六年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃

2014年春期六年數(shù)學(xué)優(yōu)補(bǔ)計(jì)劃鑫2014年2月

六年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)差劃為順利完成本學(xué)年的學(xué)任提本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我班學(xué)生實(shí)際情況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計(jì)劃，以高度的責(zé)任心投入到張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，力爭(zhēng)取得好成績(jī)。一思想方面的培優(yōu)差。．做好學(xué)生的思想作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。2定期與學(xué)生家長(zhǎng)系，了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的況。二有效培優(yōu)補(bǔ)差措。根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：1．課上差生板演，等生訂正，優(yōu)等生解決難題。安排座位時(shí)堅(jiān)持“差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)即“兵教兵”。3課堂練習(xí)分成三層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做”—中等題，第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層學(xué)生的需要。

．培優(yōu)補(bǔ)差過(guò)程必優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。備學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)（選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評(píng)要增加信息程度，圍繞重，增加強(qiáng)度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答；答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典題，有代表性和針對(duì)性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練有多樣化。三在培優(yōu)補(bǔ)差中注幾點(diǎn)：1、不歧視學(xué)習(xí)有困的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。2、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

3、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。4、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)成情況要及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。5、不定期地進(jìn)行所知識(shí)的小測(cè)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè)。6、要講究教法。要真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課，要把知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把知識(shí)進(jìn)行列表比較，把知識(shí)系統(tǒng)便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評(píng)講課時(shí)，做到既評(píng)又講，評(píng)有代