臺(tái)階定稿-優(yōu)秀公開(kāi)課

第二單元第9課臺(tái)階總第（）課時(shí)授課班級(jí)：授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)能力目標(biāo)：1、積累部分詞語(yǔ)。2、能談?wù)劯赣H形象的含義。過(guò)程和方法目標(biāo)：1、培養(yǎng)閱讀小說(shuō)的能力——抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，理解內(nèi)容和人物情感。2、理解作品圍繞臺(tái)階選材、安排詳略等寫法。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：感受父親性格中艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅(jiān)忍不拔的毅力，以積極健康的心態(tài)對(duì)待人生。教學(xué)重點(diǎn)：分析父親形象，理解作品的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：理解父親形象和材料的詳略安排。教學(xué)方法：1、讀法：每一篇文章都有其獨(dú)特的意蘊(yùn)，只有認(rèn)真讀，才能領(lǐng)會(huì)其中深刻而豐富的思想內(nèi)涵，由于課堂教學(xué)時(shí)間有限，課下已安排了朗讀，課堂上在閱讀中誦讀，讓學(xué)生自己在讀中感悟父親性格中的艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。2、情境設(shè)置法:在本節(jié)課上，充分利用課件及背景音樂(lè)展示創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生很自然的融入到課文的意境中去，思想產(chǎn)生共鳴。3、研討法：引導(dǎo)學(xué)生積極思考，在自主學(xué)習(xí)的同時(shí)合作探究，分享合作的樂(lè)趣，感受成功的喜悅。4、以多媒體課件為輔助教學(xué)手段，多媒體課件的運(yùn)用，更形象、更直觀，有利于理解本文主旨，同時(shí)陶冶學(xué)生的情操。學(xué)法：1、勾畫圈點(diǎn)法：讓學(xué)生勤動(dòng)筆墨，積極讀書。2、誦讀法：指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，從中體會(huì)課文所蘊(yùn)含的思想感情。3、討論法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與，合作探究。課時(shí)分配：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì)邊教邊學(xué)邊思創(chuàng)境激趣，導(dǎo)學(xué)驅(qū)動(dòng)：父親的一生可能是平凡的，平凡的讓我們不愿向他人談起；父親的一生可能是清貧的，清貧得讓我們無(wú)法在別人面前炫耀；父親的一生也可能是默默無(wú)聞的，在眾人中父親可能普通的像一塊隨處可見(jiàn)的鵝卵石。但卑微者未必脆弱，在你跌倒時(shí)，父親會(huì)教你怎樣站立；在你困難時(shí)，父親鼓勵(lì)你勇敢的面對(duì)困難和挫折。在人生的風(fēng)雨面前，父親的堅(jiān)韌可能是你無(wú)法想象的強(qiáng)大，他用行動(dòng)教育孩子什么是人生，什么是生活。今天，我們就來(lái)接觸一位生活中平凡普通的小人物——李森祥《臺(tái)階》中的父親，來(lái)領(lǐng)略老一輩農(nóng)民特有的堅(jiān)韌與謙卑。板書課題，作者。二、預(yù)習(xí)反饋：（出示）1、注字音后齊讀生字詞。凹凼()門檻()涎水()砌()黏性()尷尬()撬()憋()半晌()揩()2、說(shuō)話訓(xùn)練：選擇三個(gè)或三個(gè)以上的詞語(yǔ)說(shuō)一段話。3、作者簡(jiǎn)介三、整體感知：（自主學(xué)習(xí)，誦讀感知）因?yàn)檎n文比較長(zhǎng)，所以課下已經(jīng)安排了預(yù)習(xí)，相信同學(xué)們已經(jīng)掃除了文字障礙，熟悉了課文。為了能對(duì)文章有更明晰的認(rèn)識(shí)，我給大家提供了三個(gè)要點(diǎn)，作為復(fù)述這篇文章的提示，請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽全文，用幾句較完整的話，包括這三個(gè)要點(diǎn)，來(lái)概括、復(fù)述本文。明確小說(shuō)的結(jié)構(gòu)：小說(shuō)的故事情節(jié)，一般由開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)部分組成，本文是一篇結(jié)構(gòu)完整的小說(shuō)，根據(jù)這一點(diǎn)我們可以分析本文的結(jié)構(gòu)：開(kāi)端：父親覺(jué)得自己家的臺(tái)階低，要造高臺(tái)階的新屋。發(fā)展：父親開(kāi)始了漫長(zhǎng)的準(zhǔn)備。高潮：終于造起了有九集臺(tái)階的新屋。結(jié)局：新屋落成了，人也老了，身體也垮了。四、問(wèn)題研討——讀懂人物通過(guò)復(fù)述，我們?cè)俅问煜ち苏n文，同時(shí)也對(duì)文中的主人公父親形象有了初步的感知，接下來(lái)的問(wèn)題研討環(huán)節(jié)中，希望同學(xué)們能從中讓父親的形象逐漸豐滿起來(lái)。1、臺(tái)階在父親心中意味著什么？能從文中找到一句話來(lái)回答嗎？明確：地位，受人尊重延展：為什么父親造的臺(tái)階是九級(jí)，而不是其他數(shù)字呢？[明確：從中國(guó)傳統(tǒng)的建筑物的文化底蘊(yùn)角度看：“陰陽(yáng)八卦”的傳統(tǒng)文化認(rèn)為：一、三、五、七、九是陰中的級(jí)別的象征，而一級(jí)是最低級(jí)別的象征，九級(jí)是最高級(jí)別的象征。所以民間百姓的門檻一般是三個(gè)臺(tái)階以圖吉利而且也是地位級(jí)別的寫照。再如“紫禁城”的建筑物有9999座，標(biāo)志著最高皇權(quán)的象征。所以，我們可以知道：父親把我家的臺(tái)階從三級(jí)升到九級(jí)的目的就是要自立于受人尊重的行列。]（引入中國(guó)傳統(tǒng)建筑的習(xí)俗，開(kāi)闊視野。）2、明確了這個(gè)問(wèn)題，找到了這句話，我們也就抓住了本文的“文眼”，這對(duì)我們理解文章內(nèi)容和任務(wù)形象是非常重要的。為了讓大家對(duì)抓關(guān)鍵句理解全文這個(gè)方法有更深的體會(huì)，我們將全文分成幾個(gè)小問(wèn)題來(lái)研討，在研討中體會(huì)文章的情感。①、父親為什么覺(jué)得我家的臺(tái)階低？[明確：因?yàn)榧亦l(xiāng)有個(gè)說(shuō)法，臺(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高。]從這一點(diǎn)，你能勾勒出父親的什么形象？[明確：自尊、不甘人后、上進(jìn)……]②、為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，父親付出了哪些努力來(lái)準(zhǔn)備？請(qǐng)找到文中具體句子流暢的讀出來(lái)，如果可能，請(qǐng)同時(shí)談?wù)動(dòng)纱烁兄母赣H形象。以下幾個(gè)問(wèn)題要求相同。[明確：節(jié)儉、勤勞、有遠(yuǎn)大目標(biāo)、吃苦耐勞、用勞動(dòng)興家立業(yè)、堅(jiān)忍不拔、辛苦]③、艱苦的準(zhǔn)備后，新屋開(kāi)工了，父親無(wú)疑是興奮的、幸福的，尤其對(duì)于造臺(tái)階，文中如何描寫的？父親是什么形象？[明確：描寫略。為夢(mèng)想而努力，不怕吃苦，謙卑]④、造好高臺(tái)階，父親心愿達(dá)成，父親坐在上面什么感受？為什么？[明確：描寫略。極不自在：長(zhǎng)期無(wú)地位，不受重視，形成的自卑心理，難以消除]小結(jié)：通過(guò)以上幾個(gè)問(wèn)題的梳理，相信剛才模糊的父親形象在你心目中，應(yīng)該已經(jīng)是清晰、生動(dòng)、立體了起來(lái)，誰(shuí)能用一句或一段完整的話來(lái)總結(jié)一下父親的形象？[明確：父親是一個(gè)非常要強(qiáng)的農(nóng)民，有志氣，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列。他有著長(zhǎng)遠(yuǎn)的生活目標(biāo)，有著愚公移山的精神和堅(jiān)忍不拔的毅力。父親老實(shí)厚道，吃苦耐勞，用誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)興家立業(yè)，不怕千辛萬(wàn)苦。同時(shí)也有著中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑。]小結(jié)：看來(lái)，要想很好的閱讀一篇文章，先抓住關(guān)鍵句，然后再細(xì)細(xì)感知，會(huì)比較順利。這個(gè)方法看來(lái)同學(xué)們有所掌握。五、賞讀課文，品味語(yǔ)言讀書還有一境界：讀出學(xué)問(wèn)。我們就從中借鑒本文寫作技巧的幾個(gè)方面，為了便于大家體會(huì)，我們通過(guò)分析幾個(gè)問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)。1、作者為什么在老屋的三級(jí)青石臺(tái)階上費(fèi)了大段筆墨？2、為什么造新屋的主體工程寫的簡(jiǎn)略，造臺(tái)階反而寫的詳細(xì)？3、父親的腳的細(xì)節(jié)描寫與主題有關(guān)嗎？文章較詳細(xì)的寫了父親的腳板的泥沙以及洗腳一節(jié)，似乎與文章的中心無(wú)關(guān)，可以刪除嗎？寫作技巧：圍繞中心選材、安排詳略、巧于鋪墊六、比較閱讀，拓展遷移比較《背影》和《臺(tái)階》在立意和選材上的異同之處。同：都是表現(xiàn)父親的文章，都是抓住生活中的細(xì)節(jié)，以小見(jiàn)大。異：《背影》抓住“背影”命題立意，組織材料，突出了父親的背影，突出了父愛(ài)，給人深刻的印象，讓人強(qiáng)烈地感受父愛(ài)?！杜_(tái)階》圍繞“臺(tái)階”命題立意，組織材料，建房這個(gè)一般性的題材有了則重點(diǎn)，有了特色，突出了父親對(duì)社會(huì)地位的追求，突出父親希望受人尊重的思想性格。七、布置作業(yè)：同學(xué)們總結(jié)的好極了！通過(guò)李森祥的《臺(tái)階》