小學(xué)心理健康教育-《與同學(xué)友好相處》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

心理健康教育課《與同學(xué)友好相處》教案設(shè)計(jì)教育目標(biāo)：教師：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)同學(xué)之間為什么要友好相處的道理，教給學(xué)生和同學(xué)友好相處的方法。學(xué)生：通過教師的講解和課堂活動(dòng)，懂得什么是尊重、寬容、信任、真誠及信義。在與同學(xué)相處中，要把已學(xué)懂的道理用于學(xué)學(xué)習(xí)和生活中。導(dǎo)入：同學(xué)們，你有朋友嗎？你喜歡交朋友嗎.?在生活中，有的人擁有許多朋友，和朋友一起學(xué)習(xí)，一起生活，遇到問題一起商量，一起解決，說說笑笑，真開心呀，這節(jié)課我們就一起來探索，怎樣與朋友相處，二、采訪同學(xué)，你是怎樣與同學(xué)相處的？下面我?guī)韼讉€(gè)小故事我們一起來看一看，故事中的小朋友是怎樣與同學(xué)相處的，A、課間時(shí)，兵兵把毛毛蟲放到小美筆盒中，當(dāng)小美上課拿筆時(shí)，她嚇得大叫起來。兵兵做得對(duì)嗎？為什么？B、考試進(jìn)行中，惠惠的圓珠筆寫不出字了，同桌的東東有兩支筆，他為了超過惠惠的分?jǐn)?shù)，不肯把筆借給惠惠用。東東做得對(duì)嗎？為什么？C、下雨了，麗麗帶了雨傘，可蕊蕊沒帶雨傘，麗麗撐傘把蕊蕊先送回家，然后自己才回家的。麗麗做得對(duì)嗎？為什么？同學(xué)們說得很好，那么如果你的同學(xué)在于碰與相處時(shí)遇到了難題，你能不能幫助他，出示悄悄話信箱在周三上體育課的時(shí)候，小明和小剛因?yàn)閾尯糜玫幕@球，發(fā)生了這樣一件事情。想讓我們大家?guī)兔Τ鰝€(gè)主意，評(píng)評(píng)理。先小組內(nèi)討論一下該怎樣幫他們，然后上臺(tái)展示。4、談話：同學(xué)們喜不喜歡看動(dòng)畫片？今天青青草原上發(fā)生了一件事，我們一起來看一看。（出示課件）草原上連續(xù)下了幾天的雨，原本干枯的小河里漲滿了水，現(xiàn)在只有借助僅有的一座獨(dú)木橋才能過河。這天，外出歸來的慢羊羊急著回村，懶羊羊急著去村外找美羊羊。他們同時(shí)過橋，誰來表演一下他們過橋的情景。現(xiàn)在小組內(nèi)演一演，然后每個(gè)小組選出兩名同學(xué)上臺(tái)演一演。5、游戲運(yùn)杯子游戲規(guī)則：兩個(gè)人一組，每人一根筷子，聽到“開始”后，兩個(gè)人同時(shí)用筷子弄起紙杯，杯口必須向上，然后從起點(diǎn)運(yùn)到終點(diǎn)，一次只能運(yùn)一個(gè)紙杯，依次往復(fù)，規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成最多組為勝。每個(gè)小組選出兩名同學(xué)參加游戲，然后選出獲勝小組，請(qǐng)參加游戲的同學(xué)談一談完成游戲的秘訣。同學(xué)們說得都很好，那么你認(rèn)為應(yīng)該如何與同學(xué)友好相處呢？請(qǐng)同學(xué)回答。然后教師給出小建議：（出示課件）在星語心愿卡上寫下你與同學(xué)友好相處的經(jīng)驗(yàn)，與大家一起交流。有了朋友，讓我們收獲了很多幸福。一首《找朋友》送給大家，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮娜松薪坏礁嗟呐笥?，收獲更多的幸福。《與同學(xué)友好相處》課程標(biāo)準(zhǔn)分析《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“健康教育是以促進(jìn)健康為核心的教育。通過有計(jì)劃地開展學(xué)校心理健康教育，掌握必要的健康知識(shí)和技能，學(xué)會(huì)加入同伴群體的技能，能夠與人友好相處，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成健康的行為和生活方式”根據(jù)課標(biāo)要求，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)同學(xué)之間友好相處的必要性。2、通過活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟與同學(xué)友好相處的方法。3、在與同學(xué)相處中，要把已學(xué)懂的道理用于學(xué)習(xí)和生活中。“教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行”，“倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”。不動(dòng)不筆墨不讀書”讓學(xué)生在自主活動(dòng)，合作交流過程中，感悟同學(xué)之間友好相處的必要性以及相關(guān)方法，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，努力營造一個(gè)開放而富有活力的課堂，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維的能力，提升健康知識(shí)和技能。新課標(biāo)標(biāo)要求：“學(xué)會(huì)加入同伴群體的技能，能夠與人友好相處”。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了1個(gè)情景，從同學(xué)之間有糾紛時(shí)，你應(yīng)該怎么勸說他們？再次引導(dǎo)學(xué)生深入思考，去找出解決的辦法，交流自己的所得，再次感悟與人友好相處的方法與技能，經(jīng)過幾個(gè)同學(xué)的勸說，交流了各自的方法與技能，讓每位同學(xué)明確同學(xué)交往的原則和底線。緊接著我又設(shè)計(jì)了2個(gè)活動(dòng)來進(jìn)行鍛煉學(xué)生處理相互關(guān)系的能力，通過過獨(dú)木橋和運(yùn)紙杯活動(dòng)，學(xué)生通過感悟體會(huì)到與同學(xué)要齊心合作，引導(dǎo)總結(jié)通過上面的活動(dòng)，領(lǐng)悟到與同學(xué)友好相處，應(yīng)該注意的方面。既考驗(yàn)了學(xué)生處理實(shí)際問題的能力，又鍛煉了相互合作的能力。學(xué)生再結(jié)合自己的理解，小組內(nèi)交流自己平常與同學(xué)友好相處的方法，將一個(gè)組內(nèi)的想法整理，把新的知識(shí)點(diǎn)寫在星語心愿卡上，全班共享。情感升華，溫馨一刻，設(shè)計(jì)了“悄悄話，傳真情”游戲，通過紙條上的悄悄話，傳遞我們的友情?？梢詫憣懺?jīng)同學(xué)之間發(fā)生的不愉快的事，真誠的給對(duì)方說聲對(duì)不起，或者是為了曾受到的幫助跟對(duì)方說聲謝謝!這些設(shè)計(jì)有效地實(shí)現(xiàn)了“學(xué)會(huì)加入同伴群體的技能，能夠與人友好相處”的目標(biāo)，從而達(dá)到心理健康教育的目的?！杜c同學(xué)友好相處》教材分析《與同學(xué)友好相處》是小學(xué)中年級(jí)段心理健康教育的一課題。本課題通過講述學(xué)生同學(xué)之間友好相處的必要性，指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟與同學(xué)友好相處的方法，從而讓學(xué)生懂得該怎么樣與同學(xué)友好相處。編者選編這一課題的目的，一是讓學(xué)生明確同學(xué)之間友好相處的必要性，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系；二是學(xué)習(xí)與同學(xué)友好相處的方法。本課題試圖通過生活中的故事，讓學(xué)生與他進(jìn)行心與心的對(duì)話和交流，從中得到生活的啟示，掌握必要的健康知識(shí)和技能，學(xué)會(huì)加入同伴群體的技能，能夠與人友好相處，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成健康的行為和生活方式。本課的教學(xué)重點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)同學(xué)之間友好相處的必要性。2、通過活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟與同學(xué)友好相處的方法。本課的教學(xué)難點(diǎn)：在與同學(xué)相處中，要把已學(xué)懂的道理用于學(xué)習(xí)和生活中。這既是本課題的難點(diǎn)，也是本課題要達(dá)到的最終目的。課題具有開放性和現(xiàn)實(shí)性，所以必須要結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中去解決問題，在與同學(xué)相處的過程中去思考，去交流，去感悟，去實(shí)踐，達(dá)到學(xué)以致用的目的。要想突破重難點(diǎn)，必須設(shè)計(jì)相關(guān)的情景和活動(dòng)實(shí)現(xiàn)課題與學(xué)生生活的有機(jī)結(jié)合。在設(shè)計(jì)時(shí)，要做到生活圖說，引入話題，讓學(xué)生放松心情；同時(shí)通過課前設(shè)疑:，引入本課話題；再情景再現(xiàn)，以此來讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題；感悟方法，相互交流；學(xué)會(huì)合作，提高交往的技能。要想突破重難點(diǎn)，必須突出學(xué)生的主體地位，一切以學(xué)生活動(dòng)來組織教學(xué)。要經(jīng)過學(xué)生的活動(dòng)，交流各自的方法與技能，讓每位同學(xué)明確同學(xué)交往的原則和底線；讓學(xué)生通過感悟體會(huì)到與同學(xué)要齊心合作，領(lǐng)悟到與同學(xué)友好相處；讓學(xué)生再結(jié)合自己的理解，小組內(nèi)交流自己平常與同學(xué)友好相處的方法。本課內(nèi)容可以安排1課時(shí)的新授課。學(xué)情分析岱岳區(qū)夏張鎮(zhèn)王岱岳區(qū)四年級(jí)的正處于小學(xué)的重要階段，處于這一階段的他們，活潑可愛、可塑性較強(qiáng)，他們?cè)谒季S與心理方面相對(duì)三年級(jí)都有了很大的變化，他們開始轉(zhuǎn)變自己的思想方法，從過去籠統(tǒng)的印象判斷轉(zhuǎn)變?yōu)檩^具體的分析。由于家庭環(huán)境和其它條件的差異，孩子對(duì)事物的體驗(yàn)差距很大，心理發(fā)育較快的孩子，小時(shí)候看不懂、聽不明白的一些事情，現(xiàn)在很快就可以搞明白，視野開闊、知識(shí)增長速度明顯。去的地方多、見識(shí)多的孩子甚至表現(xiàn)出老成的樣子，而條件不好，每天僅限于家庭、學(xué)校活動(dòng)的孩子顯得孤陋寡聞。有些精力充沛的孩子已經(jīng)閱讀成人書籍，由此，個(gè)人知識(shí)面也迅速拉開差距，可以對(duì)老師的指導(dǎo)處更深的要求。另外，這些孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女，在家中備受長輩的嬌寵，從而造成了他們與人交往的過程中事事以自我為中心，不知謙讓，不懂包容。從而經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生矛盾和糾紛。而這節(jié)課的目的就是要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)同學(xué)之間為什么要友好相處的道理，教給學(xué)生和同學(xué)友好相處的方法。評(píng)測(cè)練習(xí)行為判斷：1、下課了，同學(xué)們爭(zhēng)搶著沖下樓梯。（）2、王洪有道題不會(huì)做，我主動(dòng)給他講解。（）3、課間，小剛不小心碰了我一下，我馬上再碰他一下。（）4、班里有個(gè)同學(xué)腳受傷了，走路一拐一拐的，同學(xué)們學(xué)她走路的樣子。（）5、小紅忘記帶午飯錢，我把我的零花錢借給他。（）故事分析今天課外活動(dòng)時(shí)，丁丁做完作業(yè)去找同學(xué)玩。來到操場(chǎng)，看到李明和王亮在拍皮球，丁丁說：“喂，兩個(gè)小不點(diǎn)兒，你們?cè)诟墒裁茨?？”李明和王亮轉(zhuǎn)過身連理也不理他。

丁丁很納悶，繼續(xù)往前走，剛巧碰到鄭爽和王濤兩人正找一顆棋子，鄭爽請(qǐng)丁丁幫忙，丁丁頭一扭：“我煩著呢，哪有閑功夫幫你們”這時(shí)王濤找到了棋子，兩人就繼續(xù)下棋。丁丁在邊上看了一會(huì)兒，忍不住說：“能不能讓我下一盤？”鄭爽和王濤搖著頭說：“我們不想和你玩！”

沒辦法，

丁丁只好回教室，一進(jìn)門，看到同桌和班長在玩悠悠球，丁丁一把搶過來，說：“讓我先玩玩”同桌和班長異口同聲地說：“我們不歡迎你！”說著要回了悠悠球，丁丁只好沒精打采地回到座位上，自言自語地說：“唉，怎么沒有人和我玩呢？”（1）提問：為什么丁丁找同學(xué)玩，同學(xué)們都不歡迎他？（2）那丁丁今后怎樣做才能讓同學(xué)們都喜歡他呢？《與同學(xué)友好相處》效果分析本課的教育目標(biāo)是：教師：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)同學(xué)之間為什么要友好相處的道理，教給學(xué)生和同學(xué)友好相處的方法。學(xué)生：通過教師的講解和課堂活動(dòng)，懂得什么是尊重、寬容、信任、真誠及信義。在與同學(xué)相處中，要把已學(xué)懂的道理用于學(xué)學(xué)習(xí)和生活中。為了達(dá)成這一目標(biāo)我主要涉及了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入：通過談話，引入到本課的主題與朋友相處上，學(xué)生隨之就這個(gè)話題展開討論，為以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的開展奠定了思想基礎(chǔ)。提供幾個(gè)小故事，讓學(xué)生來評(píng)一評(píng)故事中的小朋友做得對(duì)不對(duì)，讓學(xué)生形成初步的是非觀念，這一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生完成的很好，除了能做出是非判斷還能說明理由。達(dá)到了預(yù)期的效果。悄悄話信箱，通過幫助兩個(gè)鬧矛盾的小朋友這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生明白朋友之間要學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)包容。課上同學(xué)的變現(xiàn)非常精彩，能調(diào)理清楚的位同學(xué)解決矛盾，效果出乎我的意料。演一演《過橋》通過懶羊羊與村長都要過獨(dú)木橋的情境讓學(xué)生發(fā)揮想象，來演一演他們過橋時(shí)發(fā)生了什么？這一個(gè)環(huán)節(jié)四個(gè)小組的同學(xué)都到臺(tái)前表演，但是后三個(gè)小組卻是完全仿照第一小組的內(nèi)容來表演的，我原本設(shè)計(jì)的情況是應(yīng)該出現(xiàn)一個(gè)不同的版本，可能是由于我在第一小組表演后給予了極其肯定的評(píng)價(jià)影響了學(xué)生，使得他們都照著第一小組的思路走了下去，這一環(huán)節(jié)與我預(yù)期有些出入。游戲《運(yùn)杯子》這是一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，學(xué)生都積極參加，熱情極高，中間也出現(xiàn)了非常成功的一組和完全失敗的一組，通過這樣的對(duì)比更能突出合作的重要性。這一環(huán)節(jié)效果顯著。星雨心愿卡：這是一個(gè)總結(jié)的環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)把自己與同學(xué)相處的經(jīng)驗(yàn)卸載星雨心愿卡上。由于時(shí)間的原因，我發(fā)現(xiàn)有許多同學(xué)沒有完成，于是就將它作為課下作業(yè)完成并交給最好的朋友?？傮w老說，這節(jié)課有效地完成了教學(xué)目標(biāo)，但其中也存在些許瑕疵，我會(huì)在以后的教學(xué)中加以改正的?！杜c同學(xué)友好相處》教學(xué)反思本節(jié)課是小學(xué)健康教育四年級(jí)的內(nèi)容?，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，而且在家中備受嬌寵，使得有些孩子在與人交往中往往是以自我為中心，缺乏與同齡孩子相處之道，所以本節(jié)課的目的是：使學(xué)生認(rèn)識(shí)同學(xué)之間為什么要友好相處的道理，教給學(xué)生和同學(xué)友好相處的方法。懂得什么是尊重、寬容、信任、合作。在與同學(xué)相處中，要把已學(xué)懂的道理用于學(xué)習(xí)和生活。一、本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)：1、教學(xué)目標(biāo)明確，本節(jié)課始終圍繞著與同學(xué)友好相處這個(gè)主題進(jìn)行的，教學(xué)效果顯著。2、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)形式多樣，通過幫一幫，演一演，玩一玩，寫一寫等形式設(shè)計(jì)課堂，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。3、靈活有效地使用多媒體課件，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。4、小組合作踏實(shí)有效，學(xué)生通過小組交流討論后進(jìn)行回答或表演就條理清楚多了。二、本節(jié)課的不足之處：1、對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)還不到位，學(xué)生存在不知所措的現(xiàn)象。2、個(gè)別學(xué)生不能積極的參加到活動(dòng)中去，對(duì)這些學(xué)生還要多加鼓勵(lì)。3、對(duì)于演一演環(huán)節(jié)，出現(xiàn)了驚人類似的一幕，四個(gè)小組表演的內(nèi)容相似，可能是我對(duì)第一小組同學(xué)的表演過早地予以肯定的評(píng)價(jià)造成的。4、整堂課中我忽視了板書這一項(xiàng)，造成本節(jié)課上完了可黑板上卻什么也沒有的現(xiàn)象。三、整改措施：1、完善教學(xué)中的各個(gè)細(xì)節(jié)，對(duì)可能出現(xiàn)的狀況進(jìn)行預(yù)設(shè)和解決。2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效地啟發(fā)和引導(dǎo)，使學(xué)生圍繞主題進(jìn)行思考。3、對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的評(píng)價(jià)要做到不早不晚，評(píng)價(jià)要適度恰當(dāng)。4、不可忽視板書的作用。《與同學(xué)友好相處》課堂教學(xué)簡(jiǎn)評(píng)聆聽了張老師一堂心理健康課《與同學(xué)友好相處》，隨后也談了自己對(duì)這堂課的看法，一致認(rèn)為整個(gè)課堂流程下來，暖身、活動(dòng)、感悟、經(jīng)驗(yàn)表達(dá)與運(yùn)用推動(dòng)嚴(yán)謹(jǐn)合理。下面我也來談?wù)勛约耗w淺的看法：一、選題好我覺得心理健康教育課首先要選好主題。心理健康教育課的主題確定非常重要。主題是否符合學(xué)生的心理需要，取材是否貼近學(xué)生是一堂課成功的關(guān)鍵。只要孩子有這方面的心理需要，孩子們?cè)谡n堂上就會(huì)投入，反之，孩子們?cè)谡n堂上則會(huì)索然無味，那就談不上引起共鳴，談體會(huì)了。一堂成功的心理健康教育課，它的主題總是貼近學(xué)生，取材與學(xué)生，符合學(xué)生的心理需要。其次，在選好主題后要了解主題所要培養(yǎng)的心理品質(zhì)，《與同學(xué)友好相處》要訓(xùn)練學(xué)生的人際交往能力，張老師圍繞“友好相處”這一主題來設(shè)計(jì)活動(dòng)，如：評(píng)一評(píng)、幫一幫、演一演、寫一寫等。我聽了之后感觸頗深，是呀，我們的心理輔導(dǎo)只有圍繞理念設(shè)計(jì)活動(dòng)，學(xué)生的心理品質(zhì)才能得到發(fā)展。二、游戲的設(shè)計(jì)很有針對(duì)性。

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