2022年公祭日教師個人感想

第2022年公祭日教師個人感想

從2014年開始，我每年都會在公祭日前一周上關(guān)于公祭日的課。而且，盡管第一年課件內(nèi)容就比較豐富，但是，我每年都會在上課之前閱讀一到兩本書，增加對此專題的認識，也會寫一篇文章，深化對此問題的思考。

我最初的想法，希望通過對歷史事件的回憶和梳理，讓同學(xué)們明白當(dāng)年我們不僅有遇害的同胞，還有過不屈的抗?fàn)帲覀冞€要銘記當(dāng)時收到的溫暖和救助。只有這樣，我們對國家公祭日的理解才會更深刻，而不是停留在弱者心態(tài)的怨恨和訴說上。

今年在上課之前，我看了一些日本明治維新的資料，發(fā)現(xiàn)在1894年甲午海戰(zhàn)前日本已經(jīng)在若干動作上領(lǐng)先中國，中國戰(zhàn)敗是必然的。魏源的《海國圖志》在日本再版好多次，但是日本人1862年到上海時，發(fā)現(xiàn)這本書在中國已成絕版。日本在19世紀七十年代，關(guān)于國家政治的運轉(zhuǎn)，已經(jīng)有現(xiàn)代社會政治的雛形了。日本在甲午海戰(zhàn)前，全國中小學(xué)教育已經(jīng)普及一半以上，中國一直到1949年，仍然是90%以上是文盲。兩相對比，中國失敗是必然的。

還有，我看了日本學(xué)者溝口雄三的一篇文章，他的意思，甲午海戰(zhàn)是中日兩國兩種軍隊體系打仗，日本是國家的軍隊，中國是地方軍隊打仗。他在文中舉了甲午海戰(zhàn)的例子，實際上北洋水師代表中國打仗，但是南洋水師卻撇清和北洋水師的關(guān)系，成為世界情報界的笑話。

每次有班級在鼓樓校區(qū)培訓(xùn)，包括在研究生課堂上，我都會介紹鼓樓校區(qū)在當(dāng)年是國家和平區(qū)的主要陣地，鼓樓校區(qū)保護了當(dāng)時南京城的一大批人。所以，每次我路過鼓樓校區(qū)時，聯(lián)想到歷史，總是會唏噓不已。

這次在備課前后，我還看了村上春樹的幾篇文章。他因為父親是侵華日軍的緣故，他對日本侵華做了些研究，對日本侵華歷史感到非常愧疚，并認為每一個人都要有繼承歷史的責(zé)任。

正如我在課堂上所說，我們回顧歷史是為了避免錯誤重犯。對比日本和德國，同樣是二戰(zhàn)的戰(zhàn)犯，但是對歷史的反思程度差別很大。這也源于日本戰(zhàn)后一直被美國把控，美國出于種種原因，一手造成了日本政治時至今日仍然處于幼稚的狀態(tài)，所以才會和中國等周邊國家在歷史問題上糾纏不清。

在當(dāng)下，我們還要從歷史中反思一點，民族主義如果過了頭，會造成悲劇。在全球化遇到阻力、回歸國家本位的今天，我們必須要有民族意識、國家情懷，但是千萬不能過頭，否則就會釀