小學(xué)數(shù)學(xué)-《數(shù)據(jù)收集整理》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《數(shù)據(jù)收集整理》課標(biāo)分析《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生應(yīng)經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程，對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程要有所體驗，要學(xué)習(xí)一些簡單的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，并能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回答一些簡單的問題。本課教材選擇了與學(xué)生生活密切聯(lián)系的生活場景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如，學(xué)生的校服、春游的人數(shù)情況統(tǒng)計等，同時滲透一些生活基本常識，使學(xué)生明確統(tǒng)計的知識是為生活服務(wù)的。教學(xué)內(nèi)容更加注重對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的初步分析。在教學(xué)時，教師要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計活動的全過程，要鼓勵學(xué)生參與到活動之中，在活動中不斷培養(yǎng)動手實踐能力和獨立思考能力，并加強與同伴的合作與交流。《數(shù)據(jù)收集整理》教材分析本課主要是讓學(xué)生初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，學(xué)會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，掌握統(tǒng)計數(shù)據(jù)的記錄方法，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，使學(xué)生了解統(tǒng)計的意義和作用，初步了解統(tǒng)計的基本思想方法，認(rèn)識統(tǒng)計的作用和意義，逐步形成統(tǒng)計觀念，進(jìn)而養(yǎng)成尊重事實、用數(shù)據(jù)說話的態(tài)度。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理、分析和做出判斷的過程，體會統(tǒng)計的必要性。認(rèn)識簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表回答一些簡單的問題。學(xué)會與他人合作，積累解決問題的經(jīng)驗，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點是使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的統(tǒng)計過程，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題，同時能夠進(jìn)行簡單的分析。難點是使學(xué)生親歷統(tǒng)計的過程，在統(tǒng)計中發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高學(xué)生解決問題的能力?！稊?shù)據(jù)收集整理》學(xué)情分析在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)積累了一定的認(rèn)數(shù)、計算以及把一些物體進(jìn)行簡單分類的經(jīng)驗，這些是學(xué)習(xí)統(tǒng)計知識的基礎(chǔ)。教學(xué)時讓學(xué)生在在活動中學(xué)會收集和整理數(shù)據(jù)的基本方法，讀懂簡單的統(tǒng)計表，，并能從信息中發(fā)現(xiàn)問題，體會統(tǒng)計和生活的聯(lián)系。在教學(xué)時，注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計活動的全過程，要鼓勵學(xué)生參與到活動之中，在活動中不斷培養(yǎng)動手實踐能力和獨立思考能力，并加強與同伴的合作與交流?！稊?shù)據(jù)收集整理》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級數(shù)學(xué)下冊2頁的內(nèi)容及第4頁練習(xí)一的第1、2題。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理、分析和做出判斷的過程，體會統(tǒng)計的必要性。2、認(rèn)識簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表回答一些簡單的問題。3、學(xué)會與他人合作，積累解決問題的經(jīng)驗，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點：使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的統(tǒng)計過程，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題，同時能夠進(jìn)行簡單的分析。教學(xué)難點：使學(xué)生親歷統(tǒng)計的過程，在統(tǒng)計中發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高學(xué)生解決問題的能力。教具學(xué)具：多媒體課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課情境：同學(xué)們，新的一學(xué)期開始了，現(xiàn)在學(xué)校要給同學(xué)們訂校服，有下面四種顏色（課件出示紅、黃、藍(lán)、白四種校服）,選哪種顏色合適？。師：在這四種顏色當(dāng)中你最喜歡什么顏色？指名說一說。二、研究探索，進(jìn)行新課師：同學(xué)們都有自己喜歡的顏色，選哪種顏色合適呢？（課件出示問題）（一）確定方案1．選擇哪種顏色合適？（師：請和同桌互相討論一下）同桌交流后匯報:應(yīng)該選擇大多數(shù)同學(xué)最喜歡的顏色2．（課件出示問題）怎么知道哪種顏色是大多數(shù)同學(xué)最喜歡的？生1：可以在全校調(diào)查。生2：可以先在每個班調(diào)查。3．怎樣在班里調(diào)查。師：如果你是老師，你怎樣在班里調(diào)查？指名說一說生1：舉手表示。生2：起立表示。生3：投票。師：同學(xué)們想的方式很多，哪種又快又簡捷呢？生：舉手。師：在舉手表示時應(yīng)注意什么？生1：每人只能舉一次。生2：不能都不舉手。師：在統(tǒng)計的時候我們要做到不重復(fù)，不遺漏，每人只能舉一次，這樣結(jié)果才準(zhǔn)確。（二）統(tǒng)計數(shù)據(jù)師：就按照你們說的讓每個同學(xué)都表達(dá)一下自己的想法，看看喜歡那種顏色的人最多。老師這里有一個表格，(教師邊說邊出示課件：統(tǒng)計表),一會咱們把統(tǒng)計的數(shù)據(jù)填寫在統(tǒng)計表中顏色紅色黃色藍(lán)色白色數(shù)量【找一名學(xué)生到前面主持(數(shù)的時候別忘了自己)：喜歡紅色的同學(xué)請舉手，臺上的學(xué)生數(shù)出人數(shù)，下面的同學(xué)幫助確認(rèn)這個同學(xué)數(shù)的對不對。確認(rèn)后老師把數(shù)據(jù)填在統(tǒng)計表中。其余三種顏色采用同樣的方式進(jìn)行統(tǒng)計。】師揭題：我們剛才通過舉手再數(shù)一數(shù)，知道了喜歡每種顏色的人數(shù)，這個過程我們把它叫做數(shù)據(jù)收集的過程，同學(xué)們說一遍這叫什么過程？（生：數(shù)據(jù)收集，師板書）收集完數(shù)據(jù)我們再把它填在表格里，，這些數(shù)據(jù)我們看得就更清楚了，這個過程我們把它叫做數(shù)據(jù)整理（板書：整理）（三）觀察統(tǒng)計結(jié)果師我們把統(tǒng)計的數(shù)據(jù)都填在統(tǒng)計表中，你知道了哪些信息？（四）根據(jù)統(tǒng)計表解決問題：師：數(shù)據(jù)的收集和整理還能幫助題我們解決很多的問題。1．全班共有（）人。指名說說怎樣想的？生：要想知道全班有多少人，就是把喜歡這四種顏色的人數(shù)全部合起來，2．喜歡（）色的人數(shù)最多。3．如果我們班訂校服，選擇（）色合適。全校選這個顏色做校服合適嗎？為什么？全校選藍(lán)色做校服合適嗎？這個問題多找?guī)讉€同學(xué)說一說生：全校選擇這種顏色做校服不一定合適，因為全校學(xué)生不一定喜歡藍(lán)色的最多，應(yīng)該再調(diào)查其他班級同學(xué)喜歡什么顏色的人數(shù)最多，最后比較全校學(xué)生喜歡哪種顏色的人數(shù)最多，再確定全校學(xué)生做哪種顏色的校服。4．從這個表中，你還可以提出哪些數(shù)學(xué)問題？（學(xué)生自由提問題）師：你們瞧這些數(shù)據(jù)背后藏著這麼多的信息呀，都被你們發(fā)現(xiàn)了真了不起！三、鞏固練習(xí)師：下面老師請你們用剛才學(xué)到的知識解決一些問題，你們敢挑戰(zhàn)嗎？1、完成練習(xí)一的第1題。（1）讀一讀，你知道了什么？最后一列空著是什么意思？（2）你打算怎么調(diào)查？（3）誰愿意當(dāng)老師，帶著大家完成這個任務(wù)？（4）我們班有多少人？檢查數(shù)據(jù)看看對不對。（5）看看調(diào)查結(jié)果，你還知道了什么？2、完成練習(xí)一的第2題。調(diào)查本班同學(xué)最喜歡哪一個季節(jié)。四、目標(biāo)檢測師：同學(xué)們，今天學(xué)了什么？你學(xué)會了什么？學(xué)生交流：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了統(tǒng)計的相關(guān)知識，知道在統(tǒng)計時要先收集數(shù)據(jù)，而收集數(shù)據(jù)有舉手、起立、投票等很多方式，但無論選擇哪種方式都要做到不重復(fù)、不遺漏。還知道收集完數(shù)據(jù)后將數(shù)據(jù)進(jìn)行整理記錄填入統(tǒng)計表中。統(tǒng)計表可以告訴我們很多信息，并幫助我們分析和解決生活中的實際問題。<<數(shù)據(jù)收集整理>>評測練習(xí)：1、調(diào)查本班同學(xué)最喜歡哪個季節(jié)，把結(jié)果填入下表季節(jié)春夏秋冬人數(shù)問題：（1）喜歡什么季節(jié)的人數(shù)最多？（2）如果組織同學(xué)們?nèi)ビ瓮?，最好?yīng)安排在哪個季節(jié)？（3）你還能提出其它問題并解答嗎？2、調(diào)查本班同學(xué)最喜歡哪個課外小組？問題：1、讀一讀你知道了什么，最后一列空著是什么意思？2、你準(zhǔn)備怎樣調(diào)查？3、我們班一共多少人？檢查數(shù)據(jù)，看看對不對。4、看一看調(diào)查結(jié)果，你還知道了什么？《數(shù)據(jù)收集整理》效果分析上學(xué)期學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較、分類，能正確地進(jìn)行計數(shù)，所以填寫統(tǒng)計表時不會感到太困難，其關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集信息，整理數(shù)據(jù)，根據(jù)統(tǒng)計表解決問題。學(xué)生在生活中積累了較多的生活經(jīng)驗，能利用統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)作出簡單的分析，能和同伴交流自己的想法，體會統(tǒng)計的作用。練習(xí)是在學(xué)生初步掌握了簡單的數(shù)據(jù)收集與整理的基礎(chǔ)上展開的，此時學(xué)生的不足之處在于方法的使用不夠靈活，容易照本宣科，因此積極引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)的過程，讓學(xué)生自主或通過討論交流并解決問題，使學(xué)生既掌握了知識，還培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力和創(chuàng)新意識?！稊?shù)據(jù)收集整理》觀課記錄姓名單位觀察對象二年級授課內(nèi)容數(shù)據(jù)收集整理觀察點教學(xué)過程客觀描述教學(xué)實施優(yōu)缺分析一、情境創(chuàng)設(shè)引入新課課件出示：拋出問題，引發(fā)討論選哪種顏色合適。怎么知道那種顏色是大多數(shù)同學(xué)最喜歡的呢？創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的現(xiàn)實情境，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)。二、體驗統(tǒng)計，探索新知1、收集數(shù)據(jù)：討論收集數(shù)據(jù)的方式，優(yōu)化方式2、舉手收集數(shù)據(jù)：要求每人只能選一種顏色，老師說出一種顏色，喜歡這種顏色的同學(xué)就舉手。3、記錄數(shù)據(jù)，認(rèn)識簡單的統(tǒng)計表。4、分析統(tǒng)計表，解決實際問題。1、利用多媒體教學(xué)。2、學(xué)會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程，能根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)回答簡單的問題。3、注重學(xué)生對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，完成一項數(shù)據(jù)整理時，讓學(xué)生驗證自己收集和整理數(shù)據(jù)的結(jié)果正確。三、鞏固練習(xí)，解決實際問題完成練習(xí)一第1、2題。生先調(diào)查，完成統(tǒng)計表，再獨立解決問題，最后匯報。教師充分相信學(xué)生的能力，放手讓學(xué)生自己進(jìn)行調(diào)查，并且形成分類整理。學(xué)生學(xué)會與他人合作，在活動中培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和獨立思考能力?！稊?shù)據(jù)收集整理》課后反思本節(jié)課的教學(xué)從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，注重數(shù)學(xué)與學(xué)生生活的密切聯(lián)系，力爭讓學(xué)生在生活情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而掌握本節(jié)課的知識。教學(xué)內(nèi)容充分體現(xiàn)了課堂教學(xué)的生活化、活動化和情感化，表現(xiàn)出了學(xué)生較高的參與率，體現(xiàn)了學(xué)生能學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)的狀態(tài)。反思本節(jié)課的教學(xué)過程，首先營造了“幫學(xué)校參謀選擇合適的校服顏色”的情境，讓學(xué)生充分參與討