浙教版3冊(cè)美術(shù)教案new

PAGEPAGE110、壺的聚會(huì)教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)欣賞古今中外各式各樣的壺，提高學(xué)生對(duì)壺文化的感性認(rèn)識(shí)。2.學(xué)習(xí)運(yùn)用夸張、變形的方法來(lái)表現(xiàn)壺，嘗試用各種工具、材料來(lái)制作，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)。3.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)壺的觀察、回憶與想象，使他們充分感受壺的造型之美，促進(jìn)他們對(duì)壺文化的熱愛(ài)之情。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：嘗試用立體形式來(lái)表現(xiàn)壺的各種形態(tài)。難點(diǎn)：對(duì)壺的主要外形特征的把握及裝飾表現(xiàn)。三、教學(xué)過(guò)程：●方案一課前準(zhǔn)備（學(xué)生）陶泥、彩泥、牙簽、小刀等（教師）課件、有關(guān)各種壺造型的圖片資料、陶泥、彩泥、牙簽、小刀等教學(xué)過(guò)程1.組織紀(jì)律。安定情緒，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。2.欣賞激趣。（1）欣賞壺的圖片資料：動(dòng)畫(huà)播放古今中外的壺，充分感受壺文化。（2）讓學(xué)生談?wù)剬?duì)壺的感受：精致、靈秀、神奇、富有想象力……（3）揭示課題：《壺的聚會(huì)》。3.感知引趣。（1）進(jìn)一步了解壺文化，讓學(xué)生展示課前收集的壺的相關(guān)圖片資料等。（2）引導(dǎo)觀察壺的構(gòu)造特征，課件由遠(yuǎn)及近展示壺的特寫(xiě)鏡頭，充分感知壺的囗、頸、肩、腹、足、底、蓋、紐、嘴、把等的主要特征。4.嘗試探趣。（1）學(xué)生試制一把壺。（2）學(xué)生相互評(píng)說(shuō)與小結(jié)：設(shè)計(jì)一把壺，哪幾個(gè)構(gòu)件是必不可少的。（3）學(xué)生欣賞書(shū)上壺的作品，把它們與自己試制的作品進(jìn)行對(duì)照。分析如何表現(xiàn)壺的主要特征，如何運(yùn)用夸張?jiān)煨?、想象裝飾等來(lái)美化壺。5.完善固趣。（1）作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一把造型別致的壺。（2）依據(jù)心中所構(gòu)思的壺的形象進(jìn)行大膽自由的造型表現(xiàn)。教師巡視時(shí)給予鼓勵(lì)與及時(shí)提示。對(duì)發(fā)現(xiàn)的普遍問(wèn)題，給以及時(shí)的點(diǎn)撥、啟發(fā)，幫助解決。6.評(píng)價(jià)延趣。（1）用數(shù)碼相機(jī)或攝像機(jī)把學(xué)生的作品攝錄，并展示于大屏幕上，讓學(xué)生即刻獲得成就感。讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步活躍學(xué)生的思維。（2）教師評(píng)價(jià)時(shí)宜采用整體評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)、點(diǎn)出存在的問(wèn)題的方法。不直接點(diǎn)評(píng)存在不足的作品，而是提些建設(shè)性的建議。評(píng)價(jià)點(diǎn)主要放在造型是否別致、想象是否奇特、色彩表現(xiàn)是否生動(dòng)等方面。（3）課后請(qǐng)學(xué)生搜尋并選擇有關(guān)各種壺的圖片資料以及各種可以表現(xiàn)壺的材料等。11、手拉手好朋友一、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)連續(xù)紋樣的基本知識(shí)。2.通過(guò)研究探索，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用對(duì)稱(chēng)的原理，設(shè)計(jì)、制作出各種有趣的連續(xù)紋樣。學(xué)習(xí)正確折疊紙張，運(yùn)用簡(jiǎn)便方法設(shè)計(jì)紋樣，以及運(yùn)用正確的制作方法。3.通過(guò)剪紙制作手拉手的好朋友，使學(xué)生感受友情的溫暖，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)連續(xù)紋樣的基本知識(shí)，用剪、折、添畫(huà)的方法制作一組手拉手的紙人。難點(diǎn)：能用正確的折疊方法折疊紙張，使剪出的紙人連在一起。三、教學(xué)過(guò)程：●方案一課前準(zhǔn)備（學(xué)生）剪刀、彩紙、彩色水筆、膠水，分成4-6人的小組并選好組長(zhǎng)（教師）課件（事先錄制小朋友一起手拉手游戲、舞蹈的場(chǎng)面）、范例、彩色紙、剪刀、彩色水筆、膠水等教學(xué)過(guò)程1.欣賞引入，表達(dá)感受。（1）出示課件：播放和好朋友一起游戲、手拉手快樂(lè)舞蹈的錄像。教師讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的好朋友以及對(duì)錄像的感受。引出課題《手拉手，好朋友》。（2）出示課件：作品欣賞。引導(dǎo)學(xué)生感受連續(xù)紋樣的形式美和節(jié)奏美，感受拉手紙人的趣味性以及表現(xiàn)方法的多樣性。2.問(wèn)題研究，小組學(xué)習(xí)。（1）教師提出問(wèn)題：怎樣用簡(jiǎn)單的方法剪出手拉手的紙人？書(shū)中介紹了哪些方法？你還能想出其他的方法嗎？（2）學(xué)生小組研究、討論問(wèn)題，嘗試剪紙。教師巡回幫助學(xué)生解決問(wèn)題。3.匯報(bào)交流，激發(fā)創(chuàng)意。（1）請(qǐng)學(xué)生代表示范連續(xù)紋樣的剪制方法。（2）教師適當(dāng)補(bǔ)充示范、講解。（3）欣賞作品，討論：你想表現(xiàn)的好朋友是誰(shuí)？如何解決拉手的問(wèn)題？4.布置作業(yè)，創(chuàng)作表現(xiàn)。（1）作業(yè)要求：用折、剪、添畫(huà)的方法做“手拉手的好朋友”。（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。5.作品展示，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。（1）小組內(nèi)展示作品，互評(píng)作業(yè)。（2）小組長(zhǎng)介紹自己小組的作業(yè)情況，全班評(píng)，教師小結(jié)。6.課后延伸，啟發(fā)創(chuàng)新。（1）教師出示6個(gè)大小、造型相同的單個(gè)形象，提問(wèn)：有沒(méi)有辦法讓這些好朋友手拉手？（2）在學(xué)生討論后，出示利用插接組合連續(xù)的范例讓學(xué)生欣賞。（3）建議學(xué)生課余時(shí)間嘗試做用其他方法組合的手拉手的動(dòng)物玩具。12、手指玩偶一、教學(xué)目標(biāo)：1.了解造型藝術(shù)的多樣性。2.學(xué)習(xí)手指玩偶簡(jiǎn)單的制作方法，進(jìn)行添畫(huà)練習(xí)。通過(guò)折、剪、畫(huà)、講、玩等美術(shù)活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的動(dòng)手能力與創(chuàng)新能力。3.通過(guò)玩手指玩偶，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，獲得樂(lè)趣。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手指玩偶的制作方法，注意抓住動(dòng)物面部的主要特征進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。難點(diǎn)：通過(guò)變化玩偶耳朵和面頰的長(zhǎng)短，表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)物。三、教學(xué)過(guò)程：●方案一課前準(zhǔn)備（學(xué)生）彩色水筆、剪刀、小畫(huà)紙等常規(guī)用品，分成4-6人的小組并選好組長(zhǎng)（教師）玩偶范例若干、示范用紙、實(shí)物投影儀等教學(xué)過(guò)程1.創(chuàng)設(shè)情境，表達(dá)感受。（1）教師展示手指玩偶，并繪聲繪色地進(jìn)行角色表演。學(xué)生欣賞、嘗試玩耍并說(shuō)說(shuō)感受。（2）教師揭示課題《手指玩偶》。2.小組討論，自主研究。教師將手指玩偶按小組發(fā)放，請(qǐng)學(xué)生拆一拆、折一折，研究手指玩偶的制作方法。3.匯報(bào)交流，激發(fā)創(chuàng)意。（1）請(qǐng)學(xué)生做小老師，結(jié)合書(shū)本中的步驟圖，在實(shí)物投影儀下示范手指玩偶的制作方法。（2）教師適當(dāng)補(bǔ)充并示范。（3）比較“兔子”、“老虎”、“狐貍”等范例的不同表現(xiàn)方法，提問(wèn)：你們還能表現(xiàn)其他的動(dòng)物嗎？4.布置作業(yè)，巡視輔導(dǎo)。（1）提出作業(yè)要求：用合適的紙學(xué)折手指玩偶，然后想象、添畫(huà)成可愛(ài)的動(dòng)物頭像紙偶。（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。5.展示作品，游戲表演。（1）小組內(nèi)展示作品，合作進(jìn)行游戲。（2）以小組為單位進(jìn)行表演，全班評(píng)價(jià)。（3）教師小結(jié)。6.課后延伸，拓展訓(xùn)練。教師出示一張50cm×50cm大小的正方形紙，請(qǐng)學(xué)生思考：這樣的紙用手指玩偶的折紙方法可以折成什么？還能創(chuàng)作出怎樣的作品？13、指印的聯(lián)想一、教學(xué)目標(biāo)：1.觀察手指紋路的形狀與大小，初步了解自然世界各種各樣的紋理。2.能利用手指頭壓印出各式各樣不同的圖形，并且在圖形上做各種創(chuàng)意的聯(lián)想，設(shè)計(jì)、組織畫(huà)面。3.引導(dǎo)學(xué)生在觀察、聯(lián)想等活動(dòng)中體驗(yàn)造型樂(lè)趣并獲得視覺(jué)感受，理解繪畫(huà)形式的多樣性。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：體驗(yàn)手指紋理的印制、聯(lián)想和添畫(huà)的樂(lè)趣。難點(diǎn)：指印的聯(lián)想和畫(huà)面的組織。三、教學(xué)過(guò)程：●方案一課前準(zhǔn)備（學(xué)生）簽字筆、彩色水筆、油畫(huà)棒、彩色鉛筆（可自由選擇）（教師）紅、黑、藍(lán)等各色印泥（顏色越多越好）、全開(kāi)鉛畫(huà)紙、范例、淺色卡紙（32開(kāi)）、干凈的抹布（在印完之后擦掉手上的印泥）教學(xué)過(guò)程1.創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)感受。（1）讓學(xué)生觀察自己的手來(lái)發(fā)現(xiàn)手指紋理，教師用手沾上印泥在紙上印出指印。（2）在黑板上掛一張全開(kāi)鉛畫(huà)紙，讓學(xué)生沾上自己喜歡的顏色上臺(tái)按印，體驗(yàn)按印的樂(lè)趣，并讓學(xué)生簡(jiǎn)單描述自己手指紋理的特征及按印的感受。（3）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的指印像什么，全班在一起的指印又像什么。教師板書(shū)課題《指印的聯(lián)想》。2.小組研究，自主學(xué)習(xí)。（1）出示范例，請(qǐng)學(xué)生研究：指印變成了什么？（2）小組內(nèi)學(xué)習(xí)書(shū)中的圖解與提示，研究按印與添畫(huà)的方法。（3）學(xué)生匯報(bào)交流，教師結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)適當(dāng)示范按印的多種方法（如指尖印、指腹印、側(cè)印等）。3.布置作業(yè)，啟發(fā)聯(lián)想。（1）作業(yè)要求：用手指的正、側(cè)、反面和指尖按印，并添畫(huà)成一幅有趣的畫(huà)。（2）欣賞指印畫(huà)，想象你能讓指印變成什么。4.創(chuàng)作聯(lián)想，大膽表現(xiàn)。學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。5.作品展示，師生評(píng)價(jià)。（1）學(xué)生介紹按印的方法，小組交流。（2）集體評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合。6.收拾整理，小結(jié)下課。（1）學(xué)生擦干凈手，整理課桌。（2）教師小結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容并宣布下課。14、刮出來(lái)的畫(huà)一、教學(xué)目標(biāo)：1.初步學(xué)習(xí)單色和彩色底版制作的方法，以及學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的材料進(jìn)行刮畫(huà)的方法。2.嘗試運(yùn)用不同紙材、涂色工具創(chuàng)造不同的底版及體會(huì)不同材料刮畫(huà)的技巧。3.培養(yǎng)學(xué)生大膽細(xì)心的創(chuàng)作習(xí)慣，學(xué)習(xí)勇于創(chuàng)新的精神。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作底版及刮畫(huà)的方法。難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用不同媒體創(chuàng)作刮出來(lái)的畫(huà)。三、教學(xué)過(guò)程：●方案一課前準(zhǔn)備（學(xué)生）蠟筆、油畫(huà)棒等涂色工具、各種刮畫(huà)工具（教師）范作、課件、常規(guī)及特殊的刮畫(huà)工具教學(xué)過(guò)程1.引出課題。出示范畫(huà)（或者民間藝人制作的有關(guān)相近于刮畫(huà)的作品和有關(guān)刮畫(huà)方面的錄像），指名要學(xué)生述說(shuō)看到的這幅畫(huà)與平時(shí)的畫(huà)有什么異同點(diǎn)，自然地引入課題。2.學(xué)習(xí)創(chuàng)作。（1）出示課件（學(xué)生和教師的優(yōu)秀作品）：學(xué)生欣賞時(shí)，提醒他們注意底版的制作及刮畫(huà)的技巧。（2）學(xué)習(xí)制作方法：觀察書(shū)本中刮蠟畫(huà)底版制作以及刮畫(huà)的方法，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)制作步驟。（3）師生互動(dòng)討論：涂色、刮畫(huà)的方法以及注意點(diǎn)，特別討論作品的創(chuàng)意。（4）提供創(chuàng)作建議：①創(chuàng)意：構(gòu)思與眾不同、材料有自己的特色、涂色有變化、刮畫(huà)充滿熱情、整體富有意境；②涂色：涂雙色時(shí)，先淡后深（或反之），一層蓋一層，還要考慮到刮畫(huà)時(shí)的效果（不一定都很均勻）；③刮畫(huà)：可輕可重，刮得輕重不同，效果也不同，特別要注意根據(jù)畫(huà)面的需要，輕重適當(dāng)；④工具材料：針對(duì)自己的喜好選擇合適的材料和工具（可以利用一些廢舊的東西，變廢為寶）。（5）教師示范：選擇學(xué)生熟悉的題材進(jìn)行示范，著重講述制作的方法、涂色和刮畫(huà)的注意點(diǎn)、構(gòu)思和創(chuàng)意等（要求速度快、精講和粗演結(jié)合、動(dòng)作到位、抓住要點(diǎn)等）。3.學(xué)生作業(yè)。（1）確定主題：讓學(xué)生分組說(shuō)說(shuō)或獨(dú)自思考刮畫(huà)的內(nèi)容，主要選擇自己身邊熟悉的題材（教師可以提供如開(kāi)心一刻等為主題的有意思的內(nèi)容）。（2）提醒注意：大膽構(gòu)圖與想象，畫(huà)出自己喜歡的人、事、物；利用特殊工具創(chuàng)作；體會(huì)用不同材料制作底版和用不同工具刮畫(huà)的感覺(jué)；適度地表現(xiàn)自己的感情和創(chuàng)意（可合作完成作品）。（3）評(píng)價(jià)建議：作品是否表達(dá)了自己的情感；是否選擇了合適的紙材；是否涂了和諧的色彩；是否自如地運(yùn)用了刮畫(huà)的技法；是否創(chuàng)造性地刻畫(huà)了主題等。4.課外延伸。（1）嘗試合作創(chuàng)作（和家人、同伴、老師一起）巨大的刮畫(huà)作品，如壁畫(huà)等。（2）充分挖掘生活中可以用來(lái)刮畫(huà)的工具和材料，如沙子、木頭等，抽空進(jìn)行刮畫(huà)練習(xí)。15、閃閃的星星教學(xué)目標(biāo)：1.根據(jù)視覺(jué)暫留原理制作表現(xiàn)閃光的星星的玩具。2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。3.通過(guò)動(dòng)手制作玩具，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)設(shè)計(jì)的興趣。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：根據(jù)視覺(jué)暫留原理，設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的玩具。難點(diǎn)：發(fā)揮想象，能巧妙地運(yùn)用視覺(jué)暫留原理制作一個(gè)別致的玩具。三、教學(xué)過(guò)程：●方案一課前準(zhǔn)備(學(xué)生)卡紙(或相應(yīng)的厚紙、信封)、彩紙、膠水(或雙面膠)、小棒(或鉛筆)(教師)課件、范作教學(xué)過(guò)程1.激趣引題。（1）(課件)欣賞動(dòng)畫(huà)分解動(dòng)作(如鳥(niǎo)的飛翔動(dòng)作)，分解畫(huà)面展示。（2）學(xué)生討論分析原因后歸納出視覺(jué)暫留的原理。（3）結(jié)合范作欣賞，揭示課題。2.探究新知。（1）把范作分發(fā)到小組中去，小組研討制作方法。（2）分組匯報(bào)講解每組范作的制作過(guò)程，教師舉例，引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考理解制作原理：①在一張對(duì)折的紙(或信封)上，分別畫(huà)上星星及光芒，教師可以提出畫(huà)出星星的多種樣式的要求。②在小棒的周?chē)可夏z水(或用雙面膠)，并固定于畫(huà)紙的中間。③轉(zhuǎn)動(dòng)小棒，星星就會(huì)發(fā)光啦!（3）分析作品，理解正面和反面內(nèi)容應(yīng)相互呼應(yīng)，研究如何呼應(yīng)的方法。歸納得出大小相配、位置對(duì)應(yīng)等方法。3.嘗試制作。學(xué)習(xí)建議：用“閃光的星星”這種玩具的制作原理做一個(gè)與別人不同的玩具。鼓勵(lì)學(xué)生采用彩紙拼貼或薄的彩泥粘貼法來(lái)表現(xiàn)正反的圖案。4.展評(píng)。隨著樂(lè)曲展示作品，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。16、轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)、紙陀螺一、教學(xué)目標(biāo)：1.啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種材料，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作紙陀螺及能進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。3.通過(guò)使用自己制作的紙陀螺的活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)設(shè)計(jì)制作的興趣。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：巧妙選用各種材料制作有創(chuàng)意的紙陀螺。難點(diǎn)：制作時(shí)，陀螺面與陀螺軸的連接。三、教學(xué)過(guò)程：●方案一課前準(zhǔn)備(學(xué)生)卡紙(或相應(yīng)的厚紙)、彩紙（或相應(yīng)的材料）、雙面膠、紙杯、瓶蓋、小棒(鉛筆或筷子)等必要的工具(教師)課件、陀螺教學(xué)過(guò)程1.引入。（1）(課件)出示陀螺，介紹陀螺的歷史。（2）(課件)在陀螺專(zhuān)賣(mài)店，如果你是顧客，你最喜歡哪一個(gè)陀螺？為什么？（3）揭示課題。2.分析。（1）教師提問(wèn)：這家陀螺專(zhuān)賣(mài)店新近打算開(kāi)發(fā)一批新產(chǎn)品——紙制的陀螺，如果請(qǐng)你們幫忙設(shè)計(jì)幾種產(chǎn)品，該如何做？（2）小組討論，歸納紙陀螺的制作方法。①剪圓形，學(xué)生可討論剪出圓形的方法。②裝飾陀螺，學(xué)生可討論裝飾陀螺的方法。③試一試比較陀螺的圖案在旋轉(zhuǎn)與靜止時(shí)的異同。④在中心點(diǎn)上固定小棒。3.欣賞優(yōu)秀的紙陀螺作品，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生。4.創(chuàng)作。（1）設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的紙陀螺。（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。對(duì)作業(yè)中能利用剪貼、卷折等不同方法的同學(xué)給予鼓勵(lì)。5.評(píng)價(jià)。組織學(xué)生進(jìn)行“買(mǎi)賣(mài)陀螺”的游戲，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)購(gòu)買(mǎi)紙陀螺的理由。(提示：從形、色、圖案方面闡述，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)要快、穩(wěn)。)6.拓展。根據(jù)紙陀螺的制作原理設(shè)計(jì)制作其他玩具。17、卷紙的動(dòng)物一、教學(xué)目標(biāo)：1.初步了解紙立體造型的方法與動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)。2.通過(guò)卷紙動(dòng)物的設(shè)計(jì)與制作，發(fā)展學(xué)生的立體造型能力、形象思維能力和動(dòng)手能力。3.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)心。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：用基本的卷紙方法，設(shè)計(jì)制作具有立體效果的動(dòng)物形象。難點(diǎn)：能讓動(dòng)物站立，并表現(xiàn)出自己的獨(dú)特創(chuàng)意。三、教學(xué)過(guò)程：●方案一第一課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙（教師）多媒體課件、卷紙動(dòng)物范作教學(xué)過(guò)程1.動(dòng)畫(huà)激趣，導(dǎo)入新課。（1）課件展示（動(dòng)畫(huà)）：講述人類(lèi)與動(dòng)物的生存關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣。（2）出示范作導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。揭示課題：《卷紙動(dòng)物》。2.范作欣賞，學(xué)習(xí)探究。（1）課件展示：學(xué)生作品。設(shè)問(wèn)：這些可愛(ài)的小動(dòng)物是由哪些方法卷成的？（2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“卷紙動(dòng)物”的形體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及基本形體的卷折方法。3.小組討論，啟發(fā)創(chuàng)新。（1）分學(xué)習(xí)小組討論探究“公雞”的外形變化與表現(xiàn)方法，啟發(fā)學(xué)生想象創(chuàng)新。（2）小組匯報(bào)交流，教師小結(jié)提示：不管怎樣變化，都要抓住表現(xiàn)對(duì)象的主要特征。4.學(xué)生練習(xí)，體驗(yàn)表現(xiàn)。參照喜歡的一件范作，嘗試卷折一只動(dòng)物，教師個(gè)別指導(dǎo)。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙（教師）多媒體課件、卷紙動(dòng)物范作教學(xué)過(guò)程1.演示激趣，創(chuàng)新訓(xùn)練。（1）教師演示兩種基本形體的卷折，學(xué)生看一看、說(shuō)一說(shuō)像什么。（2）讓學(xué)生嘗試用不同卷法表現(xiàn)不同動(dòng)物的基本形體，進(jìn)行創(chuàng)新訓(xùn)練。2.講解示范，掌握步驟。（1）提問(wèn)：怎樣制作一只形象豐富的動(dòng)物呢？引導(dǎo)學(xué)生集體討論制作過(guò)程。（2）教師小結(jié)補(bǔ)充，讓學(xué)生了解掌握從整體到局部的基本制作步驟（可借助課件演示）。3.學(xué)生練習(xí)，表現(xiàn)創(chuàng)新。（1）明確作業(yè)要求：為自己設(shè)計(jì)制作一只喜愛(ài)的卷紙動(dòng)物。（2）學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4.展示交流，互評(píng)互學(xué)。（1）作品展示：在教室（或操場(chǎng)、草地）布置一個(gè)動(dòng)物“王國(guó)”。（2）指導(dǎo)學(xué)生互評(píng)互學(xué)。18、自己做帽子一、教學(xué)目標(biāo)：1.了解帽子的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用各種方法設(shè)計(jì)制作一頂紙帽子。2.在欣賞、討論、游戲等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生的自主探究能力、想象力、創(chuàng)造力得到鍛煉。3.讓學(xué)生在造型、表現(xiàn)的過(guò)程中，體驗(yàn)立體造型的樂(lè)趣。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)、掌握紙帽的基本折法。難點(diǎn)：在基本的折法上進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，制作有個(gè)性的帽子。三、教學(xué)過(guò)程：●方案一課前準(zhǔn)備（學(xué)生）彩紙、舊報(bào)紙、掛歷紙、包裝紙、剪刀、膠水（或雙面膠）（教師）有關(guān)帽子的圖片、“白雪公主和七個(gè)小矮人”的帽子教學(xué)過(guò)程1.表演激趣，導(dǎo)入新課。 （1）請(qǐng)學(xué)生戴上“白雪公主和七個(gè)小矮人”的帽子進(jìn)行故事表演。（2）揭題——《自己做帽子》。 利用神奇夢(mèng)幻的童話故事表演，為學(xué)生提供自由想象的空間，激發(fā)興趣。 2.圖片欣賞，感受體驗(yàn)。 （1）展示各種帽子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其外形特征。（2）學(xué)生分組討論匯報(bào)：最喜歡哪頂帽子？為什么？通過(guò)欣賞，豐富學(xué)生的帽子形象儲(chǔ)備，有目的地引導(dǎo)學(xué)生觀察帽子的形狀、色彩、裝飾等。 3.學(xué)習(xí)步驟，掌握方法。 （1）讓學(xué)生自己看步驟圖，有困難的地方，請(qǐng)組內(nèi)同學(xué)幫忙。（2）老師講解制作難點(diǎn)。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們?cè)谧灾魈剿髦姓莆招碌闹R(shí)。 4.啟發(fā)想象,鼓勵(lì)創(chuàng)新。 （1）提問(wèn)：你還能創(chuàng)造出其他形狀的帽子嗎？（2）提問(wèn)：你能把自己的帽子打扮一下，使它變得更美嗎？你想怎樣裝飾？ 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)創(chuàng)新精神。 5.作品展示，體驗(yàn)成功。 （1）讓學(xué)生戴上自己設(shè)計(jì)制作的帽子進(jìn)行游戲，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。 （2）讓學(xué)生享受自己勞動(dòng)的成果，并在游戲中分析他人作品的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行借鑒、提高。19、小畫(huà)框一、教學(xué)目標(biāo)：1.感受畫(huà)框?qū)L畫(huà)作品及其他平面藝術(shù)作品的裝飾美感。2.學(xué)習(xí)應(yīng)用紙質(zhì)材料設(shè)計(jì)、制作自己喜歡的小畫(huà)框。3.通過(guò)對(duì)小畫(huà)框的設(shè)計(jì)制作，拓展學(xué)生的美術(shù)視野，提高學(xué)生的美術(shù)應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生美化生活的情感。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)畫(huà)框的基本設(shè)計(jì)、制作方法。難點(diǎn)：能設(shè)計(jì)、制作富有創(chuàng)意的小畫(huà)框。三、教學(xué)過(guò)程：●方案一課前準(zhǔn)備（學(xué)生）剪刀、雙面膠（或膠水）、彩色卡紙（或質(zhì)地較厚的掛歷紙、彩色紙等）、畫(huà)筆、自己的繪畫(huà)作品一幅（教師）課件、自制小畫(huà)框范作教學(xué)過(guò)程1.游戲?qū)?。?）以課件的形式出示不同風(fēng)格的畫(huà)框和不同的繪畫(huà)作品，讓學(xué)生給作品選配畫(huà)框。（2）導(dǎo)入新課，板書(shū)：《小畫(huà)框》。2.想想、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)，加深感知。（1）請(qǐng)學(xué)生想想、說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的畫(huà)框樣式及其特點(diǎn)。（2）讓學(xué)生把見(jiàn)過(guò)的最喜歡的畫(huà)框簡(jiǎn)單地畫(huà)出來(lái)。3.賞析探究，學(xué)習(xí)制作方法。（1）出示教師范作，請(qǐng)學(xué)生看一看、說(shuō)一說(shuō)：假如讓你給這張作品設(shè)計(jì)一個(gè)小畫(huà)框，你會(huì)考慮哪些問(wèn)題？（提示：可以從框邊的形狀、色彩搭配來(lái)啟發(fā)學(xué)生。）（2）借助圖示了解制作步驟及進(jìn)行變化創(chuàng)新。（3）欣賞書(shū)中學(xué)生作品，拓展制作方法。4.學(xué)生設(shè)計(jì)、制作小畫(huà)框。（1）提示：可以改變外框與內(nèi)框的形狀和顏色搭配來(lái)設(shè)計(jì)與眾不同的小畫(huà)框。（2）學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。5.引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)互學(xué)。（1）鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示、介紹自己的作品。（2）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的同學(xué)作品。6.拓展小結(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生用自己的作品裝飾房間，激發(fā)學(xué)生美化生活的興趣。20、小小建筑師一、教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)教學(xué)，提高對(duì)材料和工具的認(rèn)識(shí)，從體驗(yàn)材料帶來(lái)的樂(lè)趣萌發(fā)豐富聯(lián)想的同時(shí)，初步感受造型活動(dòng)的樂(lè)趣。2.在游戲中掌握一些基本的工藝制作手法，并通過(guò)集體創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的習(xí)慣。3.讓學(xué)生通過(guò)游戲發(fā)現(xiàn)自己作為主體的價(jià)值，培養(yǎng)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解建筑物的一般特點(diǎn)，孕育欣賞建筑物的最初萌芽。讓學(xué)生通過(guò)游戲在集體的氛圍中自發(fā)地學(xué)習(xí)、創(chuàng)作，從中學(xué)習(xí)紙工藝的各種制作技巧，并能團(tuán)結(jié)互助。難點(diǎn)：合理安排建筑物的門(mén)、窗、陽(yáng)臺(tái)、屋頂、周?chē)h(huán)境以及各單元組件的組合。通過(guò)拼合、堆砌和裝飾，把感覺(jué)到與想象出的立體造型用紙盒表現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生充分體驗(yàn)憑借頑強(qiáng)毅力堅(jiān)持活動(dòng)的樂(lè)趣。三、教學(xué)過(guò)程：●方案一第一課時(shí)課前準(zhǔn)備(學(xué)生)彩色水筆、膠水、剪刀、大小紙盒5-10個(gè)、各種制作材料（如鐵絲、橡皮泥、橡皮筋、棉線、牙簽、果奶瓶、彩紙等），分成4-6人的小組并選好小組長(zhǎng)(教師)教學(xué)課件、剪刀、膠水、大小紙盒、范作教學(xué)過(guò)程1.欣賞導(dǎo)入。（1）出示課件：播放古今中外優(yōu)秀建筑的圖片。教師讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)感受。（2）揭示課題。課件演示,觀看材料、工具，并思考其用途。（3）提出本課目標(biāo)：做一個(gè)優(yōu)秀的建筑師，以紙盒子為主要材料來(lái)設(shè)計(jì)一幢房子。2.展開(kāi)交流。（1）觀察分析。拿出事先準(zhǔn)備好的材料和紙盒。利用現(xiàn)有的這些東西通過(guò)觀察、聯(lián)想，構(gòu)思出一幢房子的大致造型。（2）交流表達(dá)：把構(gòu)思和大家交流一下，相互說(shuō)一說(shuō)。（3）觀看建筑師設(shè)計(jì)、建造過(guò)程的錄像（或課件）。3.學(xué)習(xí)方法。（1）交流制作的方法：接、剪、粘、插、折、彎、包、疊等方法。（2）教師示范制作方法，與學(xué)生合作把紙盒加工成一幢房子的模型。（3）欣賞教材中學(xué)生的建筑作品，借鑒方法，發(fā)表看法。（4）設(shè)計(jì)房子的廣告或房產(chǎn)說(shuō)明書(shū)?？梢杂美L畫(huà)、文字或口頭表述的方式。4.表現(xiàn)創(chuàng)意。（1）設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)立的建筑物。（2）造型別致、有創(chuàng)意，但不一定表現(xiàn)得很復(fù)雜。5.評(píng)價(jià)。（1）作品是否合理、巧妙地利用了材料的特性和組合關(guān)系。（2）作品是否有新意和創(chuàng)意，與眾不同。（3）建筑作品的色彩及造型（門(mén)、窗、陽(yáng)臺(tái)、屋頂）等表現(xiàn)是否統(tǒng)一。6.課外拓展。（1）了解古今中外的名建筑及其歷史。（2）收集現(xiàn)代化小區(qū)房產(chǎn)的廣告及宣傳資料。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）制作工具及材料（教師）建筑模型、課件、范作、全開(kāi)的鉛畫(huà)紙教學(xué)過(guò)程1.談話引入，欣賞評(píng)述。（1）展示自己的建筑模型作品。（2）觀看和欣賞別的同學(xué)的建筑作品。（3）介紹自己的建筑。(提示：可以展示自己的房子廣告。)（4）說(shuō)說(shuō)好房子的特點(diǎn)。(提示：堅(jiān)固、美觀、適用等，向?qū)W生說(shuō)明的時(shí)候注意語(yǔ)言的淺顯易懂。）2.精心策劃，組合構(gòu)建。（1）討論一個(gè)規(guī)范化小區(qū)所要具備的條件和設(shè)施。（2）說(shuō)說(shuō)在一個(gè)小區(qū)內(nèi)除了住房外其他建筑物的特征。（3）欣賞課件，并相互交流。3.精誠(chéng)合作，共建家園。把全班學(xué)生分成4個(gè)大組，把教室的空地劃分成4塊，每一組組合成一個(gè)小區(qū)。（提示：教師分發(fā)給每一個(gè)小組一張全開(kāi)的鉛畫(huà)紙。）（1）組建一個(gè)生活小區(qū)建筑模型。（2）注意小區(qū)的交通、周?chē)沫h(huán)境及人們的活動(dòng)。4.裝飾美化，合理布局。（1）注意建筑物的裝飾手法：畫(huà)、剪貼小飾物、用小東西戳洞等方法。（2）注意主建筑物的擺放。用對(duì)折法表現(xiàn)汽車(chē)、人物、樹(shù)木等風(fēng)景。（3）關(guān)注在小組中沒(méi)有參與到活動(dòng)中去的同學(xué)。（提示：這類(lèi)學(xué)生往往性格內(nèi)向、“基礎(chǔ)”較差或參與美術(shù)活動(dòng)的熱情不高，應(yīng)進(jìn)行鼓勵(lì)、引導(dǎo)。）5.集體展示，共享快樂(lè)。（1）給自己的小區(qū)取名。（2）展示自己的小區(qū)，參觀別組的作品。（3）合影留念，保存學(xué)生的作品。21、地下的故事一、教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)教學(xué)，能創(chuàng)作有關(guān)地下的事物的想象畫(huà)。2.培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖能力、空間概念和想象能力。3.培養(yǎng)學(xué)生勤于觀察、善于思考、樂(lè)于創(chuàng)造的習(xí)慣。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的構(gòu)圖能力和想象創(chuàng)造能力，畫(huà)出有簡(jiǎn)單故事情節(jié)的內(nèi)容。難點(diǎn)：地上的故事學(xué)生經(jīng)常畫(huà)，但對(duì)于地下，學(xué)生缺少感性的經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)識(shí)。因此，對(duì)于地下空間感的合理表現(xiàn)和生動(dòng)有趣的故事情節(jié)的創(chuàng)造，會(huì)有一定的難度。三、教學(xué)過(guò)程：●方案一課前準(zhǔn)備(學(xué)生)蠟筆、彩色水筆、畫(huà)紙等常規(guī)用具(教師)教學(xué)課件、范作教學(xué)過(guò)程1.談話引入。“今天老師要帶大家乘上通往地下迷宮的地鐵，去游覽一下地下的風(fēng)光?！保?）用課件或教師講述等形式向?qū)W生介紹地下的情景，并引出課題。（2）課件或故事里可以出現(xiàn)一些如植物的根、住在地下的動(dòng)物的家、小動(dòng)物、地下礦藏、地下隧道、溶洞、人類(lèi)的地下建筑以及神怪等內(nèi)容。通過(guò)教師的描述或課件的展示，猜一猜那是什么。激起興趣，引起聯(lián)想。（教學(xué)建議：可以模擬一些從地下發(fā)出的聲音或觀看有關(guān)地下的影片。）2.啟發(fā)想象。創(chuàng)設(shè)情境，以個(gè)別交流或小組交流的形式引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)參與故事的創(chuàng)編，想想在地下旅行過(guò)程中接下來(lái)發(fā)生的故事和看到的景象。3.構(gòu)圖練習(xí)。（1）出示教材中的4幅構(gòu)圖，說(shuō)說(shuō)這幾幅畫(huà)中哪幅畫(huà)較好地表現(xiàn)出了地下的故事。為什么？（2）教師小結(jié)：地下的故事應(yīng)該主要表現(xiàn)地表以下的內(nèi)容，但也要表現(xiàn)小部分地上的景物，以區(qū)分地上和地下。（3）欣賞教材中的繪畫(huà)作品，進(jìn)行簡(jiǎn)單的構(gòu)圖分析和表現(xiàn)內(nèi)容的講述。（4）思考：地下的生物是怎么進(jìn)出的？地下建筑是橫向發(fā)展還是向地下縱深發(fā)展的？4.創(chuàng)編故事。（1）把創(chuàng)編的故事中的主要人物、景物和事物寫(xiě)下來(lái)，把路線標(biāo)