《變色龍》教學(xué)設(shè)計(jì)

《變色龍》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的1．理解小說(shuō)的故事情節(jié)2．理解警官奧楚蔑洛夫的人物形象及小說(shuō)主題思想。3．理解細(xì)節(jié)描寫(xiě)在小說(shuō)中的作用。重點(diǎn)難點(diǎn)1．重點(diǎn)（1）理解小說(shuō)的故事情節(jié)。（2）理解警官奧楚蔑洛夫的人物形象及小說(shuō)主題思想。2．難點(diǎn)：理解細(xì)節(jié)描寫(xiě)在小說(shuō)中的作用。教學(xué)時(shí)間二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)思路第一課時(shí)在對(duì)文章進(jìn)行整體感知的基礎(chǔ)上分角色朗讀課文，并列表分析奧楚蔑洛夫幾次態(tài)度的變化，進(jìn)行小結(jié)。第二課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生深入探究這篇課文的寫(xiě)作特色，并作總結(jié)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)1．查字典，讀準(zhǔn)下列字的音。盛滿篩子魁梧敞畜生崽子恐嚇中看2．查工具書(shū)，解釋下列詞語(yǔ)。無(wú)精打采：形容精神萎靡不振?？植溃河捎谏艿酵{而引起的害怕心理。無(wú)緣無(wú)故：沒(méi)有任何原因?？啵褐干眢w強(qiáng)壯高大。異想天開(kāi)：形容想法離奇，難以實(shí)現(xiàn)。洋溢：情緒、氣氛等充分流露。惦記：對(duì)人或事物心里老想著，放不下心來(lái)。伶俐：聰明，靈活。徑自：表示自己直接行動(dòng)，自管民任意地。二、導(dǎo)入1．作者簡(jiǎn)介契詞夫（1860一1904）,全名叫安東·巴浦洛維奇·契河夫，是十九世紀(jì)末具有世界聲譽(yù)的俄國(guó)短篇小說(shuō)大師，杰出的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，戲劇革新家。他一生創(chuàng)作了七八百篇短篇小說(shuō)，還寫(xiě)了一些中篇小說(shuō)和劇本。作品大多數(shù)取材于中等階層的“小人物”的平凡生活，揭露了反動(dòng)統(tǒng)治階級(jí)的殘暴，抨擊了沙皇的專制制度。代表作有短篇小說(shuō)《變色龍》《凡卡》《裝在套子里的人》《公務(wù)員之死》等。2．解題小說(shuō)以“變色龍”為題?！白兩垺痹且环N蜥蜴，它皮膚的顏色會(huì)隨著四周物體顏色的變化而變化，變色為保護(hù)色。小說(shuō)主人公奧楚蔑洛夫警官在處理狗咬人事件中反復(fù)無(wú)常的態(tài)度和變色龍極為相似，用“變色龍”作小說(shuō)的題目，含蓄形象地揭露這個(gè)人物的丑惡面目。三、教學(xué)過(guò)程1．分角色朗讀課文，要求表現(xiàn)出說(shuō)話者的表情、語(yǔ)態(tài)等。2．警官奧楚蔑洛夫在處理狗咬人事件的過(guò)程中，對(duì)赫留金、對(duì)小獵狗的態(tài)度多次變化，請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文，一找出表明不同態(tài)度的語(yǔ)句，討論完成課后練習(xí)一的表格。討論并歸納：對(duì)小獵狗對(duì)赫留金聽(tīng)了赫留金的申述，不知道狗的主人是誰(shuí)時(shí)野畜生、瘋狗，把它弄死好了?？隙ê樟艚鸨还芬Я擞腥苏f(shuō)好像是將軍家的狗時(shí)它是那么小，它怎么會(huì)咬著你的？你那指頭一定是給小釘子弄破的，你們這些鬼東西。巡警說(shuō)不是將軍家的狗時(shí)下賤胚子。你呢，赫留金，受了害，我絕不能不管。巡警說(shuō)是將軍家的狗時(shí)名貴的狗。狗是嬌貴的動(dòng)物。你這混蛋，不用把你那手指頭伸出來(lái)！怪你自己不好！廚師說(shuō)不是將軍家的狗時(shí)野狗，弄死它算了。廚師說(shuō)是將軍哥哥家的狗時(shí)這小狗還不賴，怪伶俐的，一口就咬破了這家伙的手指頭！我早晚要收拾你！3．提問(wèn)：奧楚蔑洛夫五次變化是圍繞什么變的？這樣多變說(shuō)明了什么？討論并歸納：奧楚策洛夫的五次變化是圍繞小狗的主人是誰(shuí)而變化的。這樣多變說(shuō)明了主人公是諂上欺下的。4．提問(wèn)：本文的主題思想是什么？討論并歸納：本文通過(guò)對(duì)見(jiàn)風(fēng)使舵、欺下媚上的警官司奧楚蔑洛夫這個(gè)沙皇專制統(tǒng)治的忠實(shí)走狗的刻畫(huà)，巧妙地揭露了俄國(guó)警察制度的反動(dòng)和虛偽，批判了它反人民的實(shí)質(zhì)。四、小結(jié)作者從日常生活中選取片斷場(chǎng)面作為索材，經(jīng)過(guò)提煉加工，用極其幽默的筆調(diào)和富有諷刺意味的語(yǔ)言描繪了沙皇走狗諂媚權(quán)貴、欺壓百姓的丑惡嘴臉，深刻揭露了沙皇統(tǒng)治的黑暗現(xiàn)實(shí)和俄國(guó)警察制度的反動(dòng)和虛偽，批判了沙皇政權(quán)的腐朽反動(dòng)的本質(zhì)?！白兩垺币殉搅藭r(shí)間和國(guó)界成為世界文化藝術(shù)長(zhǎng)廊中見(jiàn)風(fēng)使舵，反復(fù)無(wú)常之流的典型。五、課堂練習(xí)1《變色龍》的作者是___，他是___世紀(jì)_____國(guó)的短篇小說(shuō)家。2．文章以“變色龍”為題，用意是以變色龍_____的特點(diǎn)比喻主人公奧楚蔑洛夫_________的性格特征。3．文章通過(guò)對(duì)警察奧楚蔑洛夫這個(gè)沙皇專制統(tǒng)治的________的刻畫(huà)，巧妙地揭露了________的反動(dòng)和虛偽，批判了_______黑暗現(xiàn)實(shí)。六、作業(yè)1．完成課后練習(xí)一。2．熟讀課文。

第二課時(shí)一、預(yù)習(xí)1．閱讀全文，質(zhì)疑。2．思考課后練習(xí)二、三、四題。二、導(dǎo)入上節(jié)課，我們通過(guò)警官奧楚蔑洛夫在處理狗咬人事件中態(tài)度的多次變化，看到了沙皇統(tǒng)治忠實(shí)走狗的丑惡嘴臉，也看到沙皇統(tǒng)治的黑暗現(xiàn)實(shí)。這節(jié)課，我們將深入探究課文的寫(xiě)作特色。三、教學(xué)過(guò)程1．提問(wèn)：文章開(kāi)頭寫(xiě)警官穿著“新”的軍大衣，身后跟著巡警表現(xiàn)了什么？提著小包端著醋栗又表現(xiàn)了什么？討論并歸納：以人物的服裝、氣派勾畫(huà)了一個(gè)外表嚴(yán)肅、威風(fēng)凜凜的警官形象。拿著一大堆沒(méi)收來(lái)的東西，揭示了軍警憲兵橫行霸道，老百姓的財(cái)產(chǎn)得不到保證的現(xiàn)實(shí)。2．提問(wèn)：寫(xiě)“四下分片沉靜。廣場(chǎng)上一個(gè)人也沒(méi)有?！边@是什么描寫(xiě)，表現(xiàn)了什么？討論并歸納：這是環(huán)境描寫(xiě)，表現(xiàn)社會(huì)環(huán)境的冷清、凄涼。3．提問(wèn)：“商店和飯館的門(mén)無(wú)精打采地敞著，面對(duì)著上帝創(chuàng)造的這個(gè)世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣；門(mén)口連一個(gè)乞丐也沒(méi)有?！边@句話運(yùn)用了哪些修辭手法，表現(xiàn)了什么？討論并歸納：運(yùn)用了擬人、比喻和雙關(guān)?！盁o(wú)精打采”，暗示市場(chǎng)的不景氣。把商店、飯館的門(mén)比作“饑餓的嘴巴”，形象地寫(xiě)出了無(wú)顧客上門(mén)，門(mén)可羅雀的蕭條景象，“上帝創(chuàng)造的這個(gè)世界”是雙關(guān)語(yǔ)，明指人類是上帝創(chuàng)造的，暗含沙皇的統(tǒng)治，具有諷刺意味。課文第一段的環(huán)境描寫(xiě)，給人一種壓抑的感覺(jué)，作為警官出場(chǎng)的背景，也是軍警憲兵當(dāng)?shù)赖纳郴式y(tǒng)治下的俄羅斯社會(huì)的寫(xiě)照。4．提問(wèn)：這篇小說(shuō)運(yùn)用幾處的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。所謂“細(xì)節(jié)描寫(xiě)”是指文藝作品中對(duì)人物某些細(xì)小的舉止行動(dòng)或?qū)?xì)微事件的描寫(xiě)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)雖然“細(xì)小”，但在文藝作品中是不可缺少的。文藝用形象反映生活，而形象總是非常具體的。因此，一個(gè)典型的細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用，往往超過(guò)一大篇籠統(tǒng)的敘述。細(xì)節(jié)描寫(xiě)是突出人物形象的重要手段。請(qǐng)同學(xué)在文中找出警官奧楚蔑洛夫脫穿大衣的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，想想這些細(xì)節(jié)表現(xiàn)了什么？討論并歸納（1）當(dāng)人群里有人說(shuō)“這好像是席加洛夫?qū)④娂业墓?。警官奧楚蔑洛夫一聽(tīng)，嚇出了一身冷汗一個(gè)脫大衣的動(dòng)作，一句“天這么熱，多半要下雨了”，掩蓋對(duì)初判的惴惴不安和出爾反爾的狼狽相，為他若其事的否定原判作掩護(hù)。（2）當(dāng)人群里有人說(shuō)“沒(méi)錯(cuò)兒，將軍家的！”警官又吃了一驚。趕緊叫巡警給他穿上大衣。由“脫”到“穿”，反映了奧楚蔑洛夫的恐懼心理，穿大衣只是一種掩飾窘態(tài)的動(dòng)作。（3）文末寫(xiě)奧楚蔑洛夫處理完狗咬人事件，恐嚇了赫留金，裹緊大衣走了。這里第四次寫(xiě)大衣，與開(kāi)頭呼應(yīng)。文章通過(guò)一脫一穿，一熱一冷的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，反映出人物的復(fù)雜心理活動(dòng)。也表現(xiàn)了奧楚蔑洛夫反復(fù)無(wú)常，見(jiàn)風(fēng)使舵，媚上欺下的丑態(tài)。5．提問(wèn)：文章幾次寫(xiě)到赫留金的手指頭？想想這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)了什么？討論并歸納：（1）赫留金“舉起右手。把一個(gè)血淋淋的手指頭伸給人們看”“血淋淋的手指頭”，表明赫留金作為一個(gè)受害者的身份。把“手指頭”比作“一面勝利的旗幟”，因?yàn)楹樟艚鸢阉鳛橐笾鞒止?，甚至要求賠償?shù)淖C據(jù)。（2）奧楚蔑洛夫聽(tīng)人群里有人說(shuō)是將軍家的狗時(shí)，就對(duì)赫留金的手指頭作了新的結(jié)論?！笆种割^是給小釘子弄破的”，想得到一筆“賠償費(fèi)”，這判斷使赫留金由受害人轉(zhuǎn)眼成了敲榨者。（3）在人群里又有人說(shuō)“沒(méi)錯(cuò)兒，將軍家的”時(shí)候，奧楚蔑洛夫訓(xùn)斥赫留金“你這混蛋，把手放下來(lái)！不用把你那蠢手指頭伸出來(lái)！怪你自己不好！……”這時(shí)赫留金的手指頭成了“蠢”“不好”的冒犯名種狗的罪證。（4）奧楚蔑洛夫當(dāng)著普洛河爾的面贊美小狗“還不賴，怪伶俐的，一口就咬破了這家伙的手指頭！哈哈哈……”這時(shí)赫留金的手指頭成活該被咬的對(duì)象，由于將軍的權(quán)勢(shì)，不但狗成了可愛(ài)的，連咬人都成了美德?？傊?，手指頭的細(xì)節(jié)描寫(xiě)寫(xiě)出赫留金的命運(yùn)和遭遇，它從反面襯托出奧楚蔑洛夫見(jiàn)風(fēng)使舵，媚上欺下的卑劣品質(zhì)，反映了沙皇統(tǒng)治的社會(huì)黑暗。6．提問(wèn)；本文塑造人物形象，最突出的什么描寫(xiě)，這些描寫(xiě)有什么作用？討論并歸納：最突出的是對(duì)話描寫(xiě)，通過(guò)個(gè)性鮮明的語(yǔ)言，十分鮮明地表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)，具有十分強(qiáng)烈的諷刺效果。四、小結(jié)小說(shuō)運(yùn)用社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)。烘托了冷清、凄涼的社會(huì)氛圍，這正是軍警憲兵當(dāng)?shù)赖纳郴式y(tǒng)治的真實(shí)寫(xiě)照。多次運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，形象具體地凸現(xiàn)了警察奧楚蔑洛夫的性格特征。揭露了沙皇統(tǒng)治的社會(huì)黑暗。本文最突出的特點(diǎn)是對(duì)話描寫(xiě)。它個(gè)性化的語(yǔ)言，鮮明地表現(xiàn)了人物的性格特征，具有十分強(qiáng)烈的諷刺效果。五、作業(yè)1．完成課后練習(xí)二、四題2．選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)第一課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。救災(zāi)車闖禍后……7月18日傍晚，四川彭山縣火車站附近，一輛解放牌貨車被團(tuán)團(tuán)圍住，人們用近于粗俗的四川話爭(zhēng)吵著，叫罵著。我擠進(jìn)人群，見(jiàn)一小伙子和一老太婆正揪住司機(jī)論理。據(jù)說(shuō)兩分鐘前這輛貨車?？拷诌厱r(shí)，將小伙子的自行車碰壞了，行人躲避時(shí)又碰翻了老太婆的豆腐攤，雪白的豆腐倒了一地?！伴_(kāi)的啥子車個(gè)”小伙子橫眉怒眼，挽衣袖想動(dòng)手?！安毁r豆腐，走不脫！”老太婆尖叫著。司機(jī)也不示弱：“你們聾了瞎了？聽(tīng)到喇叭聲不理睬不讓路！”眾人都給小伙子和老太婆幫腔。路邊包子鋪老板指著司機(jī)的鼻子道：“整了人家還嘴硬，你今天想不想走””。戴紅袖套的老漢連聲喊：“啥子態(tài)度？罰款！”“喊子察來(lái)”“賠100塊錢！”“不賠就扣貨”人們吵嚷著，亂成一團(tuán)。司機(jī)脾氣大，但也是個(gè)干脆人：賠就賠，少起哄，我還要趕路?！斑@人拉的是抗洪物資！”有人忽然驚叫道。馬上有人抓上車查看“是的是的，省里讓發(fā)往江蘇的草袋。一個(gè)穿鐵路制服的人證實(shí)。現(xiàn)場(chǎng)立刻靜下來(lái)。小伙子正要接司機(jī)賠的錢，聽(tīng)到這些，他的手縮回來(lái)了。賣豆腐的老太婆也停止了叫罵?！八懔?，有錢就讓他賠點(diǎn)，教他走，別誤了裝火車?！庇腥颂嶙h。一片贊同聲。“咋不早說(shuō)呢？這貨，災(zāi)區(qū)急等著用呢！快上車！”戴袖套的說(shuō)。“師兄，你不該停這個(gè)地方嘛。”小伙子口氣緩和多了，“我……我停下想買幾個(gè)包子就走，午飯晚飯都沒(méi)吃?！彼緳C(jī)邊解釋，邊賠錢給小伙子。“算了算了，我這破車就當(dāng)捐給災(zāi)區(qū)抗洪了，你賠老太婆點(diǎn)錢就行了?！毙』镒油φ塘x地說(shuō)?！澳r了，你這救災(zāi)車小心點(diǎn)就行了，快走吧?！崩咸乓埠軐捜荨Ｕf(shuō)話間，賣包子的老板用一張紙包了幾個(gè)包子遞給司機(jī)?！拔艺?qǐng)你?！彼緳C(jī)捧著包子，愣在車前，一米八幾的漢子，淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)?！皼](méi)事了，同志，看在災(zāi)區(qū)份上?！币粋€(gè)干部模樣的人邊安慰司機(jī)邊將他推進(jìn)駕駛室。兩分鐘后，警察趕來(lái)了，還沒(méi)張口，就有人風(fēng)趣地告訴他：“私了啦，私了啦，你回去吧?！逼┎旌?jiǎn)單了解情況后，笑著走了。我很激動(dòng)，走到老太婆豆腐攤前：“老人家，您的豆腐我全買了，就要這地上的?！?．能正確概括全文中心的一句話是（）A．個(gè)人利益應(yīng)該服從集體、國(guó)家的利益。B．歌頌人們?yōu)榱丝购榫葹?zāi)而表現(xiàn)出的寬容諒解。C．說(shuō)明互相諒解可以消除不必要的矛盾沖突。D．歌頌諒解、寬容精神，反對(duì)罵人吵架的不文明的行為。2．這篇文章寫(xiě)作上的一個(gè)主要特點(diǎn)是（）A．用前后鮮明對(duì)比的方法突出中心思想。B．形象具體、詳略得當(dāng)，中心突出。C．故事情節(jié)曲折、生動(dòng)，引人人勝。D．條理清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容含蓄，發(fā)人深思。3．使故事情節(jié)發(fā)生急劇轉(zhuǎn)變的一句話是：__________________________________4．司機(jī)“愣在車前”、“淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)”，原因是________________________。作者著意點(diǎn)出“一米八幾的漢子”的目的是___________________________________________________5．簡(jiǎn)要寫(xiě)出下面句子中的詞的表達(dá)作用1）現(xiàn)場(chǎng)立刻靜下來(lái)。立刻：2）人們很快閃開(kāi)，看著汽車加大油門(mén)朝火車站駛?cè)?。閃開(kāi)：6．車開(kāi)走了，事情解決了，“我”為什么要把老太太的豆腐全買走，而且要地上的？答：___________________________________________________答案第一課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)：一、1．魁2．溢3．賴4．俐5．崽6．篩二、1．契訶夫十九俄2．善于變色見(jiàn)風(fēng)使舵，媚上欺下，反復(fù)無(wú)常，狡猾善變3．忠實(shí)走狗俄國(guó)警察制度沙皇