江蘇省蘇州市中考語(yǔ)文模擬試卷匯編文學(xué)類文本閱讀專題

蘇州市模擬試卷這就是母親蔣勛1月7日，從高雄坐高鐵到臺(tái)北。因?yàn)槭侵边_(dá)臺(tái)中的快車，上了車我就放斜椅背，準(zhǔn)備休息或看書(shū)。車快要啟動(dòng)時(shí)忽然聽(tīng)到吵鬧的聲音從七號(hào)車廂的后端入口處傳來(lái)多乘客都被這不尋常的騷動(dòng)聲驚擾，回頭張望。我坐在最后一排，聲．音就近在身邊，但是看不到人。是粗啞得近于嘶吼的聲音，仿佛有人趴在車門邊，一聲一聲地叫著我去哪里呀——你帶我去哪里呀——”然后，七號(hào)車廂的乘務(wù)小姐神色倉(cāng)皇地出現(xiàn)了，引導(dǎo)著兩位糾纏拉扯的乘客入座。車子緩緩開(kāi)動(dòng)了，這兩位乘客終于坐定，就在我座位的斜前方。其中一位五十歲上下的婦人，身軀很胖，臉有點(diǎn)變形，她繼續(xù)咆哮著要帶我去哪里呀——我不要去——她像耍的孩子雙用力跺著車廂地板用手猛力拍打前座的椅背，吼叫道不要去——”許多乘客都露出驚惶的眼神，前座的乘客悄悄移動(dòng)到了較遠(yuǎn)處的空位上。我在列車上遇到過(guò)衰老的人肢殘障的人坐在輪椅上的人手抖動(dòng)的帕金森癥患者，但是第一次遇到智障的乘客。我沒(méi)有想過(guò)，身體有這么多艱難，智障當(dāng)然也是一種生命的艱難吧。我在斜后方看著這智障的婦人胖得有點(diǎn)失去了輪廓的軀體濃的眉毛寬而扁平的顴骨，張著的口，粗重的喘息，不斷四下張望的仿佛被驚嚇到的眼神。這樣不安、這樣躁動(dòng)、這樣倉(cāng)皇、這樣驚恐，仿佛被圍獵的野獸，無(wú)處可逃。我或許也被嚇到了吧一直凝視著這智障的婦人忽然回過(guò)頭跟邊一直安撫著她的另一位婦人說(shuō)要——”另一位婦人年齡在七十歲到八十歲之間蒼老，一臉皺紋黑瘦削但身體看起來(lái)還硬朗。她即刻從一個(gè)手提袋里拿出一包鱈魚(yú)香絲，遞給智障的婦人說(shuō)啊，乖喔——”智障婦人迫不及待一扯開(kāi)玻紙袋一條一條像紙屑一樣的魚(yú)絲飛散開(kāi)來(lái)撒落四處。老婦人趕快俯下身去，一一拾撿，放進(jìn)智障婦人的手中。

有一些飛散在我身上，我撿起來(lái)，交給老婦人，她回頭說(shuō)我笑一笑，問(wèn)她兒?jiǎn)幔俊彼c(diǎn)點(diǎn)頭。她的女兒把鱈魚(yú)香絲塞進(jìn)口里口咀嚼魚(yú)屑一片一片從嘴角掉落親則不斷為她擦拭著。女兒好像安靜了下來(lái)，但會(huì)不時(shí)突然驚惶地問(wèn)帶我去哪里？”母親很耐心地說(shuō)走啊在家里怎么行？我們?cè)趧e處旅行不是也坐火車嗎？”一位近八十歲的母親，照顧一個(gè)年近五十歲的智障女兒，那是多么漫長(zhǎng)的一段歲月啊！作為母親也曾經(jīng)懊悔過(guò)嗎？恨過(guò)嗎？厭煩過(guò)嗎？覺(jué)得羞辱過(guò)嗎？想要逃避過(guò)嗎？我在斜后方，做著我應(yīng)該做的功課，知道自己沒(méi)有能力做得比這一位母親好。母親安撫了躁動(dòng)驚惶的女兒，女兒仿佛睡著了，母親為她蓋上外套。趁女兒睡著手提袋里拿出像是女性刷睫毛的小圓筒沾黑膏的小刷子兒染頭上花白的頭發(fā)。車窗外夕陽(yáng)的光，映照著母親挑起的一縷一縷的發(fā)絲，發(fā)絲由白變黑。我知道自己還有很多生命的功課要做，比藝術(shù)更重要的功課，比美更重要的功課。（選自《池上日記江藝版社2018年月版有刪減）15．括文中母親為她的女兒做幾件事？（分16．析文中畫線句子，指出它表達(dá)作用分17．賞析文章的標(biāo)題《這就是親)18．說(shuō)說(shuō)文中的母親有什么特？3分19．文作者蔣勛是臺(tái)灣知名畫、作家，代表作有《蔣勛說(shuō)紅樓法之美》等。選文結(jié)尾處說(shuō)“自己還有很多生命的功課要做認(rèn)為蔣勛先生所說(shuō)的“生命的功課”指什么？（分)15.帶智障女兒外出旅行；細(xì)心照顧智障女兒吃鱈魚(yú)香絲；為智障女兒刷染花白的頭發(fā)。

16.一個(gè)“扯”字寫出了智障女兒撕扯鱈魚(yú)香絲袋時(shí)用力之猛，具體形象地表現(xiàn)了一個(gè)智障者行為失控的情狀用比喻修辭，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了魚(yú)死飛散開(kāi)來(lái)散落四處的情形，從側(cè)面表現(xiàn)了母親照顧智障女兒的艱難。17.一方面構(gòu)成懸念，激起讀者閱讀興趣，吸引讀者了解文中寫了一位什么樣的母親；另一方面表達(dá)出作者對(duì)文中母親的贊美，對(duì)所有母親的贊美，突出主旨。18.文中的母親耐心，細(xì)心，善良，做事周到，深愛(ài)自己的女兒。19先生這里說(shuō)的“生命的功課是指愛(ài)的功課，即照顧陪伴自己的親人。蘇州市區(qū)一模試卷閱讀下面一篇文章，完成16-20。(15)城的光高明昌①我一直這樣想，我在城里看到的月亮定不是老家看到的月亮。老家的月亮亮的時(shí)候就是一個(gè)圓盤，比向日葵還要圓幾;月亮的顏色是柔和的，也是溫順的，更是清晰的，看上去暖洋洋的。到城里看月亮，看到的是遠(yuǎn)遠(yuǎn)天空上一塊灰白的光圈，灰白、散漫、凌亂、模糊。其實(shí)，這是怨不得月亮的，因?yàn)槟闳チ顺抢?，城里的家，前后左右都有路燈高照，路燈無(wú)數(shù)，光影也就無(wú)數(shù)無(wú)不在的噪聲，讓你耳朵根也無(wú)法清靜，尾氣的腥味，從地上機(jī)浮到空中。這樣的地方，這樣的時(shí)間，有個(gè)月亮的光影，已是人間幸運(yùn)。月亮啊，一直想光照人;月亮啊，一直是心地善良。②我及不敢對(duì)月亮提要求的。平常日子們用的是公歷，是太陽(yáng)之歷，家人之間做什么事情，問(wèn)什么日子，翻看的是黃歷，盯牢的是鐘表，不會(huì)命令自己看了今晚的月亮再安排日子的而的母親則不是。母親也現(xiàn)代，電視機(jī)、燃?xì)庠?、微波爐、手機(jī)都齊全，但過(guò)日子用的依舊是陰歷月之歷是冬月初一臘月十五之類的計(jì)時(shí)之法每一個(gè)晚上，當(dāng)夜幕降臨，四周寂然之時(shí)，這月光依舊是母親生活的重要一部分。母親一個(gè)人，總要走走路，總要抬抬眼，望一眼老天，看一眼月亮，看好后再看禾苗上飄搖的月光，河面上跳躍的月光，樹(shù)之間拂動(dòng)的月光。月光，在母親眼里是年月、節(jié)氣、陰晴的預(yù)報(bào)，也是母親播種和收獲需要遵守的時(shí)辰。③我成了城里人也成了沒(méi)有下那種月光的人里的人本領(lǐng)通天有少日子，他們就把黑暗變成了光明，把夜晚變成了白天。這是好事，我每一次從鄉(xiāng)下回到小區(qū)感慨生活的奇妙，小區(qū)的夜晚如同白晝夠一眼樹(shù)是一眼樹(shù)看眼草是一眼草絕

會(huì)發(fā)生把草看成樹(shù)把看成草事情而且任何時(shí)間段的晚歸人以不絆倒可不走錯(cuò)家門可以不擔(dān)心蝥賊的侵?jǐn)_使在樓底下掏一把開(kāi)門的鑰匙能清清楚楚地看見(jiàn)鎖孔的位置塞匙毫厘不差這是誰(shuí)的能耐想來(lái)照亮鎖孔的絕不是城里那個(gè)糊涂的月亮。④我們享受著燈光給予的所有好處覺(jué)得被燈光照到天亮的夜晚不是一個(gè)真正的夜晚。所以人進(jìn)了家門就開(kāi)燈，睡覺(jué)就要關(guān)燈，關(guān)燈還要拉上窗簾，窗簾要厚厚的，不讓絲毫的燈光進(jìn)來(lái)大家知道這燈光不月光月有十五月亮十六圓的日子照到東再照到西的移動(dòng)時(shí)候，有被烏云遮住的時(shí)辰有太陽(yáng)出來(lái)自己西去的自覺(jué)，可燈光不是光亮就要亮到早上，一亮就是這個(gè)亮法，這個(gè)亮度，沒(méi)有強(qiáng)弱的變化，沒(méi)有位置的變化，沒(méi)有時(shí)間的變化—落雨落雪都是這個(gè)樣子。③真正的月亮一定在鄉(xiāng)下如同正的夜晚一定在鄉(xiāng)下一樣昨晚，我又去了老家，回來(lái)八點(diǎn)鐘一跨出大門就像進(jìn)了漆黑的世界屋里門外兩重天定了定神揉了揉眼，走了幾分鐘，才看見(jiàn)了腳下的滿地光斑，光斑明滅，忽隱忽現(xiàn)，聚散相連，那是月光從樹(shù)影里抖射下來(lái)的光;再往前走，也聽(tīng)見(jiàn)了窸窸窣的聲音，仔細(xì)看，才發(fā)現(xiàn)是幾片樹(shù)葉從樹(shù)上跌落了碰著了樹(shù);往前走，看見(jiàn)了河，河面像一只巨大的托盤，把一片片月光收攏到了一起，河面波瀾不驚，一片澄凈。我攤出雙手讓光停留在我手上秒時(shí)間里我看見(jiàn)手心里每一道靜脈里像有月光在閃耀，也在慢慢游動(dòng)。⑥想起了童年的月光，只要太陽(yáng)一落山，只要月亮一出來(lái)，莊稼地里，家里的萊園里，就會(huì)有月光普照。晚上睡覺(jué)，再熱的天氣，母親叮濘，穿一雙襪子，毛巾要拿一條，要蓋住肚皮。月光下的天氣，先是涼再是冷，一如月光顏色的變化。我那時(shí)候就覺(jué):童年里的北斗星牛星織星就會(huì)在這候出現(xiàn)，銀河系里繁星閃爍也會(huì)在這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)。宇宙和天體的奧秘，全在兒時(shí)的腦?？M繞，它們?cè)趩?wèn)詢我。但是，我每一次睜開(kāi)眼睛時(shí)，天已魚(yú)肚白了我記了冷暖與夢(mèng)想我看見(jiàn)了太陽(yáng)還有伴隨著太陽(yáng)一起送來(lái)的田野里的稻花香味、青草氣味。母親拍著我的屁股說(shuō)，快起，快起，還可以看到露珠。⑦太陽(yáng)、露珠都看到了，月亮卻看不到。鄉(xiāng)下的月亮是野生的，跑起來(lái)快。16.聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)為什么“我是不敢對(duì)月亮提要求的分)1?.從用詞和句式的角度，賞析下面句子(3分母親一個(gè)人，總要走走路，總要抬抬眼，望一眼老天，看一眼月亮，看好后再看禾苗上飄搖的月光，河面上跳躍的月光，樹(shù)之間拂動(dòng)的月光。18.下面寫月的句子都寫到了月光的什么特?分別是如何表現(xiàn)?(3分)

【甲】再往前走，看見(jiàn)了河，河面像一只巨大的托盤，把一片片月光收攏到了一起，河面波瀾不驚，一片澄凈。【乙】庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。19.說(shuō)說(shuō)第⑦段畫線句中“野生”一詞的含義和作用(3分20.文章以“城里的月光”為題，為什么又用大量筆墨寫“鄉(xiāng)下的月光的光?(4分)吳中、吳江、相城區(qū)4月模擬試卷閱讀下面的作品，完成16-20題(16分你小長(zhǎng)草趙海華九月一日開(kāi)學(xué)，小個(gè)第一天去上學(xué)。粒粒的雨串成珠落下，打在巖石上，濺到他們的雨衣上，成片。他們?nèi)顺梢慌?，大個(gè)在前，英子在中間，小個(gè)在后，若一串水珠，緩緩向山上流去。半山腰的一處平臺(tái)孤零地站三間土坯瓦房坯外的一層墻泥已斑駁恰似一張微笑的大臉，瓦片上青苔蘚若寸發(fā)，老屋就整個(gè)像一位老父親，在等著孩子們歸來(lái)。孩子們一個(gè)一個(gè)進(jìn)了老父親的懷抱臺(tái)卻站著半山腰古家莊的古老爺老土坷垃一樣的臉裂開(kāi)一個(gè)縫隙，漏出來(lái)兒句:“周老師沒(méi)來(lái)，你們先自學(xué)吧，門鑰匙放在門楣

．．．．．上，你們誰(shuí)來(lái)得早誰(shuí)開(kāi)門，誰(shuí)走得晚誰(shuí)鎖門，就這樣了爺說(shuō)完，就出門走了，留下一臉疑惑的孩子們。孩子們你看看我，我看看你，便不再吭聲，低頭自學(xué)起來(lái)?？勺詫W(xué)什么呢一破舊卷角的作業(yè)本，一截兒鉛筆，書(shū)包里再?zèng)]其他東西了。一上午，只有屋外的雨聲滴答，間或有一兩聲狗叫?！肮诺皟?jiǎn)眩燥垏D—”古老爺在村口喊道，聲如洪鐘。古老爺?shù)暮奥暢闪讼抡n鈴蛋先出了教室大家一個(gè)接著一個(gè)出了教室個(gè)最后走，大個(gè)是孩子們中最大的，大個(gè)鎖了門，放好鑰匙，和英子、小個(gè)一起回家?！按髠€(gè)，你說(shuō)周老師會(huì)不會(huì)不管我們?英子怯地問(wèn)。“不會(huì)的，周老師在這里教了快十年了，不會(huì)的的眼神閃爍不?！按髠€(gè)，你教我們吧，你該上五年級(jí)了，英子該上三年級(jí)了，我上一年級(jí)，你教得小個(gè)殷切地說(shuō)?！敖虝?shū)我教得了還等等周師吧，周老師從一年級(jí)教到五年級(jí)，可厲害了個(gè)一笑，又撓撓頭。“大個(gè)，我有書(shū)呢，你拿著書(shū)教我們吧的大眼睛撲閃撲閃的?！皶?shū)?哪來(lái)的書(shū)?”大個(gè)又驚喜又惑?！胺攀鸺偾埃蚁蛑芾蠋熃枵Z(yǔ)文書(shū)，周老師借給我了滿臉自豪?！罢娴?太好了，這下有書(shū)看了，快快快，拿出來(lái)看看的眼珠子都快掉出來(lái)，“快快!快讓我看看書(shū)啥樣!”個(gè)高興地跳起來(lái)?！安恍邢轮昴刈余僚馈！翱熳?，回家看個(gè)促道。大伙兒一路小跑，小個(gè)不小心摔了一跤，可立馬爬起來(lái)就跟上跑，跑到英子家，脫了雨衣，抖了抖身上，才小心翼冀地把書(shū)掏出來(lái)?！罢媸煜€(gè)隨書(shū)游走，亮的。“書(shū)真香個(gè)水流出來(lái)?！澳銈兟c(diǎn)兒，別把書(shū)弄臟了”英子焦急地:“我還要嶄新干凈地還給老師呢大個(gè)和小個(gè)在英子家一人吃了一個(gè)窩窩頭，喝了幾口水，就又一塊兒去上學(xué)了。英子的語(yǔ)文書(shū)，成了大個(gè)和小個(gè)的寶貝。大個(gè)看，輕輕地翻書(shū)，輕輕地看，不肯把書(shū)弄出任何褶子來(lái)。小個(gè)也看，輕輕地翻書(shū)，輕輕地看，輕輕地聞。小個(gè)看不懂，就問(wèn)大個(gè)，一只手輕輕捏著書(shū)的一角一只手食指離書(shū)還有兩指遠(yuǎn)指著問(wèn)個(gè)自己的手指頭點(diǎn)到書(shū)上，留下污跡。英子沒(méi)書(shū)看，就眼巴巴地盼著古蛋兒的《西游記》連環(huán)畫，或者狗子的《毛主席語(yǔ)

．．．．．．．．．．也或者六斤從水泥廠墻上扯下來(lái)的幾片報(bào)紙輪到她看。英子沒(méi)書(shū)看的時(shí)候，就寫字，一筆一劃工工整整地寫，寫滿本子的角角落落。當(dāng)小個(gè)快要把書(shū)看完的時(shí)候，一身黃軍裝的周老師站在了大家面前。周老師回來(lái)那天，陽(yáng)光明媚。周老師一回來(lái)，英子就把書(shū)還給周老師。周老師拿到書(shū)，翻了翻，疑惑地子，這書(shū)你看了?還這么新”英子卻掛上兩行淚，便咽地“周老師，我想你，撲到周老師的懷里。周老師撫著英子的頭笑說(shuō)“孩，周老師不會(huì)不管你們的。開(kāi)學(xué)這兩天不是一直下大雨嘛，湍河發(fā)大水，湍河橋都被淹了，老師過(guò)不來(lái)河，所以就耽誤了幾天?，F(xiàn)在沒(méi)事了，老師這不是回來(lái)了嗎”英子忽地折起身，破涕為笑，“我以為你不管我們了呢整個(gè)屋子的孩子們都笑起來(lái)，小個(gè)也笑起來(lái)。小個(gè)又笑起來(lái)，小個(gè)站在那斷壁殘?jiān)行ζ饋?lái)?，F(xiàn)在的小個(gè)已長(zhǎng)大成人，在千里之外的海邊城市生活，結(jié)了婚，有了孩子。孩子要上小學(xué)個(gè)起了自己的小學(xué)是領(lǐng)著孩子來(lái)到了他上小學(xué)的地方是地已荒蕪。三間房子的墻還在，屋頂沒(méi)了，墻頭上和孩子一樣高的蒿草、茅草什么的，很旺盛。屋子里儼然一塊菜地長(zhǎng)南瓜韭菜蔥之類的東西小個(gè)走到一個(gè)南瓜前下來(lái)對(duì)孩子說(shuō):“孩子呀，你知道嗎爸當(dāng)年就坐在這里上的小學(xué)“在這地方上的小學(xué)?”孩子滿懷疑。“是啊，孩子，爸爸那時(shí)候一片紙都稀罕得不得了“爸爸，你的小學(xué)長(zhǎng)了草啊“哎個(gè)使勁兒嘆了一下，:“是呀，都長(zhǎng)了草啊選《微型小說(shuō)選刊刪改)16.結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析文中畫線句的表達(dá)效果(3分17.請(qǐng)結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)文中加點(diǎn)詞分別表現(xiàn)主人公怎樣的心理(4分①大個(gè)的眼神閃爍不。②英子的大眼睛撲閃撲閃的。18.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中孩子們當(dāng)年的學(xué)習(xí)條件(3分)19.請(qǐng)聯(lián)系全文簡(jiǎn)要分析文中周老師的形象特征(3分20.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)文章結(jié)尾所飽含的豐富內(nèi)涵(3分)

昆山4調(diào)研閱讀下面的文章，完成16-19題。消的火張煒①現(xiàn)在的燈比過(guò)去更亮也更多了街的燈璀璨逼人形狀各異是現(xiàn)代城市最得意的裝飾已超出了實(shí)際照明的需這一種浪費(fèi)，還是適得其所的藝術(shù)得好討論一下才好。②增多的燈飾使一切場(chǎng)所變得更亮，在給人方便和享受的同時(shí)也似乎帶來(lái)另一種不適。白天就已經(jīng)很亮了，夜晚如果太亮，就使晝與夜的區(qū)別減少了。我們還會(huì)想念朦朧的燈火，想念街巷里的陰郁感。大樹(shù)滴著夜露，月亮爬上來(lái)，地上浮一層熒光切都會(huì)被強(qiáng)大的現(xiàn)代照明破壞。③另有一些燈火消失了它們也經(jīng)是先進(jìn)和文明的象征久又成為落后的代表煤油燈、罩燈、桅燈、汽燈，它們當(dāng)年使人產(chǎn)生了多少驚喜，連關(guān)于它們的回憶都是溫暖和親切的。④在野外，那些于遠(yuǎn)處閃亮的燈火可能是看林人的煤油燈，也可能是魚(yú)鋪老人的桅燈。在瓜田里看老漢的燈也是桅它就被掛在草鋪的柱子上。神秘可人的夜之原野多少美好的感覺(jué)源自這些閃爍的、若有若無(wú)的燈?如沒(méi)有它們，那么原野就是空洞的，沒(méi)有眼睛的，沒(méi)有召喚的，沒(méi)有希望的。⑤夜晚的點(diǎn)點(diǎn)燈火從遙遠(yuǎn)處透過(guò)來(lái)是多么好的安慰和期許只要走近它們就故事，有水甚至吃的東西未知的一切孩子們像天上的星星一樣單純，他們不會(huì)過(guò)多地想到其他危險(xiǎn)而只會(huì)熱情地興沖地走過(guò)去豆的光明也有更大的感召力們只需迎向

它們。⑥魚(yú)鋪里的老人是最有意思的們讓童年趣味橫生老人日夜伴著海浪孤獨(dú)了只會(huì)抽煙喝酒因太孤獨(dú)了，所以們酒喝得太多也得太多他周身的酒氣直啥人的鼻子，見(jiàn)了小孩子就兩眼發(fā)亮，像打魚(yú)的人發(fā)現(xiàn)了大魚(yú)。他們捉住小孩，想讓他哭。小孩不哭們掀開(kāi)羊皮大衣他到衣襟內(nèi)后往他頸上噴一口濃濃的煙番弄之后，小孩就哭了。為了哄小孩止住哭聲們就拿出魚(yú)干和地瓜糖之類，小孩就笑了后是講故事，講有頭無(wú)尾的妖怪故事，小孩又嚇哭了。⑦看林人的鋪?zhàn)颖若~(yú)鋪高大主個(gè)個(gè)有槍他們的故事總是與槍有關(guān)這些人的槍筒子上堵了一撮棉花這景象讓永遠(yuǎn)難忘看林人的身體比魚(yú)鋪老人的強(qiáng)壯因?yàn)樗麄兂３Ｒx開(kāi)鋪?zhàn)尤チ种凶汾s獵物。這些人到了夜晚就把大狗喚進(jìn)鋪?zhàn)永铮屗ぞo他們睡覺(jué)。大狗偶爾抬頭諦聽(tīng)，嘴里發(fā)出聲音，大人就丟下一毛”大狗于是又垂頭睡了。主人講故事時(shí)，大的又抬起了頭，聽(tīng)著，再抬高一點(diǎn)頭，叫一聲，主人于是來(lái)人了迎出一看，又來(lái)了幾個(gè)少年。⑧瓜鋪里的老人煩煩的把一切間來(lái)熱的人都當(dāng)成不懷好意的人們嗇至極這是職業(yè)的特征。來(lái)的人逗他說(shuō)“渴了，給咱點(diǎn)水喝!”他說(shuō):“喝水水不開(kāi)給咱個(gè)瓜吃吧”惡聲惡氣地答:吃瓜瓜不”不過(guò)他偶爾也有高興的時(shí)候，那會(huì)兒他整個(gè)人全變了似的，輕手輕腳出去一趟，回來(lái)時(shí)就抱著一個(gè)又大又亮的瓜。在燈光下，這個(gè)瓜真好看，還散發(fā)出濃濃的香味。他不是用刀，而是用拳一聲將瓜擊碎。不規(guī)則的瓜塊格外甜?？垂侠项^:“知道?瓜一沾了刀，就有一股餿味兒，絕對(duì)不能沾鐵器⑨桅燈是野外才有的不風(fēng)被掛在木柱上提在手上論樣都讓人喜歡。⑩我有三十多年沒(méi)見(jiàn)過(guò)桅燈了。摘自《十月》2017年第期16.文章寫“消逝的燈火什從“現(xiàn)在的燈火”寫?(4分)17.那些“消逝的燈火”帶給“我”哪些“溫暖和親切的回憶?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括(3分18.說(shuō)說(shuō)你對(duì)第④段中畫線句子的理解(4分)19.聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)文章標(biāo)題“消逝的燈火”的含義。(4分

高新區(qū)模擬試卷閱讀下面一篇文章，完成14-18題。(18)老井的記憶張呈明①后院的廣成姥爺家有一眼井也記得到底有多少年份了村年齡最長(zhǎng)的老人回憶，他的曾祖父說(shuō)過(guò)，打記事起就一直吃這個(gè)井里的水。②這眼老井很深約十五六的樣子面地面約五六米臺(tái)周略高于地面，用四塊南山石板鋪就口方圓頭砌的井沿長(zhǎng)年累月被井繩勒出了好多深淺不一的印痕。井壁上長(zhǎng)滿了墨綠色的苔蘚和不知名的小,年濕淋淋的，早已看不清井壁磚石的模樣。③老井，一年四季泉水汩汩，即使大旱之年也保持著不變的水位人衣、洗菜做飯牲等等一樣也離不它涼甘甜的井水哺育了一輩輩的莊稼人天天不亮，門外的大街上就響起扁擔(dān)“吱嘎”“吱嘎”的響聲后水桶和井沿的撞擊聲早清新的空氣中傳得老遠(yuǎn)。這聲音，喚醒了沉睡的鄉(xiāng)村。于是，伴著裊裊升起的炊煙，和著雞狗鵝鴨的喧鬧，開(kāi)啟了鄉(xiāng)村新的一天。④不論寒來(lái)暑往，論大街小巷，從清晨到夜晚，都會(huì)聽(tīng)到“吱嘎”“吱嘎”挑水的聲音鄉(xiāng)村的土路上會(huì)下路的水痕發(fā)著清新的泥土氣息時(shí)打水的人多了，便把扁擔(dān)靠在井邊的老槐樹(shù)上在一起聊聊家常。東家長(zhǎng)家，鄉(xiāng)村的奇聞趣事便在井臺(tái)邊蕩漾開(kāi)來(lái)。⑤隨著井繩一圈圈地放下桶終“咣”的一聲碰到了水面那有節(jié)奏地左右晃動(dòng)兩下井繩桶靈巧地跳躍兩口朝下咕咚咚”面便灌滿了水勢(shì)一頓，

然后再一把一把往上提一清甘甜的泉水便從幽深的井底提到了地面上百來(lái)農(nóng)家的日子就是這樣一桶一桶地從深井中打撈出來(lái)的。⑥“吱嘎”，“吱嘎”，那三尺長(zhǎng)的扁擔(dān)挑起了多少酸甜苦辣的童年往事。⑦滴水成冰的寒冬，零十多度的氣溫下，老井卻氤氳著絲絲縷縷的熱氣，帶著大地母親最深處的溫,給冰封雪裹、數(shù)九隆冬的人們以溫暖。過(guò)去了四十多年的光景，我依然清晰地記得臘月天母親在井臺(tái)邊用井水洗衣洗菜的畫面那個(gè)尚不富裕的年代井慷慨地奉獻(xiàn)著自己的溫度，帶給人們些許的慰藉和期盼。⑧而到了酷暑三伏的季節(jié)井水卻又冰爽清洌田地里頂著驕陽(yáng)勞作了一上午的小村人回到家第一件事便是挑水桶老井里打上兩桶拔涼的井水不及待地先用水瓢舀上一瓢咚一氣灌下去股透徹心扉的清涼瞬間傳遍全身氣頓消清爽，完全沒(méi)有了三伏天帶來(lái)的窒息困乏知道是小村人的腸胃硬還是老井泉水柔了剛從井里打上來(lái)的生水卻從來(lái)沒(méi)有人鬧過(guò)肚子，這不能不說(shuō)又是一奇。⑨偶爾老井也會(huì)閑著于是調(diào)的孩子們就會(huì)趴在冰涼的井沿石上小心翼翼地探頭往井底看亮晶的水面鏡子一倒映著清凌凌的一片藍(lán)天，間或伴有漂浮著的白云，還有幾張?bào)@奇的小臉。⑩老井，伴著人們走過(guò)了多少難熬的光景，又帶給人們多少溫馨的回憶？廣姥爺一輩子沒(méi)有兒女，老兩口就那么相依為命地生活著。沒(méi)有兒繞膝的歡樂(lè)，有時(shí)難免是一種人生的缺憾，所幸的是前來(lái)打水的人們給他倆原本孤寂的晚年帶來(lái)了生氣。廣成姥爺腿有殘疾常腫得粗的有人說(shuō)這腿疾是早年老人參加抗戰(zhàn)時(shí)凍壞的也有人說(shuō)這腿疾是老人下井淘去枯枝樹(shù)葉被井水浸泡落下的曾經(jīng)問(wèn)過(guò)老人但是他卻淡淡地笑，說(shuō)：“都是過(guò)去那些陳芝麻爛谷子的事了，老了，老了，什么都不記得了?！辈徽l(shuí)來(lái)打水，廣成姥爺都熱情地招呼一聲：“歇歇喝口茶吧。”打避免不了有時(shí)候會(huì)把水桶掉井里于是老人里特地備了長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿竿的梢上綁了鐵鉤只要是誰(shuí)的水桶掉到井里，老人就會(huì)拿出竹竿，幫著把水桶撈上來(lái)。歲在井繩悠悠的蕩漾中不緊不慢地走著井泉水滋養(yǎng)了一代又一代的村里人，也見(jiàn)證了村莊的滄桑巨變。上世紀(jì)80年代中期，壓水井的興起顛覆了傳統(tǒng)的水井取水。每家的院子里都打上了壓水井“嗒呼嗒”壓幾下水嘩嘩地流出來(lái)后來(lái)又統(tǒng)一通了自來(lái)水足出戶就吃上了衛(wèi)生潔的自來(lái)水再后來(lái)，廣成姥爺老兩口相繼去世院一下子空了，繼而長(zhǎng)出了沒(méi)膝的荒草，淪落成了野兔和蛇的樂(lè)園。閑下來(lái)的老井孤寂地晾在那兒默回憶著曾經(jīng)的熱與輝煌邊長(zhǎng)滿了野草里也落滿了枯草和樹(shù)葉，

散發(fā)著腐霉的味道。(選自《散文選刊2019第2期有刪)14．讀文章，概括作者敘寫了些與老井相關(guān)的鄉(xiāng)村生活情景？至少概括四處。(4分▲15．文章第⑤段語(yǔ)言極富表現(xiàn)力請(qǐng)分析其用詞特點(diǎn)和表達(dá)效果(4分▲16．結(jié)合全文，分析文章結(jié)尾劃句的作用(3)▲17．簡(jiǎn)析廣成姥爺這一人物形象表現(xiàn)作品主旨有哪些作用(4分)▲18．井是否會(huì)就此孤寂下去，霉下去？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕睦斫?3分14．(4分每概括出一點(diǎn)得1分概括出四點(diǎn)得4分。示例：人們打水的情(分)；人們?cè)诰吜募页５那榫?1分；人們挑水來(lái)回的情景；臘月里人們圍著井邊洗衣洗菜分三天里人們喝井水消暑(分孩子們向井里好奇地探(1分)廣姥爺給人們撈水桶的情景1分。井水興起后，老井淪為荒草和小動(dòng)物的樂(lè)(1分。15(4分)具指出詞語(yǔ)及其表的內(nèi)(或修辭得分出準(zhǔn)確分析表達(dá)作用得1分可從多個(gè)角度進(jìn)行分析分滿為止示例“放下”“晃動(dòng)”“頓一頓”“往上提”等一連串精準(zhǔn)的動(dòng)詞生動(dòng)地再現(xiàn)了農(nóng)家人打水的過(guò)(1分表現(xiàn)了農(nóng)家人與這口老井緊密的關(guān)系或老井哺育了一輩農(nóng)家人，作者對(duì)鄉(xiāng)村這口老井的深切懷念，對(duì)農(nóng)家人圍著井邊展開(kāi)的樸素鄉(xiāng)村生活的留)意思對(duì)即可寫一點(diǎn)得1分不復(fù)得分示二：“一圈圈”一一把”一桶一桶”等簡(jiǎn)單的疊詞來(lái)生動(dòng)形象再現(xiàn)每一個(gè)打水的動(dòng)作(1分，現(xiàn)作者對(duì)原始、樸素傳統(tǒng)的鄉(xiāng)村生活的留或?qū)暇约按蛩顖?chǎng)景的深切懷念(1分。例三：“水靈巧地跳躍下”一句用擬人的修辭手法準(zhǔn)確傳神地刻畫出水桶隨著井繩的晃動(dòng)落入水中的美妙情(分流露出作者對(duì)鄉(xiāng)村原始淳樸生活之美的熱愛(ài)1分。例四：“咣”、“咕咚咚”兩個(gè)擬聲詞準(zhǔn)確地從聲音的角度再現(xiàn)了水桶下井后碰觸水面和灌入井水的細(xì)節(jié)情(分)，表現(xiàn)出作者對(duì)樸素原始的鄉(xiāng)村生活的熱(分)。16(3分)這話刻畫出歷史變?nèi)藗儾辉偈褂镁ヮj的景(1分與章第二段對(duì)老井的刻畫前后照應(yīng)(形成對(duì))(1分)，現(xiàn)出老井的盛衰變遷，表達(dá)出作者對(duì)逝去的老井或去的鄉(xiāng)村生)惋惜之(1分)

17(4分)從物品質(zhì)的角度分老井的精神內(nèi)(分)人物命運(yùn)的角度分析老井的落寞2分章人物的刻畫深化作者對(duì)老井的情(分題目4分滿為止示例一：廣成姥爺不提往事，淡泊不居功，默默地為打水的人們付出，淳樸熱情，這一人物形象深化了老井的內(nèi)涵井同成姥爺一樣默默為鄉(xiāng)村人們付出甘甜的泉水而無(wú)所求分通對(duì)廣成姥爺往事的回憶，更加鮮明深刻地表現(xiàn)了作者對(duì)老井的贊美，對(duì)鄉(xiāng)村生活的深切懷念。分，情一點(diǎn)1分示二：人物命運(yùn)與老井盛衰相連，廣成姥爺生活寂寞，無(wú)可挽回地衰老離去，就像不可阻擋的時(shí)代發(fā)展的步伐，老井逐漸被棄用衰頹一樣分通過(guò)對(duì)廣成姥爺離去的回憶刻地表現(xiàn)了對(duì)老井逐漸沉寂落寞命運(yùn)的感傷和美好生活逝去的無(wú)奈之(2分，情一點(diǎn)1分。18(3分)有理的時(shí)代背景或活實(shí)際情況的交(分)簡(jiǎn)單交代結(jié)局或覆滅或重現(xiàn)生機(jī)皆(1分)；有準(zhǔn)確生的描述性語(yǔ)(1分)。示例一：我再去看的時(shí)候，老井已不存在了。分)示二：村開(kāi)始了新的規(guī)劃運(yùn)動(dòng)，所有的老房子都被拆除、推倒，老井消失在人們的生活里。分)示三：新農(nóng)村建設(shè)活動(dòng)開(kāi)始了，改善人們居住環(huán)境的同時(shí)還要保留鄉(xiāng)村生活特色這井成為了村子的標(biāo)志過(guò)整治水重又清澈如鏡，井臺(tái)邊時(shí)?；厥幹藗兞奶鞖g笑的聲音(3分)他：答出老井水已枯竭，現(xiàn)在被村鎮(zhèn)清理整潔后保護(hù)起來(lái)，經(jīng)常有人來(lái)看看等符合常理的內(nèi)容也可。蘇州工業(yè)園區(qū)4調(diào)閱讀下面一篇文章，完成14~18。(17)船的事路明①我爸無(wú)意中說(shuō)起，在他考入師范之前，有過(guò)一段在船廠當(dāng)青工的經(jīng)歷，這觸動(dòng)了我媽的浪漫神經(jīng)。我媽想起小學(xué)時(shí)集體參觀江南造船廠的情景：小朋友們排著隊(duì)，仰頭看高大的船塢，江風(fēng)陣陣，黃浦江船鳴。我媽托腮問(wèn)，你們?cè)焓裁创?，萬(wàn)噸輪嗎？我爸只好訕訕地回答，水泥船啦。②小鎮(zhèn)去上海有三條路。一是鐵路，鎮(zhèn)北的夏駕橋有一個(gè)小站，滬寧線上幾班慢車在此?？俊Ｒ粭l鄉(xiāng)間小路通向夏駕橋，刮風(fēng)一陣土，下雨一身泥。二是公路，在汽車站等候縣城發(fā)往安亭的班車，一路折騰到靜安寺的外婆家，四五個(gè)小時(shí)過(guò)去了。三是水路，江南水路通暢，坐船是傳統(tǒng)的出行方式。

③以前，小鎮(zhèn)周邊的村莊普遍種雙季稻，冬天還要種一茬小麥或者油菜。一年收獲三回，肥料就不夠用，農(nóng)民搖著簡(jiǎn)易的水泥船，去上海郊區(qū)的糞站拉糞，一船能拉五噸。那是莊稼人的寶貝。我爸初中畢業(yè)后插隊(duì)當(dāng)農(nóng)民，也曾領(lǐng)受過(guò)幾次“光榮而艱巨”的任務(wù)：兩個(gè)壯勞動(dòng)力輪流搖船，來(lái)回兩天，算雙工分。薄暮時(shí)分，河面倒映著晚霞，小船欸乃而行，船槳蕩開(kāi)漣漪，兩岸風(fēng)景后退……以至后來(lái)老師教我們唱“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開(kāi)波浪”，我總會(huì)想到那詩(shī)情畫意的場(chǎng)景。④我小時(shí)候喜歡扒著橋欄，看往來(lái)的船只。最好看的是拖船，為首一艘馬達(dá)突突，后邊跟著長(zhǎng)長(zhǎng)的一串像蚣一樣火車一樣夏天小伙伴們捏著鼻子從橋頂往下跳，濺起高高的水花。船老大高聲罵，小猢猻，不要命了。⑤除了水泥船，農(nóng)民家里還有一人寬的小木船，船身和船槳刷了桐油，靠人力劃。鎮(zhèn)上有碾米廠、繅絲廠和榨油作坊。一大清早，小船搖曳，劃開(kāi)水道，送蠶繭來(lái)，送稻谷來(lái)，送菜籽來(lái)。那樣的日子，老街熱鬧得像過(guò)節(jié)一樣。下午，男人醉倒在大大小小的酒館里，女人買了布和鞋，買了糖果和油鹽醬醋，買了自動(dòng)鉛筆和彩色橡皮，獨(dú)自劃船回去，把老街的一部分帶回村里。⑥我媽在上海住院的那一年，我被寄養(yǎng)在爺爺奶奶家。放學(xué)后，我久久地坐在江邊，看船江陣陣空里有魚(yú)和河蚌的腥味昏時(shí)女蹲在船頭用來(lái)的樹(shù)枝生火，升起明亮的藍(lán)色的煙，和小鎮(zhèn)人家的炊煙似乎不同。不一會(huì)，飄來(lái)紅燒鯽魚(yú)和咸肉菜飯的香味兩歲大的船家小孩著鐵皮小碗專心地吃飯一對(duì)光腳在船沿晃蕩我了，可是我不想走。這些隨處停泊的船，這些生活在船上的人們，滿足了一個(gè)南方孩子對(duì)游牧生活的想象。在河道縱橫的江南，他們才是最自由的。⑦奶奶喊我回家吃飯了。我不吭聲。讓我的名字在風(fēng)里多飄一會(huì)，像炊煙。⑧在那個(gè)寂寞的暑假，我和一個(gè)船上的男孩交上了朋友。男孩比我大一歲，假期跟爸媽出來(lái)跑船，每隔三四天來(lái)一次小鎮(zhèn)。我?guī)蚪謾C(jī)，釣龍蝦，吃老街的油墩子和糖棗，他帶我到船上玩，送我新鮮的河蚌和油炸的小魚(yú)。他爹娘是典型的蘇北船民，高大黝黑，五個(gè)腳趾分開(kāi)，吸盤一樣緊扣甲板。我媽還在住院，我有點(diǎn)羨慕他，不知誰(shuí)更像在漂泊。

．．．．．．．．⑨那個(gè)泥鰍一般黝黑的男孩，用平靜的語(yǔ)氣告訴我，他老爹剛做了決定，不打算再讓他讀下去了。老爹說(shuō)，跑船的，只要會(huì)寫自己的名字，會(huì)做帶小數(shù)點(diǎn)的加減法，看得懂水路圖，已經(jīng)足夠。其他的，要從風(fēng)里浪里學(xué)到。⑩他娘在船上喊，家來(lái)。他應(yīng)了一聲，飛快地跑回去。他走了之后，黃昏變得空蕩。我過(guò)船民睡覺(jué)的船艙甲板底下低于水面無(wú)次想象躺在里面的感覺(jué)，會(huì)不會(huì)像睡在水里。很多個(gè)夜晚，我都想推開(kāi)門跑出去，跑到河邊，隨意跳上一條船，聽(tīng)一夜的水聲。第二天早晨，發(fā)現(xiàn)自己醒在一個(gè)陌生的地方。可，關(guān)于船的事，在斑駁與繁華中，漸漸成了歷史。河道里，唯有扮得花枝招展的觀光船在徐徐前行。河岸邊那些零零散散的人家，也換成了大大小小的特色商鋪，每至夜晚，任由霓虹流轉(zhuǎn)，及至灑滿這條熟悉而陌生的河道。其也一條船將年時(shí)那些美好而憂傷的過(guò)往成一只載溫柔的船，一夜間行過(guò)千山萬(wàn)水，又悄無(wú)聲息地?？吭诙旰蟮倪@個(gè)清晨。(選自2018年月25日文匯報(bào)》，有刪14．文圍繞“船”重點(diǎn)寫了哪件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概述(3分▲15．②段中者了不少筆墨寫“鐵路”和“公路”，不屬于“船的事”，這些文字是否多余？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解(3分)▲16．糞本是一件苦差事，但第段卻將其寫得詩(shī)情畫意，有什么用意(3分▲17．讀下面句子，回答括號(hào)內(nèi)問(wèn)題(4分)(1)奶奶喊我回家吃飯了。我不。聯(lián)系上下文，品味加點(diǎn)詞蘊(yùn)含的豐富情感)

．．．．▲(2)他走了之后，黃昏變得空蕩。請(qǐng)揣摩加點(diǎn)詞的含義)▲18．光中先生說(shuō)：“一位出色散文家，當(dāng)他的思想與文字相遇，每如撒鹽于燭，會(huì)噴出七色的火花本作者通過(guò)“的事”表達(dá)了哪些思想情感？寫出你的感悟思考分▲14.父親搖船去拉糞農(nóng)劃小木去老街買賣物品;我”坐在江邊看船:“”和船上的一個(gè)男孩交朋友。(一點(diǎn)1分答出三點(diǎn)得分。15.不多余。是以鐵路、公路的交通不便，來(lái)反襯水路的通暢，點(diǎn)出坐船是那時(shí)較為常見(jiàn)的傳統(tǒng)出行方式。(2分借路、公路和水路的描繪，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)水鄉(xiāng)生活的社會(huì)風(fēng)貌有利于主題情感的表達(dá)。(1分如答“余”能避免筆墨分散的角度來(lái)回答，酌情給一至兩分。)16.營(yíng)造一種寧?kù)o優(yōu)美的氛圍，烘出人們勞動(dòng)時(shí)的愉悅心情露“”對(duì)船上生活的喜愛(ài)和向往，也含著作者對(duì)江南水鄉(xiāng)舊有生活方式的懷念(一點(diǎn)1分答出三點(diǎn)得3分)17.(I)“”不吭聲是因?yàn)槟赣H不在身邊所產(chǎn)生的孤寂感“我”看到船上一家人溫馨和樂(lè)的生活場(chǎng)景而心生羨慕;蘊(yùn)含“我對(duì)自由的向往點(diǎn)分,答出兩點(diǎn)得2分(2)一語(yǔ)雙關(guān)男走后環(huán)境的曠也指此時(shí)小男孩離開(kāi)后“我”內(nèi)心的失落與孤獨(dú)。(一點(diǎn)1分共2分)18.通過(guò)對(duì)船事的敘述，表達(dá)了“我”對(duì)家鄉(xiāng)生活的熱;童年生活的眷念對(duì)單自由的生活式的向往;借助對(duì)比，含著對(duì)江南水鄉(xiāng)傳統(tǒng)生(好事)消逝的擔(dān)憂、失落;表達(dá)“我”對(duì)美好人(人與之間簡(jiǎn)單質(zhì)樸的關(guān))的懷念(一分，答出四點(diǎn)得4分)常熟市5月模擬試卷閱讀下面的文字，完成—題。(14分柴劉亮程①我們搬離黃沙梁時(shí)那垛燒剩一半的梭梭柴幾乎一根不留地裝上車?yán)搅嗽d宮村。元興宮離煤礦很近，取暖做飯都燒煤，那些柴禾因此留了下來(lái)。②柴垛是家力的象征。有一大垛柴禾的人家定一頭壯牲口一好車一又粗

．．．．．．．．．．．．．．．．又長(zhǎng)的剎車?yán)K當(dāng)，還有幾個(gè)干的人，這些好東西湊巧對(duì)在一起了就能成大事、出大景象。可是，這些好東西又很難全對(duì)在一起。有的人家有一頭壯牛，車卻破破爛爛，經(jīng)常壞在遠(yuǎn)路上，滿車的東西扔掉，讓牛拉著空車逛蕩回來(lái)。有的人家正好相反，置了輛新車，能裝幾千斤東西，牛卻體弱得不行，拉半車干柴都打擺子。還有的人家，車、馬都配地道了，剎車?yán)K也是新的，人卻不行了——了，或者老得干不動(dòng)活。③我們剛到父親的住處時(shí)，家里的牛、車還算齊備，只是牛稍老了些。柴垛雖不高，柴禾底子卻很厚大排場(chǎng)。不像一般人家的柴禾小氣氣的一堆，都不敢叫柴垛。先是后父帶我們進(jìn)沙漠拉柴，接著大哥單獨(dú)趕車進(jìn)沙漠拉柴著我三弟，等到四弟能單獨(dú)進(jìn)沙漠拉柴時(shí)們另買了頭黑母?？蒉A也換成新的垛更是沒(méi)有哪家可比是梭柴，大棵的，碼得跟房一樣高，劈一根柴就能燒半天。④現(xiàn)在我們?cè)俨粫?huì)燒這些柴禾我們把它們當(dāng)沒(méi)用的東西亂扔在院子卻又舍不得送人或扔掉。我們想，或許哪一天沒(méi)有煤了，沒(méi)有暖氣了，還要靠它燒飯取暖。只是到了那時(shí)我們已不懂得怎樣燒它柴那把斧頭幾經(jīng)搬家已扔得不見(jiàn)里沒(méi)有可以燒柴禾的爐子即這樣我們也沒(méi)扔掉那柴禾再搬一次家還會(huì)帶上它們，它們是家的一部分。那個(gè)墻根就應(yīng)該碼著柴禾那院垛著草，中間停著車子拴著牛和驢。一個(gè)完整的家院就應(yīng)該是這樣的許個(gè)冬天那些柴禾埋在深雪里管從沒(méi)人去動(dòng)它們。但我們知道那堆雪中埋著柴禾，我們?cè)谛睦镄枰鼈?，它讓我們放心地度過(guò)一個(gè)個(gè)寒冬。⑤那堆梭梭柴就這樣在院墻根呆了年，有誰(shuí)去管過(guò)它們。有一年擴(kuò)菜地，往墻角移過(guò)一次比前輕多了，扔過(guò)便斷成幾截子色由原來(lái)的鐵青變成灰黑另一年一棵葫蘆秧爬到柴堆上，肥大的葉子幾乎把柴禾全遮蓋住，那該是它們最涼爽的一個(gè)夏季了，秋天我們?yōu)檎豢么蠛J走到這個(gè)墻角蘆在橫七豎八的柴堆中移禾時(shí)我又一次感覺(jué)到它們腐朽的程度，除此之外似乎再?zèng)]有人動(dòng)過(guò)。在那個(gè)墻角里它們獨(dú)自過(guò)了許多年，靜悄悄地自己朽掉了。⑥最后，它們變成一堆灰時(shí)，我可以說(shuō)，我們沒(méi)有燒它，它們自己變成這樣的。我們一直看著它們變成了這樣，從第一滴雨落到它們身上、第一層青皮在風(fēng)中開(kāi)裂我們就看見(jiàn)。它們根部的茬頭朽掉一脫落在地時(shí)我們看見(jiàn)的質(zhì)開(kāi)始發(fā)黑時(shí)我們看見(jiàn)，全都看見(jiàn)了。⑦當(dāng)我死的時(shí)候，人們一樣可以坦然地說(shuō)，他是自己死掉的，們只為他檔風(fēng)御寒，從沒(méi)堵他的路。坑說(shuō)，我沒(méi)陷害他，每次他都繞過(guò)去。風(fēng)說(shuō)，他的背不是我刮彎的。他的臉不是我吹舊的睛不是我吹瞎的說(shuō)只淋濕他的頭發(fā)和衣服的是干燥的，

雨下不到他心里。土說(shuō)，我們埋不住這個(gè)人，夢(mèng)中他飛得比所有塵土都高。⑧可是，我不會(huì)說(shuō)。沒(méi)誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)死掉的人怎么說(shuō)。⑨我一樣沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一堆成灰的梭梭柴，最后說(shuō)了什么。(有刪改15.文中寫了許多有關(guān)“柴禾”事情，你覺(jué)得哪一件更感說(shuō)說(shuō)你的理由。分)16.結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中線句的理解(3分但我們知道那堆雪中埋著柴禾們?cè)谛睦镄枰鼈冏屛覀兎判牡囟冗^(guò)一個(gè)個(gè)寒冬。17.文中第⑥段作者連續(xù)使用了見(jiàn)了下文說(shuō)說(shuō)這樣寫的用意是什么。(4分18.兩位讀者圍繞“柴禾”的留扔展開(kāi)了爭(zhēng)辯，讀者會(huì)說(shuō)么來(lái)證明他自己的觀點(diǎn)呢請(qǐng)合全文相關(guān)內(nèi)容，幫他說(shuō)說(shuō)理由(4分)張家港5月模擬

閱讀下面的文章.完成第14-17題。(14分)聰人傻和才魯

迅奴才總不過(guò)是尋人訴苦。只要這樣，也只能這樣。有一日，他遇到一個(gè)聰明人。“先生”他悲哀地說(shuō)，眼淚聯(lián)成一線，就從眼角上直流下來(lái)的。我所過(guò)的簡(jiǎn)直不是人的生活。吃的是一天未必有一餐，這一餐又不過(guò)是高粱皮，連豬狗都不要吃的，尚且只有一小碗……”“這實(shí)在令人同情明也然說(shuō)。“可不是么高興了是工是晝夜無(wú)休息:清早擔(dān)水晚燒飯，上午跑街夜磨面，晴洗衣裳雨張傘，冬燒汽爐夏打扇。半夜要煨銀耳，侍候主人耍錢，頭錢從來(lái)沒(méi)分，有時(shí)還挨皮鞭……”“唉唉……”聰明人嘆息看，眼圈有些發(fā)紅，似乎要下淚?！跋壬疫@樣是敷衍不下去的。我總得另外想法子?？墒鞘裁捶ㄗ?…”“我想，你總會(huì)好起來(lái)……”“是么但愿如此可我對(duì)先訴了冤苦又得你的同情和慰安已舒坦得不少了。可見(jiàn)天理沒(méi)有滅絕……”但是，不幾日，他又不平起來(lái)了，仍然尋人去訴苦。“先生”他流著眼淚說(shuō)知道的。我住的簡(jiǎn)直比豬窼還不如。主人并不將我當(dāng)人，他對(duì)他的叭兒狗還要好到幾萬(wàn)倍……”“混帳”那人大叫起來(lái)，使他吃驚了。那人是一個(gè)傻子。“先生，我住的只是一間破小崖，又濕，又陰，滿是臭蟲(chóng)，睡下去就咬得真可以。穢氣沖著鼻子，四面又沒(méi)有一個(gè)窗……”“你不會(huì)要你的主人開(kāi)一個(gè)窗的”“這怎么行…”“那么，你帶我去看!”傻子跟奴才到他屋外，動(dòng)手就砸那泥墻?！跋壬愀墒裁?”大驚地說(shuō)?！拔医o你打開(kāi)一個(gè)窗洞來(lái)“這不!主人要寫!”“管他!”他仍然砸。

“人來(lái)!強(qiáng)盜在毀咱們的屋子!快來(lái)!一點(diǎn)可要打出窟窿來(lái)!……嚷，在地上團(tuán)團(tuán)地打滾。一群奴才都出來(lái)了，將傻子趕走。聽(tīng)到了喊聲，慢慢地最后出來(lái)的是主人?！坝袕?qiáng)盜要來(lái)級(jí)咱們的屋子，我首先叫喊起來(lái)，大家一同把他趕走了恭敬而得勝地說(shuō)?！澳悴诲e(cuò)人樣夸獎(jiǎng)他。這一天就來(lái)了許多慰問(wèn)的人，聰明人也在內(nèi)。“先生。這回因?yàn)槲矣泄θ霜?jiǎng)了我了你先前說(shuō)我總會(huì)好起來(lái)實(shí)是有先見(jiàn)之明……”他大有希望似的高興地說(shuō)?！翱刹皇敲础甭斆魅艘泊鸀榕d似的回答他。14.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章情節(jié)的主要內(nèi)容(3分)答15.請(qǐng)分別簡(jiǎn)述“聰明人子才這三個(gè)人的主要形象性格(6分)(1)聰明人(2)傻子:(3)奴才:16.“主人并不將我當(dāng)人他他叭兒狗還要好到幾萬(wàn)倍似種表現(xiàn)手法在文章中非常普遍，請(qǐng)?jiān)倥e出一例.說(shuō)說(shuō)作者表達(dá)意圖(2分》答17.“奴才”在中外文學(xué)形象中不少見(jiàn)。請(qǐng)結(jié)合你讀過(guò)的課內(nèi)外文學(xué)作品，舉出一例并簡(jiǎn)要分析其“奴性分答14、才逢人就訴說(shuō)主人待他的楚，聰明人只是一味的勸慰他，傻子卻要替他伸張正義，然而最終被一群奴才趕走。15）表現(xiàn)出虛偽的同情心，質(zhì)是壓迫者的幫兇滿反抗精神，卻孤軍奮戰(zhàn)也得不到奴才們的理解和支持受苦難卻無(wú)反抗意,麻木不仁、對(duì)主人一味愚忠。16、繞對(duì)比和夸張作答（二選即可比有：奴才苦不堪言卻對(duì)主人無(wú)比忠誠(chéng)，聰明人和傻子的對(duì)比，傻子和奴才的對(duì)比，奴才們爭(zhēng)先恐后趕強(qiáng)盜和主人神閑氣定的對(duì)比等等；夸張有奴才訴苦語(yǔ)言及動(dòng)作塑有頗多夸張效果“眼淚聯(lián)成一線就從眼角上直流下

來(lái)”“可是做工是晝夜無(wú)休息的”“他哭嚷著地上團(tuán)團(tuán)地打滾”合表現(xiàn)荒誕而又殘酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)”“刻畫社會(huì)各階層的微妙關(guān)系”“表現(xiàn)奴才的奴性嘴臉”等做分析文中“豬窠還不如”作答亦可。17、乙己、閏土、范進(jìn)、胡屠、祥子、奧楚蔑洛夫、葛朗臺(tái)、夏洛克、安娜·卡列尼娜等孔己輩成了科舉制度的奴才使無(wú)法撈取功名仍死心塌地以讀書(shū)人自居，窮困潦倒迂腐不堪，認(rèn)識(shí)不到自身悲劇命運(yùn)的根源。太倉(cāng)市5月模擬閱讀下面一篇文章