小學語文課堂筆記方法

第頁小學語文課堂筆記方法俗話說：好記性不如爛筆頭，課堂上只有45分鐘，老師講的內容又很多，要想全都記住，除了用腦子以外還得準備一個筆記本，下面我為大家?guī)砹诵W語文課堂筆記方法，供大家參照。

整理筆記"七步法'

第一步，憶。"趁熱打鐵'，課后即抓緊時間，對照書本、筆記，及時回憶有關的信息。實在憶不起來，可以借同學的筆記參看。這是整理筆記的重要前提，為筆記提供"可整性'。

第二步，補。課堂上所做的筆記，因為是要跟著老師講課的速度進行的，一般的講課速度要比記錄速度快。于是筆記就會出現(xiàn)缺漏、跳躍、省略甚至符號代文字等狀況。在憶的基礎上，及時作修補，使筆記有"完整性'。

第三步，改。仔細審閱筆記，對錯字、錯句及其他不夠確切的地方進行修改。其中，特別要注意與解答課后學習，與教學(學習)目的有關的內容的修改，使筆記有"準確性'。

第四步，編。用統(tǒng)一的序號，對筆記內容進行提綱式的、邏輯性的排列，注明號碼，梳理好整理筆記的先后順序，使筆記有"條理性'。

第五步，分。以文字(最好用紅筆)或符號、等劃分筆記內容的類別。以語文為例，哪些是字詞類，哪些是作家與作品類，哪些作品(課文)是分析類，哪些是問題質疑、探討類，哪些是課后學習題解答等。為分類摘抄做好準備，使筆記有"系統(tǒng)性'。

第六步，舍。省略無關緊要的筆記內容，使筆記有"簡明性'。

第七步，記。分類抄錄經過整理的筆記。同類的知識，抄在同一筆記本，或一本筆記的同一部分里，也可以用卡片分類抄錄。這樣，日后復習、使用就方便了。按必須所取，綱目清楚，快捷好用，使筆記有"資料性'。

記課堂筆記的五大技巧

1.不要記得太緊太密，每頁右邊留下約1/3的空白處，以便日后補充、修改。

2.用詞用語要簡潔濃縮。

3.寫字速度要快、字跡不必要求太高，能看清就行。

4.注意聽課與看書結合，有些內容可直接在書上批注。

5.用不同顏色的筆，比如你用藍色和紅色，一般的用藍色筆寫，重要的內容如概念、公式、定理用紅色筆寫，這樣便于以后復習只必須看一下提綱然后進行聯(lián)想。

2小學語文課堂筆記方法一

1.讀完后再做記號。在你還沒有把整個段落或有標題的部分讀完并停下來思索之前，不要在課本上做記號。在閱讀的時候，你要分清是在講一個新的概念，還是只是用不同的詞語說明同樣的概念，你只有等讀完這一段落或部分以后，才干回過頭來看出那些重復的內容。這樣做可使你不致于抓住那些一眼看上去仿佛很重要的東西。

2.要非常善于選擇。你不要一下子在很多項目下劃線或草草寫上許多項目，這樣會使記憶負擔過重，并迫使你同一隨時從幾個方面來思索問題，也加重你的思維負擔。你要少做些記號，但也不要少得使你在復習時又只好將整頁內容通讀一遍。

3.用自己的話。頁邊空白處簡短的筆記應該用你自己的話來寫，這是因為自己的話代表你自己的思想，以后這些話會成為這一頁所述概念的一些有力的提示。

4.簡潔。在一些雖簡短但是有意義的短語下劃線，而不要在完整的句子下面劃線，頁邊空白處的筆記要簡明扼要。它們會在你的記憶里留下更為深入的印象。在你背誦和復習的時候用起來更可得心應手。

5.迅速。你不可能一整天的時間都用來做記號yutr65cv。你先要閱讀，再回過頭來大略地復習一遍，并迅速做下記號，然后學習這一章的下一部分內容。

6.整齊。你作的符號要盡量整齊，而不要胡寫亂畫，否則會影響你以后的復習和應運。當你以后復習的時候，整齊的記號會激勵你不斷學習，并可以節(jié)省時間，因為整齊的記號便于你迅速回憶當時學習時的情景，能使你容易而清楚地體會書中的思想。

3小學語文課堂筆記方法二

一、課堂筆記同學要明確的方面

1、確定內容。記課堂筆記一定要明確記什么。一般要記好以下四個方面的內容：

一是應抓住老師講的"新'知識，"新'內容，記清記全，而對那些以前記過的，可以寫上見何處就可以了。

二是要集中精力記好自己所"缺少'的內容，通過記筆記來彌補自己知識的缺漏。

三是要記好那些"有用'的內容，如自己訓練或考試中容易出錯的知識。

四是要記"法'，即記好那些帶有規(guī)律性的知識，如怎樣分析詞的語境意、如何辨析同義詞的細小差別等。另外還有那些與自己的愛好有關的、對擴展自己的知識面有幫助的，或對自己的學習有啟迪的知識，都是應該記錄的。

2、抓住重點。抓住重點內容記錄，一是老師板書的課文的結構圖解、關鍵性的內容等;二是老師特別強調的重點和難點;三是對你理解課文內容有幫助的一些關鍵性的知識。課堂筆記首先必記的內容是新知識和要點。

現(xiàn)代文筆記：一是基礎知識，生詞的音形義、文學常識、文體知識等;二是內容提要，用簡潔文字概括的提示課文的主題、段落;三是分析重點，老師對重點段落的品讀，文章寫作特色的分析，出色語句的修辭、用詞、表達手法的賞析等。

古文筆記：一是生字讀音、重點實詞虛詞解釋、語法句式特點、重點句翻譯;二是文意概括、重點段落賞析。

3、講究方法。首先要注意記筆記的方式。記筆記有用筆記本的，有記在書上的，也有二者結合的。用筆記本結合書本的方式效果是比較好的。對老師板書的較為完整的、文字量比較多的內容，如課文結構圖、人物及情節(jié)分析等，可記在筆記本上，使之一目了然。

對字、詞、句的分析，課文的段落層次以及有爭議的地方，學習中的疑難問題等，可直接記在書中與之相應的地方，既省時，又方便復習。其次要講究方法。記筆記可以用符號法。符號有多種，最常見的是加圈點、劃線以及標問號、嘆號等。

如用"||'表示段落層次，用".'表示重點詞語，用"═══'表示必須要掌握的生詞，用"～～'表示出色的句子，用"'表示中心句，用"?'表示疑問等。各種符號所表示的意思要始終一致。也可以用批注法。

如對字詞的注音解釋，可以直接批注在字詞的上面，也可以集中批注在書頁上下的空白地帶;對重點詞句的分析，也可以批注在相應句段旁邊的空白處，說明其含義或用法等。還可以用寫意法，如對文章的段落大意和中心意思可以記在段末篇尾。

4、注意速度。記筆記的時候注意記的速度，掌握一些速記的方法，用符號法記筆記為一種快速的方法。此外還可以用壓縮的方法來記，即抓住老師講課中的一些關鍵性的話，用簡短的詞句去概括一段話的意思。要提升記的速度，專心致志聽講是關鍵，只有對老師所講的內容真正聽懂了，理解了，才干進行準確的壓縮、記錄。

二、做筆記也必須要〔教師〕的言傳身教

做筆記既必須要教師的言傳身教，又必須要同學的努力，自覺地養(yǎng)成習慣，習慣成自然后，也不必須老師再提醒他們了，這自然也提升了課堂教學的效率。所以，對同學課堂筆記的指導，教師也要注意養(yǎng)成一些好的習慣。

1、精心的〔制定〕板書。

好的板書應美觀大方，有直觀性，能涵蓋一篇文章的主要內容，有利于同學掌握文章的結構脈絡和知識點，堂堂課如一，鞏固同學形成的好習慣。

2、給同學一定的言語暗示或明示。

比如講到重要的地方，用停頓、放慢速度、重復語言、音調音高的變化等來提示同學，或直接發(fā)出請你做上筆記的指令，讓他們能恰到好處地達到教師的意圖。

3、教師可以用其他記得好的語文課堂筆記給同學看、學習，并作指導。

三、及時整理

在課堂上作筆記，為了跟得上老師的講授，不免有缺漏和筆誤，以后不好用。因此，課后要趁熱打鐵，對照書本，及時回憶有關信息，對筆記出現(xiàn)的缺漏、跳躍、省略、簡記等補充完整，對筆誤的地方及時改正，對錯誤之處或不夠確切的地方進行修改。

還可以編號分類，舍棄無關緊要的。這樣，不僅可以幫助我們加深對所學知識的印象，提升并鞏固記憶的效果，而且可以培養(yǎng)我們嚴謹而嚴密的學習習慣，提升分析概括的能力。

4小學語文課堂筆記方法三

1.課前預習記

學習新課以前同學要預習，把預習中學會的內容和自己不能解決的問題分別記在語文筆記的中間部分和右邊部分。通過查工具書能夠解決的字、詞等內容都在這時完成，這是語文筆記三個組成部分之一。

2.課堂聽課記

這是語文筆記中最重要的部分。在語文課上，同學要邊聽課邊記筆記，把新學的內容記在中間欄，把預習中理解不準確的現(xiàn)在得以更正的內容記在右邊備注欄。

這時有兩點要注意：一是不能老師講，同學聽，課后記或老師把要記的內容寫黑板上同學抄;二是同學不能把老師說的話一字不落地都記下來，要在聽懂理解的基礎上，邊聽邊思維，總結出要點，概括成重點句子或重點詞語，然后再寫到語文筆記上，只要意思對怎么寫都可以。

剛著手訓練時，教師要把必須要記的內容說慢點，長句子和重要之處重復一、二遍。要記的關鍵詞、生辟詞、同音詞和易混、易錯的字，教師要板書，防止同學寫錯。

3.課后鞏固記

語文課上過以后，同學要整理筆記，課文中已經解決了的疑問要追記，落下部分要補上，心得體會最好是概括地記上，文章中的好詞好句也可以憑興趣摘抄。通過課后的整理和修改，同學對內容的理解加深了，熟悉得到升華了。

課后要記的內容還包括該課書后面的部分學習題，如要抄寫的