部編版道德與法治七年級上冊第三單元師長情誼復(fù)習(xí)課件(共24張PPT)

第三單元師長情誼

第六課師生之間（P60—70）（6.1走進老師）第一部分：（P61-62）（教師職業(yè)的特點）1.教師是一個____的職業(yè)。教師作為____________，是__________的主要傳承者之一。2.在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展為一種__________。教師是______________的專業(yè)人員，承擔(dān)__________的使命。3.時代在發(fā)展，教師的__________和__________發(fā)生了很大變化，也對教師提出了_____的要求。(學(xué)生心目中好老師的標(biāo)準(zhǔn)：_______________________________________________________________)古老教育工作者人類文明專門職業(yè)履行教育教學(xué)教書育人工作理念工作方式更高有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好教師。

第二部分：（P63-64）（如何看待老師風(fēng)格的不同）1.由于____、____、____、____、____與________等差異，每位老師解決問題的_____和__________不同，因此風(fēng)格也就不同。（風(fēng)格不同的原因）2.我們要_____老師之間的差異，____每位老師的不同，他們身上都有_____________的地方。（做法）3.無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該_________。尊重老師的_____，可以讓我們___________，更深入地__________。（做法）（面對風(fēng)格不同的老師，我們應(yīng)該：①.________________②._________________________③._________________________④._______________）年齡學(xué)識閱歷性格情感思維方式方法表達(dá)方式承認(rèn)接納值得我們學(xué)習(xí)受到尊重不同走進老師了解老師承認(rèn)老師的差別發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的特點了解老師教育行為的目的主動與老師交往

（6.2師生交往）第一部分：（P66-67）（對教學(xué)相長的理解/師生交往的意義）1.教與學(xué)是師生____________、____________、_____________的過程。(①.我們的學(xué)習(xí)離不開老師的________和_______；②.我們與老師交流互動，也可以促進______________________。)2.面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，______________、______________的態(tài)度有助于我們與老師____________。(①._________、_________地向老師表達(dá)自己的觀點和見解；②.與老師分享自己的___________、____________，可以促進師生____________。)3.學(xué)會_______________老師的表揚和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。（①.老師的表揚意味著______、_______和______，激勵我們_____________________；②.老師的批評意味著______、______和_______，可以幫助我們____________，______________。）

對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的_________和__________上，理解老師的______________。相互陪伴相互促進共同成長引領(lǐng)指導(dǎo)老師更好地“教”主動參與勤學(xué)好問相互交流真誠恰當(dāng)學(xué)習(xí)感受學(xué)習(xí)成果共同成長正確對待更好期待鼓勵肯定地學(xué)習(xí)和發(fā)展關(guān)心提醒勸誡改進不足反省自己良苦用心用意內(nèi)容

二、第二部分：（P68-69）（師生交往的良好狀態(tài)以及怎樣建立良好的師生關(guān)系）1.師生交往的良好狀態(tài)：__________________________________________________________________________________________________________。2.怎樣建立良好的師生關(guān)系：(1).__________，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。(①.師生彼此尊重，意味著尊重對方的__________、___________和__________等。②.尊重老師是中華民族的__________,是我們作為“晚輩”的_________________，它不僅體現(xiàn)了我們內(nèi)心的_______和_________，而且表現(xiàn)在我們與老師日常交往的_____________中。)(2)在__________、__________的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。(①.老師是我們知識學(xué)習(xí)的_________，也是我們精神成長的__________。②.老師給予我們生活上的_______和情感上的______，我們也應(yīng)該主動_______________、______________。)與老師發(fā)生矛盾怎么辦？（P69：方法與技能）：①__________________________________________②_______________________________③_______________________________。④_____________________。學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進，是師生交往的良好狀態(tài)彼此尊重勞動成果個性差異人格尊嚴(yán)優(yōu)良傳統(tǒng)態(tài)度情感基本道德修養(yǎng)舉止言談相互促進平等相待關(guān)心引路人指導(dǎo)者關(guān)懷理解老師關(guān)心老師冷靜、客觀地分析原因自我反思，坦誠相待，注意溝通方式相信善意，多些寬容和理解求同存異，主動關(guān)心

（7.1家的意味）第一部分：生命的居所（P71—73）1.“家”的內(nèi)涵:__________________________________________________________________________。確立形式（四種）：①_______________②____________③_____________④______________。2.“家”對我們成長的意義：生命的居所（1）___________________________；（2）________________________。第二部分：中國人的“家”（P73—75）3.中國人心目中的家：____________________________________________________________________________。

4.我們?yōu)槭裁匆⒂H敬長？（1）_____________________________________________________;（2）_________________________________________________________________________。

P75方法與技能：如何孝親敬長：______________________________________________________________________________________________________家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活關(guān)系婚姻關(guān)系血緣關(guān)系收養(yǎng)關(guān)系再婚關(guān)系家是我們身心的寄居之所家是我們心靈的港灣家是代代傳承、血脈相連的生活共同體,是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個中國公民的法律義務(wù)尊敬雙親長輩，聽取他們的意見和教導(dǎo)；與雙親長輩保持親近融洽的關(guān)系，傾聽他們的心聲；知恩、感恩，用行動表達(dá)感恩之情。

（7.2愛在家人間）一、第一部分：（P76-78）（我們對家中親情的感受）1.每個人內(nèi)心都有一份對________割舍不斷的情感······這種感情就是家庭中的____________。2.每個家庭的親情表現(xiàn)_____________，有的···有的···無論親情之愛以何種方式表達(dá)，我們都不可以否認(rèn)_______的存在。3.現(xiàn)實生活中，由于_____________或________________（家庭變故），我們的____________也會發(fā)生變化，但是家中的_______仍然在。二、第二部分：（P79-81）（親子碰撞產(chǎn)生的原因與危害）1.進入初中的我們意識到_____________，既希望父母不要過多__________________，又期望____________________________。2.隨著年齡的增長，我們開始__________________________，開始_____________，甚至____________________________。3.作為兩代人，我們與父母在_____、_____、_____等方面差異較大，對______________________等方面必然存在差異，沖突____________。危害：親子沖突如果處理不好，就會_____________________________________________。家人親情之愛不盡相同親情親人的離開新成員的出現(xiàn)家庭結(jié)構(gòu)親情自己長大了干涉我們的生活得到更多的關(guān)注和呵護審視父母給予我們的愛質(zhì)疑父母挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗心智學(xué)識經(jīng)歷問題的理解、感受難以避免傷害雙方的感情，影響家庭的和睦

第三部分：溝通傳遞愛（P81-82）（怎樣處理親子碰撞\解決親子碰撞的途徑、方法）1.要主動與父母_______，并注意_______的技巧和智慧；（P82：方法與技能________________________________________________________________________________________________。）2.與父母沖突時，要選擇____________________和___________________的做法；3.可以試著去_______父母的做法，_______父母行為中_____________;4.要嘗試讓父母______________________________，用他們能接受的方

式_________________。

（7.3讓家更美好）第一部分：（P83-84）（現(xiàn)代家庭的特點）1.隨著社會歷史的演進，現(xiàn)代家庭的______、_______、________等都發(fā)生了不同程度的變化。家庭變得___________，不斷趨向________。2.家庭成員的_________、_________方式發(fā)生了較大的變化。3.家庭氛圍越來越_______、_______。家庭生活的內(nèi)容越來越豐富。補：現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)一般為____________和____________。（父母與未婚子女兩代人）（祖父母或外祖父母、父母及第三代組成）溝通溝通我們與父母溝通的技巧:關(guān)注事實、把握時機、留意態(tài)度、選擇方式、考慮環(huán)境等不傷害父母感情不影響親子關(guān)系接納理解蘊含的愛了解我們的變化和需要表達(dá)我們的愛結(jié)構(gòu)規(guī)模觀念越來越小小型化交流溝通平等民主核心家庭主干家庭

第二部分：（P85-86）（怎樣創(chuàng)建和諧家庭）1.家庭成員之間需要相互______、______、______和_______。2.有效__________和__________，可以增進_________，化解_________和_____________。3.以____________________面對家庭中的問題，才能讓親情__________，讓家庭更______________。●當(dāng)家庭成員之間發(fā)生矛盾或沖突時，我們可以充當(dāng)“黏合劑”，培養(yǎng)自己的協(xié)調(diào)能力:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（P86）達(dá)標(biāo)與練習(xí)1.當(dāng)你呱呱墜地的時候，你的降生使家庭喜添新成員。這種家庭關(guān)系的確立是由______結(jié)合成的親屬生活關(guān)系。A.婚姻關(guān)系B.血緣關(guān)系C.收養(yǎng)關(guān)系D.相互關(guān)系理解信任體諒包容交流溝通理解矛盾沖突良好的心態(tài)更濃和睦庭成員看到對方的優(yōu)點。④幫助家庭成員走出①幫助家庭成員舒緩情緒。②明確自己是不偏不倚的中立者。③引導(dǎo)家“面子”困境。B

2.“蘭州好人”蘇曉勇13歲時母親病逝，22歲時父親癱瘓在床。他既要照顧父親，又要照顧年邁的祖母，用行動詮釋著“百善孝為先”的人間大愛。蘇曉勇的事跡告訴我們（）①孝敬父母主要是物質(zhì)上要贍養(yǎng)父母②孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德③孝親敬長是每個中國公民的法律義務(wù)④我們要用實際行動表達(dá)孝敬之心A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④3.江西農(nóng)業(yè)大學(xué)退休教師胡以新，日日夜夜守護、陪伴癱瘓在床的百歲母親。他以自己的辛勞延伸著母親的生命，贏得了左鄰右舍乃至周邊百姓的贊譽。胡以新以實際行動詮釋的傳統(tǒng)美德是（）A.孝敬父母B.愛崗敬業(yè)C.公而忘私D.扶危濟困DA

4.下列有關(guān)親情之愛，認(rèn)識正確的有（）①人們內(nèi)心對家人割舍不斷的情感就是親情之愛②每個家庭親情之愛的表現(xiàn)是不同的③親情之愛就應(yīng)是熱烈的，感覺不到的親情是不存在的④繼父母子女關(guān)系的家庭中同樣有親情之愛A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④5.出現(xiàn)右面漫畫中現(xiàn)象的原因是（）A.爸爸媽媽不愛孩子B.孩子的成人感、獨立意識增強C.進入初中以后，孩子的思想品德變壞了D.夜不歸宿是解決與父母沖突和矛盾的最佳選擇CB

6.隨著家庭結(jié)構(gòu)的變化，現(xiàn)在家庭一般為核心家庭和主干家庭。下面四個家庭屬于核心家庭的是（）A.小紅和爸爸、媽媽、奶奶生活在一起B(yǎng).小剛和爸爸生活在一起C.中學(xué)生小麗和領(lǐng)養(yǎng)她的爸爸、媽媽生活在一起D.小明和媽媽生活在一起7.家庭是組成社會的細(xì)胞，有了家庭的穩(wěn)定才有整個社會的和諧安定。下列做法有利于家庭穩(wěn)定的是（）①爸爸努力工作，我認(rèn)真學(xué)習(xí)②媽媽病了，小琪給媽媽買藥③周末，一家人去看望姥姥④媽媽怕我打電話影響學(xué)習(xí)，經(jīng)常偷聽A.①②④B.②③④C.①②③D.①③④核心家庭：由父母與未婚子女兩代人組成的家庭。主干家庭：由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代組成的家庭。CC

8.（價值判斷）在道德與法治課上，老師要求同學(xué)們要學(xué)會感恩父母時，小方不以為然地說：“父母撫養(yǎng)、教育我們，是法律和道德的要求，我們無需感恩?！迸袛啵海ǎ├碛桑哄e誤①父母有撫養(yǎng)、教育未成年子女的義務(wù)，但孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個中國公民應(yīng)盡的法律義務(wù)。②小方的觀點違背了道德和法律的要求，他應(yīng)該從現(xiàn)在開始，用實際行動表達(dá)對父母的感恩之心。

9.（價值判斷）七年級學(xué)生小明放學(xué)回家后就玩手機，爸爸發(fā)現(xiàn)后將手機沒收。小明便和爸爸大吵起來。判斷：（）理由：錯誤

①互動溝通的技巧和應(yīng)對沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑，親子沖突需要雙方通過良好的互動溝通來解決。②小明應(yīng)該理解爸爸行為中蘊含的愛，冷靜下來，主動與爸爸溝通交流，增進理解，化解矛盾。

10.【情景分析】獨立意識較強的靜靜經(jīng)常與父母爭吵，從學(xué)習(xí)到買衣服、交朋友，靜靜都要自己拿主意。只要父母稍有敢于，她就對父母大吼大叫，甚至發(fā)展到拒絕與父母交流。在父母的妥協(xié)下，靜靜開始“自由自在”地決定自己的事情。但是，靜靜也很痛苦：小時候與父母無話不談的親密感再也找不到了。（1）請你診斷：靜靜與父母的交往出現(xiàn)了什么問題？對于這一問題，你是如何認(rèn)識的？答：出現(xiàn)了親子沖突。

（2）請你支招：靜靜想找回過去那種與父母無話不談的親密感，卻苦于不知怎么做。請你告訴她應(yīng)該怎么做？答：①.要主動與父母溝通，并注意溝通的技巧和智慧；②.與父母沖突時，要選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法；③.可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛;④.嘗試讓父母了解自己的變化和需要，用他們能接受的方式

表達(dá)自己的愛。。①、親子沖突是我們成長中難以回避的問題，如果處理不好，就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。②、有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。

11.【探究實踐】2016年12月12日，第一屆全國文明家庭表彰大會在北京舉行。習(xí)近平總書記親切會見全國文明家庭代表，并發(fā)表重要講話。某校七年級（4）班舉行學(xué)習(xí)習(xí)總書記重要講話的活動。請你參與，完成下列任務(wù)。【講話解讀】習(xí)近平在講話中說：“中華民族歷來重視家庭，正所謂天下之本在家。尊老愛幼、妻賢夫安，母慈子孝、兄友弟恭，耕讀傳家、勤儉持家，知書達(dá)禮、遵紀(jì)守法，家和萬事興等中華民族傳統(tǒng)家庭美德，銘記在中國人的心靈中，融入中國人的血脈中?！保?）為什么中華民族歷來重視家庭？答：①、家是我們身心的寄居之所，每個人的成長離不開家庭的哺育和支持。②、家是我們心靈的港灣，讓我們的心靈有所依靠。

【交流分享】習(xí)近平在講話中指出：家風(fēng)是社會風(fēng)氣的重要組成部分。家風(fēng)好，就能家道興盛、和順美滿；家風(fēng)差，難免殃及子孫、貽害社會。（2）說一說你家有哪些優(yōu)秀的家風(fēng)？答：忠厚善良、勤儉持家、尊老愛幼、誠實守信等?！窘ㄑ垣I策】習(xí)近平強調(diào)，要動員社會各界廣泛參與家庭文明建設(shè)，推動形成愛國愛家、相親相愛、向上向善、共建共享的社會主義家庭文明新風(fēng)尚。（3）“家庭文明，你我同行”。請你從家庭的角度，為“推動形成社會主義家庭文明新風(fēng)尚”提出兩條合理化建議。答：①家庭成員要尊老愛幼，孝親敬長；②家庭成員之間要相親相愛，用心體味親情；③培育和弘揚優(yōu)秀家風(fēng)；④家庭成員之間要相互理解、信任、體諒和寬容；⑤家庭成員之間要進行有效交流和溝通，增進理解，化解矛盾和沖突等。

【鞏固與練習(xí)】

1.

一名學(xué)生在教師節(jié)寫了一首詩獻給自己的老師：加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)日里，獻上我們深深的祝福！對這首詩解讀正確的是()①老師是人類文明的傳承者②老師幫助我們掌握科學(xué)文化知識和技能③老師教給我們做人的道理④老師在我們成長的過程中發(fā)揮著不可替代的作用A.①②④B.①③④C.①②③④D.①②③2.李佳淑是某校七年級（1）班的學(xué)生，她的語文老師個子很矮，長相一般，但教學(xué)很幽默；她的英語老師個子高，聲音甜美，但講課卻很死板。對此，李佳淑同學(xué)應(yīng)該（）①承認(rèn)老師的差別②發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點

③選擇自己喜歡的老師認(rèn)真聽課④了解老師教育的目的A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④CC

3.快下課了，張老師轉(zhuǎn)向黑板，寫下了一串阿拉伯?dāng)?shù)字。同學(xué)們面面相覷，不知道是什么意思。張老師說：“這是我的QQ號，同學(xué)們可以加我，有事請留言?！贝蠹蚁仁倾等唬又笮?，進而掌聲雷動。張老師和學(xué)生QQ聊天是在新課改浪潮中更新觀念、重新審視師生關(guān)系的一個具體行動。下列對新型師生關(guān)系認(rèn)識正確的是（）①建立在民主平等基礎(chǔ)上②師生之間人格平等，互相尊重③老師是學(xué)生的合作者、引導(dǎo)者和參與者，學(xué)生只是知識的接受者④師生之間互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④4.黎老師經(jīng)常和學(xué)生在網(wǎng)上交流，同學(xué)們從黎老師那里學(xué)到了很多解決心理困惑的方法，黎老師也通過同學(xué)們的信息反饋改進了教育教學(xué)方法，提高了教育教學(xué)水平。這說明他們之間形成了()的師生關(guān)系。(1)互相尊重(2)教學(xué)相長(3)民主平等(4)被動A.(1)(2)(3)B.(1)(3)(4)C.(2)(3)(4)D.(1)(2)(4)BA

5.有人問諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎獲得者羅伯特·盧卡斯：“芝加哥大學(xué)獲得諾貝爾獎的教授最多，是否因為芝加哥大學(xué)的教授更有實力？”他回答：“因為芝加哥大學(xué)的學(xué)生更有實力，面對這些有實力的學(xué)生，芝加哥大學(xué)的教授不得不更加努力?！睂@句話理解正確的是（）A.芝加哥大學(xué)的學(xué)生比教授做的更好B.學(xué)生要善于同老師溝通C.師生之間是教學(xué)相長的關(guān)系D.師生之間是平等的關(guān)系6.欣賞右面的漫畫《老師的批評》。下列說法不正確的是（）A.我們應(yīng)該正確對待老師的批評B.老師的批評是關(guān)心、提醒和勸誡C.批評學(xué)生的老師不懂賞識教育D.老師的批評能撥正我們前進的航向CC

7.習(xí)近平總書記在給恩師陳秋影的信中說：“尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德，正如毛主席對徐特立老人所說的那樣，您過去是我的老師，現(xiàn)在仍然是我的老師，將來還是我的老師?！毕铝?/p>