中班幼兒語言教案

Word第第頁中班幼兒語言教案中班幼兒語言教案1

活動目標

1．理解詩歌內(nèi)容，大膽進行表述與朗誦。

2．在表演中進行仿編，體驗仿編的樂趣。

活動預備

1．畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

2．制作好的小鳥、蘑菇、小兔、花兒、水草、小伴侶教具。

3．依據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。

4.依據(jù)內(nèi)容制作的框架圖片。

5.藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園等背景。

活動環(huán)節(jié)

一、引起愛好

(一)、出示“家”的背景圖

1、今日，我給小伴侶們帶來了一張圖片，誰能告知我，圖片上都有什么呢？幼兒自由發(fā)言，老師依據(jù)幼兒的回答強調(diào)：這是藍藍的天空，這是密密的樹林。。。。。。

2、剛剛小伴侶們都回答的特別好，如今我們一起來看看圖片上到底都有一些什么呢？老師邊指著圖片邊說：有藍藍的天空，有密密的樹林。。。。。。

3、猜猜藍藍的天空密密的樹林會是誰的家呢？今日，我們一起來學一首散文詩，詩的題目叫做《家》

〔二〕、朗誦散文詩

1.老師用較慢的語速朗誦，強調(diào)重點。老師提問：這首散文詩的題目叫什么？你在詩歌里聽到了什么？

2．老師邊出示教具邊朗誦。老師提問：你在詩歌里聽到了什么呢？幼兒回答，老師出示框架。

3.看框架，師幼在座位前共同完好朗誦散文詩。師：如今請小伴侶們跟著老師一起把這首散文詩朗誦一遍好嗎，會念的小伴侶念重一點，不會念的小伴侶念輕一點。

4.老師念前半部分，幼兒念后半部分。師：如今我要請小伴侶們跟我合作來朗誦這首散文詩，我念前半部分，小伴侶們念后半部分好嗎？

5．男孩子念前半部分，女孩子念后半部分?！采吓_〕師：如今我要請男孩子和女孩子到臺上來站成兩排一起來朗誦這首散文詩，男孩子念前半部分，女孩子念后半部分，我們比比看，誰念得更好。

6全體幼兒到臺上邊做動作邊朗誦這首散文詩。師：如今我請全體小伴侶到臺上來朗誦這首散文詩，念的時候請你配上動作好嗎？

〔三〕、集體創(chuàng)編

1師：今日，我們學了一首好聽的散文詩，名字叫《家》，如今我們要來創(chuàng)編一首新的兒歌，我這里有一些頭飾，我們來看看都有什么呢？誰情愿來表演啊？還差一個小伴侶哦。老師這里有好多個家，你看有藍藍的天空，密密的樹林……請你想好最適合自己的家在哪里，不能重復哦。如今我從一數(shù)到五，請你快點找到自己的家。如今我們來看看藍藍的天空是誰的家啊。。。。。。

集體朗誦一遍新的散文詩。

同樣的頭飾，請不同的幼兒來表演找到不同的家。師：我再請幾個小伴侶來表演，這次你可以去找一找不同的家。誰要來表演啊，我要數(shù)數(shù)了哦，請你找到自己的家。集體朗誦一遍新的散文詩。

老師總結(jié)：今日，我們只編了詩歌的后半部分，我這里還有許多頭飾，我們可以回教室連續(xù)去表演創(chuàng)編新的詩歌，我們還可以編編詩歌的前半部分哦。

附散文詩：

藍藍的天空是小鳥的家，

密密的樹林是蘑菇的家，

綠綠的草地是小兔的家，

清清的河水是水草的家，

紅紅的花兒是蜜蜂的家，

歡樂的幼兒園是小伴侶的家。

中班幼兒語言教案2

活動設(shè)計背景

交通工具是現(xiàn)代人社會生活中不行缺少的一部分。隨著時代的改變和科學技術(shù)的進步，我們四周的交通工具越來越多，給每一個人的生活都帶來了極大的便利。陸地上的汽車，海洋里的輪船，天空中的飛機，大大縮短了人們交往的距離;《有用的交通工具》是對幼兒具有非凡吸引力的主題，幼兒的奇怪???心和探究愿望及他們對交通平安的熟悉等都可以通過有關(guān)交通工具的主題學習而得到極大的滿意，幼兒預備玩具較簡單，所以我們設(shè)計了《有用的交通工具》為主題的活動。

活動目標

1、知道各種交通工具。

2.在溝通中共享彼此的歡樂，感受現(xiàn)代化交通工具的便捷。

3.組織幼兒玩玩具并有目的地觀看輪子，在玩一玩，看一看，說一說中了解輪子的特點及用途。

4.通過兒歌動畫等形式，讓幼兒了解交通規(guī)章。

5.讓幼兒知道過公路要遵守交通規(guī)章，增加幼兒自我愛護意識。

6.遵守交通規(guī)章，在嬉戲中共享歡樂。

教學重點、難點

教學重點：知道各種交通工具，能大膽與人溝通自己乘過的交通工具，以及乘坐的閱歷。

教學難點：讓幼兒了解交通規(guī)章。

活動預備

教學預備：大路、海洋、天空的背景圖;各種交通工具的圖片;幼兒帶來的各種交通工具的玩具、標志等。

活動過程

(一)、引發(fā)愛好。

老師引導幼兒講講今日是怎樣來幼兒園的。

(二)、溝通商量。

1、請幼兒想想今日早晨，你們是怎樣來幼兒園的?(坐車來的小伴侶很快就到了學校)

2、你們都見過哪些交通工具呢?它什么樣子?

3、你乘過哪些交通工具，什么時候，和誰一起坐的，去了什么地方，乘坐的感覺怎麼樣?乘坐不同的交通工具時感受有什么不同。交通工具給我們的生活帶來了哪些便利。

(三)、認一認。

1、出示交通工具圖片，老師和幼兒一起說說都熟悉哪些交通工具。老師引導幼兒說出各種交通工具的也許結(jié)構(gòu)與功能。

2、請幼兒在《幼兒用書》第39頁上圈出自己乘坐過的交通工具。

3、商量不同的交通工具應在哪里行駛，商量后請幼兒操作，找個別幼兒將老師預備好的交通工具圖片粘貼到預備好的大路、海洋、天空背景圖上，其他幼兒完成《幼兒用書》第40頁連一連。

(四)、玩具共享。

1、請幼兒介紹自己帶來的是什么交通工具玩具，在哪里行駛，怎樣玩，大家共同觀賞。

2、大家一起玩帶來的交通工具玩具，感受共享的樂趣。

3、溝通：嬉戲結(jié)束后請幼兒說一說，自己玩到了什么玩具?叫什么玩具?叫什么名字?有什么功能?怎樣玩的?是哪個小伴侶的?你怎樣得到的?玩過之后是怎樣說的，怎樣做的?

4、平安教育：交通工具給我們的生活帶來了很多便利，但也請小伴侶們留意平安，在公路上行走時要怎樣?過公路時要怎樣?上車下車時要怎樣?在車上乘坐時要怎樣?

(五)、音樂律動《火車開了》結(jié)束本課。

老師帶著幼兒一起跟著磁帶唱歌曲《火車開了》，邊唱邊一個連著一個做動作。

活動延長：

可將活動中所用到的一些交通玩具、拼圖等投放至相應區(qū)角，以便幼兒在課后嬉戲中穩(wěn)固學習。

中班幼兒語言教案3

制作意圖：在森林公園這個玩教具的制作過程中，依據(jù)孩子平常所了解的動物和他們所喜愛的動物，通過這個玩教具呈現(xiàn)出來，幼兒在了解的過程中，更喜愛身臨其境的感覺，讓孩子一邊可以動手搖擺自己所想的動物做的事，一邊通過玩具給小伴侶講故事。

教育價值：制作這個玩教具，不僅激發(fā)幼兒對動物的愛好，而且培育幼兒語言力量，通過玩具讓他們對字、詞、句進行組織。

選用材料：木盆、紙工、皺紋紙、吸管、簡易玩具、膠條

制作方法：

1、首先將廢棄的木盆進行包裝，配成綠色和主題相符;

2、將事先折好的動物放置木盆;

3、用皺紋紙做成草、花、和果樹;

4、用吸管和膠條圈做成秋千;

5、用簡易玩具制作成小橋。

適應年齡：4―5歲

地點：教室、語言區(qū)

操作方法：幼兒可以將自己寵愛的動物隨便擺放在公園的任意地方，可以放在橋上，讓小動物蕩秋千或者在草叢中玩耍。

中班幼兒語言教案4

預設(shè)目標：

1、通過骰子嬉戲、插卡等形式，嘗試學說、仿編句式。

2、激發(fā)幼兒觀看春天改變的愛好，并情愿大膽想象并講解并描述。

供應材料：

幼兒學習過故事《春天的電話》

1、語言區(qū)：大圖書、骰子、小動物圖片、插卡、空白紙、畫筆等；

2、美工區(qū)：大鞋子、彩色紙、白紙、糨糊、剪刀、水彩筆、蠟筆；

3、生活區(qū)：種蘑菇、系鞋帶等；

4、數(shù)學區(qū)：排序：夾夾子、串糖果串等；

5、表演區(qū)：頭飾若干

活動層次：

第一層次：投擲骰子，依據(jù)骰子上的內(nèi)容，用“我打電話給***告知他……”的句式說一說。

其次層次：回憶故事內(nèi)容，在插卡上插上故事中的圖片，并依據(jù)插卡說一說。

第三層次：利用插卡、圖片、畫筆等方式訪編句式。

指導重點：

一、春天的電話

1、我們已經(jīng)聽過故事《春天的電話》，春天到了，小動物都打電話告知自己的好伴侶這個好消息。

2、我也想打電話給小動物們告知他們這個好消息。〔投擲骰子〕我打電話給誰了呀？告知他什么呢？

老師引導幼兒講解并描述簡潔句式。

3、故事里的小動物都打電話給誰了？跟它說了什么呢？

幼兒回憶故事，老師示范操作插卡并引導幼兒講解并描述故事。

4、你想打電話給小動物們嗎？你想打給誰？告知它什么呢？

依據(jù)幼兒講解并描述，老師簡潔記錄。

5、老師交代活動要求，幼兒自選區(qū)角活動。

其他區(qū)還為你們預備了許多嬉戲材料，可以到數(shù)學區(qū)夾夾子，到美工區(qū)裝飾大鞋子，到生活區(qū)種蘑菇，到表演區(qū)表演故事。想一想，今日到哪個區(qū)玩，想好了就去吧。

二、幼兒活動，老師指導

重點指導語言區(qū)

1、引導幼兒依據(jù)內(nèi)容大膽簡述句式。

2、提示幼兒回憶故事，操作插卡，講解并描述完好句式。

3、啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，通過簡潔的繪畫訪編句式并能連貫講解并描述。

一般指導其他區(qū)：

1、老師留意了解各區(qū)角的活動狀況，提示幼兒遵守活動規(guī)章。

2、觀看各區(qū)幼兒參加的狀況，投入的程度。

3、了解幼兒是否有新的玩法。

4、留意對個別幼兒的指導與關(guān)心。

三、溝通共享。

1、請幼兒清靜地坐下來，集中溝通共享。

2、請語言區(qū)的小伴侶溝通：

〔1〕、你今日玩了什么？你打電話給誰了？告知他什么？

〔2〕、幼兒展現(xiàn)插卡，按句式說說插卡上的內(nèi)容。

〔3〕、你覺得今日的嬉戲好玩嗎？為什么？

3、其它區(qū)域的幼兒介紹本次活動中的新發(fā)覺、新玩法。

4、老師小結(jié)活動狀況，提出下次活動的要求。

四、整理活動材料。

組織幼兒有條理地整理活動材料。

中班幼兒語言教案5

活動目標

1.能夠大膽想象故事情節(jié)，情愿表達自己的想法。

2.理解故事材料，感受傾聽他人的好建議和遵守規(guī)章的重要性。

3.可以簡潔地講解并描述這個故事。

環(huán)境和材料

1.在生活中觀看和收集被禁止的標志。

2.大軸圖片，一套故事書為每個孩子。

幼兒園中級班語言教學打算(2):

幼兒園中產(chǎn)階級語言教學打算:《丑小鴨》

活動目標:

1.對清靜地聽童話故事感愛好。

2.了解天鵝的外貌特征和生活習性，了解鳥類是人類的好伴侶。

3.懂得憐憫和關(guān)懷他人，并用語言表達他們的愿望。

活動預備:

1.丑小鴨的故事掛圖，天鵝的圖片。

2.天鵝音樂磁帶。

活動過程:

情境引入

播放“天鵝”音樂，孩子們跟著音樂自由地仿照鳥兒的動作。

老師:你剛剛仿照的是什么鳥?它是什么樣子的?

楊:我仿照燕子。它有一個銳利的嘴和一個剪刀一樣的尾巴。

楊格:我仿照嘴巴上有鉤的老鷹。

楊:我仿照的是……

(激發(fā)孩子學習愛好)

2.觀賞丑小鴨的故事

1.出示一張丑小鴨的圖片，并問孩子:這是誰?什么樣的故事?

楊:這是一只小鴨。它找不到媽媽了。

小鴨子要出去玩了……

2.孩子們完全觀賞這個故事。

3.孩子們相互講故事。

4.老師們向孩子們介紹安徒生和他的童話故事。

(孩子們完全觀賞故事，最初理解童話的`意義和素材)

3.升值部分

1.利用掛圖觀賞故事的各個部分。

2.引導幼兒商量:

(1)為什么故事中的小鴨叫丑小鴨?

楊:由于他長得丑。

小鴨子:由于它和其他小鴨子不一樣。

它興奮開頭它的生活嗎?

年輕的:不興奮。

在那之后，丑小鴨經(jīng)受了什么危急?

年輕:差點被獵人用槍打死。

楊:在湖水中差點凍死……

它的幻想實現(xiàn)了嗎?

年輕人:是的。

楊:它變成了一只秀麗的天鵝。

假如你看到一只丑小鴨，你會怎么做?

楊:我會玩的。

楊:我要給它點好吃的。

楊:我要和它做伴侶。

(協(xié)作掛圖，引導幼兒進一步了解故事的主要信息，激發(fā)幼兒對他人的憐憫和愛心)

4.看天鵝墻的地圖，觀賞天鵝音樂的結(jié)尾

(引導幼兒了解天鵝的形態(tài)特征和生活習性，讓幼兒知道如何照看天鵝)

活動延長:

1.鼓舞孩子為父母聽故事。

2.觀賞安徒生的其他童話。

活動反思:

孩子們特別喜愛聽故事。當他們聽到老師說他們想講故事時，他們悄悄地坐在椅子上，渴望地看著老師。他們都盼望聽老師快點講故事。聽完這個故事，孩子們不禁表達了自己的感受。因此，老師讓孩子們相互講解并描述自己對故事的看法，為孩子們制造了一個自由的空間來表達自己的感受和看法。孩子們聚精會神地講話，用語言表達內(nèi)心的情感和觀點。然后結(jié)合掛圖，對故事進行分段觀賞，加深了孩子對故事的理解，激發(fā)了孩子的愛好。幼兒對他人的憐憫和愛惜使他們學會了愛惜小動物。

中班幼兒語言教案6

活動目標：

1、引導幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學習朗誦兒歌。

2、讓幼兒體會兒歌的意境，有表情地朗誦。學習正確發(fā)出"南"、"老"、"奶"的音。

3、激發(fā)幼兒學習小娃娃樂于關(guān)心別人的好品德。

活動預備：

1、南瓜若干個，小拉車一個。

2、幼兒情景表演一組。

3、PPT背景圖一張，老奶奶、小娃娃、以及指偶各一個。

活動過程：

1、PPT出示一個南瓜，請幼兒猜一猜南瓜哪來的？

2、觀看情境表演，熟識兒歌內(nèi)容。

提問：你看到了什么？聽到了什么？

3、引導幼兒學習朗誦，記住兒歌。

〔1〕老師有表情地將兒歌朗誦一遍，再讓幼兒一邊看手偶表演，一邊輕聲地朗誦。

〔2〕老師和幼兒一起念兒歌?！仓攸c練習：老、奶、南的發(fā)音?！?/p>

4、練習有表情地朗誦。

5、請個別幼兒在集風光前表演。

商量：小娃娃拉著小車笑哈哈，他為什么這么興奮？教育幼兒學習小娃娃樂于關(guān)心別人的好品德。

兒歌：大南瓜

老奶奶，收南瓜，

南瓜甜，南瓜多，

拿不了，抱不動，

來了一個小娃娃，

拉著小車笑哈哈，

關(guān)心奶奶送南瓜。

中班幼兒語言教案7

活動目標：

1.理解故事內(nèi)容，知道運動能使身體健康。

2.感受運動中的樂趣，學會熬煉身體，堅持運動。

活動預備：

《胖胖兔減肥》課件。

活動過程：

一、引入胖胖兔，設(shè)疑商量。

(1)今日我請來了一個小客人，大家看它是誰?(出示課件圖片)你們看，那它看上去怎么樣啊?

(2)你們覺得長得太胖好不好?為什么呀?

(3)肥胖呀也給胖胖兔帶來了麻煩，以前呀，它跑起來可快了，可是，如今一走起路來就會呼哧呼哧喘氣，胖胖兔心里可難過了。我們一起來幫它吧，想一想有什么好方法可以關(guān)心胖胖兔減肥呢?

(4)你們真會動腦筋，給胖胖兔想了這么多的好方法，如今我們就一起來聽聽《胖胖兔減肥》的故事。

二、理解故事內(nèi)容。

1.(使用課件，講解并描述故事開頭至拍一下就滾跑了，再撿起來一拍，又滾跑了)

提問：

①胖胖兔一走路就怎么樣啊?誰來做做看呼哧呼哧喘氣是怎么樣的?

②胖胖兔為什么一走路就呼哧呼哧喘粗氣呢?

③可是如今它要去干什么?

④它在籃球場遇見了誰?(出示袋鼠圖片)

⑤袋鼠怎么說?

⑥胖胖兔會拍球嗎?它拍球的時候是怎么樣的?

2.(連續(xù)講解并描述故事至其次天，胖胖兔拍了五下，就一屁股坐在地上。)

提問：

①袋鼠為胖胖兔想了一個什么方法?(出示圖片)

②依據(jù)袋鼠想的方法，胖胖兔練習得怎么樣?(第一天，拍了三下，拍得手發(fā)軟，腿顫抖;其次天，拍了五下，就一屁股坐在地上;并依據(jù)幼兒的回答，出示相應圖片)

③引導幼兒猜想：胖胖兔在練習拍球的時候練得這么辛苦，遇到了這么多的困難，你覺得胖胖兔還會連續(xù)練習拍球嗎?

3.(連續(xù)講解并描述故事至結(jié)尾)

提問：

①袋鼠怎么說?(學說句子：堅持，快起來，不能偷懶。)

②最終胖胖兔變成了什么?(出示圖片)

③小結(jié)：胖胖兔在袋鼠的在關(guān)心下，克服困難，堅持熬煉，最終它減肥勝利了沒有啊?

三、完好講解并描述故事一遍。

(1)故事好聽嗎?故事的題目叫什么?我們再來完好地聽一遍，會講小伴侶一起來講一講，學學袋鼠和胖胖兔說的話。

(2)提問：聽了這個故事以后，我們小伴侶在熬煉的時候，應當怎么樣做，才能像胖胖兔那樣使自己的身體變得更加健康啊?

(3)老師小結(jié)：只要堅持，不偷懶，每天熬煉，肯定能使我們的身體更加健康。

四、結(jié)束活動：跳兔子舞做運動，出活動室。

中班幼兒語言教案8

【設(shè)計思路】

感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是人之所以為人的重要道德基石，是家庭和諧的根基，是社會和諧的基本道德價值取向。幼兒是將來社會的仆人，開展感恩教育應從娃娃抓起，尤其應從學前教育抓起。《感恩》是一篇看圖講解并描述，我將幼兒熟識的人物以幻燈片的形式出示，設(shè)置與幼兒生活貼近的情境，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的語言環(huán)境，使他們想說、會說、敢說、有機會說。同時以讀兒歌，聽音樂，歌表演等形式開展活動使幼兒懂得感恩，知道如何用感恩的心去回報于己有恩的人及關(guān)心需要關(guān)心的人，體驗“感恩”的歡樂。

【活動目標】

1、懂得感謝關(guān)懷和關(guān)心過自己的人。

2、體驗“感恩”的歡樂。

【活動重點】

懂得感謝關(guān)懷和關(guān)心過自己的人。

【活動難點】

結(jié)合生活實際理解“感謝”、“關(guān)心”。

【活動預備】

多媒體課件

【活動過程】

一、幼兒表演手指嬉戲《毛毛蟲》，引入主題。

1、請幼兒表演手指嬉戲《毛毛蟲》

小手拿出來〔做手指嬉戲——毛毛蟲〕,小蟲蟲膽子小，不敢爬出洞，它就始終呆在洞里嗎?這群毛毛蟲真可愛，都知道同伴之間相互關(guān)心。那么，在平常的生活中，有誰關(guān)心過你、關(guān)懷過你呢?

2、初步引導幼兒講解并描述關(guān)懷和關(guān)心過自己的人，他們都為自己做了哪些事情。

二、依據(jù)幻燈片《感恩》遷移生活情景。

1、圖一：請幼兒講解并描述父母是怎樣關(guān)懷和關(guān)心自己的。

出示第一張圖片。小伴侶猜一猜這兩個人是誰?小伴侶都上中班了，從生下來到如今，平常爸爸媽媽是怎樣關(guān)懷你的，關(guān)心你的？〔引導幼兒說一說〕你想對爸爸媽媽說什么?做什么？

2、圖二：老師是怎樣關(guān)懷關(guān)心小伴侶的？你最想對老師說什么？

出示其次張圖片。小伴侶從上小班到如今，許多時間都和老師在一起。想一想，老師是怎樣關(guān)懷和關(guān)心你的？〔聯(lián)系實際引導幼兒說說〕你想對老師說什么?

3、圖三：圖片上的小伴侶在做什么？小伙伴是怎樣關(guān)心自己的?你最想對他們說什么？

小伴侶猜一猜，這幅圖上都有誰？他們之間發(fā)生了什么事?(引導幼兒結(jié)合生活實際說一說)三、結(jié)合生活實際理解“感謝”、“關(guān)心”的意思。

引導幼兒結(jié)合生活實際從家里、幼兒園生活的各個方面說說關(guān)懷和關(guān)心過自己的人，用“感謝”、“關(guān)心”各說一句話，感知和體會“感恩”。

四、學習兒歌《感恩》。

感恩感謝友愛的父母，感謝尊敬的老師，感謝我的小伙伴，感謝關(guān)心過我的人。

五、播放歌曲《感恩的心》，老師和幼兒一起表演。

說了這么多，小伴侶都累了吧，接下來，咱們一起來觀賞歌曲《感恩的心》〔老師帶動幼兒一起做動作〕。

六、活動延長。

幼兒自由選擇，用自己喜愛的方式對關(guān)懷和關(guān)心過自己的人表示感謝。

中班幼兒語言教案9

小烏龜上〔語言社會〕(小班)

教案目標：

1、情愿傾聽，體會中好玩的情節(jié)。

2、培育幼兒初步愛護小動物的意識。

3、愿意同他人交往，體會和新伴侶一起玩的歡樂。

教案預備：

1、養(yǎng)著小烏龜?shù)聂~缸

2、：《小烏龜上》〔幼兒用書〕

3、磁帶

教案過程：

1、出示小烏龜，激發(fā)幼兒活動的愛好。

師：小伴侶，你們見過小烏龜嗎？

幼：見過/沒見過。

〔假設(shè)見過。師：那你是在哪里見到的呢？它是什么樣子的？〕

師：今日，陳老師帶來一位小客人，你們看，它是誰？

幼：小烏龜。

師：對了，那么他來趕什么呀？有哪個小伴侶知道，來說說看！

幼：來玩/來做客

師：它和小伴侶一樣，來上。不過它上的可跟我們的不一樣，它上的里全都是小動物。小烏龜啊，第一天上學的時候，特別可怕，那你們知道它可怕的時候是什么樣子嗎？

幼：會哭，會找媽媽

師：我們來看一下吧。

把烏龜置于投影儀上，用手碰它，讓幼兒觀看它的反應。

師：你們看，它怎么樣拉？

幼：縮了起來。

師：原來它可怕的時候是把頭、手和腳縮到殼里。

2、自然引出《小烏龜上》的

師：接下來，我們來聽聽看，小烏龜?shù)谝惶焐习l(fā)生了什么事？里面講到了哪幾個小動物？

中班幼兒語言教案10

活動目標：

1、學習朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達的秋天的多姿多彩。

2、嘗試依據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。

活動預備：

多媒體課件;蘋果、桔子、葡萄等若干

活動過程：

一、問如今是什么季節(jié)?好，就讓我?guī)銈兛匆幌滦沱惖那锾臁?/p>

二、觀看課件第一遍，觀賞散文詩"秋天的顏色"，感受秋天的絢麗多彩

1.我們來看一看、聽一聽它們究竟是怎么贊美秋天的。(播放第一遍PPT)2.你們剛剛聽見詩歌里有誰?它們是怎么贊美秋天的?

3.詩歌里說秋天是什么顏色的?

三、觀看課件，觀賞其次遍，引導幼兒商量：

1.小草說：秋天是什么顏色的?為什么?它是怎么說的?(請個別幼兒學一學)2.楓葉說：秋天是什么顏色的?為什么?它是怎么說的?(請個別幼兒學一學)3.白菊認為秋天是什么顏色的?為什么?它是怎么說的?(請個別幼兒學一學)4.誰說秋天是綠色的?這又是為什么?(松樹)它是怎么說的?(全體幼兒一起學一學)5.大地告知我們秋天是怎么樣的?為什么?

四、請幼兒一起朗誦散文詩。

(1)老師帶讀，幼兒跟讀。(2)問答式朗讀。老師說上句，幼兒說下句。如,老師："我問小草"幼兒："小草輕輕地告知我說：'秋天是黃色的。'"(3)幼兒之間進行問答式朗讀表演活動。

老師帶著幼兒一起朗誦。留意輕輕地、沙沙地、微笑地、大聲地、傲慢地。

五、仿編詩歌

1、還有很多東西也想說說秋天的顏色，出示蘋果(桔子、葡萄)，你覺得蘋果會說什么呢?

2、鼓舞幼兒進行仿編。

3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。

活動延長：

小伴侶們,讓我們?nèi)ネ饷娌檎掖笞匀恢星锾斓念伾?看看絢麗多彩的秋天吧。

中班幼兒語言教案11

活動目標：

一、正確認讀：日、月、水、火、山、木、人、口，正確發(fā)出卷舌音：山〔shn〕、水〔shui〕。

二、在嬉戲中產(chǎn)生對識字活動的愛好，增添對書面語言的敏感性?；顒宇A備：

一、幼兒用書、鉛筆人手一只，實物投影儀。

二、各種報紙每人一張。已熟悉的字卡若干張，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小貓頭飾一個。

活動過程：

一、嬉戲《貓捉老鼠》，復習、穩(wěn)固已經(jīng)熟悉過的漢字寶寶。

〔一〕、〔老師戴上貓的頭飾〕師：看，老師變成什么了？〔小貓〕小貓我又要來捉老鼠了，你們會被我捉到嗎？

〔二〕、嬉戲方法：老師轉(zhuǎn)身背對幼兒學貓叫三聲后再轉(zhuǎn)身舉起一張字卡，幼兒必需立即說出字卡的名字并做出相應的身體動作，做錯者即會被貓捉住。

二、引導幼兒了解漢字的改變和進展。

〔一〕、師：剛剛我們做了好玩的嬉戲，今日，有很多別的字寶寶也想來跟我們一起玩，大家拍手歡迎它們出來。

〔二〕、〔展現(xiàn)投影儀上的幼兒用書〕師：看，這是什么圖畫？

〔太陽〕咦！太陽里面會藏著一個什么字寶寶呢？〔幼兒自由猜測〕

〔三〕、揭開太陽圖下面的一張“象形字”：大家看好了，變成什么樣子了？

〔四〕、引導幼兒認真觀看太陽的三種改變，老師簡潔介紹“象形字”的由來與“現(xiàn)代漢字”的產(chǎn)生

〔五〕、幼兒依次觀看“月、水、火”的象形字由來與改變，進一步感知、了解文字的起源。

三、鼓舞幼兒自己閱讀圖書

依據(jù)圖畫和象形字的提示，認讀現(xiàn)代漢字，培育幼兒的觀看力、分析力量及對文字的敏感性。

四、嘗試認讀漢字。

〔一〕、老師逐一出示字卡，請幼兒認讀，然后帶著全體幼兒一起讀兩遍，并把字寶寶放在黑板上。

〔二〕、多種方式關(guān)心幼兒認讀：

1.老師讀字音，幼兒舉字。

2.老師舉字，幼兒讀字音。

3.打亂次序進行閱讀。留意訂正幼兒不正確地發(fā)音。

〔三〕、引導理解詞義，如“日”就是太陽、“口”就是嘴巴。

五、操作活動

“查找報紙上的字寶寶”。

六、開展組詞嬉戲，關(guān)心幼兒正確理解和運用漢字。

例如：“月”可以組成“月亮、月餅、月光”等等；對主動大膽參加組詞嬉戲的小伴侶賜予表揚和確定。

中班幼兒語言教案12

活動目標：

1、了解故事內(nèi)容，能從故事中體會出兔媽媽對兔寶寶的愛，從而聯(lián)系自己的媽媽對自己的愛。

2、學會如何接受愛和對待愛，并情愿用動作和語言表達自己的愛。

活動預備：幼兒用書人手一冊、ppt課件

活動過程：

一、猜謎激趣1、師：小伴侶，你們喜愛猜謎語嗎？〔出示謎語：耳朵長，尾巴小，三瓣嘴，胡子翹，一動一動總在笑。〕2、揭題：你們可真聰慧！今日老師還給小伴侶們帶來了一個故事，就是有關(guān)于小白兔的故事呢！今日，我們一起來看這本繪本故事，它的名字叫《逃家小兔》。

〔出示ppt1〕從繪本的封面，你看到了什么？

二、師利用課件畫冊講解并描述故事師：講解并描述：在一片秀麗的大草原上，兔媽媽和兔寶寶住在草叢里，過著美好的生活。兔媽媽可愛自己的孩子了，就像小伴侶的爸爸媽媽那樣，全身心地愛著自己的寶寶。有一天，小兔子想離開家，他對媽媽說：“媽媽。我要逃跑啦。〔逃跑是什么意思啊〕幼：跑掉啦。離開媽媽。跑到很遠的地方去。

師：那兔媽媽聽到小兔子說的話，兔媽媽會怎么說呢？

幼：孩子，不要逃跑，媽媽會是那難過的啦。不要逃跑。

1、師配樂講解并描述第一次的改變師：我們聽聽兔媽媽怎么說的啊，兔媽媽聽到了小兔子說的話就說：“假如你逃跑了，我就去追你，由于你是我的小珍寶呀?！毙⊥米涌纯磱寢屨f：假如你來追我，我就變成河里的小鯉魚，游得遠遠的。”媽媽說：“假如你變成溪里的小鯉魚，我就變成捕魚的人去抓你。”提問：小兔變成了什么？〔小兔變成了小鯉魚〕媽媽變成了什么？〔媽媽成了捕魚的人〕媽媽是怎么說的？〔“假如你變成河里的小鯉魚，我就變成捕魚的人去抓你?！薄城?，媽媽它是用什么方法捕小兔這條小鯉魚的？〔媽媽在用紅蘿卜釣小兔的〕兔媽媽為什么用紅蘿卜釣小兔呢？〔由于媽媽知道小兔喜愛吃蘿卜〕媽媽愛小兔嗎？〔愛〕2、講解并描述其次次改變。小兔說：“假如你變成捕魚的人，我就變成高山上的石頭，讓你抓不到我。”媽媽說：“假如你變成高山上的石頭，我就變成爬山的人，爬到高山上去找你?！背鍪静蕡D提問：小兔子變成了什么？〔兔子變成了石頭〕媽媽變成了什么？〔媽媽變成了爬山的人〕看一看媽媽身上都有什么？〔行李、繩子、拐杖〕，為什么要拿這么多東西？〔由于媽媽要走很長時間才能找到小兔〕；不管多么苦多么累媽媽也要追到小兔，把它找回家〕媽媽愛小兔嗎？

3、講解并描述第三次改變。小兔說：“假如你變成爬山的人，我就變成小花，躲在花園里。”媽媽說：“假如你變成小花，我就變成園丁，我還是會找到你?！背鍪静蕡D提問：小兔子變成了什么？〔小兔變成了小花〕媽媽變成了什么？〔媽媽變成園丁〕師：誰知道“園丁”是干什么的？〔“園丁”是照看花草的人〕由于每個孩子都是在媽媽的細心照料下才能長大。

4、講解并描述第四次改變。小兔說：“假如你變成園丁，找到我了，我就變成小鳥，飛得遠遠的?！眿寢屨f：“假如你變成小鳥，飛得遠遠的，我就變成大樹，好讓你飛回家?！背鍪静蕡D提問：小兔子變成了什么？〔小兔變成了小鳥〕媽媽變成了什么？〔媽媽變成了大樹〕為什么？〔由于大樹是小鳥的家，媽媽想讓孩子有一個暖和的家〕三、幼兒看圖嘗試進行講解并描述故事1、講解并描述第五次改變。出示彩圖提問師：小伴侶看小兔在這里又變成了什么？〔小兔變成了小帆船〕媽媽變成了什么？〔媽媽變成了風〕誰能根據(jù)前面的句式說一說?！残⊥谜f：“假如你變成大樹，找到我了，我就變成小帆船，飄得遠遠的。”媽媽說：“假如你變成小帆船，我就要變成風，把你吹到我要你去的地方。”

2、講解并描述第六次改變。出示彩圖提問師：小伴侶看這幅畫小兔子變成了什么？〔小兔變成了小男孩〕媽媽呢？〔媽媽就做了小男孩的媽媽，會張開手臂好好的抱住小兔子〕師：我們的故事聽完了，那故事中小兔子是怎么樣的孩子??？

幼：壞孩子，不乖的。不聽話的師：原來小兔子想到外面看看秀麗的世界，可是無論小兔子變成了什么，兔媽媽也會跟著變，兔媽媽跟著變時為了要愛護小兔子，不管孩子走到哪里，媽媽總會找到它的，由于媽媽愛寶寶呀！

3老師講故事師：如今啊。我們來做一個嬉戲，張老師來當兔媽媽。小伴侶來當小兔子們，我們也來學學他們的好玩對話，老師開頭講一天，小兔子想離開家，它對媽媽說：“媽媽，我要逃跑啦。媽媽聽了說：你要是逃跑，媽媽就追你，由于你是媽媽心愛的珍寶。那小兔子怎么說的??？幼兒回答。

小伴侶當小兔子接兔媽媽的話。

師：我們聽聽最終小兔子怎么說的。小兔子說：“天哪！”小兔說，“我不如就待在這里，當你的小珍寶吧?！?/p>

那就這么辦了。“來根紅蘿卜吧！”媽媽說。

師：小兔發(fā)覺，無論走到哪里媽媽總是能找到她的。媽媽還是愛他的，小兔還發(fā)覺啊，還是媽媽的懷抱最暖和，小伴侶們，你們認為你們自己的媽媽的懷抱暖和嗎，幼：暖和師：你們也有這種感覺啊，那你認為你媽媽做的哪些事情，是很愛你的？

中班幼兒語言教案13

活動目標：

1、初步培育幼兒的想象本領(lǐng)，學會正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

2、感受晴朗夜空的秀麗，生發(fā)喜愛大自然的情感，激起幼兒探究宇宙神秘的愛好，培育奇怪???心。

活動預備：

圖片兩張〔船、月亮〕

活動過程：

1、今日，范老師請來了一位新伴侶到我們班來做客，大家歡迎嗎？〔歡迎〕它是誰呀？〔出示圖片：船〕

2、讓幼兒學習一首兒歌：〈小小的船〉

“月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒彎彎，像個銀盤，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，越轉(zhuǎn)越彎。”

〔1〕老師先念一遍兒歌

〔2〕之后讓幼兒輕輕跟念

〔3〕讓幼兒自我念兒歌

3、理解兒歌里的資料

〔1〕兒歌里的船，真的是一艘小船嗎？〔不是〕

〔2〕那指的是什么呢？〔月亮〕

〔3〕出示圖片〔月亮〕，小伴侶什么時候能觀察月亮，都觀察過它嗎？〔夜晚，觀察過〕那月兒是什么樣貌的呢？〔彎彎的，兩頭尖尖的〕。

4、做嬉戲：

此刻，正是夜晚，深藍色的天空有閃閃的星星，彎彎的月亮，而這彎彎的月兒多像一只小小的船啊！讓我們張開雙臂飛呀飛，飛向藍天。小伴侶假如坐在這只船上，你觀察了什么？〔閃閃的星星、藍藍的天〕。

中班幼兒語言教案14

活動目標：

1.觀看小貓和小魚的表情動作，在猜想和閱讀中理解故事內(nèi)容。

2.用完好的語言、詳細的動作大膽表達愛意。

3.通過觀賞繪本故事，感受貓和小魚之間真摯的愛。

4.在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試續(xù)編故事。

5.情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

活動預備：

溫柔的音樂。

活動過程：

一、猜想貓和魚之間發(fā)生的故事。

1.看看，老師帶來了誰呀？〔小貓和小魚〕貓和魚之間會發(fā)生什么故事？〔打架，貓吃魚〕

2.今日老師帶來了一本繪本，封面上的小貓和小魚在做什么呀？

3.猜猜看貓想干什么？〔想吃魚〕

4.這只貓咪真的想吃魚嗎？〔不是〕我們來看看小魚表情怎樣？〔小魚是笑瞇瞇的。〕貓咪呢？嘴巴沒有張大，眼睛微笑著閉上了。它在親吻小魚。它們是一對好伴侶。為什么小魚看到貓咪這么興奮。讓我們一起觀賞《友愛的小魚》。

5.點擊示題，貓咪喊小魚叫什么？友愛的。你會叫誰友愛的呀？〔爸爸媽媽〕叫起來要甜甜的。我們再來試一試。

二、觀賞第3、4、5頁：貓咪喂小魚面包表達愛意。

1.貓咪在做什么動作？

它會對小魚說什么呢？

你和誰吻過呢?爸爸媽媽吻你的時候心里覺得怎么樣呢？

三、觀賞第6頁：小魚長大了，小貓是怎么做的。

1.漸漸地小魚變得怎