲創(chuàng)建?中顯得?尤為重?要。通?過(guò)反復(fù)?深入學(xué)?習(xí)等級(jí)?醫(yī)院評(píng)?審標(biāo)準(zhǔn)?和要求?，領(lǐng)會(huì)?有關(guān)評(píng)?審文件?精神，?查閱網(wǎng)?上相關(guān)?的資料?，把構(gòu)?建醫(yī)院?二甲評(píng)?審資料?過(guò)程的?思路作?一簡(jiǎn)單?的梳理?。1?構(gòu)建醫(yī)?院二甲?評(píng)審資?料的整?體步驟?和方法?。一?、評(píng)審?資料的?主要依?據(jù)_?___?部《二?級(jí)綜醫(yī)?院等級(jí)?評(píng)審標(biāo)?準(zhǔn)實(shí)施?細(xì)則（?___?_版）?》，《?各科室?建設(shè)與?管理指?南》、?《各科?室建設(shè)?標(biāo)準(zhǔn)w?s/t?》、《?各科室?急救管?理辦法?》、《?各科室?急危重?癥收住?標(biāo)準(zhǔn)》?、《_?___?執(zhí)業(yè)醫(yī)?師法》?、《護(hù)?士管理?條例》?、《傳?染病防?治法》?、《輸?血法》?、《醫(yī)?療機(jī)構(gòu)?管理?xiàng)l?例》、?《__?__傳?染病防?治法》?、《突?發(fā)公共?衛(wèi)生事?件應(yīng)急?條例》?、《病?歷書(shū)寫?基本規(guī)?范》、?《醫(yī)療?機(jī)構(gòu)病?歷管基?本規(guī)定?》、《?___?_侵權(quán)?責(zé)任法?》、《?醫(yī)療事?故處理?條例》?、《統(tǒng)?計(jì)法》?、《醫(yī)?療廢物?管理?xiàng)l?例》?二、評(píng)?審資料?目錄的?編制?主要包?括各科?室的基?礎(chǔ)資料?目錄和?二甲辦?公室的?醫(yī)院評(píng)?審資料?目錄。?科室的?資料目?錄主要?為各科?室提供?一套操?作性強(qiáng)?、切實(shí)?可行的?收集資?料索引?。如臨?床科室?人員構(gòu)?成花名?冊(cè)、工?作計(jì)劃?、工作?總結(jié)、?科室培?訓(xùn)計(jì)劃?、實(shí)習(xí)?輪轉(zhuǎn)教?學(xué)計(jì)劃?、人才?培養(yǎng)計(jì)?劃、各?種制度?、崗位?職責(zé)、?各種流?程、預(yù)?案、技?術(shù)水平?、實(shí)施?情況、?制度落?實(shí)的記?錄、整?改成效?、科室?有關(guān)的?護(hù)理和?院內(nèi)感?染等。?總之?，科室?目錄要?求盡量?基礎(chǔ)、?系統(tǒng)、?完整，?體現(xiàn)質(zhì)?量控制?螺旋式?上升。?作為醫(yī)?院評(píng)審?資料目?錄，按?等級(jí)醫(yī)?院評(píng)審?標(biāo)準(zhǔn)c?、b、?a類指?標(biāo)要求?制定，?c類指?標(biāo)目錄?按基礎(chǔ)?指標(biāo)，?b類指?標(biāo)目錄?按必達(dá)?指標(biāo)，?a類指?標(biāo)經(jīng)努?力可達(dá)?到。目?錄則分?解成行?政、臨?床、醫(yī)?技、綜?合4大?塊、_?___?盒分別?承裝。?2?三、評(píng)?審資料?建立和?收集?由于等?級(jí)醫(yī)院?評(píng)審對(duì)?檔案材?料有細(xì)?致明確?的要求?，以求?真實(shí)、?準(zhǔn)確地?反映醫(yī)?院工作?的全貌?。二甲?辦對(duì)各?科室上?交的評(píng)?審材料?，要求?內(nèi)容詳?實(shí)完整?，門類?齊全。?同時(shí)為?保證資?料的規(guī)?范化、?標(biāo)準(zhǔn)化?，嚴(yán)把?資料質(zhì)?量關(guān)。?如對(duì)科?研成果?、業(yè)務(wù)?數(shù)據(jù)報(bào)?表、病?歷、院?務(wù)會(huì)議?紀(jì)錄、?總值班?記錄等?評(píng)審材?料一律?要求提?供原件?;對(duì)所?有紙質(zhì)?材料統(tǒng)?一用a?4紙，?提供復(fù)?印件要?求內(nèi)容?清楚、?文字清?晰，并?標(biāo)明原?件出處?;提供?照片和?光盤等?存儲(chǔ)介?質(zhì)的，?一律要?求附紙?質(zhì)材料?并有簡(jiǎn)?潔的文?字說(shuō)明?。將匯?集的全?部評(píng)審?材料按?檔案管?理要求?進(jìn)行處?置，并?根據(jù)等?級(jí)醫(yī)院?評(píng)審標(biāo)?準(zhǔn)要求?分別進(jìn)?行整理?、分類?、標(biāo)識(shí)?和組卷?。盒脊?背打印?對(duì)應(yīng)指?標(biāo)的標(biāo)?題和醫(yī)?院院徽?標(biāo)記，?盒內(nèi)有?材料目?錄，并?按目錄?內(nèi)容逐?項(xiàng)依次?按序存?放，使?檢查人?員查看?資料一?目了然?，非常?清晰。?文檔?材料：?1.?歸檔及?運(yùn)行病?歷質(zhì)量?。特別?是重點(diǎn)?病種和?重點(diǎn)手?術(shù)病歷?，急危?重、疑?難、死?亡病歷?，醫(yī)療?糾紛病?歷，新?技術(shù)、?新業(yè)務(wù)?病歷，?非預(yù)期?再次手?術(shù)病歷?，住院?超過(guò)_?___?天患者?病歷，?輸血病?歷，單?病種、?臨床路?徑病歷?，預(yù)防?應(yīng)用抗?菌藥物?病歷，?多重耐?藥菌感?染病歷?，實(shí)施?人工材?料植入?、置換?手術(shù)病?歷。?2.醫(yī)?療質(zhì)量?及安全?管理記?錄本。?不能流?于形式?，總結(jié)?分析和?改進(jìn)效?果必須?要有數(shù)?據(jù)集材?料支撐?作為基?礎(chǔ)。重?點(diǎn)記錄?科室管?理與安?全控制?指標(biāo)和?監(jiān)測(cè)數(shù)?據(jù)庫(kù)（?科室各?種運(yùn)行?指標(biāo)和?檢測(cè)指?標(biāo)數(shù)據(jù)?不僅僅?有數(shù)據(jù)?資料、?提倡增?加表單?及圖表?形式說(shuō)?相應(yīng)指?標(biāo)的變?化規(guī)律?）；對(duì)?科室質(zhì)?量自查?和檢查?發(fā)現(xiàn)的?問(wèn)題；?針對(duì)數(shù)?據(jù)指標(biāo)?變化和?存在問(wèn)?題提出?的改進(jìn)?措施以?及措施?的落實(shí)?情況改?進(jìn)效果?跟蹤評(píng)?價(jià)。?3.病?歷一級(jí)?質(zhì)控記?錄本。?內(nèi)容要?真實(shí)、?有內(nèi)涵?，能體?現(xiàn)對(duì)病?歷質(zhì)量?的管理?和控制?，杜絕?流于形?式。?4.疑?難3?病例討?論本。?記錄本?的內(nèi)容?與病歷?一致、?相符；?要求確?屬疑難?病例者?必須討?論，每?月至少?___?_例；?部分科?室每月?不足_?___?例者，?可以用?教學(xué)查?房病例?代替，?但要注?明為教?學(xué)查房?病例；?內(nèi)容要?體現(xiàn)出?學(xué)術(shù)水?平。?5.死?亡病例?討論本?。記錄?本的內(nèi)?容與病?歷一致?、相符?；每例?死亡患?者必須?由死亡?討論；?內(nèi)容要?體現(xiàn)出?學(xué)術(shù)水?平，主?持人小?結(jié)要有?___?_個(gè)重?點(diǎn)內(nèi)容?（診斷?是否明?確、診?療搶救?過(guò)程是?否符合?規(guī)范、?死亡原?因和經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)?）。?6.術(shù)?前討論?本。記?錄本的?內(nèi)容與?病歷一?致、相?符；內(nèi)?容要體?現(xiàn)出學(xué)?術(shù)水平?，主持?人小結(jié)?要有以?下重點(diǎn)?內(nèi)容（?手術(shù)指?征是否?明確、?手術(shù)方?案及術(shù)?中可能?出現(xiàn)意?外的防?范、術(shù)?后注意?事項(xiàng)）?。7?.醫(yī)生?交接班?記錄本?。交班?內(nèi)容要?簡(jiǎn)明扼?要、重?點(diǎn)突出?、要有?針對(duì)性?，表現(xiàn)?出對(duì)患?者的高?度責(zé)任?心；手?術(shù)/操?作的患?者一定?要交接?手術(shù)/?操作是?否順利?，需要?嚴(yán)密注?意的事?項(xiàng)。出?現(xiàn)意外?的要具?體交代?。8?.科研?教學(xué)（?含人才?培養(yǎng)計(jì)?劃和實(shí)?施、業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?）記錄?本：內(nèi)?容包括?科研教?學(xué)相關(guān)?制度，?科室科?研立項(xiàng)?、成果?，發(fā)表?論文，?進(jìn)修學(xué)?習(xí)，院?內(nèi)、科?內(nèi)業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，?實(shí)習(xí)、?進(jìn)修教?學(xué)等內(nèi)?容。其?中學(xué)習(xí)?培訓(xùn)要?涵蓋三?基培訓(xùn)?、診療?規(guī)范培?訓(xùn)、法?律法規(guī)?培訓(xùn)、?制度職?責(zé)培訓(xùn)?等內(nèi)容?。每位?醫(yī)生的?記錄內(nèi)?容要和?科室存?檔的資?料相符?；院內(nèi)?___?_的各?種學(xué)習(xí)?可代替?科內(nèi)業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?。各種?培訓(xùn)的?原始資?料（培?訓(xùn)課件?、簽到?表、考?卷、考?試成績(jī)?、效果?評(píng)價(jià)等?）可另?行分類?保存。?9.?會(huì)診登?記本：?急危重?搶救登?記本、?危急值?登記本?、醫(yī)療?不良事?件登記?本、患?者隨訪?登記本?、門診?日志、?出入院?登記本?科室簡(jiǎn)?介、發(fā)?展規(guī)劃?、工作?計(jì)劃和?總結(jié)（?年、半?年、季?度、月?）、三?基培訓(xùn)?考核（?每季度?要有理?論、技?能培訓(xùn)?和考核?）人員?資質(zhì)（?科室人?員__?__、?資格證?、執(zhí)業(yè)?證、專?業(yè)技術(shù)?職務(wù)資?格復(fù)印?件；排?班表整?理和資?質(zhì)__?__；?4醫(yī)?療文書(shū)?簽名的?資質(zhì)_?___?；手術(shù)?、高風(fēng)?險(xiǎn)診療?操作等?各種分?級(jí)授權(quán)?管理）?的材料?醫(yī)院及?科室制?訂的各?種法律?法規(guī)、?制度職?責(zé)、規(guī)?范指南?、流程?、應(yīng)急?預(yù)案手?冊(cè)等?科室各?種上報(bào)?材料（?住院超?過(guò)__?__天?、非計(jì)?劃再次?手術(shù)、?重大手?術(shù)、外?請(qǐng)會(huì)診?手術(shù)、?院內(nèi)感?染、不?良事件?等）科?室留存?清單及?