




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
二七中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【下載版】1:下列屬于教學(xué)的一個(gè)基本單位,指在肯定的時(shí)間內(nèi),老師和同學(xué)相互作用達(dá)到教學(xué)目的的是()
單項(xiàng)選擇題:
A、教學(xué)
B、教育
C、課
D、學(xué)校教育
2:老師的幸福是指老師在教育教學(xué)實(shí)踐中,由于感受到或意識(shí)到自已教育抱負(fù)和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而得到精神上的滿意。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
3:了解同學(xué)最簡(jiǎn)潔、最常用的方法是談話法。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
4:盧梭的教育思想屬于()
單項(xiàng)選擇題:
A、有用主義教育思想
B、自然主義教育思想
C、存在主義教育思想
D、人文主義教育思想
5:以下屬于實(shí)物直觀的是()
多項(xiàng)選擇題
A、觀看教學(xué)電影
B、觀看實(shí)物
C、演示試驗(yàn)
D、到實(shí)地參觀訪問
E、文藝作品的閱讀
6:兒童身心進(jìn)展有高速進(jìn)展期,某一時(shí)期特殊快速而其他階段相對(duì)平穩(wěn),這一現(xiàn)象體現(xiàn)了兒童身心進(jìn)展的()特征。
單項(xiàng)選擇題:
A、不平衡性
B、挨次性
C、階段性
D、個(gè)別差異性
7:下列有關(guān)世界聞名建筑的表述,不正確的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、泰姬陵位于泰國(guó),是世界聞名的紀(jì)念性建筑,有“泰國(guó)的珍寶”之稱
B、吳哥窟古跡位于柬埔寨,是世界聞名的佛教建筑,現(xiàn)在柬埔寨的國(guó)旗上就繪有吳哥窟的造型
C、敦煌莫高窟又稱千佛洞,位于甘肅省,莫高窟是集建筑、繪畫、雕塑于一體的立體藝術(shù),是世界上現(xiàn)存規(guī)模最宏大、保存最完好的佛教藝術(shù)寶庫(kù)之一
D、圣彼得大教堂是世界上最大的教堂,位于梵蒂岡,教堂內(nèi)有很多世界聞名的雕像和浮雕,藝術(shù)價(jià)值極高
8:某中學(xué)班主任對(duì)違反校規(guī)的同學(xué)進(jìn)行罰款,該班主任的做法()。
單項(xiàng)選擇題:
A、合理,班主任有自主管理同學(xué)的權(quán)利
B、合法,是塑造良好校風(fēng)的有效手段
C、不合法,侵害了同學(xué)及其監(jiān)護(hù)人的財(cái)產(chǎn)權(quán)
D、不合法,罰款之前應(yīng)得到校領(lǐng)導(dǎo)的許可
9:()的提出標(biāo)志著在教育起源問題上開頭轉(zhuǎn)向科學(xué)解釋。
單項(xiàng)選擇題:
A、神話起源說
B、生物起源說
C、心理起源說
D、勞動(dòng)起源說
10:老師要敬重同學(xué)的自覺性、自主性和制造性,這體現(xiàn)了素養(yǎng)教育的()。
單項(xiàng)選擇題:
A、全體性
B、進(jìn)展性
C、主體性
D、開放性
11:教育政策是政策主體對(duì)不同的教育利益關(guān)系進(jìn)行價(jià)值選擇的過程。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
12:老師禮儀的特點(diǎn)有()
多項(xiàng)選擇題
A、領(lǐng)先性
B、示范性
C、系統(tǒng)性
D、整體性
E、影響的深遠(yuǎn)性
13:完形主義心理學(xué)是20.世紀(jì)初期在德國(guó)興起,后來在美國(guó)得到進(jìn)一步進(jìn)展。其代表人物主要有()
多項(xiàng)選擇題
A、華生
B、韋特默
C、考夫卡
D、苛勒
E、杜威
14:引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)悟無產(chǎn)階級(jí)思想政治觀點(diǎn)和道德規(guī)范,組織和指導(dǎo)同學(xué)的道德實(shí)踐,培育同學(xué)的社會(huì)主義品德的教育是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、體育
B、德育
C、智育
D、美育
15:從本質(zhì)上講,機(jī)械的灌輸也是一種“教育”。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
16:教育是個(gè)體進(jìn)展的物質(zhì)前提。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
17:學(xué)與教相互作用過程是一個(gè)系統(tǒng)過程,該系統(tǒng)包含同學(xué)、老師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體和()等多種要素。
單項(xiàng)選擇題:
A、教學(xué)環(huán)境
B、教學(xué)方法
C、教學(xué)手段
D、教學(xué)目的
18:加涅認(rèn)為,心智技能與學(xué)習(xí)策略都屬于()的范疇
單項(xiàng)選擇題:
A、感性學(xué)問
B、理性學(xué)問
C、陳述性學(xué)問
D、程序性學(xué)問
19:在Word“字體”對(duì)話框中,不能對(duì)文字進(jìn)行操作的是()。(2022年下半年)
單項(xiàng)選擇題:
A、縮進(jìn)
B、字符間距
C、字形
D、字體顏色
20:古人云:“日之所照日陽(yáng)?!毕铝懈黜?xiàng)中,兩者均屬于“陽(yáng)”的方位是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、山之南、水之北
B、山之南、水之南
C、山之北、水之北
D、山之北、水之南
21:依據(jù)操作對(duì)象的不同可將操作技能分為()。
單項(xiàng)選擇題:
A、微小型與粗放型操作技能
B、連續(xù)型與斷續(xù)型操作技能
C、閉合性與開放性操作技能
D、徒手型與器械型操作技能
22:把《辛丑條約》的內(nèi)容記為“錢禁兵館”,主要是運(yùn)用了以下哪一種記憶術(shù)?()
單項(xiàng)選擇題:
A、位置記憶法
B、關(guān)鍵詞法
C、縮簡(jiǎn)法
D、視覺想象
23:高效利用最佳時(shí)間屬于學(xué)習(xí)策略中的()
單項(xiàng)選擇題:
A、組織策略
B、元認(rèn)知策略
C、認(rèn)知策略
D、資源管理策略
24:制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、學(xué)校的產(chǎn)生
B、學(xué)制的建立
C、教育實(shí)體的消失
D、定型的教育組織形式消失
25:最近進(jìn)展區(qū)理論的提出者是()
單項(xiàng)選擇題:
A、杜威
B、維果茨基
C、夸美紐斯
D、巴班斯基
26:一般來說,老師的職業(yè)角色不包括()
單項(xiàng)選擇題:
A、管理者角色
B、父母角色
C、討論者角色
D、服務(wù)角色
27:孟子是中國(guó)古代內(nèi)發(fā)論的代表人物。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
28:個(gè)人本位論的代表人物是()
單項(xiàng)選擇題:
A、盧梭、洛克、裴斯泰洛齊、福祿培爾
B、杜威、洛克、赫爾巴特
C、杜威、孔德
D、涂爾干、赫爾巴特
29:常常思索“如何教好這節(jié)課”等這樣一些問題的老師,這時(shí)其進(jìn)展很可能處于()階段。
單項(xiàng)選擇題:
A、關(guān)注生存
B、關(guān)注情境
C、關(guān)注同學(xué)
D、關(guān)注自我
30:()的核心與關(guān)鍵是人際關(guān)系。
單項(xiàng)選擇題:
A、“綱要信號(hào)”圖表教學(xué)法
B、非指導(dǎo)性教學(xué)法
C、示意教學(xué)法
D、程序教學(xué)法
31:把課程用于教育科學(xué)的特地術(shù)語,始于教育家()
單項(xiàng)選擇題:
A、洛克
B、斯賓塞
C、赫爾巴特
D、杜威
32:提出“不憤不啟,不悱不發(fā)”,重視啟發(fā)教學(xué)的教育家是我國(guó)的()。
單項(xiàng)選擇題:
A、孔子
B、孟子
C、荀子
D、朱熹
33:依據(jù)遷移過程中所需要的內(nèi)在心理機(jī)制的不同,可將遷移劃分為()。
多項(xiàng)選擇題
A、詳細(xì)遷移
B、同化性遷移
C、順應(yīng)性遷移
D、重組性遷移
34:在心智技能形成的討論者中,將心智技能形成過程分為5個(gè)階段的學(xué)者是蘭達(dá)。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
35:教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)行為具有“引火線”式的引發(fā)作用,表明教學(xué)目標(biāo)具有()
單項(xiàng)選擇題:
A、聚會(huì)功能
B、導(dǎo)向功能
C、激勵(lì)功能
D、啟動(dòng)功能
36:課堂教學(xué)的形式不包括()
單項(xiàng)選擇題:
A、全班上課
B、集體實(shí)習(xí)
C、班內(nèi)分組教學(xué)
D、班內(nèi)個(gè)別教學(xué)
37:心理學(xué)是討論人的()的科學(xué)。
單項(xiàng)選擇題:
A、心理活動(dòng)的規(guī)律
B、行為和心理活動(dòng)的規(guī)律
C、生理與心理活動(dòng)的規(guī)律
D、行為活動(dòng)的規(guī)律
38:人們常說的“聰慧早慧”或“大器晚成”是指?jìng)€(gè)體身心進(jìn)展的()。
單項(xiàng)選擇題:
A、互補(bǔ)性
B、個(gè)別差異性
C、不平衡性
D、階段性
39:提出“閱歷+反思=成長(zhǎng)”的老師成長(zhǎng)公式的心理學(xué)家是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、波斯納
B、科頓
C、皮亞杰
D、布盧姆
40:教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)的影響,隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的加快,變得越來越重要了,因此,教育可以打算政治經(jīng)濟(jì)的變革。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
41:老師不得對(duì)同學(xué)進(jìn)行謾罵、體罰、變相體罰和其他污辱同學(xué)的行為,這是由同學(xué)的()。
單項(xiàng)選擇題:
A、人身自由權(quán)打算的
B、人格尊嚴(yán)權(quán)打算的
C、隱私權(quán)打算的
D、榮譽(yù)權(quán)打算的
42:一般在每學(xué)年、每學(xué)期開頭時(shí)或開頭前施行,其目的是要了解同學(xué)是否具有達(dá)到教學(xué)目標(biāo)所必需的基礎(chǔ)學(xué)問和技能的評(píng)定類型是()
單項(xiàng)選擇題:
A、形成性評(píng)定
B、過程性評(píng)定
C、總結(jié)性評(píng)定
D、配置性評(píng)定
43:采納兩難故事討論兒童品德進(jìn)展問題的心理學(xué)家是()
單項(xiàng)選擇題:
A、柯爾伯格
B、皮亞杰
C、埃里克森
D、班杜拉
44:課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)包括教學(xué)時(shí)間的合理利用、課程表的編制和()。
單項(xiàng)選擇題:
A、教學(xué)過程的規(guī)劃
B、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)
C、教學(xué)方法的實(shí)施
D、教學(xué)方法的選擇
45:《中華人民共和國(guó)老師法》立法的法律依據(jù)是()
單項(xiàng)選擇題:
A、《中華人民共和國(guó)憲法》
B、《中華人民共和國(guó)教育法》
C、《國(guó)際法》
D、《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》
46:教育在人的進(jìn)展中起()
單項(xiàng)選擇題:
A、制約作用
B、打算作用’
C、動(dòng)力作用
D、主導(dǎo)作用
47:動(dòng)作技能學(xué)習(xí)心理過程的第一階段是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、聯(lián)結(jié)階段
B、認(rèn)知階段
C、自動(dòng)化階段
D、嫻熟階段
48:以下是對(duì)中國(guó)文化藝術(shù)的文言別稱,屬于繪畫的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、絲竹
B、墨寶
C、丹青
D、金石
49:自我確定行為主要表現(xiàn)在()。
多項(xiàng)選擇題
A、懇求
B、認(rèn)可
C、拒絕
D、真實(shí)地表達(dá)自己的看法和情感
E、自我觀賞
50:老師上課前,先要引導(dǎo)同學(xué)溫習(xí)上節(jié)課學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容再進(jìn)行新學(xué)問的學(xué)習(xí)。這種做法遵循的遷移理論是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、關(guān)系說
B、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的遷移觀
C、形式練習(xí)說
D、相同要素說
51:活動(dòng)和交往是同學(xué)品德形成的()
單項(xiàng)選擇題:
A、關(guān)鍵
B、基礎(chǔ)
C、途徑
D、內(nèi)容
52:美國(guó)最早實(shí)現(xiàn)了載人登月,其載人登月方案的名稱是()。(2022年下半年)
單項(xiàng)選擇題:
A、空間站方案
B、曼哈頓方案
C、阿波羅方案
D、星球大戰(zhàn)方案
53:學(xué)校通過教育環(huán)境有意或無意地傳遞給同學(xué)非公開的教育影響,稱為()
單項(xiàng)選擇題:
A、顯性課程
B、校風(fēng)
C、隱性課程
D、教育環(huán)境
54:赫爾巴特傳統(tǒng)教育的三中心是()。
多項(xiàng)選擇題
A、同學(xué)中心
B、老師中心
C、教材中心
D、課堂中心
E、環(huán)境中心
55:以下選項(xiàng)中哪一個(gè)屬于程序性學(xué)問?()
單項(xiàng)選擇題:
A、關(guān)于企鵝的定義
B、某個(gè)明星的個(gè)人資料
C、名人的自傳
D、產(chǎn)品的使用說明書
56:對(duì)同學(xué)的培育及全面素養(yǎng)的提高,起關(guān)鍵作用的是老師的()。
單項(xiàng)選擇題:
A、力量
B、學(xué)識(shí)
C、態(tài)度
D、方法
57:從某種意義上說,老師的()比道德宣言或道德演講更能教育同學(xué)。
單項(xiàng)選擇題:
A、人格魅力
B、學(xué)問學(xué)問
C、道德行為
D、教學(xué)業(yè)績(jī)
58:“學(xué)習(xí)的本質(zhì)在于在頭腦中主動(dòng)形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)”這一觀點(diǎn)是心理學(xué)家()最早提出來的。
單項(xiàng)選擇題:
A、桑代克
B、苛勒
C、布魯納
D、斯金納
59:根據(jù)評(píng)價(jià)的功能。教學(xué)評(píng)價(jià)方法可分為診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
60:老師職業(yè)的特別要求是必需具有()。
單項(xiàng)選擇題:
A、管理力量
B、掌握力量
C、教育力量
D、討論力量
查看答案
1:答案C
解析略
2:答案正確
解析:
3:答案錯(cuò)誤
解析:
4:答案B
解析:
5:答案B,C,D
解析實(shí)物直觀是以實(shí)際的事物本身作為直觀對(duì)象而進(jìn)行的直觀活動(dòng),包括觀看實(shí)物、收集標(biāo)本、到實(shí)地參觀訪問、演示試驗(yàn)等活動(dòng)。
6:答案A
解析個(gè)體身心進(jìn)展的不平衡性表現(xiàn)在兩方面:首先是同一方面的進(jìn)展速度,在不同的年齡階段變化是不平衡的;其次是不同方面進(jìn)展的不平衡性。
7:答案A
解析泰姬陵位于印度,是印度知名度最高的古跡之一,也是世界八大奇跡之一。
8:答案C
解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】依據(jù)《中華人民共和國(guó)行政懲罰法》第十五條的規(guī)定,行政懲罰由具有行政懲罰權(quán)的行政機(jī)關(guān)在法定職權(quán)范圍內(nèi)實(shí)施。學(xué)校老師無權(quán)對(duì)同學(xué)實(shí)施罰款。《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》其次十五條規(guī)定,學(xué)校不得違反國(guó)家規(guī)定收取費(fèi)用,不得以向同學(xué)推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益。因此該班主任的做法不合法,侵害了同學(xué)及其監(jiān)護(hù)人的財(cái)產(chǎn)權(quán)。
9:答案B
解析生物起源說的提出標(biāo)志著在教育起源問題上開頭轉(zhuǎn)向科學(xué)解釋。
10:答案C
解析素養(yǎng)教育的主體性,從根本上說,就是老師要敬重同學(xué)的自覺性、自主性和制造性。一是老師要敬重同學(xué)獨(dú)立的人格;二是要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)。
11:答案正確
解析:
12:答案A,B,D,E
解析:
13:答案B,C,D
解析:
14:答案B
解析:
15:答案錯(cuò)誤
解析:
16:答案錯(cuò)誤
解析遺傳是個(gè)體進(jìn)展的物質(zhì)前提。(本解析由張恩凱供應(yīng))
17:答案A
解析略
18:答案D
解析:
19:答案A
解析縮進(jìn)是對(duì)段落的操作,而BCD都是對(duì)文字的操作。
20:答案A
解析略
21:答案D
解析:
22:答案C
解析略。
23:答案D
解析:
24:答案B
解析依據(jù)學(xué)校教育制度常識(shí)可知制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是學(xué)制的建立。
25:答案B
解析:
26:答案D
解析:
27:答案正確
解析略。
28:答案A
解析:
29:答案B
解析:
30:答案B
解析非指導(dǎo)性教學(xué)法強(qiáng)調(diào)師生間信任、和諧的人際關(guān)系。
31:答案B
解析英國(guó)教育家斯賓塞把課程解釋為教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)組成,首先把課程用于教育科學(xué)的特地術(shù)語。
32:答案A
解析:
33:答案B,C,D
解析依據(jù)遷移過程中所需的內(nèi)在心理機(jī)制的不同,可將遷移劃分為同化性遷移、順應(yīng)性遷移、重組性遷移。
34:答案錯(cuò)誤
解析在心智技能形成的討論者中,將心智技能形成過程分為5個(gè)階段的學(xué)者是加里培林。
35:答案D
解析從“引火線式的引發(fā)作用”一詞可以判定出選擇啟動(dòng)功能。它們的意思是相近的。(本解析由張恩凱供應(yīng))
36:答案B
解析:
37:答案B
解析心理學(xué)是討論人的行為和心理活動(dòng)的規(guī)律。
38:答案B
解析“聰慧早慧”或“大器晚成”是在形容個(gè)體在身心進(jìn)展方面存在有早有晚的狀況。這體現(xiàn)了個(gè)體身心進(jìn)展的個(gè)別差異性。
39:答案A
解析老師成長(zhǎng)公式是波斯納提出的。
40:答案錯(cuò)誤
解析無論教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度有多么巨大的影響,它都不能凌駕于政治經(jīng)濟(jì)制度之上去發(fā)揮作用。
41:答案B
解析:
42:答案D
解析見“配置性評(píng)定”的定義。
43:答案A
解析:
44:答案A
解析:
45:答案A
解析:
46:答案D
解析:
47:答案B
解析認(rèn)知階段是動(dòng)作技能學(xué)習(xí)心理過程的第一階段。
48:答案C
解析我國(guó)古代繪畫常用朱紅色、青色,故稱畫為“丹青”。本題選C。“墨寶”指珍貴的字畫。也用來尊稱別人寫的字或畫?!敖鹗z竹”:金,指金屬制的樂器;石,指石制的磬;絲,指弦類樂器;竹,指管類樂器,泛指各種樂器,也形容各種聲音。
49:答案A,C,D
解析確定性訓(xùn)練可進(jìn)展人的自我確定行為:懇求、拒絕、真實(shí)表達(dá)自己看法和情感。
50:答案B
解析【解析】認(rèn)知結(jié)構(gòu)的遷移觀認(rèn)為,同學(xué)已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)對(duì)新學(xué)問學(xué)習(xí)發(fā)生影響,
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年證券投資顧問考試試題(投資策略與客戶服務(wù))-投資顧問行業(yè)培訓(xùn)與發(fā)展
- 社會(huì)紀(jì)實(shí)測(cè)試題及答案
- 新能源充電站試題及答案
- AL技師資格上崗證試題及答案
- 小升初考試題大全及答案
- 防火門購(gòu)銷合同
- 2025年上海市高考物理試卷(含答案解析)
- 專題04 微生物的結(jié)構(gòu)與生殖(解析版)(知識(shí)點(diǎn)+例題+習(xí)題)-2024-2025學(xué)年七下科學(xué)期末考點(diǎn)專題大串講(浙教版2024)
- 2025年注冊(cè)會(huì)計(jì)師CPA會(huì)計(jì)科目模擬試卷(合并報(bào)表專題)實(shí)戰(zhàn)解析與點(diǎn)評(píng)
- 2025企業(yè)茶葉定購(gòu)合同
- 2025屆山東省青島市高三一??荚嚨乩碓囶}(原卷版+解析版)
- 2025年中職建筑cad技能比賽試題及答案
- 2025年汽車維修工(技師)職業(yè)技能鑒定理論考試題庫(kù)(含答案)
- 【高中英語】2025年高考英語作文預(yù)測(cè)(10大主題+55篇范文)下
- 主播簽約合同范本
- 精神科門急診的管理
- 中建鋼筋工程優(yōu)化技術(shù)策劃指導(dǎo)手冊(cè) (一)
- 校企合作員工培訓(xùn)協(xié)議
- 民族團(tuán)結(jié)主題班會(huì)
- 長(zhǎng)郡教育集團(tuán)2025屆中考生物適應(yīng)性模擬試題含解析
- 2025-2030全球自組網(wǎng)芯片行業(yè)調(diào)研及趨勢(shì)分析報(bào)告
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論