初三語文教學工作計劃【三篇】

2/2初三語文教學工作計劃【三篇】

【第1篇】

一、學情分析

在初一和初二兩年的語文教學中，由于自己接受應用新課程理念，認真執(zhí)行新課程標準，潛心進行教學改革，大部分同學學習態(tài)度端正，能把握正確的學習方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣。經過兩年多時間的學習，同學語文學問，閱讀寫作力氣有了很大的提高，在歷次語文考試中取得了明顯的進步。但同學語文綜合素養(yǎng)參差不齊，一少部分同學書寫與背誦力氣相對較弱，學習習慣也不是很好，因缺少尖子生，導致班級優(yōu)秀率不高。面對當前嚴峻的中考形勢，要想在明年的中考中取得較好成果，難度很大。

今年，同學已進入學校學習的沖刺階段，由于學科的增加，學習任務的加重，壓力的加大，語文學科的教學時間就更少，除課堂時間外，同學基本上是不動語文的。他們能否順當完成學校階段的學習任務，需要教者多下功夫。對這部分語文學科成果不夠理想的同學，有待在最終的總復習階段得到全面的鞏固和提高，自己有信念，也有力氣在最終這一學年中完成學校下達的教學指標和任務，力爭在20xx中考中取得理想的成果。

二、教材分析

九班級兩冊教材是依據《課程標準》編排的新教材，體現了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進同學綜合素養(yǎng)的提高，確立同學在學習中的主體地位。本冊教材教學內容以文學作品——詩歌、小說為主，支配了一個單元的談論文，連續(xù)集中學習文言文。全冊內容分為六個版塊，即：閱讀、寫作口語交際綜合性學習、課外古詩詞背誦、名著導讀、附錄，有的課文后還有補白。全冊共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文12篇，共分為六個單元，每個單元一個主題。

三、教學目標

一、學習課程標準，轉變教學觀念。新課標變化較大，進一步強調了語文教學的人文性。語文教學的終極目的，從“全面提高同學的語文素養(yǎng)”，變?yōu)椤叭嫣岣咄瑢W的語文素養(yǎng)”。要認真爭論課標，明確教學目的，轉變教學觀念，跟上時代步伐。課堂教學要從傳統(tǒng)的傳授學問型向培育思維力氣型轉變。要以深化語文教學改革為契機，認真解讀課程標準，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內涵，擺正形成性學習與終結性學習的關系，加大課堂教學改革力度，主動投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕同學負擔的同時，激發(fā)同學地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。

二、老師要做到教學五認真，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，老師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當把握教材的量和度，面對全體，對全套教材進行宏觀的把握，理出學問力氣訓練點，進行有針對性的訓練，以此來減輕同學過重的課業(yè)負擔。認真做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，留意補差補缺，爭取教學大面積豐收。

三、認真抓好聽說讀寫訓練，自行設計寫作和口語交際，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導同學進行綜合訓練，尤其要留意培育語言交際力氣和寫作力氣。依據中考新題型，設計相關練習，進行口語表達方面的訓練。

四、留意培育同學良好的學習習慣，從報刊雜志或網絡上精選精彩的時文和美文，把握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學精神的培育，確立語文教學的新理念。增加學習的后勁，為同學今后的進展打下基礎。

五、重視閱讀教學，擴大閱讀視野。新課標對閱讀教學極為重視，并提出了特殊具體的要求。因此，要認真組織好閱讀教學，每周支配一節(jié)閱讀課，除此之外，每周還要補充確定量的精致時文，以拓寬同學視野，增加同學積累，提高閱讀力氣。

六、加強作文指導，提高作文力氣。作文訓練題要貼近同同學活，讓同學有話說、想說話，要鼓舞同學表達真情實感，創(chuàng)作激情作文;作文評改也要形式多樣;大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式。要高度重視作文教學，針對中考作文要求，進行作文應試訓練，側重進行記敘文寫作的達標訓練，要求同學寫出親身體驗和真實情感。留意對同學良好寫作習慣的培育，講究文面，講究寫作的形式的包裝。擴大一類文比重，削減四類文。

七、精選訓練材料，明確訓練目的。對課外參考資料進行篩選，認真訓練、準時批改、仔細分析、講評落實。

八、留意學科之間的聯系和相互滲透，強化綜合力氣的培育，主動開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，締造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現語文力氣的可持續(xù)進展，實現終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎。教研組要與外界保持廣泛親熱的聯系，適時引進高水平高質量的試卷，老師慎重選擇試卷，進行有針對性的訓練。要留意優(yōu)生差生之間的平衡，力爭教學質量的全面豐收。

二、教學要求

本學期我將以新課改理念為指導，以同學實際為動身點，連續(xù)深化語文課堂教學改革。

1.備課

在備課上轉變以往先看教參書、教案書再備課的方法，而接受應用“三備”，即老師不看教參教案書面對教材先自行備課，教學設計理出頭緒后同，再對比教參書、教案書找出設計中的漏洞修改教學方案;上完課后再次修改教學方案。在備課中我還將增加“教學預設”一環(huán)節(jié)，針對教學中同學可能提出的問題，課堂中可能消逝的意外狀況都要做到預設，老師心中要有應急方案。在備課中我要努力做到不僅備學問、備方法、還要備同學。

2.上課

在授課摒棄老師“滿堂講、滿堂問”的方式，取而代之的是自主、合作、探究式學習。以往忽視了朗讀教學，本學期我將賜予同學大量閱讀時，在充分閱讀的基礎上再思索問題上。以往課文中品嘗揣摩課文重點詞句被我放在課堂教學中的次要地位，本學期我將引導同學品嘗揣摩重點詞句，讓同學真正學懂、學透、學有所得。在文言文教學上教學上連續(xù)接受應用同學朗讀、同學自主翻譯、同學拓展擴寫、同學自主評議等方式授課?，F代文教學將摒棄“串講”的授課方式，以同學自主學習、自主提問、老師啟發(fā)引導、老師在此基礎上提出深層次問題，同學自我心得體會等方式授課。

3.作業(yè)

在布置作業(yè)上，將摒棄“一刀切”統(tǒng)一性作業(yè)，將分層次分類布置作業(yè)，對于C、D類同學作業(yè)降低難度，只要求完成生字詞留意釋義和回答簡潔問題，對于A、B類同學則加大作業(yè)難度，如拓展性寫作訓練，口語交際訓練等。對于練習冊，則選取有價值的習題來做，不布置重復性的“機械性”作業(yè)。

4.考試

本學期考試，除學校統(tǒng)一布置的月考、期中、期末考試外，我還將不定期出題測試。如學完一篇重點課文，我將出一些相應中考題來檢測同學把握狀況，并依據學習成果來調整教學方式、授課方式、授課進度等。

(一)關于閱讀：

1、開放閱讀，盡快學完統(tǒng)編教材，力爭在上學期完成教學，將課外閱讀引入課堂。多方探尋，選擇資料，用好資料，不做無用功，講效率，講實效。

2、課堂盡量少講，加強誦讀，培育語感。生字詞有作業(yè)，會注音、默寫。

3、關于語感培育的設想：

a.誦讀吟詠，感知語言神妙。b.揣摩品嘗，領悟語言精髓。

c.探究規(guī)律，把握語言理趣。d.強化實踐，增進運用習慣。

(二)關于寫作：

1、針對同學怕作文的心理，訂正他們對作文的錯誤熟識，培育其寫作興趣，鼓舞同學多寫。

2、改革作文評改方法：選擇實行互評法、老師講評點撥法，師生面對面探討批閱法。

3、培育同學的寫作興趣，在寫作方法上進行爭論，摸索，積累。

(三)語文綜合力氣的及語文學問綜合運用的培育：

1、促進聽說力氣的進展，提高辨別選擇力氣，提高同學對文學藝術作品的鑒賞力氣，培育高尚的審美情趣,讓同學遠離庸俗淺薄的東西。2、完成全年的教學任務，老師只引導同學學習教讀課文，自讀課文完全放手同學自學。

總之，作為一個新手將會本著將從提高同學語文綜合素養(yǎng)入手，著重對同學進行應試技巧的指導，認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立同學在學習中的主體地位，為同學自主學習、合作學習、探究學習、締造性學習，締造必要的條件，促進同學語文素養(yǎng)的進一步提高，爭取在中考中取得理想的成果。

總之，本學期我將在學校訓練方針指導下，靜下心來教書，潛下心來育人，求真務實，努力完成制定的各項目標，為提高我校教學質量，成果再創(chuàng)新高，貢獻出自已的一份力氣。

【第2篇】

立即就又開頭一個新的學期了，我將連續(xù)帶領我的班級開頭學習。這個學期，我將連續(xù)教我之前教了兩年的班級，在經過了2年的磨合期以后，我想在初三的語文教學中，我會做得更好，這是毋庸置疑的。初三的同學立即就要面臨中考，語文作為占中考分數很高的科目，必需要學好。所以我制定了我的上學期語文教學工作方案：

一、教材簡析

本教材分為閱讀和綜合性學習兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內容。其中閱讀分為以下六個專題，即戰(zhàn)斗、愛、建筑、科學、古詩文、自然山水;綜合性學習也有六個專題，分別是：世界何時鑄箭為犁、讓世界布滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點：(1)立足同學實際(2)體現現代意識(3)弘揚人文精神(4)突出開放性(5)留意策略引導。

二、班級同學現狀分析

通過初一學年的教學,從整體來看,所任教兩個班級的同學好的習慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉變,語文的綜合力氣也在原來的基礎上有了較大的提高。八班級共有同學44人，大多數同學愛好語文學習，有特別之一的同學語文基礎較好，語文成果優(yōu)異。另有特別之三的同學語文基礎較差，成果照舊不理想，主要表現在不能正確地理解所閱讀的文章內容，不敢大膽表述自己的觀點，寫文章詞不達意，材料成舊，抓不住要領，對語文學習興趣不是特別深厚。

三、教學目標

1、德育滲透：在語文教學過程中，進一步培育同學的愛國主義精神，激發(fā)同學寵愛祖國語言文字的感情，培育同學社會主義的思想品質，努力開拓同學的視野，留意培育創(chuàng)新精神和締造力氣，進展同學的智力，培育同學健康高深的審美情趣，提高同學的文化品位。進展健康共性，逐步形成健全人格。這是學校三年的最終目標，本學期要締造一個良好的氛圍，打下基礎。

2、學習目標：課程目標依據學問和力氣、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培育同學的學問和技能并使他們把握確定的方法方面設計的學習目標

要留意把握敘事性作品中的人物和大事，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質量和速度。熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要留意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明挨次，了解常用的說明方法，體會說明文精確、周密的語言。要留意說明的挨次和方法;默讀有確定的速度;能依據要求篩選信息。

要先借助解釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會了并有所體會它們豐富的內涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。要能借助解釋和工具書，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

四、教學措施

1、鼓舞同學利用課余時間常練習字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、潔凈的習慣。

2、除課堂的大作文外，鼓舞同學平常多練筆，從句段開頭，多寫一些短小精悍的文章來，使同學寫作力氣能漸漸地得以提高。

3、多給同學一些實踐的機會。如讓同學自己辦手抄報等，讓同學在實踐中提高自己的力氣。

4、優(yōu)化作業(yè)管理,培育同學自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關,單元過關。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分,要因人而異.充分照看到不同同學的特點。

5、本學期的重點放在基礎較差同學身上，做好轉差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生，鼓舞后進生，盡量縮小差距，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。

6、課堂結構和時間的把握需進一步提高，向單位時間要產量。

7、引導同學把學問系統(tǒng)化，比如古詩詞，可按、按類別、按主題分別進行分類，形成經緯交織的網絡。

8、依據農村中學的實際狀況，在講解新學問的同時留意對舊學問的回顧。

9、時常督促同學養(yǎng)成一些學習語文的好習慣，并使之不斷鞏固、加強。如要求同學學會課前預習、學會對課文中關鍵字詞進行圈點句畫;養(yǎng)成勤查字典的習慣，盡量削減對老師的依靠心理等。

10、語文學習重在積累。因此，平常將定期不定期地向同學推舉一些好的文章、好的詩詞等。增加同學的日常積累。同時，要求同學盡可能多接觸一些課外讀物，多關懷一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓展同學的眼界。

五、科研課題《如何提高同學的寫作水平》

1、誘發(fā)同學學習興趣，加大觀賞的力度。

2、廣泛征集資料，形成初步材料。

3、把寫大作文目標細化成一個個小目標。

4、少搞命題作文，盡量自由寫作，評改適度。

六、本學期個人提高方面

1、業(yè)務提高方案

(1)定期參預聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優(yōu)秀的課例進行爭論。

(2)寫好教學反思、教學日記并準時進行整理，升華為隨筆和閱歷。

(3)上好每一節(jié)課，細心的科學設計、思路創(chuàng)新的探究以適應大多數同學的實際。

(4)課堂結構要嚴謹有序，絲絲入扣，生動好玩，讓同學系統(tǒng)地把握學問。

【第3篇】

新的學期又開頭了，九班級的新課程已經結束了，我們正進入緊急的復習階段。對于沒有帶過初三的我來說更感覺有些不知所措，為了更好地開展工作使初三復習能夠順當進行，特制定方案

一、教學目標

通過復習，使同學對學校階段的語文基本學問有一個明確的、系統(tǒng)的了解，把握必備的語文基礎學問：如，能夠認真規(guī)范地默寫古詩詞，把握文言文中的重點實詞、虛詞;強化同學的閱讀理解力氣和語言表達力氣，提高同學運用語文學問解決實際問題的力氣;加大寫作力度，提高同學的寫作水平。

二、同學基本狀況分析

經過初三上學期的學習，同學語文學習興趣有所增加，學習力氣有了明顯提高。但也有許多不盡人意的地方，兩個班成果凹凸不平，懸殊很大。一班：平均分為91.7,及格率為93.3%，優(yōu)秀率為13.3%;二班：平均分為79，及格率為70%，優(yōu)秀率為20%。從成果看優(yōu)秀率較低，究其緣由是大部分男同學學習語文的興趣較低，始終提不起學習的勁頭，并且他們書寫不夠認真規(guī)范，分析問題、解決問題的力氣較差，

三、復習工作方面

認真閱讀《語文新課程標準》，并了解中考動態(tài)。本學期的復習時間共有16周，我們將對語文學問進行三輪復習。

第一輪：分冊復習(第2-9周)

將對教材進行全面復習，使同學對教材學問進行全面系統(tǒng)地把握。

其次輪：專項復習(第10-14周)

對古詩、文言文、現代文閱讀、文學常識、名著閱讀、寫作進行專項訓練，提高同學的分析問題、解決問題的力氣。

第三輪：綜合訓練(第15-17周)

中考沖刺，做一些相關的綜合練習題、模擬題，把握中考動態(tài)。

四、教學措施

1、連續(xù)做好學困生的轉化工作，要想盡一切方法，克服同學厭學心理，把不愛學習的部分同學的學習主動性充分調動起來，使他們樂學、好學、善學，在日常教學與復習中，確定要協(xié)作班主任，多找成果不理想的同學談心，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，把全部精力投入到學習與復習中，爭取取得滿意的成果。

2、后段復習還要留意培優(yōu)工作。部分男同學偏科較嚴峻，在課堂教學與課

下輔導時應多關注他們，給他們以信念，關懷他們把握科學的學習與復習方法，針對他們薄弱的學問點與力氣點一一攻破，即因人而異，因材施教。

3、規(guī)范書寫，加強寫作力度，通過做題培育同學分析問題解決問題的力氣。

4、對于古詩文閱讀：先將古文按篇制定進度方案表，將任務分給同學，讓同學依據進度整理。(如常見的重點實詞、虛詞、通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義及一般句式。)然后進行專項檢測與講解。但要留意由課內向課外的遷移運用，引導閱讀程度相當的課外文言文。復習思路：留意積累——探尋規(guī)律——把握方法——背誦與理解并重——訓練與考查同步。

5、對于現代文閱讀：首先要回顧文體學問，明確閱讀考點，把握解題對策;對于不同文體的題型針對各地中考試題進行針對性的練習與講解;結合當代名文時文選不同文體的題型作模擬訓練?，F代文訓練思路：整體閱讀——了解內容——領會了并有所體會主題——仔細審題——明確考點——篩選信息——找準語句——組織語言——落筆答題——回顧檢查。

6、對于作文指導與訓練：首先要讓同學儲備素材——指導同學如何將閱讀積累化為己用，如何活用材料，通過這樣的方式，充實同學的材料，為考試蓄能。適當講些各種文體的寫作方法、形式技巧，留意同學材料的積累與相互溝通，以及書寫水平的提高。其次要對同學進行專題輔導——就擬題，審題立意，構思選材，結構布局等方面，專題輔導。選擇一些優(yōu)秀作文和近年中考優(yōu)秀作文讓同學研讀，探究是如何審題、立意、組織材料、謀篇布局的;如何做到角度新穎，取材鮮活