2023實(shí)習(xí)總結(jié)優(yōu)秀模板范文

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2023實(shí)習(xí)總結(jié)優(yōu)秀模板范文實(shí)習(xí)是一個(gè)我們每個(gè)人都會(huì)面對(duì)和閱歷的過程，那么實(shí)習(xí)后你有哪些閱歷呢？關(guān)于實(shí)習(xí)總結(jié)，以下小系列收集整理“2023年實(shí)習(xí)總結(jié)5大優(yōu)秀模板”，歡迎閱讀學(xué)習(xí)！實(shí)習(xí)總結(jié)優(yōu)秀模板范文1

一、實(shí)習(xí)的目的了解焊接、鑄造、熱處理和鍛造的基本學(xué)問和技能，增加對(duì)各方面學(xué)問的理解。

二、實(shí)習(xí)的基本要求

1、駕馭焊接基礎(chǔ)學(xué)問和入門操作；

2.駕馭鑄造基礎(chǔ)學(xué)問，了解基本技能；

3.駕馭熱處理基礎(chǔ)學(xué)問，了解基本技能；

4.駕馭鍛造基礎(chǔ)學(xué)問，了解基本技能；

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容

(1)焊接內(nèi)容：通過觀看視頻演練和實(shí)際操作，了解焊接的基本內(nèi)容。

(2)鑄造內(nèi)容：通過觀看視頻演練、老師講解、工廠參觀了解鑄造廠的基本內(nèi)容。

(3)

熱處理內(nèi)容：通過觀看視頻演練、老師講解、工廠參觀了解熱處理的基本內(nèi)容。

(4)鍛造內(nèi)容：通過觀看視頻演練、老師講解、工廠參觀了解熱處理的基本內(nèi)容

四、實(shí)習(xí)閱歷時(shí)間飛逝，一周轉(zhuǎn)瞬即逝。

這周是我們的實(shí)習(xí)周，主要是焊接，鑄造，熱處理，鍛造。

這一周，我們通過實(shí)習(xí)了解了很多這方面的學(xué)問。

雖然這不是我們的專業(yè)學(xué)問，但是俗話說，活到老，學(xué)到老，沒有人會(huì)多余更多的學(xué)問！這樣，不僅增加了我們的學(xué)問，也熬煉了我們的實(shí)踐實(shí)力。

為什么不行以？

(1)焊接第一階段是焊接。一起先老師先讓我們看視頻，同時(shí)幫我們講解焊接的基礎(chǔ)學(xué)問。

通過視頻和他的講解讓我們了解一些必要的焊接學(xué)問。

同學(xué)也認(rèn)真閱讀和做筆記，以避開起先時(shí)出錯(cuò)。

只要人認(rèn)真

起來，不管做什么，時(shí)間都會(huì)過得很快。所以，一個(gè)下午很快就過去了。

第一天什么都沒有，就是看視頻，聽課，記筆記。

由于實(shí)習(xí)課比較多，其次天晚上就支配我們?nèi)?shí)習(xí)了，內(nèi)容差不多，主要是理論學(xué)問。假如理論不過關(guān)，那要談什么操作？所以其次天的內(nèi)容也是看視頻，聽老師講解。第三天，最終可以起先了。

雖然焊接看起來很嚇人，但事實(shí)上并不是這樣。我們先看到老師給我們實(shí)際操作，然后去我們工作臺(tái)按規(guī)定起先焊接操作。當(dāng)然男生是主力，女生剛起先有點(diǎn)害怕，但是來了就順當(dāng)完成作業(yè)了。

說實(shí)話，實(shí)習(xí)也是我們學(xué)校的一個(gè)特點(diǎn)。

理解和相識(shí)很重要，并不是真的要把我們培育成焊工，所以這個(gè)焊接實(shí)踐到此結(jié)束。

(2)鑄造text-align:lef

t;鑄造是人類駕馭的比較早的一種金屬熱加工工藝，它是一種熔煉金屬，制造鑄型，并將熔融金屬澆入鑄型，凝固后獲得有確定形態(tài)、尺寸和性能金屬零件毛壞的成型方法。同樣的，我們是通過觀看視頻來對(duì)鑄造進(jìn)行初步相識(shí)和了解的。

我們也對(duì)視頻中的那些鑄造的物品很干愛好，老師與我們講解了一下按模型鑄造模具的大致過程，由于有些過程不適合同學(xué)在此實(shí)習(xí)工廠中實(shí)際操作，所以我們沒有進(jìn)行實(shí)際操作，只是在老師的指導(dǎo)下相識(shí)了一下鑄造過程中必要用到的工具，如爐具、坩堝、刮沙板等，而且還參觀了工廠里面幾件鑄造用的機(jī)械設(shè)備，真是讓我們大開眼界啊，真想不到那些看起來那么好用而且精致的大件物品是這樣出來的。

(3)熱處理熱處理是將金屬材料放

在確定的介介質(zhì)內(nèi)加熱、保溫、冷卻，通過變更材料表面或內(nèi)部的金相組織結(jié)構(gòu)，來限制其性能的一種金屬熱加工工藝。

金屬熱處理是機(jī)械制造中的重要工藝之一，與其他加工工藝相比，熱處理一般不變更工件的形態(tài)和整體的化學(xué)成分，而是通過變更工件內(nèi)部的顯微組織，或變更工件表面的化學(xué)成分，賜予或改善工件的運(yùn)用性能。

其特點(diǎn)是改善工件的內(nèi)在質(zhì)量，而這一般不是肉眼所能看到的。

對(duì)于熱處理的實(shí)習(xí)，這是我們最終兩天的內(nèi)容了，這次我們是來到工廠來實(shí)習(xí)的，主要就是聽老師來講和觀看一下熱處理所要用到的工具，這個(gè)工廠的機(jī)械也挺多的，聽說以前是一家生產(chǎn)這方面物件的工廠，現(xiàn)在被學(xué)校買了下來，給同學(xué)們實(shí)習(xí)之用。當(dāng)然，我們工程學(xué)院是必需得有工廠

的了。通過老師的細(xì)致講解，我們了解了這些東西是干什么用的，然后，老師還給我們介紹了熱處理的基本原理和過程，假如不是我們專業(yè)不對(duì)口的話，可能真要試試這是怎么個(gè)熱處理的了。

(4)鍛壓鍛壓是鍛造和沖壓的合稱，是利用鍛壓機(jī)械的錘頭、砧塊、沖頭或通過模模具對(duì)坯料施加壓力，使之產(chǎn)生塑性變形，從而獲得所需形態(tài)和尺寸的制件的成形加工方法。在鍛造加工中，坯料整體發(fā)生明顯的塑性變形，有較大量的塑性流淌;在沖壓加工中，坯料主要通過變更各部位面積的空間位置而成形，其內(nèi)部不消失較大距離的塑性流淌。鍛壓主要用于加工金屬制件，也可用于加工某些非金屬，如工程塑料、橡膠、陶瓷坯、磚坯以及復(fù)合材料的成形等。

鍛壓和冶金工業(yè)中的軋制

、拔制等都屬于塑性加工，或稱壓力加工，但鍛壓主要用以生產(chǎn)金屬制件，而軋制、拔制等主要用以生產(chǎn)板材、帶材、管材、型材和線材等通用性金屬材料。

這些專業(yè)學(xué)問，老師講得很詳細(xì)，我們也登記來了，雖不是本專業(yè)，但了解一下也好。同樣的，老師給我們介紹了鍛壓的工具和過程，同學(xué)們也就了解一下就好了。這次的金工實(shí)習(xí)就這么結(jié)束了，一周雖短，但我們所了解和相識(shí)的東西卻是不少，開闊了我們的眼界，熬煉了我們的動(dòng)手實(shí)力，也活躍了我們是思維，也算是受益匪淺啊。

這樣的機(jī)會(huì)并不是很多，終歸我們不是學(xué)方面專業(yè)的，所以更應(yīng)當(dāng)珍惜自己所學(xué)到的一些學(xué)問。我想，或許在以后的人生路上，我們總會(huì)有機(jī)會(huì)用到這其中的一些學(xué)問的，今日的學(xué)問，就是明

天的財(cái)寶啊。實(shí)習(xí)總結(jié)優(yōu)秀模板范文2為期兩周的金工實(shí)習(xí)結(jié)束了，就像軍訓(xùn)一樣，有說不出的的辛苦，也有忘不掉的歡樂。

這一周起先上課了，沒有了白天實(shí)習(xí)的勞累，但看著機(jī)電專業(yè)的同學(xué)也跟我們前兩周一樣去實(shí)習(xí)，心中也免不了有一番特別的回味。

在老師們耐性細(xì)致地講授和在我們的主動(dòng)的協(xié)作下，我們沒有發(fā)生一例損害事故，基本達(dá)到了預(yù)期的實(shí)踐要求，圓滿地完成了2周的實(shí)踐?！敖鸸?shí)習(xí)”是一門實(shí)踐性的技術(shù)基礎(chǔ)課，是高等院校工科同學(xué)學(xué)習(xí)機(jī)械制造的基本工藝方法和技術(shù)，完成工程基本訓(xùn)練的重要必修課。它不僅可以讓我們獲得了機(jī)械制造的基礎(chǔ)學(xué)問，了解了機(jī)械制造的一般操作，提高了自己的操作技能和動(dòng)手實(shí)力，而且加強(qiáng)了理論聯(lián)系實(shí)際的熬煉，提

高了工程實(shí)踐實(shí)力，培育了工程素養(yǎng)。

通過這次雖短而充溢的實(shí)習(xí)我懂得了很多?；蛟S大多數(shù)學(xué)校的理工科的同學(xué)都要進(jìn)行金工實(shí)習(xí)吧，身為裝控專業(yè)的同學(xué)自然也要接受這一過程熬煉，但我沒想到它來得那么快，那么突然，原以為我們是要依據(jù)那排得密密麻麻的功課表去上課，沒想到開學(xué)第一課就是金工實(shí)習(xí)，有驚喜也有恐驚，驚喜的是傳聞中的金工實(shí)習(xí)最終來到我們身邊，它的到來讓我們的新穎心得到了極大滿足;另一方面恐驚是由于不知道實(shí)習(xí)是什么樣子，會(huì)不會(huì)像傳聞中那么臟，那么勞累。知悉要去金工實(shí)習(xí)，我們一個(gè)個(gè)都拿出“壓箱寶”軍訓(xùn)服，由于軍訓(xùn)服耐臟耐磨，所以成為我們首選的“工作服”。

第一周的星期一，一大早我們都穿著快褪色成白色的軍訓(xùn)服，

向著三區(qū)后面的金工實(shí)習(xí)工廠動(dòng)身，一路上也看到有很多人也穿著和我們一樣的衣服，大家不謀而合地向工廠走去，這讓我仿佛又回到上學(xué)期的軍訓(xùn)生活。

我們從老師口中得知，這次實(shí)習(xí)為期兩周，在這兩周里，我們要學(xué)習(xí)鉗工和機(jī)加工兩個(gè)大項(xiàng)，第一周我們要學(xué)習(xí)鉗工，老師把全部同學(xué)召集在工廠門口，說了一些的介紹以后，就讓我們搬椅子在門口處坐下，然后就放了一段有關(guān)鉗工的資料片，片子挺老的，看得出有些年頭了，而且最要緊的是沒有字幕，原來就都是門外漢，都還沒有接觸到機(jī)械和設(shè)備，再加上沒有字幕，這無疑對(duì)我們理解和相識(shí)鉗工這一工種增加了難度，好在在接下來的日子里老師講解比較到位，再加上后來回宿舍時(shí)有上網(wǎng)去百度了解一下，所以我們對(duì)鉗

工有了一個(gè)比較透徹和直觀的了解，鉗工是一門切削加工、機(jī)械裝配和修理作業(yè)中的手工作業(yè)，因常在鉗工臺(tái)上用虎鉗夾持工件操作而得名。鉗工的運(yùn)用范圍極其廣泛，鉗工的主要任務(wù)是加工零件，一些接受機(jī)械方法不適宜或不能解決的加工，都可由鉗工來完成，如零件加工過程中的劃線，精密加工以及檢驗(yàn)及修配等。另外，在裝配，修理設(shè)備，工具制造和修理等方面均要用到鉗工，可見鉗工跟我們的生活和生產(chǎn)有著密不行分的聯(lián)系，所以一個(gè)理工科的同學(xué)去實(shí)習(xí)接觸鉗工是很有必要的。

在視頻和老師的講解中我們還了解到，鉗工是機(jī)械中最古老的金屬加工技術(shù)。有著相當(dāng)悠久的歷史，雖然各種機(jī)床的進(jìn)展和普及，逐步使大部分鉗工作業(yè)實(shí)現(xiàn)了機(jī)械化和自動(dòng)化，但在機(jī)械制

造過程中鉗工仍是廣泛應(yīng)用的基本技術(shù)。鉗工作業(yè)主要包括鏨削、銼削、鋸切、劃線、鉆削、鉸削、攻絲和套絲、研磨、矯正、彎曲和鉚接等。

隨著我們初步了解鉗工，接下來就是實(shí)際操作了，要知道只有理論沒有實(shí)踐是不行的，所以在老師的引導(dǎo)下，我們一大班人進(jìn)入到工廠里面，里面擺著很多大長(zhǎng)桌，每個(gè)桌子兩邊有四個(gè)工作臺(tái)，桌子中間還隔著一張鐵絲網(wǎng)，以防在加工操作中有鐵屑飛出傷到對(duì)面工作臺(tái)的人員，在工作臺(tái)上裝配著一個(gè)臺(tái)虎鉗，在臺(tái)下邊有一個(gè)有個(gè)工具箱，其實(shí)就是個(gè)抽屜，里面放著我們這次鉗工實(shí)習(xí)所需的各種工具。

老師叫我們各自找到自己的工作臺(tái)，然后打開工具箱，檢驗(yàn)一下里面的工具有沒缺失或者損壞的，當(dāng)我打開抽屜的時(shí)候，映入眼簾的是一

大堆黑乎乎的東西，橫的豎的，圓的扁的，大都長(zhǎng)著我不相識(shí)的樣子，幸好里面有一張工具清單，借助它們特征才一一把它們辨別出來。我們的任務(wù)很簡(jiǎn)潔，就是講一個(gè)圓鐵柱加工成一個(gè)六角螺母，由于鉗工大部分是手工操作，所以沒經(jīng)過訓(xùn)練的我們?cè)谄鹣鹊臅r(shí)候很吃力，手都快斷了，但我們?cè)谀ゾ氈胁粩嗌?，懂得如何正確運(yùn)用工具，由于操作方法的改正，我們慢慢沒那么吃力了。到第四天的時(shí)候，手中的螺母已經(jīng)成型了，至少在我看來，它已經(jīng)完成了。

螺母的完成是對(duì)我這幾天辛勤勞動(dòng)的一個(gè)激勵(lì)。由于看到自己平生第一次在工廠中做出的成品，感到很有成就感。由于適應(yīng)的很快，所以時(shí)間也不知不覺中悄悄的溜走了，一周的鉗工實(shí)習(xí)很快就過去了。

接下來就是機(jī)加工

實(shí)習(xí)了，相比鉗工，機(jī)加工這邊一個(gè)個(gè)“碩大無朋”讓我們新穎心瞬間爆發(fā)，不過同時(shí)機(jī)加工這邊的危險(xiǎn)性也比鉗工那邊大得多，由于那些冷冰冰的家伙可沒有感情，力氣也不是我們_凡胎所能比的。

其實(shí)整個(gè)金工實(shí)習(xí)下來，無論是鉗工還是機(jī)加工，老師們始終都在強(qiáng)調(diào)的問題就是平安，“平安生產(chǎn)，文明施工”時(shí)常在我們耳邊回響，提示著我們留意平安。由于是操作機(jī)械，所以機(jī)加工這邊要比鉗工那邊輕松不少，不過同時(shí)這邊對(duì)零件加工的精度要比鉗工高很多，稍有一走神，不是車多了就是車偏了，讓我們很是頭疼。車床的基本操作包括工件的裝夾，_的選用，通過換檔變更車床主軸的轉(zhuǎn)速，左右手在走刀、進(jìn)給時(shí)的相互協(xié)作等。

有一句古話說得好：“熟能生巧”，我們

在一次次失敗中，一次次熬煉中培育出操作車床的技巧，兩手在操作過程中變得很協(xié)調(diào)，能靈敏的調(diào)整車削速度和限制進(jìn)給量，最終通過我們嫻熟技巧和不懈努力，創(chuàng)建出一個(gè)個(gè)精致的零件。除了車床外我們還接觸了銑床和刨床，它們都是用來加工平面的，我們?cè)诶蠋煹募?xì)致講解下，駕馭了這些現(xiàn)在機(jī)器的操作方法，按老師的話來說，這對(duì)我們以后的就業(yè)很有關(guān)心，由于現(xiàn)在企業(yè)看中的不是你是什么，而是你會(huì)干什么。這些天的實(shí)習(xí)，讓我懂得了很多，實(shí)踐是培育同學(xué)實(shí)踐實(shí)力的有效途徑。

又是我們高校生、工科類的高校生，特殊重要的也非凡有意義的實(shí)踐課。

金工實(shí)踐又是我們的一次實(shí)際把握學(xué)問的機(jī)會(huì)，離開了課堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境，我們了解了現(xiàn)代機(jī)械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式

和工藝過程，我們感受到車間的氣氛。同時(shí)也更加感受到了當(dāng)一名工人的心情，使我們更加醒悟地生疏到肩負(fù)的責(zé)任。雖然有時(shí)候真的很累很辛苦，手腳酸痛，睡眠不足，但這些其實(shí)就是在熬煉我們，為我們以后出去能夠盡快適應(yīng)工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

我感覺這次金工實(shí)習(xí)對(duì)我們來說是相當(dāng)必要的，由于大家今后或多或少都會(huì)接觸到這些機(jī)器，今日不去學(xué)習(xí)，以后去社會(huì)上學(xué)習(xí)有可能是要付出很大的代價(jià)的。在實(shí)習(xí)中，理論和實(shí)習(xí)是很重要，兩者要相互結(jié)合，有時(shí)候你空有理論，卻找不到實(shí)踐的機(jī)會(huì)，那么沒有人會(huì)認(rèn)可你的實(shí)力，再簡(jiǎn)潔的事也要認(rèn)真去實(shí)踐;同時(shí)有時(shí)候我們太看輕理論學(xué)問了，以為自己能駕馭了，覺得特別簡(jiǎn)潔，在老師講解示范時(shí)沒有認(rèn)真聽，以至在動(dòng)手時(shí)

出了錯(cuò)誤。所以我認(rèn)為兩者要統(tǒng)籌兼顧，相互滲透。

實(shí)習(xí)中，我們的角色是工人，所以我們更應(yīng)當(dāng)意識(shí)到我們肩上所扛著的責(zé)任，身為一個(gè)工人，最重要的就是在平安的前提下，遵守各種規(guī)章制度，正確操作機(jī)械，從而生產(chǎn)出符合標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)品。

所以在實(shí)習(xí)的過程中，有一個(gè)詞很重要，就是平安，鉗工的老師說過：“我沒要求你們?cè)谶@一個(gè)星期中就能嫻熟駕馭鉗工全部的技巧，這也是不行能，但是有一點(diǎn)確定要做到，就是平安生產(chǎn)，文明施工!”所以在施工之前，我們必需了解各個(gè)工種都要留意的平安問題，比如不能在操作時(shí)嬉戲打鬧、長(zhǎng)頭發(fā)要盤起來，不能穿拖鞋等等。在各個(gè)工種里面還有更多的平安要求，比如鉗工允許戴手套但車工的就確定不能戴手套等還有一個(gè)很重要

的就是看法，既然是工人，就要有工人的樣子，看法確定一切，看法首先要端正，各個(gè)工廠都有他們自己的規(guī)章制度，進(jìn)入一個(gè)企業(yè)，我們必需遵守他們的規(guī)章，如上下班制度，很多同學(xué)實(shí)習(xí)了第一天以后就變成老油條了，上班晚到，下班先溜，完全一副不把實(shí)習(xí)看在眼里的樣子，我很慶幸高校有這樣一門課程讓我去實(shí)習(xí)，去學(xué)習(xí)，由于在學(xué)校里你還是同學(xué)，在這里你假如不學(xué)，去到社會(huì)里學(xué)習(xí)東西有時(shí)真的是要付出很大代價(jià)的。在實(shí)習(xí)我學(xué)到的還有一個(gè)就是團(tuán)結(jié)精神，小的來說，有時(shí)候一臺(tái)機(jī)器必要多人來操作，必要我們要有足夠的默契，分工要明確，在生產(chǎn)中要協(xié)調(diào)一樣。

往大的來說，大家都在一間廠里面工作，原來就應(yīng)當(dāng)互幫互助。在實(shí)習(xí)中，同學(xué)間毫無私心的關(guān)心

，真誠(chéng)的相互激勵(lì)加油，一切分擔(dān)工作的壓力，更一起共享成功帶來的喜悅，金工實(shí)習(xí)更象是一個(gè)集體活動(dòng)，拉近我們彼此的距離，填補(bǔ)了曾經(jīng)存在的隔閡，集體主義的魅力得到了徹徹底底的呈現(xiàn)!實(shí)習(xí)總結(jié)優(yōu)秀模板范文3短短兩周的金工實(shí)習(xí)到_月_日就結(jié)束了。記得曾經(jīng)有人告知我，金工實(shí)習(xí)是沒有意義的，我們不是機(jī)械類的同學(xué)，參與了金工實(shí)習(xí)也學(xué)不到什么。

于是我就帶著這個(gè)疑問走過了這次實(shí)習(xí)。

果真，這樣一個(gè)短期的金工實(shí)習(xí)，不能讓我真正學(xué)會(huì)任何一樣工藝的制作，但是，它卻給了我一個(gè)機(jī)會(huì)去體驗(yàn)一種不同的生活，并且我了解到了各種工藝的制作要領(lǐng)和基本技能等，在實(shí)習(xí)中還可以將舊學(xué)問具體化，形象化，加深了對(duì)其的進(jìn)一步理解和記憶，除此之外，我

們還可以從工人師傅那里學(xué)到課本中學(xué)不到的學(xué)問。參加金工實(shí)習(xí)的第一天，我們觀看了平安生產(chǎn)教化片，里面描述了各種不留意操作規(guī)范而造成損害的狀況?？赐暌院?，大家心理都對(duì)接下來將要閱歷的兩個(gè)星期有點(diǎn)擔(dān)憂了，害怕自己不當(dāng)心而造成事故。

但事實(shí)打消了我們的恐驚的念頭，尤其是第一天要進(jìn)行的鉗工，連老師都笑稱這個(gè)可能金工實(shí)習(xí)里相對(duì)最簡(jiǎn)潔的一類工種了。雖然這么說，但鉗工無疑是整個(gè)金工實(shí)習(xí)其間最累人的一項(xiàng)工作了。由于我們只有半天的上班時(shí)間，所以按要求，我們?cè)?0到12點(diǎn)之間磨制三根長(zhǎng)85mm，上下底面光滑的圓柱體工件下料。

我一起先就吃了個(gè)大虧，選了根兩個(gè)底面都很不平整的長(zhǎng)鐵柱來做原料，所以為了磨平一個(gè)底面，就花去我

近45分鐘，磨完以后手已經(jīng)酸軟了。

而此時(shí)身邊其他同學(xué)都已經(jīng)起先制作其次根圓柱了。我這時(shí)候才急趕忙忙地起先量度適當(dāng)長(zhǎng)度，再用鋸子起先截圓柱。相對(duì)與用挫刀磨平底面來說，鋸鐵柱可以算比較輕松工作了，由于此時(shí)只需一只手用力，另一只手則是負(fù)責(zé)扶住鋸子的。

或許用了10分鐘，我的第一個(gè)工件下料就出來了。再用挫刀打磨光滑。如此重復(fù)，到了11點(diǎn)40分，我才完成兩個(gè)工件下料，而我們的任務(wù)是三個(gè)，我為此急得不行，拼了命起先第三個(gè)工件的制作。

可是這時(shí)，人已經(jīng)累得不行了，手拿挫刀一前一后地打磨長(zhǎng)鐵柱底面的時(shí)候，已經(jīng)幾乎沒有力氣了，每挫一下的效果可能只有起先時(shí)候的一半。

距離下班的時(shí)候越來越短了，我的第三個(gè)工件直到11點(diǎn)5

2分才起先鋸，明顯，時(shí)間已經(jīng)不夠了，而且力氣不足鋸下去效果特殊小。到了下班時(shí)間，我只好拿著僅有的兩個(gè)“作品”去交給老師。老師反而笑著勸慰我說：沒關(guān)系，只要盡力只要努力過就可以了。

看著老師的微笑，我的漸漸放松了下來。看看身邊的同學(xué)，雖然也是冬天，可是幾乎每個(gè)人都掛著汗水，看來都是很用功去完成自己的工作的。再看他們的作品，有一些相當(dāng)?shù)暮?，加工面的平整光滑度很高，而且挫后的工件的長(zhǎng)度也相當(dāng)符合要求，真是厲害啊。

在我們所參與過的實(shí)習(xí)課程中，比較危險(xiǎn)的可以算是車工了。

面對(duì)著這樣一個(gè)工件高速轉(zhuǎn)動(dòng)，同時(shí)帶有利刀的機(jī)器，要不斷地防止鐵屑飛濺到臉上，還要留意視察工件的車制狀況，同時(shí)要切記衣服或者其他身上的東西不

能纏繞到工作的機(jī)器上，實(shí)在是有確定的難度。當(dāng)然老師也提示我們要帶上眼鏡或者面罩來愛惜自己。我們車工的任務(wù)還是比較簡(jiǎn)潔的，只必要把已經(jīng)制作好的圓柱工件下料的一頭按要求車制成一個(gè)帶槽的球體。

剛起先的時(shí)候，要先制作推刀槽，只必要計(jì)算好刀的進(jìn)退距離，然后依據(jù)計(jì)算的結(jié)果推動(dòng)刀就可以了。但接下來的切削球體就很讓人苦痛了。要求左手限制縱向推動(dòng)，右手負(fù)責(zé)橫向推動(dòng)，又要留意兩手的速度不能一樣，要按位置變換，還要留意要分別勻速。

由于我是新手，對(duì)機(jī)器的操作不生疏，兩手的協(xié)作也不夠好，我在切削球體的時(shí)候，幾次切削深度過大，差點(diǎn)造成了工件的損壞。

上午的學(xué)習(xí)內(nèi)容基本是練習(xí)運(yùn)用機(jī)器，盡量生疏工序手勢(shì)。到下午上班的時(shí)候大家才

起先正式地投入到工作中去。雖然我做得很不順當(dāng)，但最終還是把第一個(gè)球體切削出來了，只是表面的粗糙度很大，而且切削紋很不均勻，偏移很大。

我很不滿意，而對(duì)于工作的生疏度又增大了，時(shí)間也還有很多，于是起先其次個(gè)球體的制作。在制作這個(gè)的時(shí)候，手的協(xié)作程度加強(qiáng)了，對(duì)工件的把握也高了，雖然用的時(shí)間比前一次要短，但是出來的成品明顯比前一個(gè)好。我的心里倒是相當(dāng)興奮。

通過前兩天的工作，我倒是體會(huì)到了金工實(shí)習(xí)的一個(gè)重要感受：累。

鉗工都是手工的，所以我是整個(gè)手臂包括手指都酸軟難過;而車工的時(shí)候，全天都是站姿，由于擔(dān)憂隨便移動(dòng)會(huì)限制不好機(jī)器，而造成加工工件的損壞，所以無論是上午還是下午，只要我是站在開動(dòng)的機(jī)床旁邊，基本

都是一個(gè)站姿保持畢竟紋絲不動(dòng)的，一天下來，腳都腫了，走路的時(shí)候一踮一踮的。但在最終看到自己一天的勞動(dòng)成果時(shí)，又會(huì)覺得很滿足。雖說過程很累，但是卻讓我受到了一種熬煉，一種考驗(yàn)。

熬煉的是自己的身體，考驗(yàn)的是自己的意志力，不管怎么說，通過這些勞累練習(xí)，我反而感到自己正閱歷著什么轉(zhuǎn)變。雖然上高校以來我始終都在轉(zhuǎn)變，但這一次是我真真正正感受到的，辛苦和勞累，汗水與歡快，一切都那么真實(shí)那么絲絲入扣的撩撥我的記憶，讓我真的為擁有這些閱歷感到深深的高傲和滿足。相對(duì)來說，我自己比較寵愛的就是學(xué)習(xí)模具cam制作軟件。

看著那些線條在自己的操作下，通過軟件的預(yù)定程序不斷地由線條生成固體，再經(jīng)過修改，生成曲面，最終通過

模擬生產(chǎn)過程，把它在加工中的全過程播放出來，看著它由一個(gè)模塊，在銑刀的切割下，一點(diǎn)一點(diǎn)地變成一個(gè)模具，心理很是有種滿足感。

想起一個(gè)工件的制作在實(shí)際中可能必要經(jīng)過很多工序，并且由于其中某部分的形態(tài)比較奇異很難制作而使制作出來的成品不合要求。而通過電腦的模擬程序，就會(huì)更簡(jiǎn)潔更直觀地看到整個(gè)生產(chǎn)過程，同時(shí)對(duì)于工件在制作中可能遇到的狀況都可以進(jìn)行模擬，人們就更簡(jiǎn)潔駕馭制作時(shí)要留意的狀況，進(jìn)行相應(yīng)的修改，使最終的成品更盡善盡美。我就很為科技的發(fā)達(dá)帶來的好處而感嘆。

由于對(duì)這個(gè)軟件的運(yùn)用很感愛好，下班后我還留在了電腦室里，請(qǐng)老師教我用軟件制作了一個(gè)巧克力常用的半球柱的形態(tài)的模形?？吹阶约河H自設(shè)計(jì)的模形，我心

里美滋滋的。很快地兩周的金工實(shí)習(xí)就過去了，在這個(gè)實(shí)習(xí)過程里我還得到了一個(gè)小小的紀(jì)念品我在注塑擠塑的實(shí)習(xí)的時(shí)候制作的兩個(gè)小小的塑料杯。

物體雖小，也不比得其他同學(xué)化學(xué)加工時(shí)得到的自己設(shè)計(jì)加工的小工藝板好玩，但終歸是自己的勞動(dòng)結(jié)果，也算是可以給這次實(shí)習(xí)一個(gè)很好的回憶。

同時(shí)，通過一個(gè)金工實(shí)習(xí)，也讓我理解了做很多工作是必要技巧的，并不是想當(dāng)然地去做就會(huì)成功的。看著生疏的東西，看著生疏的工作過程，由于自己沒有這方面的技能，便無法完成工作了，而由于沒有相關(guān)的練習(xí)，還可能在工作過程中對(duì)自己或者他人造成損害。而類似的這些事情我們?cè)谄匠５男侣剤?bào)道中已經(jīng)屢見不鮮了，很值得提起人們的高度留意。

我們?cè)谡麄€(gè)金工實(shí)習(xí)的過程

中所學(xué)習(xí)到的學(xué)問雖然不是很多，但通過這次讓我們明白了我們必要實(shí)踐學(xué)習(xí)和駕馭的技能還很多，假如我們不經(jīng)常參加這方面的實(shí)習(xí)，我們這些高校生將來生怕只能是“紙上談兵”。社會(huì)必要人才，社會(huì)必要的是有實(shí)力的人才，我們新世紀(jì)的高校生只有多有加實(shí)踐，才能保證在將來的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中有自己的位置，真的很多謝這次金工實(shí)習(xí)，雖然有些辛苦，但假如能再來一次的話，我也還是特別愿意參加的。實(shí)習(xí)總結(jié)優(yōu)秀模板范文4通過在鑄造訓(xùn)練部的實(shí)習(xí)，作為一名高校生，第一次接觸到砂型、型芯之類的新東西，第一感覺就是特殊新穎，之前在書本上學(xué)的東西最終在現(xiàn)實(shí)中見到了。

看到指導(dǎo)老師奇異般的用手中的工具做出漂亮的模型，是又敬佩又心急。

等到自己做的時(shí)候

，才知道這東西不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單就能做出來的，不是太松就是太實(shí)，起模也總是起不好，還累得腰酸背痛。不過累歸累，心中照舊感慨頗多。生平第一次有機(jī)會(huì)“學(xué)以致用”，很有成就感，也真實(shí)的體會(huì)到真理必需要用實(shí)踐去檢驗(yàn)，不親自去動(dòng)手試驗(yàn)一下，你學(xué)的再好也白搭。

有很多東西是書上沒寫的，只有在實(shí)踐中才能體會(huì)得到。紙上談兵只會(huì)讓人走進(jìn)誤區(qū)，實(shí)踐才是恒久的老師。

一、實(shí)習(xí)教學(xué)在鑄造部，老師們教的特殊認(rèn)真，不停地在人群中穿梭，隨時(shí)指正我們?cè)诓僮髦械腻e(cuò)誤，訂正手型，耐性的一遍遍的分析我們做的砂型的的優(yōu)缺點(diǎn)。

雖然時(shí)間只有短短的兩天半，但是師傅們卻是盡其的努力，在如此有限的時(shí)間里多教給我們一點(diǎn)東西，盼望我們能真的有所收獲，而不是

空手而歸。

對(duì)此我們的確有些愧疚，由于我們的心理多少有一點(diǎn)借此機(jī)會(huì)好好放松一下的想法，并不是的投入。

但是我們確定會(huì)擺正自己的心態(tài)，把更多的心思用在實(shí)習(xí)上，在這短短的一個(gè)月里真正學(xué)到有用的學(xué)問。

金工實(shí)習(xí)是一門實(shí)踐基礎(chǔ)課，是機(jī)械類各專業(yè)同學(xué)學(xué)習(xí)工程材料及機(jī)械制造基礎(chǔ)等課程必不行少的先修課，是非機(jī)類有關(guān)專業(yè)教學(xué)支配中重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

它對(duì)于培育我們的動(dòng)手實(shí)力有很大的意義。而且可以使我們了解傳統(tǒng)的機(jī)械制造工藝和現(xiàn)代機(jī)械制造技術(shù)。

我國(guó)現(xiàn)行的教化體制，使得通過高考而進(jìn)入高校的高校生的動(dòng)手實(shí)踐實(shí)力比較薄弱。

因此，處于學(xué)校和社會(huì)過渡階段的高校就擔(dān)當(dāng)了培育同學(xué)實(shí)踐實(shí)力的任務(wù)。

金工實(shí)習(xí)就是培育同學(xué)實(shí)踐實(shí)力的有效途

徑?；诖?，同學(xué)們必需賜予這門課以足夠的重視，充分的利用這一個(gè)月的時(shí)間，好好的提高一下自己的動(dòng)手實(shí)力。我校的工程訓(xùn)練中心雖然存在諸如：設(shè)備數(shù)量有限、師資力氣相對(duì)薄弱等缺陷，但是學(xué)校通過有效的組織，化短為長(zhǎng)，使同學(xué)們分期分批的實(shí)習(xí)，達(dá)到了志向的效果。

經(jīng)過親身體驗(yàn)和與同學(xué)們的溝通，我發(fā)覺絕大多數(shù)同學(xué)還是對(duì)此課感愛好的。我們認(rèn)真聽取老師的講解，同時(shí)在師傅的指導(dǎo)下完成任務(wù)。就拿鍛造而言吧，起初，對(duì)于火紅的鋼條和鍛打時(shí)的飛濺物，同學(xué)們照舊有些害怕。

但是，通過師傅的耐性講解和關(guān)心，這種心理慢慢的被新穎心所代替，全身心地投入到了訓(xùn)練中。

當(dāng)看著自己親自做出的工件時(shí)，我們心中無比喜悅。但是，也有極少數(shù)同學(xué)對(duì)此表

現(xiàn)出了煩躁心理，不想?yún)⒓泳毩?xí)或應(yīng)付了事。這些同學(xué)應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考一下學(xué)校支配這門課的用意，盡快的投入到這一次難得的實(shí)踐活動(dòng)中。

機(jī)械制造生產(chǎn)過程實(shí)質(zhì)上是一個(gè)資源向產(chǎn)品或零件的轉(zhuǎn)變過程，是一個(gè)將大量設(shè)備、材料、人力和加工過程等有序結(jié)合的一個(gè)大的生產(chǎn)系統(tǒng)。一個(gè)月的時(shí)間不行能使我們完全的駕馭這門技術(shù)。但是最至少我們應(yīng)當(dāng)了解一些機(jī)械制造的一般過程，生疏機(jī)械零件的常用加工方法，并且應(yīng)初步具備選擇加工方法、進(jìn)行加工分析和制定工藝規(guī)程的實(shí)力。

這樣可以為后續(xù)課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

另外，我覺得我校的金工實(shí)習(xí)課應(yīng)當(dāng)再削減一些講解時(shí)間，增加一些動(dòng)手時(shí)間。還可以將一些理論搬到同學(xué)動(dòng)手操作時(shí)間時(shí)講解，這樣更有利于達(dá)到我們的目的

。

二、差距與動(dòng)力金工實(shí)習(xí)事實(shí)上是一個(gè)了解現(xiàn)代先進(jìn)的工業(yè)技術(shù)的過程。

在實(shí)習(xí)的過程中有一些自己的想法和建議。我有很深的感受，很感謝學(xué)校能給我們供應(yīng)這個(gè)進(jìn)工廠實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我們提前體驗(yàn)到學(xué)工科的不易，獲得了課堂里邊得不到也想不到的學(xué)問，或許將來不會(huì)走上這個(gè)崗位，但是現(xiàn)在所學(xué)的學(xué)問和感受卻是終生難忘，雖然臟點(diǎn)累點(diǎn)，這些都無所謂，重要的是我們有了收獲、也有了成果。

我認(rèn)為在數(shù)銑和數(shù)線這些科技含量相當(dāng)高的實(shí)習(xí)項(xiàng)目中，應(yīng)多支配點(diǎn)時(shí)間，讓我們能夠真正體驗(yàn)到高科技帶來的樂趣。

在焊接方面我覺得應(yīng)當(dāng)引進(jìn)一些比較先進(jìn)的技術(shù)，雖然不愿定就買來這些設(shè)備，但我覺得應(yīng)當(dāng)傳授一些，以便讓我們能知道自己與世界先進(jìn)水平的差距。

金工實(shí)

習(xí)的時(shí)間是有限的，但是收獲卻是很大的，我們會(huì)把金工實(shí)習(xí)過程中所看到的我們與世界先進(jìn)技術(shù)的差距轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，為我國(guó)技術(shù)革新、科技進(jìn)步貢獻(xiàn)出自己的一份力氣。

三、金工實(shí)習(xí)感受從小到大第一次深化工廠并親自操作機(jī)器，讓我感到新穎而又興奮。

實(shí)習(xí)車間里，一臺(tái)臺(tái)機(jī)床運(yùn)轉(zhuǎn)著，工件被一步步加工成形，雖然工件很簡(jiǎn)潔，操作過程也不難，但是工件上的每一點(diǎn)都融匯著我的汗水，每一刀都刻著我心情。

而當(dāng)我把自己親自加工的工件交到老師手里時(shí)，那種傲慢感是必需親身體驗(yàn)才能感受到的。不要小看這笨重的機(jī)器，正是這笨重的機(jī)器奠定了我們的工業(yè)基礎(chǔ);更不要小看這簡(jiǎn)潔的操作，正是這簡(jiǎn)潔的操作，構(gòu)成了實(shí)踐和理論的結(jié)合。

這些機(jī)器加工成的工件簡(jiǎn)

潔也不錯(cuò)，但試想支撐現(xiàn)代化建設(shè)的哪一臺(tái)機(jī)器不是由這種簡(jiǎn)潔的工件來的。

實(shí)習(xí)僅僅是一個(gè)月，但是我們能學(xué)到的卻很多，尤其是數(shù)控機(jī)床更是必要我們深化了解，嫻熟操作，它雖不是最先進(jìn)的，但是那是一種方向，一種現(xiàn)代化的方向。

對(duì)于一名高校生，特別是一名工科的高校生，實(shí)踐和理論相結(jié)合顯得尤其重要，而實(shí)習(xí)就干脆供應(yīng)了這個(gè)橋梁，它讓我們把從書本上學(xué)到的東西加以運(yùn)用，同時(shí)也讓我們學(xué)習(xí)到了從書本上學(xué)不到的東西。

實(shí)習(xí)滿足了我們新穎的心情，使我們的興奮感漸漸消退，但是它留在我們心中的卻是那種工作時(shí)的艱辛，更重要的，它讓我們有了一種責(zé)任感，對(duì)社會(huì)進(jìn)展的責(zé)任，對(duì)國(guó)家的責(zé)任。這種責(zé)任感促使我更加認(rèn)真的學(xué)習(xí)，努力充溢自己，用科技學(xué)

問武裝自己，以求盡快的投入到現(xiàn)代化建設(shè)中。

四、理論與實(shí)踐身為高校生的我們閱歷了十幾年的理論學(xué)習(xí)，不止一次的被告知理論學(xué)問與實(shí)踐是有差距的，但我們始終沒有把這句話當(dāng)真，也沒有機(jī)會(huì)來驗(yàn)證這句話的實(shí)際差距畢竟有多少。金工實(shí)習(xí)給了我們一次實(shí)際駕馭學(xué)問的機(jī)會(huì)，離開了課堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境，我們感受到了車間中的氣氛。同學(xué)們眼中好學(xué)的目光，與指導(dǎo)老師認(rèn)真、耐性的操作，構(gòu)成了車間中常見的風(fēng)景。

久在課堂中的我們感受到了動(dòng)手實(shí)力重要性，只靠著腦子的思考、捉摸是不能完成實(shí)際的工作的，只有在擁有科學(xué)學(xué)問體系的同時(shí)，嫻熟駕馭實(shí)際實(shí)力，包括機(jī)械的操作和閱歷的不斷積累，才能把學(xué)問靈敏、有效的運(yùn)用到實(shí)際工作中。

我國(guó)現(xiàn)行的教化體制，使

得通過高考而進(jìn)入高校的高校生的動(dòng)手實(shí)踐實(shí)力比較薄弱。因此，處于學(xué)校和社會(huì)過渡階段的高校就擔(dān)當(dāng)了培育同學(xué)實(shí)踐實(shí)力的任務(wù)。金工實(shí)習(xí)就是培育同學(xué)實(shí)踐實(shí)力的有效途徑。

基于此，同學(xué)們必需賜予這門課以足夠的重視，充分的利用這一個(gè)月的時(shí)間，好好的提高一下自己的動(dòng)手實(shí)力。這里是另外一種學(xué)習(xí)課堂。通過我們動(dòng)手，對(duì)駕馭的理論學(xué)問進(jìn)行補(bǔ)充與質(zhì)疑。

這與傳統(tǒng)的課堂教化正好相反。

這兩種學(xué)習(xí)方法相輔相成，相互補(bǔ)充，能填補(bǔ)其中的空白，彌補(bǔ)其中一種的一些盲點(diǎn)。通過金工實(shí)習(xí)，整體感覺實(shí)際生產(chǎn)方式還是相對(duì)落后，書本中介紹的先進(jìn)設(shè)備我們還是無法實(shí)際操作，實(shí)習(xí)中的設(shè)備往往以勞動(dòng)強(qiáng)度大為主要特征，科技含量較低，但還是有一些基本學(xué)問能夠在

實(shí)踐中得到了應(yīng)用。金工實(shí)習(xí)讓我感慨頗多。

當(dāng)期盼新奇變成了現(xiàn)在的習(xí)以為常時(shí)，對(duì)車床的那些恐驚在親自實(shí)踐了以后也蕩然無存。這兒老師既親善又嚴(yán)格，說起話來很和氣還會(huì)開玩笑，但講到理論學(xué)問和平安教化卻毫不模糊，認(rèn)認(rèn)真真，認(rèn)真致細(xì)，還有讓人心驚膽戰(zhàn)的課堂提問，還好，大多數(shù)同學(xué)課聽得都很認(rèn)真，輕松過關(guān)。觀摩課時(shí)，覺得挺簡(jiǎn)潔的，一旦干起來才發(fā)覺并沒想象中那么簡(jiǎn)潔。

還好，每個(gè)小組都配有指導(dǎo)老師，如有疑難盡可隨時(shí)發(fā)問，老師總是耐性解答。

工作時(shí)老師就在不遠(yuǎn)處，有時(shí)候不當(dāng)心進(jìn)行了“非法操作”，老師會(huì)突然消失指出錯(cuò)誤，特有平安感。實(shí)習(xí)之后才知道當(dāng)一個(gè)車床操作工是一件多么不簡(jiǎn)潔的事，要生疏每個(gè)操作步驟，要牢記每個(gè)留意事

項(xiàng)，時(shí)時(shí)精力集中，一不當(dāng)心就可能發(fā)生事故。工作環(huán)境又差，有車床轟鳴的噪音，有切削的粉塵污染，這一切是身為同學(xué)的我以前所未曾體會(huì)過的，讓我深深感知到肩負(fù)的責(zé)任。

體會(huì)了一把規(guī)律的工作制，我想說，金工實(shí)習(xí)不僅讓我學(xué)會(huì)了很多課堂上無法學(xué)到的學(xué)問，還讓我對(duì)自己，對(duì)學(xué)習(xí)有了重新的思考和相識(shí)。金工實(shí)習(xí)，真棒!實(shí)習(xí)總結(jié)優(yōu)秀模板范文5

一、實(shí)習(xí)目的“金工實(shí)習(xí)”是一門實(shí)踐性的技術(shù)基礎(chǔ)課，是高等院校工科同學(xué)學(xué)習(xí)機(jī)械制造的基本工藝方法和技術(shù)，完成工程基本訓(xùn)練的重要必修課。它不僅可以讓我們獲得了機(jī)械制造的基礎(chǔ)學(xué)問，了解了機(jī)械制造的一般操作，提高了自己的操作技能和動(dòng)手實(shí)力，而且加強(qiáng)了理論聯(lián)系實(shí)際的熬煉，提高了工程實(shí)踐實(shí)力，

培育了工程素養(yǎng)。

這是一次我們學(xué)習(xí)，熬煉的好機(jī)會(huì)!通過這次雖短而充溢的實(shí)習(xí)我懂得了很多。

在實(shí)習(xí)期間，我先后參加了車工，數(shù)控機(jī)床，鉗工，焊工，刨工的實(shí)習(xí)，從中我學(xué)到了很多寶貴的東西，它讓我學(xué)到了書本上學(xué)不到的東西，增加自己的動(dòng)手實(shí)力。

二、公司介紹_機(jī)械有限公司(原_輕工機(jī)械廠、黃海鍋爐廠)于一九六五年建廠，是國(guó)家原輕工業(yè)部定點(diǎn)生產(chǎn)食品機(jī)械和啤酒機(jī)械的重點(diǎn)企業(yè)，也是國(guó)家勞動(dòng)部和機(jī)械部首批頒發(fā)b級(jí)鍋爐制造許可證和br1級(jí)壓力容器設(shè)計(jì)、制造許可證的廠家。企業(yè)占地面積

3、6萬平方米，廠房面積約1萬平方米，各種機(jī)加工設(shè)備200余臺(tái)。

(一)主要產(chǎn)品：工業(yè)用燃煤、燃油(氣)熱水、蒸汽鍋爐、導(dǎo)熱油鍋爐、煤氣發(fā)生爐

;氟利昂儲(chǔ)罐、罐頭殺菌鍋、食品機(jī)械;造紙高頻疏機(jī);高濃度啤酒稀釋設(shè)備;酵母添加設(shè)備;冰啤設(shè)備;臥、立式食品包裝機(jī)械及各種

一、二類壓力容器設(shè)備等。

(二)人員狀況：企業(yè)在冊(cè)員工360人，工程技術(shù)人員50余人，其中高級(jí)工程師9人，工程師14人。

專業(yè)分布為機(jī)械制造、鍋爐制造、焊接、電子、自動(dòng)化儀表、生物化學(xué)、無損檢測(cè)及理化試驗(yàn)等。

企業(yè)技術(shù)力氣雄厚，并具有一套完整的質(zhì)量保證體系。

(三)公司經(jīng)營(yíng)狀況：企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況良好，各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)處于同行業(yè)較好水平。

企業(yè)位于青島市區(qū)工業(yè)中心，鐵路、空運(yùn)、海運(yùn)、公路交通、通訊都極為便利，設(shè)施完善，特別有利于國(guó)內(nèi)外商家合資合作。

三、實(shí)習(xí)過程20_年10月份20_年2月份。

我來

到了_機(jī)械有限公司的實(shí)習(xí)車間，等待師傅的到來。我起先也是到實(shí)習(xí)課室上課。

聽了師傅的講解和分好組以后，我們就起先到實(shí)習(xí)車間起先了金工實(shí)習(xí)了。

我是分在了第四組，由于起先的時(shí)候車床不夠，我們就先去進(jìn)行學(xué)習(xí)刨床和銑床的運(yùn)用。

聽完了刨床的師傅講解后，我們就先休息二特別鐘，然后就聽銑床師傅的講解，師傅講解完后，我第一天的上午工作時(shí)間也到了。下午，輪到自己動(dòng)手做了。

起先我是先在學(xué)習(xí)銑床的運(yùn)用。

模擬著師傅的步驟，我就起先做了起來。雖然我在聽?zhēng)煾抵v課，但是當(dāng)我正真做起來的時(shí)候，就感覺有點(diǎn)難度了。有時(shí)候遺忘了機(jī)器上某些按鈕的功能，有時(shí)候操作步驟顛倒，有時(shí)候操作方法錯(cuò)誤總之我可以犯的錯(cuò)誤都差不多犯了。

不過在師傅的指

導(dǎo)下，我們還是能完成了工件。

完成一個(gè)工件，我們又用了另外一個(gè)下午的時(shí)間了。雖然質(zhì)量不是很好，但是自己親自完成了任務(wù)。銑床的實(shí)習(xí)中，雖然要用很多冷卻油來冷卻，工作起來很不便利，還有會(huì)弄臟衣服。

但是工作中我體會(huì)到了一種艱苦生活。其次天，我們就起先自己動(dòng)手學(xué)習(xí)刨床的運(yùn)用了。我一個(gè)上午也就才生產(chǎn)出一個(gè)工件，不過老師說比其實(shí)習(xí)的同學(xué)的質(zhì)量好。

這讓我們很歡樂，是我們這一組人共同努力的結(jié)果。

我來負(fù)責(zé)前后