初中數(shù)學(xué)校本教研計(jì)劃

2/2初中數(shù)學(xué)校本教研計(jì)劃

學(xué)校數(shù)學(xué)校本教研方案1

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)教研工作主要圍繞“真實(shí)、有效”的教研主題，以促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展、提高同學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)為爭(zhēng)論宗旨，主動(dòng)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，立足課堂，以專題爭(zhēng)論為主要方式，爭(zhēng)論（學(xué)科）教學(xué)規(guī)律和同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律;以轉(zhuǎn)變老師觀念，改進(jìn)教學(xué)行為，提高教學(xué)效益為爭(zhēng)論內(nèi)容，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、效率意識(shí)，發(fā)揮教研工作“學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論、指導(dǎo)、服務(wù)”的職能，盡可能做到教研活動(dòng)主題化、系列化、特色化。加強(qiáng)骨干老師和新任老師的培育與建設(shè)，連續(xù)抓好課題爭(zhēng)論，主動(dòng)探究在新課程改革背景下適合我校（訓(xùn)練）進(jìn)展的教研工作新思路。

二、主要工作

(一)加強(qiáng)新教材的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提高老師教材的實(shí)施力氣

現(xiàn)在我校的數(shù)學(xué)科老師隊(duì)伍主要是由原六校的數(shù)學(xué)老師組成，有小部分是剛（畢業(yè)）的老師，還有小部分是由其它科目轉(zhuǎn)到數(shù)學(xué)科，新學(xué)期的到來(lái)，我們老師都應(yīng)當(dāng)盡快生疏新教材，全面把握教材編排特點(diǎn)、內(nèi)容分布、各單元重難點(diǎn)及編寫意圖，關(guān)懷老師解決教學(xué)中最需要留意的問(wèn)題，更好實(shí)施新教材?？平M也會(huì)定期組織全體老師或分班級(jí)進(jìn)行學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，為求使全體老師全面提高老師對(duì)教材的實(shí)施力氣。

(二)加強(qiáng)教研組建設(shè)及教研活動(dòng)有效性的爭(zhēng)論，扎實(shí)推動(dòng)前進(jìn)校本教研工作校本教研已成為推動(dòng)前進(jìn)新課程改革、促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展、提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵之舉。我校訓(xùn)練先以“內(nèi)涵進(jìn)展”之路，實(shí)施“重組——進(jìn)展——成效”之路，校本教研的持續(xù)開展尤為重要。本學(xué)期將以上學(xué)期市、鎮(zhèn)教研室評(píng)比先進(jìn)教研組為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)科教研組建設(shè)，促進(jìn)校本教研深入到到開展。

1、抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，提高課堂教學(xué)的有效性

(1)各班級(jí)的校本教研要立足于課堂教學(xué)，首先抓好教學(xué)常規(guī)的爭(zhēng)論與落實(shí)。對(duì)教學(xué)常規(guī)要做到備課“深”、上課“實(shí)”、作業(yè)“精”、輔導(dǎo)“細(xì)”、（考核）“嚴(yán)”、質(zhì)量“高”。

(2)各班級(jí)要扎實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)工作的落實(shí)，重視教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控，加大教學(xué)過(guò)程管理的力度，特別要加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的爭(zhēng)論，選擇實(shí)行（措施）切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。對(duì)常規(guī)教學(xué)，要嚴(yán)把五個(gè)關(guān)口：一是嚴(yán)把備課關(guān)。制訂集體備課活動(dòng)制度，加大對(duì)集體備課過(guò)程的督查。先以班級(jí)為單位，每班級(jí)的每位老師第一單元先獨(dú)立完成，其它單元?jiǎng)t由同班級(jí)的老師共同合作完成，形成一個(gè)班級(jí)共享一套教案。同時(shí)要抓好老師對(duì)教案的使用和修改，突出共性化教學(xué)風(fēng)格，防止只備不用和不修改的現(xiàn)象發(fā)生。二是嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)。建立課堂教學(xué)監(jiān)控機(jī)制，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)、效率意識(shí)，堅(jiān)持向40分鐘要質(zhì)量，將課上好、上活、上實(shí)。三是嚴(yán)把作業(yè)批改關(guān)。切實(shí)減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)，作業(yè)量應(yīng)把握在半個(gè)小時(shí)以下，而且要依據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一格式要求去完成(具體格式另發(fā))，數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)避開繁雜、無(wú)效、重復(fù)的練習(xí)，要做到精而有效，應(yīng)體現(xiàn)作業(yè)的趣味性、自主性、層次性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。作業(yè)批改要認(rèn)真，體現(xiàn)人文關(guān)懷，要抓實(shí)同學(xué)的錯(cuò)題訂正。四是嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān)，堅(jiān)持“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和特長(zhǎng)生的指導(dǎo)工作。五是嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)關(guān)。認(rèn)真做好單元檢測(cè)，期末教學(xué)質(zhì)量自查的組織、批改、成果記載以及試卷分析等各項(xiàng)工作，準(zhǔn)時(shí)對(duì)檢測(cè)的狀況進(jìn)行系統(tǒng)的分析、（反思）與反饋，使同學(xué)了解學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的不足，使老師反思教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的措施，進(jìn)一步提高教與學(xué)的質(zhì)量。2.著力有效課堂的構(gòu)建，提高課堂教學(xué)效率。各班級(jí)的老師要把“如何提高數(shù)學(xué)課堂的效率”作為爭(zhēng)論的重點(diǎn)，要刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力更新教學(xué)觀念，踴躍投身教學(xué)規(guī)律爭(zhēng)論和教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新。要對(duì)同學(xué)一生負(fù)責(zé)的態(tài)度，培育同學(xué)的良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，培育同學(xué)獨(dú)立思索和創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)同學(xué)全面、（健康）、可持續(xù)進(jìn)展。因此，課堂教學(xué)要面對(duì)全體同學(xué)，確定大眾目標(biāo)，保證100%同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與基本技能，在此基礎(chǔ)上，依據(jù)同學(xué)的個(gè)體差異，因材施教，使不同層次的同學(xué)都能獲得不同程度的進(jìn)步。

3.重視教學(xué)質(zhì)量抽查狀況分析，狠抓教學(xué)質(zhì)量的提升。針對(duì)我校學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，結(jié)合上學(xué)期末教學(xué)質(zhì)量檢查，數(shù)學(xué)質(zhì)量抽查狀況分析所反映出來(lái)的問(wèn)題：一是我校個(gè)別班級(jí)與市、鎮(zhèn)的平均水平還有差別;二是部分老師對(duì)教材把握不準(zhǔn)，沒有用好教材;三是部分老師評(píng)卷比較任憑、出錯(cuò)嚴(yán)峻;四是同學(xué)的空間想象力氣、計(jì)算力氣有所減弱等。各校要認(rèn)真分析、反思存在的問(wèn)題，提出解決（方法）及應(yīng)對(duì)措施，進(jìn)一步改進(jìn)（教學(xué)方法），不斷提高課堂教學(xué)效率，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

(三)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)

抓好數(shù)學(xué)教研級(jí)組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，落實(shí)好教學(xué)常規(guī)。我校都是剛成立的學(xué)校，什么都是從新開頭，本學(xué)期我校將啟動(dòng)老師隊(duì)伍建設(shè)工程，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)。學(xué)科教研組長(zhǎng)是學(xué)校教學(xué)教研的策劃者、組織者和實(shí)施者，一個(gè)學(xué)校教研工作搞得好不好，關(guān)鍵在于學(xué)科教研組。因此，我校在本學(xué)期將會(huì)建立和加強(qiáng)學(xué)科教研級(jí)組長(zhǎng)的建設(shè)：一方面，檢查他們對(duì)教學(xué)教研工作的落實(shí)狀況。另一方面，加強(qiáng)對(duì)教研組長(zhǎng)的指導(dǎo)及培訓(xùn)。平常，校訓(xùn)練主任及科組長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)的檢查、落實(shí)，教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)預(yù)備、課堂教學(xué)、批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)爭(zhēng)論等方面。對(duì)教研組長(zhǎng)的培訓(xùn)及指導(dǎo)，本學(xué)期重點(diǎn)是如何組織開展校本教研活動(dòng)，對(duì)比《株洲市義務(wù)訓(xùn)練學(xué)校教學(xué)管理工作（看法）(試行)》，將教學(xué)常規(guī)落到實(shí)處。因此，加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，分層次實(shí)施老師培育方案，打造更多名老師是我們教學(xué)教研工作的主要抓手。

(四)堅(jiān)持課題爭(zhēng)論，實(shí)現(xiàn)科研教研一體化

1.樹立正確的科研導(dǎo)向。訓(xùn)練科研必需從學(xué)校、學(xué)科實(shí)際動(dòng)身，從問(wèn)題動(dòng)身，特別是作為學(xué)科老師，應(yīng)堅(jiān)持將課題爭(zhēng)論與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合，樹立在教學(xué)中爭(zhēng)論，在爭(zhēng)論中教學(xué)的意識(shí)。各校要對(duì)本校數(shù)學(xué)科教學(xué)教研進(jìn)行思索，找準(zhǔn)存在問(wèn)題，以問(wèn)題帶動(dòng)，引領(lǐng)老師開展課題爭(zhēng)論。

2、找準(zhǔn)切入口，以問(wèn)題為課題，認(rèn)真開展課題爭(zhēng)論。本學(xué)期，我們以專題的形式開展校本教研活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上，各班級(jí)可提練一些有價(jià)值的問(wèn)題申報(bào)科研課題立項(xiàng)，組織全體或本班級(jí)老師進(jìn)行科題爭(zhēng)論。以下可參考：市小數(shù)科在省立項(xiàng)的“學(xué)校數(shù)學(xué)專題式教研活動(dòng)的實(shí)踐與爭(zhēng)論”;在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何開動(dòng)同學(xué)思維的爭(zhēng)論;真實(shí)有效課堂構(gòu)建或教研的爭(zhēng)論;切實(shí)減輕同學(xué)過(guò)重負(fù)擔(dān)的爭(zhēng)論;新舊教材對(duì)比的爭(zhēng)論，改革數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)方法的爭(zhēng)論等等。

3.重視“口述與操作”評(píng)價(jià)，提高同學(xué)數(shù)學(xué)表達(dá)與動(dòng)手實(shí)踐力氣。新課程特殊重視同學(xué)口述與操作力氣的培育。通過(guò)觀看和一些老師的反應(yīng)，我校同學(xué)的數(shù)學(xué)表達(dá)力氣、動(dòng)手實(shí)踐力氣相對(duì)較弱，各班級(jí)可通過(guò)“口述與操作”測(cè)試督促老師在日常教學(xué)中加強(qiáng)同學(xué)數(shù)學(xué)表達(dá)力氣、動(dòng)手實(shí)踐力氣的培育。

學(xué)校數(shù)學(xué)校本教研方案2

一、指導(dǎo)思想

進(jìn)一步深入到到學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深化教學(xué)改革，不斷確立以人為本的教學(xué)思想，以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)和課題爭(zhēng)論，主動(dòng)開展校本爭(zhēng)論，進(jìn)一步提高我校數(shù)學(xué)整體的教學(xué)水平。

二、基本狀況

我們教研組共4位老師，其中（七班級(jí)）2，（八班級(jí)）1，（九班級(jí)）1位;每位老師早出晚歸，任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)。為了訓(xùn)練教學(xué)工作靜靜奉獻(xiàn)著。

三、工作要點(diǎn)

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

1.進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會(huì)了并有所體會(huì)教材的編寫意圖和特點(diǎn)，認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn)，嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，提出具體可行的教學(xué)方法。

2.連續(xù)開展教科研活動(dòng)，各位老師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，主動(dòng)參預(yù)校本教材的研發(fā)工作，提高教科研力氣。

(二)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，促進(jìn)師生共同進(jìn)展。

抓好“備課”、“上課”、“作業(yè)的布置、批改”“課后輔導(dǎo)”等主要環(huán)節(jié)。

1.備課：實(shí)行集體備課制，把好本組的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，每位老師應(yīng)明確樹立集體質(zhì)量意識(shí)，切實(shí)做好備課過(guò)程中的各個(gè)細(xì)節(jié)，充分發(fā)揮備課組的集體才智，備出優(yōu)質(zhì)課，特色課，全力打造有用課。共同探討“新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法”的教學(xué)模式;同時(shí)留意發(fā)揮每位老師各自的教學(xué)特色和風(fēng)格。

2.上課：老師要做好課前預(yù)備工作，在教學(xué)中要留意現(xiàn)代化手段的運(yùn)用，課中要明確目標(biāo)，講透學(xué)問(wèn)點(diǎn)，訓(xùn)練要扎實(shí)有效，同時(shí)要留意師生活動(dòng)時(shí)間的支配，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性，提高課堂效率。

3.作業(yè)的布置、批改：作業(yè)設(shè)計(jì)既要在量上有所把握，更要留意“質(zhì)”的精當(dāng)。批改要正確、準(zhǔn)時(shí)，字跡要端正，符號(hào)要規(guī)范，點(diǎn)評(píng)要到位。

4.輔導(dǎo)：連續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，各位老師要定期的、有方案的、組織好學(xué)習(xí)上有困難的個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)工作，盡力做到措施得力，效果顯著。做到：備課要“深”、上課要“實(shí)”、作業(yè)要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴(yán)”、輔導(dǎo)要“細(xì)”、負(fù)擔(dān)要“輕”、質(zhì)量要“高”。(教學(xué)常規(guī)落實(shí)的十字方針)

(三)加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，準(zhǔn)時(shí)反饋，提高教學(xué)質(zhì)量。

1.單元檢測(cè)：抓好單元學(xué)問(wèn)達(dá)標(biāo)檢測(cè)，嚴(yán)格考核，準(zhǔn)時(shí)做好檢測(cè)分析、查漏補(bǔ)缺工作;單元學(xué)問(wèn)梳理、試卷命題要做好分工。

2.期中、期末檢測(cè)：對(duì)于學(xué)校支配的常規(guī)考試，要嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，認(rèn)真地做好試卷分析，為下一步教學(xué)工作做好充分的預(yù)備。

(四)老師間互幫互學(xué)，共同提高每位老師的教學(xué)水平。

1.本學(xué)期各備課組之間老師相互聽課不少于4節(jié)，每學(xué)期參預(yù)聽課總節(jié)數(shù)不少于10節(jié)，要邊聽邊思，做好記錄，準(zhǔn)時(shí)評(píng)注;7級(jí)進(jìn)行同課異構(gòu)活動(dòng),通過(guò)相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短;形成更為深厚的教研風(fēng)氣，來(lái)不斷地提高我們學(xué)校整體的教學(xué)水平。

2.本學(xué)期上好兩節(jié)教學(xué)爭(zhēng)論課，充分呈現(xiàn)學(xué)校數(shù)學(xué)老師的教學(xué)思想、教學(xué)風(fēng)格及把握和運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)的水平。

(五)積累和完善教學(xué)資源，

1.各備課組要搞好自編資料的積累和整理，(各個(gè)單元學(xué)問(wèn)梳理，試卷等)做到分工協(xié)作，共同收益，逐步完善本組的教學(xué)資源庫(kù)。

2.各備課組任課老師要依據(jù)自己的教學(xué)對(duì)象，要求同學(xué)預(yù)備一本錯(cuò)題集，把平常作業(yè)及考試中簡(jiǎn)潔出錯(cuò)的題和典型習(xí)題收錄整理到錯(cuò)題集中，整理的同時(shí)認(rèn)真分析，探尋問(wèn)題的結(jié)癥：是概念不清還是由于題目迅速而靈敏缺乏綜合分析的力氣，是理解不透還是學(xué)問(wèn)應(yīng)用失誤。錯(cuò)題集是同學(xué)積累學(xué)習(xí)（閱歷）和（學(xué)習(xí)資料）的寶庫(kù)，是同學(xué)走向（成功）的鋪路石。

學(xué)校數(shù)學(xué)校本教研方案3

一、培訓(xùn)目標(biāo)

骨干老師成長(zhǎng)方案，是建設(shè)高層次、高素養(yǎng)老師群體的重要舉措。為進(jìn)一步提高我縣中學(xué)骨干老師隊(duì)伍素養(yǎng)和力氣，通過(guò)培訓(xùn)使他們具備良好的思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)，有較強(qiáng)的訓(xùn)練教學(xué)爭(zhēng)論力氣，課堂教學(xué)有效性得到較大提高，訓(xùn)練教學(xué)實(shí)績(jī)突出，能夠嫻熟應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)關(guān)心教學(xué)和實(shí)踐爭(zhēng)論，加快他們專業(yè)進(jìn)展，為全縣訓(xùn)練進(jìn)展培育造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、訓(xùn)練教學(xué)實(shí)績(jī)突出，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣，具有確定影響力和知名度的中學(xué)數(shù)學(xué)骨干老師隊(duì)伍，全面提高各中學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。

二、培訓(xùn)對(duì)象：縣級(jí)學(xué)校數(shù)學(xué)骨干老師。

三、培訓(xùn)方法：

1.以班級(jí)或者小組學(xué)習(xí)方式進(jìn)行集中培訓(xùn)，以小組方式開展問(wèn)題爭(zhēng)辯和爭(zhēng)論，以個(gè)人實(shí)踐方式進(jìn)行實(shí)踐探究。

2.培訓(xùn)分為理論學(xué)習(xí)、閱歷感受、問(wèn)題爭(zhēng)論三個(gè)部分。理論學(xué)習(xí)以專題講座為主，（自學(xué)）為輔;閱歷感受用專題相互溝通、示范課呈現(xiàn)、觀摩學(xué)習(xí)三種方式進(jìn)行;問(wèn)題爭(zhēng)論以小組合作或個(gè)人獨(dú)研方式開展。

四、培訓(xùn)課程設(shè)置：

培訓(xùn)課程的設(shè)置遵循實(shí)踐性、針對(duì)性、有效性的原則，每一年針開展有目的、有針對(duì)性的培訓(xùn)。培訓(xùn)課程的設(shè)置為：

(一)、第一學(xué)年

培訓(xùn)內(nèi)容：

1、學(xué)校數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與解析;

2、教材的解讀，教學(xué)重難點(diǎn)的分析

3.訓(xùn)練教學(xué)的理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，名師專題講座。

4、參預(yù)各級(jí)各類教研活動(dòng)，相互溝通，學(xué)習(xí)，探討。

5、通過(guò)微格研練，總結(jié)自己的教學(xué)心得.

6、擔(dān)當(dāng)公開課。聽課，評(píng)課。

(二)、其次學(xué)年

培訓(xùn)內(nèi)容：

1、課堂教學(xué)有效性爭(zhēng)論與實(shí)踐。

2、訓(xùn)練教學(xué)理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)，名師專題講座。

3、開展上匯報(bào)課，說(shuō)課，評(píng)課，指導(dǎo)課活動(dòng)。

4、通過(guò)微格教學(xué)探討教學(xué)實(shí)效性。

5、開展指導(dǎo)老師一對(duì)一的指導(dǎo)活動(dòng)。

(三)、第三學(xué)年

培訓(xùn)內(nèi)容：

1、訓(xùn)練教學(xué)理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)，專家，名師講座。

2、關(guān)于同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力氣的培育探討與爭(zhēng)論。

3、開展匯報(bào)課，說(shuō)課，評(píng)課，指導(dǎo)課活動(dòng);

4、開展指導(dǎo)老師一對(duì)一的指導(dǎo)活動(dòng)。

5、微格研練與探討

6、總結(jié)三年培訓(xùn)成果，匯合培訓(xùn)資料，完成考評(píng)。

五、課程設(shè)計(jì)：每人每年完成不低于100學(xué)時(shí)的培訓(xùn)課程。

1、集中性理論學(xué)習(xí)課程：每年各類集中學(xué)習(xí)記40學(xué)時(shí)。由省市專家、本縣省市骨干老師、縣級(jí)名師、進(jìn)修校老師、教研室教研員擔(dān)當(dāng)教學(xué)人員，校內(nèi)干部。主干課程有：校本培訓(xùn)、現(xiàn)代（訓(xùn)練理論）、老師的校本爭(zhēng)論、課程與教學(xué)論、課堂教學(xué)案例研討、學(xué)科進(jìn)展動(dòng)態(tài)及教學(xué)建議、教學(xué)法與教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)、公開課教學(xué)及研討。

2、實(shí)踐課程：學(xué)員每年要完成各級(jí)各類公開課2次以上。并參預(yù)各級(jí)各類聽課10節(jié)以上。完成評(píng)課，研討，感想，反思10篇以上。其中公開課(含教案)每次記5課時(shí)，聽課每節(jié)1課時(shí)，評(píng)課，研討，感想，反思每篇1課時(shí)。共要完成30課時(shí)。

3、爭(zhēng)論活動(dòng)課程：集體性研討活動(dòng)(含班級(jí)，小組)每次記2課時(shí)以上。指導(dǎo)老師一對(duì)一研討，每次記4課時(shí)。每年完成30課時(shí)以上。

六、管理措施

1.以班級(jí)管理為基礎(chǔ)，輔以區(qū)域小組，指導(dǎo)老師一對(duì)一方式，開展各級(jí)各類培訓(xùn)活動(dòng)。

2.建立學(xué)員成長(zhǎng)檔案袋和學(xué)習(xí)記錄冊(cè)，定期對(duì)學(xué)員成長(zhǎng)狀況進(jìn)行考核和記錄學(xué)員學(xué)習(xí)狀況。

3.三年培訓(xùn)期滿，學(xué)員完成相關(guān)作業(yè)，接受評(píng)估考核，合格者頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。學(xué)員成長(zhǎng)性好的推舉為市級(jí)骨干老師。

七、培訓(xùn)考核

依據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容，由課程考核、實(shí)踐力氣考核、規(guī)定作業(yè)及質(zhì)量、出勤狀況等因素綜合考核。

學(xué)校數(shù)學(xué)校本教研方案4

一基本狀況

本人19__年7年，大專學(xué)歷，多年以來(lái)，始終從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作，同學(xué)思想工作扎實(shí)，班級(jí)凝集力強(qiáng)。在數(shù)學(xué)教學(xué)方面，擅長(zhǎng)鉆研獨(dú)特的教學(xué)方法和同學(xué)的（學(xué)習(xí)方法）;勤于思索（拓展）同學(xué)思維途徑，是同學(xué)學(xué)習(xí)目的明確。所以數(shù)學(xué)學(xué)科成果名列前茅。

二、研修目標(biāo)

1、樹立良好的師德觀念，提高個(gè)人職業(yè)道德水平。學(xué)習(xí)相關(guān)資料，以參預(yù)案例教學(xué)、傾聽（報(bào)告）為載體，樹立良好的師德風(fēng)尚。

2、主動(dòng)參預(yù)“分層教學(xué)、合作學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)模式，樹立以“同學(xué)為本”的訓(xùn)練教學(xué)觀念，敬重同學(xué)的共性進(jìn)展，努力在民主、公正、和諧的師生關(guān)系氛圍中關(guān)懷指導(dǎo)同學(xué)全面主動(dòng)進(jìn)展。

3、以課改爭(zhēng)論為主要形式，提升個(gè)人的訓(xùn)練科研水平，培育自身的可持續(xù)進(jìn)展力氣。通過(guò)研讀課標(biāo)，課堂實(shí)踐、自我反思、同伴互助，請(qǐng)教教學(xué)能手等形式，提高自己的教學(xué)水平。

4、通過(guò)參預(yù)電子備課，參預(yù)（電腦）學(xué)問(wèn)的培訓(xùn)，實(shí)踐多媒體教學(xué)等形式，提高個(gè)人綜合素養(yǎng)。

三、研修內(nèi)容

(一)學(xué)校規(guī)定的研修內(nèi)容

1、師德研修。主動(dòng)參預(yù)讀書活動(dòng)，學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范(修訂版)》，學(xué)習(xí)《新義務(wù)訓(xùn)練法》、《老師法》、《未成年人愛惜法》等訓(xùn)練（法律）法規(guī)，進(jìn)一步提高自己的職業(yè)道德素養(yǎng)，提高自己依法從教的水平。

2、新課程標(biāo)準(zhǔn)研修。學(xué)習(xí)《（學(xué)校（語(yǔ)文））學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀》，更新訓(xùn)練教學(xué)理念。以組內(nèi)集體學(xué)習(xí)和個(gè)人自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策。同班級(jí)內(nèi)研討相互溝通，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)自己將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。

3、教學(xué)教研力氣爭(zhēng)論。主動(dòng)參預(yù)組內(nèi)教研活動(dòng)，參預(yù)課題爭(zhēng)論研討課活動(dòng)、聽評(píng)課活動(dòng)。主動(dòng)研討，在互助學(xué)習(xí)中更新理念，改進(jìn)不足，努力提高自身教學(xué)教研力氣。

4、訓(xùn)練科研力氣研修。要樹立教研科研意識(shí)，把研修和訓(xùn)練科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和訓(xùn)練科研基本方法的研修。做到教學(xué)即爭(zhēng)論，不畏懼科研，懂得教科研就在反思中，教學(xué)中。

5、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用力氣研修。樹立應(yīng)用信息技術(shù)推動(dòng)前進(jìn)教學(xué)改革的意識(shí)，嫻熟把握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合力氣。

(二)個(gè)人自主選擇的研修內(nèi)容

1.從實(shí)際動(dòng)身，主動(dòng)參預(yù)學(xué)校和教研組的研討、互助，做到有問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決，有閱歷準(zhǔn)時(shí)學(xué)習(xí)，使校本教研服務(wù)于教學(xué)，提高自己的專業(yè)水平。

2.三點(diǎn)一線活動(dòng)。始終將個(gè)人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，三點(diǎn)連成一線，層層推動(dòng)前進(jìn)，螺旋上升。以教學(xué)反思、相互溝通研討、課堂評(píng)析、教材分析設(shè)計(jì)等為教研的基本形式，通過(guò)教學(xué)觀摩、教學(xué)示范、案例分析、談（心得體會(huì)）等活動(dòng)為平臺(tái)提高自己的業(yè)務(wù)水平。

四、活動(dòng)與實(shí)施

1、每周參預(yù)教研組的校本教研活動(dòng)。通過(guò)聽評(píng)課進(jìn)行教學(xué)反思與相互溝通，促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng)。一人講課，眾人評(píng)論，不僅益于講課老師查找自己的不足，也可以將好的觀念與具體做法較為形象、具體的傳達(dá)給其他

2、參預(yù)豐富的活動(dòng)，呈現(xiàn)自己，增加品牌意識(shí)。主動(dòng)做好人人一節(jié)課活動(dòng)。號(hào)召老師樹立品牌意識(shí)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，勇于呈現(xiàn)自己。呈現(xiàn)備課本、業(yè)務(wù)本，促進(jìn)老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的深度、廣度。

3、利用網(wǎng)絡(luò)資源開拓眼界，組織上網(wǎng)培訓(xùn)，鼓舞上傳下載，與高端對(duì)話。

4、把握機(jī)會(huì)參預(yù)外出學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)力氣。

在今后的教同學(xué)涯中，我會(huì)把撰寫教學(xué)日志、教學(xué)反