教案二享受學習

第二課把握學習新節(jié)奏第2課時享受學習1、教學內容《享受學習》是人教版七年級思想品德課第一單元第二課《把握學習新節(jié)奏》第二框題的內容。本框題從體驗的角度讓學生體會學習的苦與樂，從探索世界奧妙的過程中感知學習蘊藏著無窮快樂，引導學生樹立正確的學習觀。既是前一框題的繼承和發(fā)展，又是第一單元的落腳點。2、學生分析作為剛升入初中的學生，面對學習中遇到的許多新困難，難免產(chǎn)生畏難情緒，他們體驗更多的是學習的艱辛與困苦，很難感受到學習帶來的快樂。因此，如何引導他們轉變學習觀念，培養(yǎng)學習興趣，激發(fā)求知欲望，是一個亟待研究解決的問題。3、設計思想根據(jù)上述學情特點，為踐行“以學生發(fā)展為本”和“終身持續(xù)發(fā)展”理念，按照實效性、漸進性、實踐性原則，對本課的教學，本人設計了兩條線索：一條明線——學習是快樂的；另一條暗線——學習是需要克服諸多困難。通過采取辯論賽、案例分析、情景創(chuàng)設、活動探究等方法，讓學生在活動過程中體驗、領悟學習給人帶來的快樂，從而喜歡學習，珍惜學習權利，端正學習態(tài)度，激發(fā)學習欲望，強化發(fā)展為本、終身學習的觀念，以快樂的心情迎接初中新生活。4、教學目標（1）知識與技能：①懂得學習是苦與樂交織的過程，善于調節(jié)學習情緒，保持樂觀向上的精神狀態(tài)，增強磨礪意志的能力；②懂得受教育是一個人的權利，珍惜學習機會，學會正確維權；③懂得學習可以獲得智慧，掌握探索世界奧秘的有效途徑與方法。（2）過程與方法：①在口頭表述觀點與辯論中，使學生初步具有評估他人、聽取反饋意見的意識和信息交流能力；②在觀看錄像材料過程中，思考分析問題，培養(yǎng)自主學習能力；③在探究與發(fā)現(xiàn)過程中，培養(yǎng)“探究與合作”的學習方法；④在明確權利與義務中展望未來，明確個人責任。（3）情感態(tài)度與價值觀：①引導學生辯證看待學習的苦與樂，端正學習態(tài)度；②引導學生認識學習是一種權利，要有感恩心理，熱愛學習，履行義務，報效祖國；③引導學生通過探索世界奧秘，激發(fā)學習求知欲望；④引導學生明確初中學習對人一生發(fā)展的重要意義，樹立正確的學習觀和終身學習的意識。5、教學重點與難點重點：體驗學習的樂趣，端正學習態(tài)度。難點：學習是一種享受，激發(fā)求知欲望。6、教學過程設計（附后）7、教學小結與反思（1）通過設計兩條線索貫穿教學始終，讓學生產(chǎn)生一個強烈的印象：學習是快樂的，但需要付出努力。（2）整堂課的活動設置是環(huán)環(huán)相扣、循序漸進地引導學生學習知識，同時每個活動既符合學生的年齡特點，又能為學習知識服務，在重難點突破上取得成效，使教學達到預期目的。（3）在“辯論賽”與“探索與發(fā)現(xiàn)”環(huán)節(jié)中，讓學生放松心情，大膽交流，體驗學習的快樂；既能實現(xiàn)教師與學生的平等交流，又能活躍學生的課堂思維，突出學生學習的主體作用。（4）從教教材到用教材，教學方式和觀念的轉變，給教學提供了較大靈活空間，能根據(jù)教學條件大膽創(chuàng)新、因材施教，促進學生對重難點知識的理解和掌握。6、教學過程設計教學流程教學內容教學活動設計意圖多媒體幻燈片設置教師活動學生活動導入調查：初中考試新體驗調查：1、升入初中第一次單元考之后的心情；交流第一次單元考后的喜悅與失落的心情（高興、難受、困惑……）以最貼近學生的生活內容作導入：1、容易了解學生是否已經(jīng)適應初中學習生活（復習舊知識）2、使學生初步體驗學習有苦有樂。1、課題；2、小調查；活動一：辯論賽辯論：學習的苦與樂教師對正反方的辯論認真傾聽，注意多鼓勵和欣賞學生大膽表達自己的感受，并及時予以有效引導。1、各小組派出辯手正方：學習是快樂的反方：學習是痛苦的2、聆聽別人的辯論，及時幫助本組辯手做好辯論補充發(fā)言。通過辯論：1、讓學生深刻體會到學習是苦樂相伴，相互交融；2、學習在探索和發(fā)現(xiàn)的過程中不斷獲得快樂。3、在辯論中老師能真實了解學生學習各方面的情況，課后及時與有關老師溝通交流，調整相應教學措施，增強學生學習興趣。3、辯論賽：正方：學習是樂的反方：學習是苦的4、小結：學習是一個苦樂交織的過程。教學流程教學內容教學活動設計意圖多媒體幻燈片設置教師活動學生活動活動二：舉例說明觀看：劉海東的錄像（2006年感動福建十大人物之一）1、過渡：學習是苦樂交織的，下面請看一個12歲的男孩是如何在艱難的環(huán)境中用他自己的方式追求學習的快樂；2、播放錄像。1、觀看錄像2、思考后交流自己真實的想法。通過身邊同齡人的事跡，讓學生明白人的一生可能會遇到各種困難，令人痛苦困惑，但通過學習能不斷獲得精神食糧，不斷發(fā)現(xiàn)自身的潛能，獲得一種不斷超越自己的滿足與快樂。5、劉海東錄像；6、問題思考：如何用他自己的方式追求學習的快樂7、小結：學習可以創(chuàng)造快樂活動三：發(fā)現(xiàn)與探索1、探索世界奧妙知多少？2、感受探索世界奧秘的快樂。過渡：劉海東對學習快樂有自己獨特的追求方式，那么你的學習快樂從何而來？1、世界還有許多未解之謎，你知道嗎？如：埃及金字塔是如何建成的……2、介紹相關探索世界奧秘的網(wǎng)址。探究式交流：1、高興激動地交流匯報自己獲得學習快樂的途徑和所知道的奧秘；2、聆聽同學講述探索的奧秘；3、分享探索奧秘的方法及快樂；4、交流嘗試著去探索未知的奧秘。通過探究與交流，知道獲取知識的途徑很多，尤其是在探索世界奧秘過程中攻克難關之后，好奇心獲得滿足，更能夠體驗學習的快樂，進而激發(fā)學生學習的求知欲望，享受學習的快樂。8、發(fā)現(xiàn)與探索：奧秘在哪里；9、小結：學習探索是快樂的。教學流程教學內容教學活動設計意圖多媒體幻燈片設置教師活動學生活動活動四：情景設計：感受失學的痛苦1、播放“伊拉克戰(zhàn)火中失學兒童”的畫面；2、展示《義務教育法》第4、11條規(guī)定。過渡：學習是快樂的，是不是所有的人都享有這種快樂？1、播放錄像及材料；2、引導學生思考：1、分組討論交流：失學的原因及之后的種種遭遇；2、交流自己現(xiàn)在生活情況，及今后將怎樣克服學習中的困難，端正學習態(tài)度，珍惜受教育的權利。1、讓學生體會到我們現(xiàn)在擁有學習機會是多么幸福！要好好享受學習；2、明確學習是我們的一種權利，知識能夠改變命運，要珍惜這來之不易的權利；3、培養(yǎng)學生熱愛學習、熱愛祖國的情感。10、播放“伊拉克失學兒童”的畫面；11、展示《義務教育法》資料；12、思考問題：失學原因后果及啟發(fā)；13、小結：享受學習權利是很幸福的，我們要珍惜?；顒游澹和卣古c延伸培養(yǎng)科技創(chuàng)新意識。過渡：同學們，我們在享受學習權利的同時，應該要履行什么義務？你知道國家目前最重視哪些人才培養(yǎng)？為什么，你應該怎么做？1、回答所知道的問題；2、注意聆聽老師的介紹講解；3、交流今后該怎樣培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識。引導學生在享受學習權利的同時要履行學習義務，在學習中要敢于冒尖，敢于創(chuàng)新，使自己成為新世紀創(chuàng)新型人才，為國家的發(fā)展做貢獻。使本課內容得以升華與拓展。14、科技創(chuàng)新故事結束語展望20年后的我總結：學習是快樂的，但需要克服困難；在享受學習權