小班個人工作計劃五篇

—小班個人工作計劃五篇培育幼兒對運動的愛好，體驗運動的樂趣，開展區(qū)域性體育活動，在運動中逐步培育幼兒大膽、自信、英勇的獨特心理品質(zhì)。下面是搜集推舉的小班個人工作方案，歡送閱讀參考。小班個人工作方案篇一一、現(xiàn)狀分析本班幼兒共30人，男孩13人，女孩17人，大部分孩子在入我園前已在其它幼兒園入讀。其中本學(xué)期新插班7人。班上的孩子年齡在三歲半—四歲半之間。由于年齡上存在差異，以及在情感、遺傳、愛好等的原因，孩子的動作進展方面也有肯定的差異。如：李翌、梁雅、胡若杰等動作較為協(xié)調(diào)、靈敏。而黃浩洋、李沛、黃磊等幼兒的敏捷性相對差些。本班孩子平衡力量進展好，大部分的孩子已把握走、跑、跳、鉆的動作技能。能聽口令、信號做相應(yīng)的動作。本班孩子活潑好動，喜愛與伙伴游戲，模擬性強，仍有的孩子自制力量差，在游戲時存在爭吵、不遵守游戲規(guī)章的行為。二、指導(dǎo)思想：（一）《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）中關(guān)于教育目標的論述：促進幼兒身體正常發(fā)育和機能協(xié)調(diào)進展，增加體質(zhì)。培育良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參與體育活動的愛好，培育自信、友愛、英勇、守紀律等良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。（二）把握幼兒身心進展規(guī)律，重視幼兒動作進展的輔導(dǎo)。0-6歲是兒童動作進展的關(guān)鍵期。最初始的動作和根底性的動作都是在這個時期學(xué)會。兒童的根本動作都要經(jīng)過訓(xùn)練幫忙其把握，指導(dǎo)孩子把握動作要求肯定的技術(shù)。有目標、有方案地分步訓(xùn)練。三、教育目標：1、引導(dǎo)幼兒主動主動地參與集體活動，在集體生活中保持安定、快樂的心情。2、訓(xùn)練和改進幼兒走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬、等根本動作，幫忙幼兒把握有關(guān)的粗淺學(xué)問，使其動作靈敏、協(xié)調(diào)、姿態(tài)正確。3、培育幼兒在體育活動中團結(jié)合作、遵守規(guī)章、英勇競爭、不怕挫折等良好品質(zhì)。4、教給幼兒有關(guān)根本體操和隊列、隊形改變的簡潔學(xué)問和技能，逐步提高幼兒的做操愛好和力量，進展幼兒的空間概念。四、詳細內(nèi)容：1.能單手自然地將沙包投向前方。2.能手膝著地（墊）自然協(xié)調(diào)向前爬。3.初步學(xué)習(xí)滾球、踢球、拍球及向上拋塑料球。4、能輕松自然地雙腳同時向前跳、向上跳。5、能在65—70厘米高的障礙物下鉆來鉆去。6.能較輕松地雙腳交替跳著走。7.能在寬25厘米、高或斜高20厘米寬的平衡木或斜坡上走。8.學(xué)習(xí)聽音樂節(jié)拍做體能操。9.能一個跟著一個走，走成一個大圓圈。10.培育幼兒參與體育活動的愛好，能和老師一起整理運用過的體育器械。小班個人工作方案篇二一、指導(dǎo)思想：小班年段一共有三個班，其中一個班是我們幼兒園寶寶、貝貝班升上來的小好友，其他兩個班為新生班。小班年段組以老師進展、“一切為了孩子、為了孩子的一切”為本，貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，努力發(fā)揮好教育科研的先導(dǎo)性、根底性和全局性，注意幼兒習(xí)慣的培育和園本課程研討，解決教育中的實際問題。特制定出以下方案：二、詳細措施1、穩(wěn)定幼兒心情。開學(xué)初，小班年段老師將進行全面家訪和電訪，通過游戲、故事和小好友親近，讓孩子對老師、幼兒園產(chǎn)生信任與親近。2、游戲與教學(xué)整合，是本園的教學(xué)特色，以“游戲性、生活性、發(fā)現(xiàn)性、獨特性”的教育風格，老師通過在“游戲中學(xué)，在學(xué)中游戲”為教育方法，注意幼兒獨特的進展，通過老師的用游戲方式的引導(dǎo)，讓幼兒自己思索、自己操作、自己創(chuàng)新，使孩子在游戲中不知不覺的接受學(xué)問。3、幼兒常規(guī)教育。俗話說“沒有規(guī)則，不成方圓”因此幼兒的一日常規(guī)的培育是相當重要的的，也為以后的學(xué)習(xí)打下根底。由于是新生，幼兒對任何事物都不熟識，幼兒沒有紀律意識，自控力量低，行為散慢，針對這問題，本學(xué)期我們將針對性地對幼兒進行教育，如利用餐前、離園前，以故事或談話方式讓幼兒明白到在幼兒園要有良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）培育幼兒有良好的進餐習(xí)慣。本班幼兒年齡小，部分幼兒在家習(xí)慣家長喂，且吃得慢，針對此問題，我們將逐步養(yǎng)成幼兒自己吃飯的習(xí)慣，且要求幼兒能一口一口地吃，激勵幼兒用快樂的心情進餐。（2）培育幼兒良好的午睡習(xí)慣。懂得進入睡室時要清靜，會自己換鞋，能找到自己的枕頭，蓋好被子后能清靜入睡，不帶玩具進入睡室，明白睡覺時閉上眼睛不說話。（3）培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)衛(wèi)生清潔的環(huán)境，使幼兒感受清潔環(huán)境的美妙，讓幼兒幫助保持環(huán)境清潔，初步形成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，情愿剪指甲、洗頭、洗澡，明白飯前便后要洗手。老師通過講故事、談話等方式使幼兒了解到不講衛(wèi)生的危害性。（4）培育幼兒良好的課堂常規(guī)。采納聽音樂和好玩的“拉拉鏈”方式讓幼兒清靜地坐入座位準備上課，以表揚個別幼兒坐得好的方式，激勵其他坐不好的小好友學(xué)習(xí)正確的坐姿。（5）培育幼兒整理東西的好習(xí)慣。以送“玩具回家”的游戲方式，讓幼兒明白玩完玩具或用完其他玩具后要放回原處，不把玩具放進書包。學(xué)習(xí)根本的分類，按玩具的特征進行分類.（6）培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于本班幼兒新入園，年齡較小，對于學(xué)習(xí)學(xué)問的愛好不夠深厚，為提高幼兒的學(xué)習(xí)愛好，我們在教學(xué)上盡可能采納活動的教具，吸引幼兒的留意力，激勵幼兒多提為什么。對幼兒進行一般話教學(xué)，針對本班幼兒的年齡特點，我們將初步向幼兒灌輸一些根本的日常用語，在日常生活中進行隨機教學(xué)，激勵本班說一般話的幼兒多與別的小好友溝通，讓他們在游戲中能互相學(xué)習(xí)。培育幼兒的自信念，激勵幼兒大膽去嘗試做自己能做的事，以激勵為主，幫忙為輔的方式，引導(dǎo)幼兒參與各種各樣的游戲活動，讓一些膽小不說話的幼兒多參與集體活動，如“迎國慶”主題活動，讓他們也參加其中，讓他們感受到自己是行的。4、強化幼兒的動手力量。在日常活動中多參加一些培育動手力量的游戲以及教學(xué)活動，喜愛跟老師、小好友玩手指游戲，會正確運用剪刀，會耐煩的進行涂色游戲等等5、主題教學(xué)活動融入?yún)^(qū)域活動中去。探究性地開展區(qū)域活動。結(jié)合本班特點開展合適自己的區(qū)域活動，將區(qū)域活動的設(shè)置與幼兒園的主題活動進行有機的結(jié)合，使區(qū)域活動與集體教學(xué)活動到達共存和相融。6、家園共育活動、促進幼兒的健康進展。充足發(fā)揮家園欄的宣揚作用及成長腳印、網(wǎng)站的橋梁作用，與家長探討、溝通，引導(dǎo)家長合理育兒、科學(xué)教育，與家長共同努力，形成良好的教育共識，做好為家長效勞工作，按時了解、解決家長的需求和困難。小班個人工作方案篇三一。情況分析（一）幼兒情況1、今年概況本班共有46名幼兒，這46名幼兒中有4名是新生，其余是老生。2、幼兒情況分析由于我們向家長宣揚家教的重要性，使家長對我們的工作更加支持和重視，通過一學(xué)期家園的共同協(xié)作，我班幼兒在原有的根底上有了明顯的提高，尤其是在生活自理方面表現(xiàn)突出，通過一學(xué)期的培育，教育，在三位老師的共同努力下，使我們小一班在各方面都有很大的進步，現(xiàn)詳細分析。（1）喜愛上幼兒園開學(xué)初幼兒來園時總是有不少小好友要哭鬧，甚至不愿上幼兒園，經(jīng)過老師和幼兒一起聯(lián)系感情，輕聲地和幼兒交談，慢慢地幼兒喜愛上了我們?nèi)焕蠋?，把老師當成了自己的好伙伴，再也不認為老師是兇的了。如今，全班小好友都喜愛上幼兒園了，這對于我們老師開展正常的教育教學(xué)活動幫忙很大。（2）午餐由于是小班，幼兒剛來園時不會自己吃飯，也不愿自己動手吃飯。開頭三位老師除了哄孩子自己吃以外，也幫忙一些小好友進餐，但是幼兒往往會象家里一樣，這樣不吃那樣不吃，于是，我們常常會給幼兒講一些故事，使幼兒慢慢明白吃東西才能使身體長得壯，才能越來越聰慧，我們也總是表揚激勵那些自己吃，吃得多的小好友，給他們五角星，給他們大拇指，經(jīng)過一學(xué)期的教育幫忙，幼兒不僅會自己獨立進餐，還甚至做到了不挑食，午餐習(xí)慣有了進步。（3）參與體育類活動小好友年齡小，一開頭對于那些小器械不明白怎么玩，后來我們兩位老師就帶他們一起玩，一起開展競賽，如看誰追的上我、比比誰扔得最遠等等。幼兒和老師競賽往往會激起幼兒的愛好，也就自然參加到活動中來了?？傊?，小班幼兒的活動需要老師的帶著，如今，我班小好友都會圍著老師快樂地跑、跳、做游戲，體育活動效果很好。在做操方面我們班小好友也比開學(xué)初有了進步。（4）團結(jié)伙伴獨生之女的小孩大多差不多，幼兒剛來時都要和小好友搶玩具，而且動不動就要推小好友，咬小好友。甚至動手搶，于是，我們利用故事、兒歌中可愛的動物形象來教育他們團結(jié)友愛，相互幫忙，如今，小好友都懂得了要團結(jié)伙伴的道理，而且在行為上也有了很大的轉(zhuǎn)變和約束。但是幼兒畢竟還小，有時個別幼兒也會偶然顯現(xiàn)爭吵現(xiàn)象，同小好友搶玩具等，但在老師少許的提示下就有了趕緊改正，這點很好。（二）薄弱環(huán)節(jié)分析1、自己動手穿脫衣褲由于孩子努年齡小，動手力量差，再加上父母的寵愛，不讓孩子自己做事，因此孩子在這方面進展很緩慢，雖然和開學(xué)初相比，孩子們進步了許多，大部分孩子會穿鞋子了，能分清左右腳了。但在穿衣服方面，他們分不清前后和正反，常常穿錯，下學(xué)期應(yīng)連續(xù)強化這方面的培育。2、整理玩具用具，做值日生首先是孩子們不情愿勞動，小好友在活動中只顧自己玩，積木扔得滿地都是，而且玩過之后也不去管它。老師一再激勵，幼兒參與整理的很少，其次是不會勞動，由于年齡小，幼兒不明白怎么做，不能很好地領(lǐng)悟老師的要求，這也是幼兒在活動中不會整理整理玩具的原因。二、家長工作（一）家長園地1、每兩周出一期家教文章，向家長介紹先進的科學(xué)教育方法。2、每周公布一次周方案及課程布置情況。（二）家長工作1、發(fā)放家教宣揚資料，解決家教中顯現(xiàn)的問題。2、利用孩子接送的時間，與家長進行面對面地溝通，真實反映孩子在園情況，了解孩子在家情況，爭取家長的支持和理解，從而在教育孩子方面達成共識。三、大活動布置3月份：親親一家人，慶“三八”活動。4月份：漂亮的春天春游活動。5月份：愛勞動的好寶寶。6月份：歡樂的“六一”。小班個人工作方案篇四一、班級情況分析我班幼兒人數(shù)為30人。本學(xué)期主要強化訓(xùn)練幼兒的自理力量和行為習(xí)慣的培育.進一步強化幼兒語言表達力量的培育。二、工作要求：在教育教學(xué)方面：利用各種游戲活動，訓(xùn)練幼兒動作敏捷性、精確和協(xié)調(diào)性，在日常中不斷探究四周的自然環(huán)境和物質(zhì)世界，熟悉不同事物的特性，把握正確的思維、操作方法，促進思維的精確性、敏捷性、機敏性。留意傾聽別人的講話，有耐煩，學(xué)會用恰當?shù)囊袅空f話，日常生活中學(xué)習(xí)運用一般話，能圍繞主題談話，學(xué)習(xí)運用詞句，大膽答復(fù)問題，表達看法，會正確看書，了解畫面與情節(jié)的相應(yīng)關(guān)系，喜愛賞識文學(xué)作品。常規(guī)：連續(xù)進行常規(guī)教育。（1）、洗手時不玩水，懂得節(jié)約用水。（2）、要求幼兒會用手帕擦嘴巴，擦鼻涕，吃飯時能吃完自己碗里的飯菜，并保持身上潔凈。懂得如何正確運用手帕。（3）、明白愛惜用具與材料，不摔，不亂丟玩具。德育：（1）、陪養(yǎng)幼兒初步的輪番、等候意識，讓幼兒初步懂得生活中應(yīng)遵守肯定的規(guī)章與秩序；（2）、明白伙伴間要團結(jié)友愛，互相幫忙。安全：帶班老師在帶班時，每天都要留意是否有小好友遺留在廁所、教室、午睡室。入廁所時，肯定要有老師跟著，以免幼兒在上廁所時滑倒摔傷；洗手時留意幼兒不要把水龍頭開的太大，以免弄濕衣服；教育活動時防止幼兒在教室亂跑亂撞；午睡時，帶班老師肯定要在午睡室里，生活方面，引導(dǎo)幼兒正確運用小勺獨立進餐?？偰繕耍?、通過各種教育手段讓幼兒能感受成人的關(guān)懷和愛惜，并激發(fā)其愛父母、愛老師的情感，會運用一些禮貌用語。2、提示幫忙幼兒遵守集體生活行為規(guī)章，能和伙伴共同游戲。3、培育幼兒初步的自我效勞力量，能參與簡潔的勞動，做自己能做的事。4、調(diào)動幼兒的心情參與各項活動，并能發(fā)表看法。5、激勵幼兒情愿與伙伴交往。6、能和家人、小好友、老師等關(guān)系親密的人友好相處，明白應(yīng)當關(guān)懷別人。三、本學(xué)期主要工作任務(wù)及實施措施（一）合理布置日常教育教學(xué)活動詳細措施1.制定合適本班幼兒年齡特點及進展水平的教學(xué)方案和班務(wù)方案2.制造和諧，寬松的教育環(huán)境，充足利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)這一資源促進幼兒認知力量的進展。3.依據(jù)幼兒對游戲的愛好，充足運用游戲作為幼兒活動的根本形式，在對幼兒感愛好的動手活動中訓(xùn)練小肌肉動作，手眼協(xié)調(diào)，同時幫忙幼兒熟悉一些根本圖形，并會嘗試圖形的匹配。4.老師在活動實施前作好充足的教學(xué)準備（包括活動材料的準備，經(jīng)驗，學(xué)問的準備）。幼兒的操作材料依據(jù)力量強弱布置準備。（二）強化生活指導(dǎo)，培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。1、培育幼兒良好的進餐習(xí)慣，確保幼兒輕松進餐。一是讓他們明白為什么吃飯要遵守規(guī)則，二是要堅持常規(guī)訓(xùn)練，三是取得家長的協(xié)作，四是堅持正確的教育方法，不訓(xùn)斥、恐嚇，讓他們輕松進餐。采納餐前聽故事兒歌，介紹食譜，進行鼓勵，餐中多巡察，用典型帶動他人；餐后總結(jié)評價表揚。如今我班進餐情況大有好轉(zhuǎn)。初步養(yǎng)成了良好的進餐習(xí)慣。2、培育幼兒良好的睡眠習(xí)慣。有的幼兒難以入睡，有的睡覺姿態(tài)不正確，有的不能與伙伴友好相處。針對這些情況，我們首先給他們講午睡的好處和正確的姿態(tài)，以及怎樣與小伙伴友好相處，表揚做得好的小好友，還常常與家長溝通溝通，取得家長的協(xié)作。如今全部的幼兒都能快樂午睡。3、教育幼兒愛惜公物，講究公共衛(wèi)生。利用上廁所、洗手、喝水等環(huán)節(jié)，教育和訓(xùn)練幼兒守秩序講衛(wèi)生愛惜公物，做到椅子輕拿輕放不亂推桌子，圖書看后放回原處，不亂仍紙屑，保持環(huán)境衛(wèi)生。4、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我效勞技能，培育根本的生活自理力量。重點訓(xùn)練幼兒自己疊、展被子，快速有持續(xù)的穿脫衣服鞋襪，依據(jù)天氣的改變與自己的感受，自己配搭衣服，按時增減衣服。如今許多幼兒還能主動地做一些事情，如擺放圖書、抹桌子、擺椅子、提高了自我效勞力量。四、建家園聯(lián)系的橋梁家長的支持對我們的教育工作至關(guān)重要，我們將充足挖掘家長的資源，做好家長工作。1、“家園共育”是我們溝通的一個橋梁。我們會定期的向家長公布幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，介紹一些育兒的經(jīng)驗和一些先進的信息，也請家長來談?wù)勛约旱慕?jīng)驗，摘取幼兒生活中的點滴。它是我們互通信息的紐帶，只要我們教學(xué)需要，我們會請家長協(xié)作。2、個別訪談。個別的溝通、談話不僅能增進互相之間的了解，也使家長和老師更簡單溝通，更能清楚的了解自己孩子的長處和缺乏之處，從而對癥下藥。只有互相溝通，才能使我們的家長工作順當?shù)亻_展，才能更好的為我們的教育教學(xué)的進一步進展。小班個人工作方案篇五在家庭中，由于家庭結(jié)構(gòu)、關(guān)系及父母素養(yǎng)的不同，小班幼兒的角色狀況各異，有的處于肯定中心地位，是“小皇帝”，有的則處于被嚴格掌握的狀態(tài)。幼兒入園是促進他們健康成長的重要途徑。一、班級情況分析本班幼兒的身體動作進展整體上處于一種偏低的水平。包括大肌肉動作、小肌肉動作、自我保健、生活力量等。特別是小肌肉動作的進展較差，有幾個幼兒體質(zhì)較弱，有幾個幼兒手眼協(xié)調(diào)力量差。大多數(shù)幼兒還不能很好地把握自己的行為和情感，大部分幼兒天真活潑，愛和小好友玩，但不能與別人很好地相處，有幾個幼兒順應(yīng)性差，哭鬧較嚴峻。我們依據(jù)小班幼兒的生理、心理特點和常規(guī)教育的規(guī)律，從來園活動、盥洗、飲食、午睡、離園等幾個環(huán)節(jié)來規(guī)定小班生活常規(guī)管理的內(nèi)容。二、幼兒活動常規(guī)目標1、快快樂樂上幼兒園，向老師問早、問好。2、帶手帕，穿著干凈，能快樂地接受晨檢，插放晨檢標記。3、學(xué)習(xí)抹小椅子，雙手輕拿輕放小椅子。4、逐步養(yǎng)成飯前、便后和手臟時洗手的習(xí)慣。5、洗手前將衣袖卷起，洗手時能按挨次仔細地洗。6、洗手時不玩水，學(xué)會擦肥皂，洗好后用自己的毛巾擦手。7、能主動向老師表示大小便，學(xué)會上廁所小便，逐步養(yǎng)成每日大便的習(xí)慣。8、逐步學(xué)會飯后洗臉、漱口。9、清靜就座，快樂進餐。10、學(xué)習(xí)運用餐具。11、學(xué)習(xí)文明的進餐行為，細嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯，保持桌面、地面、衣服干凈。12、學(xué)會餐后擦嘴，用溫水漱口。13、能主動表示想喝水。14、清靜就寢，睡姿正確。15、在成人的幫忙下，能按挨次脫衣褲鞋襪，放在固定的地方。16、在老師的帶著下，一個跟著一個，有秩序地漫步。17、漫步時不奔跑，留意安全。18、整理玩具，放好桌椅，離開活動室。三、詳細措施1、老師熱忱接待幼兒和家長，認真了解幼兒在家的健康情況。傾聽并履行家長的吩咐，解答家長的查詢。2、觀