高一英語下學期教學工作計劃

—高一英語下學期教學工作計劃高一下學期英語教學方案仔細鉆研新課標，樹立新觀念，探究新教法，在學校教學方案指導下進行工作。下面是為大家整理的高一英語下學期教學工作方案5篇，希望大家能有所收獲。高一英語下學期教學工作方案1指導思想：針對我校高一新生普遍英語底子差，根底薄的實際，堅持“夯實根底，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)愛好，提高力量”的指導思想。教學內(nèi)容：高一（下）的10單元內(nèi)容。詳細布置：對于高一（下）內(nèi)容中的10單元，每一單元用5課時，新授4課時，訓練1課時，共用4個月的時間。2、為了使同學打牢根底不至于顯現(xiàn)學問斷層，本學期要有方案的把同學初中學過的但把握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分把握不好的詞匯、短語、句型分插于10單元的新課教學中。3、仔細研討新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清晰哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學的。仔細研討新教材，在集體備課的根底上仔細備課、上課，仔細進行自習輔導和批改作業(yè)。4、為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高同學的聽力水平，從高一就開頭就對同學進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給同學集體放聽力。5、單詞始終是同學的難點、薄弱點，直接影響同學綜合力量的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與穩(wěn)固以及對詞匯的意義與用法的把握。使同學把握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。6、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能按時進行講評。激勵同學寫英文日記，對個別英語特差的同學盡量多批改、多指導。7、閱讀理解力量的培育是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中特地抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有方案的指導同學把握科學的閱讀方法。8、集體備課是提高教學質(zhì)量和整體教學水平的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富的老師與年輕老師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學內(nèi)容所用的教法，然后全組人員共同探討，最終確定下來。9、堅持教學研討和互相聽課，年輕老師要向老老師學習如何把握重點、難點和考點，老老師要向年輕老師學習如何敏捷運用先進的教法。老師之間相互聽課本學期每人不少于30節(jié)。高一英語下學期教學工作方案2一、所教班級根本情況經(jīng)過上學期的教學，同學已根本順應了上課的流程和把握肯定的學習方法，但是同學的語法根底普遍薄弱，單詞記憶不是很抱負，聽說讀寫的英語力量也需要進一步提高。二、教學指導思想培育同學的綜合運用語言的力量；特別注意提高同學用英語進行思維和表達的力量。連續(xù)拓寬同學的學問面，全面培育聽、說、讀、寫四會力量，理解、分析和閱讀的力量，讓同學盡快順應高中學習。三、教材分析根據(jù)新課程改革，本學期開設(shè)一般高中課程標準試驗教科書英語模塊必修（3）和必修（4）。（人教版）共10個單元內(nèi)容。共十二個模塊。其中有兩個模塊為復習模塊。詳細布置：對于10個模塊，每一模塊用10課時，課本的學習可以這樣進行：上新課8個課時，單元復習檢測2個課時。四、教學內(nèi)容本學期主要學習必修三和必修四。要求同學重點把握每個單元中的黑體詞語以及顯現(xiàn)的重要句型；語法主要為：情態(tài)動詞的用法；名詞性從句包括賓語從句、表語從句、同位語從句等；主謂全都；動詞Ving的功能用法。其中名詞性從句和動詞Ving的功能用法是本學期教學的重點也是同學學習的難點。五、主要措施（一）教學方面：1、為了使同學打牢根底不至于顯現(xiàn)學問斷層，本學期要有方案的把同學初中學過的但把握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分把握不好的詞匯、短語、句型分插于單元的新課教學中。2、在聽力方面，進一步提高同學的聽力水平，從高一就開頭就對同學進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持利用課余時間給同學放一些英語小片段，好玩的視頻和帶中英文字幕的經(jīng)典電影，讓同學融入一個說英語的英語環(huán)境。3、在口語表達方面，本學期要狠抓同學的口語表達，在教學過程中努力設(shè)計教學，把提高同學的口語布置在每節(jié)課的教學中。詳細措施，每周二四六三次英語課，抽出5-10分鐘的時間，布置一到兩名同學到講臺前進行英語口語表達訓練，形式多樣，可以是即興演講impromptuspeech，天氣預報weatherforecast，時政要聞politicalnews，幽默humor，笑話jokesorfunnystory，戲劇drama，詩歌朗誦readingpoems，美文賞識等。4、在詞匯方面，單詞始終是學記憶生的難點、薄弱點，直接影響同學綜合力量的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與穩(wěn)固以及對詞匯的意義與用法的把握。使同學把握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。為打牢同學的單詞根底，在每周單元學習結(jié)束前對同學進行單詞默寫檢查兩次，一次讓同學互評，一次由老師親自評閱。5、在閱讀方面，閱讀理解力量的培育是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中細心設(shè)計一節(jié)課閱讀課，充足培育錘煉同學的閱讀力量，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，并且有方案的指導同學把握科學的閱讀方法。6、在寫作方面，堅持每兩周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能按時進行講評。并針對高一新生的寫作根底，賜予英文寫作的指導和誤區(qū)分析，可恰當讓同學多背誦一些常用的句型，句式，詞匯和短語，或是很有代表性的范文。激勵同學寫英文日記，對個別英語特差的同學盡量多批改、多指導。（二）在教研方面：1、仔細研討新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清晰哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學的。仔細研討新教材，在集體備課的根底上仔細備課、上課，仔細進行自習輔導和批改作業(yè)。2、堅持每周相互聽評課活動，互相取長補短，提高自己的教學力量。3、集體備課是提高教學質(zhì)量和整體教學水平的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富的老師與年輕老師互為補充、共同提高。作為新老師，堅持主動多參與集體備課，集體備課前先了解所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學內(nèi)容所用的教法，然后與全組人員共同探討，最終確定下來?？傊龅揭虿氖┙?。高一英語下學期教學工作方案3一、指導思想以學校、班級、科組工作方案為指導思想，全面貫徹落實新課程改革和素養(yǎng)教育的精神，全備課組成員將主動主動地開展教學教研工作，落實英語教學常規(guī)，營造良好的教研氣氛，不斷改革課堂教學，探究科學有效的教學形式。針對我校高一新生普遍英語底子差，根底薄的實際，堅持“務實根底，狠抓雙基，改進教法，激發(fā)愛好，提高力量”的原則，長期不懈地抓好同學學習英語的愛好和習慣。二、教學總目標完成常規(guī)教學任務的同時注意激發(fā)和培育同學學習英語的愛好，使同學樹立自信念，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，進展自主學習的力量和合作精神.同學應有較明確的英語學習動機和主動主動的學習看法。能聽懂老師對有關(guān)熟識話題的陳述并能參與商量。能讀懂簡潔英語文章，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運用恰當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務。能在學習中相互幫忙，克服困難。能合理方案和布置學習任務，主動探究合適自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。三、學情簡要分析今年我校高一班級共有六個班，兩個國興班，四個一般班。同學整體英語水平較低，普遍英語底子差，根底薄。我擔任6班和4班的英語老師，這兩個班分別是文科的一般班和理科的一般班，根底相對較差，并且同學的成果參差不齊。四、教材簡要分析本學期完成英語模塊必修（3）和必修（4）兩個模塊。共10個單元內(nèi)容。詳細布置：對于10個單元，每一單元用10課時，課本的學習可以這樣進行：1.Warmingup和vocabulary一個課時；2.Reading和languagepoints四課時；3.DiscoveringusefulwordsandeXpressions一課時；3.Discoveringusefulstructures二課時；4.Usinglanguage一課時；5.Writing一課時；五、詳細措施和工作要點1、做好初高中英語學問點的連接工作為了高中階段的英語教學可以比擬順當?shù)木`開，使同學打牢英語學習根底不至于顯現(xiàn)學問斷層，本學期要有方案的把同學初中學過的但把握不好的詞匯、短語、句型、語法分插于10個單元的新課教學中。2.英語學習方法的指導和學習習慣的培育學習習慣是同學學業(yè)成敗的關(guān)鍵。英語老師要指導同學把握正確的學習方法，通過嚴格長久的訓練，養(yǎng)成良好的英語學習習慣，發(fā)揮他們的潛能，提高學習效率，培育自學英語的力量.各科通用的學習習慣A：課前預習和自學的習慣.這是同學學好新課，取得高效率的學習成果的根底；B：一直保持高度集中的留意力聽課，勤記筆記的習慣；C：課后按時復習的習慣.按時復習能加深和穩(wěn)固對新學學問的理解和記憶；D：良好的完成作業(yè)習慣1按時完成作業(yè)，書寫標準、不潦草；2按時改正作業(yè)中的錯誤，找出錯誤原因，并建立“錯題集”的習慣。英語科特色的學習習慣A：養(yǎng)成大聲朗讀和背誦英語單詞、句子和文章的習慣B：養(yǎng)成反復訓練的習慣，語言不是教會的，而是在運用中學會的3、閱讀訓練閱讀理解力量的培育是高中英語教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中特地抽出一兩節(jié)課作為閱讀課，并且有方案的指導同學把握科學的閱讀方法。每周一次的課外閱讀材料為中考題的閱讀文章。4、早晚讀的單詞記憶與穩(wěn)固單詞的記憶與穩(wěn)固始終是同學的難點、薄弱點，直接影響同學綜合力量的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與穩(wěn)固以及對詞匯的意義與用法的把握。使同學把握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。5、備課組成員之間相互聽課備課組成員之間相互聽課，不肯定是整個備課組統(tǒng)一進行，而是自行看著課程表布置，有空堂就可以商議相互聽課，并且在相互聽課之后相互評課.對比發(fā)下去的課堂教學評估標準，幫忙對方檢查是否都到達了要求，把評課重點放在同學在這節(jié)課是否學有所得，同學是否動起來了。高一英語下學期教學工作方案3高一下期是同學漸漸熟悉和順應高中外語學習的關(guān)鍵時期，我們方案在上期的根底上，連續(xù)拓寬同學的學問面，全面培育聽、說、讀、寫四會力量，特別是理解、分析和閱讀的力量，讓同學盡快順應高中學習。一、教育教學指導思想樹立新觀念，鉆研新大綱，探究新教法。二、教學工作1、必修課。本期教學課時仍然緊，教材內(nèi)容多，學問掩蓋面大，在上好教本的同時，要特別考慮拓展學上的課外學問，人文學問，強化課外閱讀的補充和指導，詳細方法如下：a）狠抓單元教學，突出單元教學重點。把握好各個環(huán)節(jié)如：warmingup-speaking；reading；eXplanationoflanguagepoints，uniteXercises，listening.讓同學不僅學習學問，而且得到力量的培育。b）增加教改意識。要整體提高同學的思想熟悉和文化品嘗。要將“教法指導”轉(zhuǎn)為“學法指導”，重視指導同學思維方法的學習，要引導并激勵同學的創(chuàng)新意識。相對淡化學問系統(tǒng)，強調(diào)運用語言的力量和語感力量的培育，重視積累，感悟和熏陶。新教材中的“口語交際”要讓同學充足活動，還要采納多種形式拓展同學的英語實踐活動，努力提高同學學習英語的愛好。2、課內(nèi)課外閱讀。a）老師指導閱讀，老師除了課文中閱讀材料，還要指導同學的課外閱讀，備課時要對其內(nèi)容，重難點，方式方法等都要作通盤考慮。另外還要留意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延長，即“課外閱讀”和“教本”詳細課文的相關(guān)連接。同時，老師還要對同學進行閱讀策略方面的指導。b）同學單元小結(jié)1.積累詞語，對課文觸及的重要詞語，要抄寫、查字典解釋重點記憶。2.閱讀報刊文章寫點評；3.每單元寫一百字左右與課文內(nèi)容相關(guān)的作文。c）課堂溝通，課堂內(nèi)除了individualactivity，pairwork，groupwork，discussion，debate這些活動，還有課外的teamwork，dutyreport，這些材料都以書面形式和口頭形式呈現(xiàn)，最終由老師搜集作資料保存。d）英語學習小組活動，每個小組每學期都有時機在課堂展現(xiàn)對一篇文章或一個專題的理解，質(zhì)疑，評析，賞識.這是同學自主學習和“研討性閱讀”的嘗試。3、寫作a）依據(jù)教材的編寫體例，把教本上的寫作內(nèi)容與同學練筆結(jié)合。b）本期擬作作文每單元1次。c）作文批改要講實效，要調(diào)動同學參與，可先由同學自評或互評，再由老師點評，對其得失進行分析總結(jié)，并提倡同學寫后記或重作，以期不斷提高寫作力量。d）對優(yōu)秀的作文可進行溝通。4、充足利用電腦，投影儀，磁帶，錄像，影碟機等電教手段，恰當?shù)臅r分運用多媒體教室，使英語課堂更加形象，活潑活潑。四、本學期同學情況分析：7﹑8﹑9班均為一般班。通過近一周來的摸底，已根本明白了同學的大致情況：1.根底學問欠帳太多，主要指初中根底詞匯、短語及語法，但也有大部分成果較好的同學對上學期的學問仍然很生疏。2.由于根底學問欠缺較多，他們大多數(shù)人缺乏學習主動性及主動性。對英語極為恐驚及厭惡。詳細表如今：早晚自習不愿復習所學內(nèi)容，尤其是早自習不愿開口讀書。由于單詞欠缺量大，絕大部分同學到了句句有生詞的程度，其家庭作業(yè)只能亂做、亂抄甚至不做。3.由于根底學問的缺乏，必定導致根本技能的缺乏，聽、說、讀、寫能極差，這樣必定會導致課堂教學進度慢，效果差。4.大多數(shù)同學，由于聽不懂課，所以課堂紀律就較差，必定導致同學學習效率低下。對于以上這些問題都必需仔細對待及改正，應在上高中教材時，強化初中詞匯、短語及根本語法的復習，根底相對較好，可以在上高中課文的時分順便把課文中的觸及初中的相關(guān)學問拓展出來，要求同學記憶把握。高一英語下學期教學工作方案4一、指導思想在本學期的英語教學中，堅持以下面的教學理念為指導：第一，在切實了解同學的真實水平和結(jié)合同學學習成果的的根底上，恰當轉(zhuǎn)變教學方法，強化學法指導；第二，教學要面對全體同學，關(guān)注同學的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好；第三，以同學為主體，尊重個體差異，因材施教；第四，在新課標的指導下，提倡同學體驗參與學習，完成設(shè)計目標；第五，注意過程性評價，建立能激勵同學自主學習力量進展提高的綜合評價體系。二、同學情況分析a）本屆高一同學在英語根底方面很薄弱。在詞匯，語法規(guī)章等方面存在許多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，同學水平存在很大差異。b）同學在學習策略和情感看法方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學習缺乏主動性、自覺性；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能主動做好課前預習和課后復習工作，學習沒有方案性和策略性，也不留意學問的積累和穩(wěn)固。c）在課堂上，習慣于以往被動地接受所傳授的學問，不擅長發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，學習的主體性不突出。三、教材與教輔的分析本學期教學任務繁重，時間緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關(guān)注語言學問、情感看法、文化意識和學習策略等。其中，通過并利用教材培育和頑強同學的閱讀理解力量和從前的必修教材有很大的不同。本學期的選修教材強調(diào)同學綜合語言運用力量的培育和提高，所以重點在于培育同學用英語取得信息、處理信息的力量；用英語分析問題、解決問題的力量；用英語進行思維和表達的力量。難點在于同學在情感看法和學習策略上的轉(zhuǎn)變，到達用英語思維和表達的目標。四、教學目標通過學習讓同學有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有主動的情感看法和跨文化的交際力量，同時培育自主學習力量，積累學習方法。更重要的是培育學會僧的閱讀理解力量，提高同學的應試水平。五、教學措施a）讓同學每天積累幾個單詞，利用“互測及老師抽查”按時檢查，保證效果并堅持下去。b）施行過程性評價，調(diào)動同學主動性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氣氛，培育同學健康向上的人格和競爭意識。c）關(guān)注同學的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。d）在教學中依據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，制造性地設(shè)計貼近同學實際的教學活動，吸引和組織他們主動參與。同學通過思索、調(diào)查、商量、溝通和合作等方式，學習和運用英語，完成學習任務。e）常常進行教學反思，適時調(diào)整教學方法，符合同學的真實情況，利于同學的有效性學習。f）強化集體備課，充足發(fā)揮老老師的經(jīng)驗和新老師的激情，到達的教學效果。高一英語下學期教學工作方案5高一是高中教育的起始階段，而第一學期更是打好根底的關(guān)鍵，在這個學期培育同學深厚的英語學習愛好和良好的英語學習習慣就顯得尤為重要，為了使同學圓滿完成新課標要求的各項學習任務，盡快順應新的環(huán)境，在各方面能夠健康進展，把英語教學搞的繪聲繪色，必需有一個切實可行的教學方案。特制定英語教學方案如下：一、教材分析教材是“課標”的詳細表現(xiàn)，是同學學習的“藍本”。如今運用的外研版英語教材每一個模塊都圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動，按部就班，循環(huán)反復，符合同學的認知規(guī)律，有利于同學構(gòu)建學問系統(tǒng)。教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來。我們應當以主動的看法去學習教材，研討教材，理解教材各個欄目的編寫意圖，限度地發(fā)揮各個欄目的作用。一方面我們要努力去理解教材、順應教材、用好教材，一方面我們又要努力站在教材之上運用教材，要依據(jù)教學目標和同學實際對其進行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。二、教學目標1、使同學明確學習英語的目的性，進展自主學習的力量和合作精神；2、做好初高中的教學連接工作，讓同學了解和順應高中的英語學習；3、在培育同學的語言學問、語言技能、情感看法、學習策略和文化意識等素養(yǎng)的根底上進展同學綜合運用語言的力量，培育同學在取得信息，處理信息，分析問題解決問題的力量，以及運用英語進行思維和表達的力量。4、優(yōu)化同學的英語學習方法，使他們能通過觀看、體驗、探究等主動學習的方法，充足發(fā)揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的力量。三、同學現(xiàn)狀分析針對我校同學構(gòu)成冗雜，普遍英語底子差，根底薄，英語水平參差不齊，發(fā)音不標準的實際情況，準備在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好同學的學習英語的的愛好和習慣養(yǎng)成。指導思想是堅持“狠抓雙基，改進學法，激發(fā)愛好，提高學習英語的力量”四、工作措施1、繼軍訓后結(jié)合同學初中英語實際狀況，用一個星期左右復習五種簡潔句型和語音學問，為平穩(wěn)向高中教