二年級下冊音樂教案-8 《新疆是個好地方》 ︳人音版（五線譜）

《新疆是個好地方》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】人教版二年級音樂下冊《新疆是個好地方》【教材分析】《新疆是個好地方》原是流傳在新疆哈密地區(qū)的維吾爾族雙人歌舞曲之一。這首熱情的維吾爾族民歌，為2／4拍，五聲宮調(diào)式，復(fù)樂段結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律活潑、明快，充滿活力的舞蹈性節(jié)奏貫穿全曲。歌曲以生動的歌詞，歷數(shù)美麗的新疆風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)與寶藏，抒發(fā)了新疆人民熱愛家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)的真摯情感?！緦W(xué)情分析】二年級學(xué)生活潑好動，好奇心強(qiáng)，但作為漢族小朋友，對少數(shù)民族，尤其對新疆維吾爾族了解甚少。本節(jié)課通過欣賞、思考、學(xué)唱、創(chuàng)編表演等音樂活動，讓學(xué)生了解新疆的風(fēng)土人情，民俗文化以及豐富的物產(chǎn)……從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的情感。【教學(xué)目標(biāo)】一、情感目標(biāo)1、通過欣賞樂曲《新疆好》，感受樂曲奔放跳躍的情緒，激發(fā)學(xué)生“走進(jìn)新疆”的學(xué)習(xí)興趣。2、通過學(xué)唱歌曲《新疆是個好地方》，感受歌曲歡快、活潑的情緒體驗新疆人民的熱情好客。3、在展示給學(xué)生有關(guān)“新疆”的信息和多種表演活動中了解新疆秀麗的風(fēng)景和豐富的物產(chǎn)，抒發(fā)對新疆的贊美和熱愛之情。二、行為與能力目標(biāo)1、初步掌握新疆音樂的基本節(jié)奏。2、初步學(xué)習(xí)新疆舞蹈的基本動作。3、能用歡快活潑的聲音愉悅地學(xué)唱新疆民歌。三、拓展目標(biāo)1、在音樂活動中交流和展示有關(guān)“新疆”的信息，使學(xué)生初步了解新疆的風(fēng)土人情。2、小組合作即興創(chuàng)編舞蹈動作，用各種方式和藝術(shù)手段渲染、表現(xiàn)“新疆是個好地方”這一主題?！窘虒W(xué)重點】在感受音樂文化的氛圍中掌握新疆音樂的基本要素，體驗音樂情感，進(jìn)而準(zhǔn)確動情地學(xué)唱表演歌曲?！窘虒W(xué)難點】創(chuàng)編表演及歌曲的情感教學(xué)。【教學(xué)準(zhǔn)備】電子琴、打擊樂、多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】一、組織教學(xué)，激發(fā)情趣。師：同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶大家去一個富饒遼闊、風(fēng)景如畫的地方旅游。你們想去嗎?生：想。師：首先，我們來欣賞一首歌曲。二、創(chuàng)設(shè)情境，引入新疆。1、聽《新疆好》的演唱。A、老師播放CAI課件。B、學(xué)生看大屏幕。C、師提問：這首歌好像把我們帶到了什么地方?2、師生交談，學(xué)生暢談對新疆的了解。生：我們好像來到了新疆。師：說的真好，課前老師讓大家搜集有關(guān)新疆的資料，誰能向大家匯報一下，說說你們對新疆都有哪些了解?生1：新疆有葡萄干、哈密瓜……水果特別多，而且因為光照時間長，吃起來香甜可口。生2：新疆有石油、煤、天然氣……物產(chǎn)特別豐富，是著名的煤炭、石油基地。生3：新疆有玉石……和田玉很有名氣。生4：新疆人還能歌善舞，熱情好客。師：哦，你們知道的真不少?，F(xiàn)在老師帶大家去感受一下新疆的風(fēng)土人情。3、播放課件“新疆風(fēng)土人情”。師：從這些畫面中我們可以看出新疆是個什么樣的地方？生：新疆是個物產(chǎn)豐富、風(fēng)景如畫、人人能歌舞、熱情好客的好地方。師：大家說的太精彩了，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首贊美新疆的歌曲《新疆是個好地方》。4、板書課題。［創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。］三、走進(jìn)新疆，歌唱新疆。1、聽歌曲范唱錄音。A、教師播放CAI課件，學(xué)生初步感受歌曲。B、師提問：你覺得這首歌好聽嗎?它的情緒怎樣?C、學(xué)生談對歌曲的感受。生1：很好聽。讓人聽著想跳舞。生2：很活潑，歡快，讓人聽了很高興。2、教師有表情地彈琴范唱歌曲。師生交流，學(xué)生評價。師：你覺得老師的好嗎?生：唱的好。師：哪好?生：聲音好。師：給老師鼓鼓掌。生(鼓掌)師：謝謝！3、認(rèn)識重點節(jié)奏。A、在這首歌中有一個重要的節(jié)奏，它也是新疆音樂中最有特色的節(jié)奏。B、老師板書節(jié)奏：×××｜××‖C、師生拍讀節(jié)奏。D、老師逐一拿出打擊樂鈴鼓、雙響筒、沙錘等引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并拍擊有特色的節(jié)奏。E、學(xué)生用打擊樂練習(xí)拍節(jié)奏。4、學(xué)唱旋律。在教師伴奏下學(xué)生學(xué)唱旋律，準(zhǔn)確把握旋律的音準(zhǔn)及節(jié)奏，在演唱過程中讓學(xué)生再次感受新疆維吾爾族民歌旋律優(yōu)美、活潑的風(fēng)格特點。5、老師有感情地朗讀歌詞，感染學(xué)生體會新疆的美。6、指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂地朗讀歌詞，從而表達(dá)出對新疆的喜愛之情。7、教唱第一段歌詞，學(xué)生自學(xué)二、三段歌詞。隨時糾正唱得不正確的地方，重點指導(dǎo)襯詞要唱得輕巧。8、完整演唱，練習(xí)鞏固。指導(dǎo)學(xué)生用熱烈歡快的情緒，活潑而有彈性的聲音演唱歌曲。9、全體學(xué)生參與用打擊樂鈴鼓、雙響筒、沙錘以及身邊能拍擊的物體為歌曲伴奏。[以上教學(xué)過程環(huán)環(huán)緊扣，學(xué)生在聽唱和自覺實踐中感受情緒，獲得對歌曲的感受和理解。]四、創(chuàng)編表演，表現(xiàn)新疆。1、教師示范新疆舞的基本動作，如點踏步、托帽式三步一抬、跺地轉(zhuǎn)腕等，并分解教會學(xué)生。A、教師示范動作B、教師分解教會學(xué)生C、學(xué)生練習(xí)鞏固2、學(xué)生分小組合作創(chuàng)編表演，教師巡回指導(dǎo)。3、匯報表演。A、學(xué)生分小組上臺用多種形式匯報表演，如舞蹈、演唱、打擊樂伴奏等。B、師生交流評價。4、用你喜歡的方式表現(xiàn)歌曲。全班參與歌唱、跳舞、打擊樂伴奏等。[當(dāng)前課程改革的重點在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，注重個性發(fā)展。教學(xué)中教師用編創(chuàng)伴奏、歌表演等手段，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)作的境界，學(xué)生的思維不斷進(jìn)發(fā)出創(chuàng)新的火花，同時在活動中學(xué)生的合作能力得到了培養(yǎng)。]五、再現(xiàn)新疆，拓展新疆。1、學(xué)生談本節(jié)課收獲。師生互動，暢談感受。師：這節(jié)課老師帶大家去新疆旅游，你覺得高興嗎?你有什么收獲?生1：我知道了新疆有哈密瓜、葡萄干。生2：我知道了新疆有石油、煤碳、棉花、玉石……生3：我知道了新疆人人能歌善舞，熱情好客。2、師：大家還會唱哪些新疆歌曲?A：師生拍手同唱《娃哈哈》B：師播放大屏幕欣賞《達(dá)板城的姑娘》、《吐魯番的葡萄熟了》等。3、教師總結(jié)，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。同學(xué)們的收獲真不少。我們的祖國地大物博、山河錦繡，還有許多像新疆這樣美麗富饒的地方，你們想去看嗎?老師希望大家好好學(xué)習(xí)，將來把我們偉大